Suche senden
Hochladen
Unidad-I-Fundamentación
•
Als PPT, PDF herunterladen
•
1 gefällt mir
•
514 views
M
Maria Rodriguez
Folgen
Bildung
Melden
Teilen
Melden
Teilen
1 von 25
Jetzt herunterladen
Empfohlen
MetodologíA De DiseñO Curricular Por Competencias
MetodologíA De DiseñO Curricular Por Competencias
William Núñez Alarcón
Cómo Diseñar y Desarrollar el Currículo por Competencias
Cómo Diseñar y Desarrollar el Currículo por Competencias
Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
Diseno Curricular Basado En Competencias En Ed.Superior
Diseno Curricular Basado En Competencias En Ed.Superior
mariogeopolitico
Curso Formación Profesorado Universitario 2016 :Enseñanza y Aprendizaje por C...
Curso Formación Profesorado Universitario 2016 :Enseñanza y Aprendizaje por C...
CARMEN VIEJO DÍAZ
Bases conceptuales de la propuesta curricular polivalente
Bases conceptuales de la propuesta curricular polivalente
Rosa Tapia Fernandez
Modelo de formacion_por_competencias
Modelo de formacion_por_competencias
Christian Herrera Ponce
Competencias
Competencias
marios74
Curriculum basado en competencias (f)
Curriculum basado en competencias (f)
Emilio Douglas
Empfohlen
MetodologíA De DiseñO Curricular Por Competencias
MetodologíA De DiseñO Curricular Por Competencias
William Núñez Alarcón
Cómo Diseñar y Desarrollar el Currículo por Competencias
Cómo Diseñar y Desarrollar el Currículo por Competencias
Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
Diseno Curricular Basado En Competencias En Ed.Superior
Diseno Curricular Basado En Competencias En Ed.Superior
mariogeopolitico
Curso Formación Profesorado Universitario 2016 :Enseñanza y Aprendizaje por C...
Curso Formación Profesorado Universitario 2016 :Enseñanza y Aprendizaje por C...
CARMEN VIEJO DÍAZ
Bases conceptuales de la propuesta curricular polivalente
Bases conceptuales de la propuesta curricular polivalente
Rosa Tapia Fernandez
Modelo de formacion_por_competencias
Modelo de formacion_por_competencias
Christian Herrera Ponce
Competencias
Competencias
marios74
Curriculum basado en competencias (f)
Curriculum basado en competencias (f)
Emilio Douglas
Modelo curricular por competencias
Modelo curricular por competencias
golave82
El enfoque complejo de las competencias y la educación por ciclos
El enfoque complejo de las competencias y la educación por ciclos
María Eugenia Gallo Arbeláez
Curso Formación Profesorado Universitario 2016 :Enseñanza y Aprendizaje por C...
Curso Formación Profesorado Universitario 2016 :Enseñanza y Aprendizaje por C...
CARMEN VIEJO DÍAZ
El curriculo en los programas de post grado trabajo terminado magda.
El curriculo en los programas de post grado trabajo terminado magda.
MPAYERO
Bases Conceptuales del Nuevo Modelo Curricular Basado en Competencias
Bases Conceptuales del Nuevo Modelo Curricular Basado en Competencias
Carlos Alberto Zelada Chavez
Cigeth, conferencia, nemecio núñez
Cigeth, conferencia, nemecio núñez
Nemecio Núñez
EnseñAr Competencias MéXico
EnseñAr Competencias MéXico
Telmo Viteri
3.2.2 proyecto tit@. que no se te pare... el corazon! 4
3.2.2 proyecto tit@. que no se te pare... el corazon! 4
Lyda Rodriguez Torres
Diseño curricular basado en competencias para la carrera de Relaciones Corpor...
Diseño curricular basado en competencias para la carrera de Relaciones Corpor...
Carmen Wichtendahl
Papel de la inspección educativa en la supervisión del currículo
Papel de la inspección educativa en la supervisión del currículo
Instituto Nacional de Evaluación Educativa
Tobon 2
Tobon 2
Gabriel Mondragón
Proyecto aula 01 píoxii
Proyecto aula 01 píoxii
Diego Lemus Cano
Modelo educativo por competencias.
Modelo educativo por competencias.
EmmaBeatrizJimnezTru
Tobón secuecias didacticas
Tobón secuecias didacticas
Solrac Lacost
PRESENTACION DE CURRICULUM POR COMPETENCIA
PRESENTACION DE CURRICULUM POR COMPETENCIA
katherinecamarena
S1. act.4 modelo educativo por competencias
S1. act.4 modelo educativo por competencias
Claudia Emilia Camacho
Una critica al modelo educativo por competencias
Una critica al modelo educativo por competencias
XDanya Salgado Mojica
Diseño curricular por competencias
Diseño curricular por competencias
Emanuel Manuel Camacho Arce
Currículo por competencias y sus implicaciones en la formación docente
Currículo por competencias y sus implicaciones en la formación docente
Salinas Méndez
International management clase 3
International management clase 3
Maria Rodriguez
Planeación Estratégica de Gestión Humana
Planeación Estratégica de Gestión Humana
gestionhumanacom
Clase 4
Clase 4
Maria Rodriguez
Weitere ähnliche Inhalte
Was ist angesagt?
Modelo curricular por competencias
Modelo curricular por competencias
golave82
El enfoque complejo de las competencias y la educación por ciclos
El enfoque complejo de las competencias y la educación por ciclos
María Eugenia Gallo Arbeláez
Curso Formación Profesorado Universitario 2016 :Enseñanza y Aprendizaje por C...
Curso Formación Profesorado Universitario 2016 :Enseñanza y Aprendizaje por C...
CARMEN VIEJO DÍAZ
El curriculo en los programas de post grado trabajo terminado magda.
El curriculo en los programas de post grado trabajo terminado magda.
MPAYERO
Bases Conceptuales del Nuevo Modelo Curricular Basado en Competencias
Bases Conceptuales del Nuevo Modelo Curricular Basado en Competencias
Carlos Alberto Zelada Chavez
Cigeth, conferencia, nemecio núñez
Cigeth, conferencia, nemecio núñez
Nemecio Núñez
EnseñAr Competencias MéXico
EnseñAr Competencias MéXico
Telmo Viteri
3.2.2 proyecto tit@. que no se te pare... el corazon! 4
3.2.2 proyecto tit@. que no se te pare... el corazon! 4
Lyda Rodriguez Torres
Diseño curricular basado en competencias para la carrera de Relaciones Corpor...
Diseño curricular basado en competencias para la carrera de Relaciones Corpor...
Carmen Wichtendahl
Papel de la inspección educativa en la supervisión del currículo
Papel de la inspección educativa en la supervisión del currículo
Instituto Nacional de Evaluación Educativa
Tobon 2
Tobon 2
Gabriel Mondragón
Proyecto aula 01 píoxii
Proyecto aula 01 píoxii
Diego Lemus Cano
Modelo educativo por competencias.
Modelo educativo por competencias.
EmmaBeatrizJimnezTru
Tobón secuecias didacticas
Tobón secuecias didacticas
Solrac Lacost
PRESENTACION DE CURRICULUM POR COMPETENCIA
PRESENTACION DE CURRICULUM POR COMPETENCIA
katherinecamarena
S1. act.4 modelo educativo por competencias
S1. act.4 modelo educativo por competencias
Claudia Emilia Camacho
Una critica al modelo educativo por competencias
Una critica al modelo educativo por competencias
XDanya Salgado Mojica
Diseño curricular por competencias
Diseño curricular por competencias
Emanuel Manuel Camacho Arce
Currículo por competencias y sus implicaciones en la formación docente
Currículo por competencias y sus implicaciones en la formación docente
Salinas Méndez
Was ist angesagt?
(19)
Modelo curricular por competencias
Modelo curricular por competencias
El enfoque complejo de las competencias y la educación por ciclos
El enfoque complejo de las competencias y la educación por ciclos
Curso Formación Profesorado Universitario 2016 :Enseñanza y Aprendizaje por C...
Curso Formación Profesorado Universitario 2016 :Enseñanza y Aprendizaje por C...
El curriculo en los programas de post grado trabajo terminado magda.
El curriculo en los programas de post grado trabajo terminado magda.
Bases Conceptuales del Nuevo Modelo Curricular Basado en Competencias
Bases Conceptuales del Nuevo Modelo Curricular Basado en Competencias
Cigeth, conferencia, nemecio núñez
Cigeth, conferencia, nemecio núñez
EnseñAr Competencias MéXico
EnseñAr Competencias MéXico
3.2.2 proyecto tit@. que no se te pare... el corazon! 4
3.2.2 proyecto tit@. que no se te pare... el corazon! 4
Diseño curricular basado en competencias para la carrera de Relaciones Corpor...
Diseño curricular basado en competencias para la carrera de Relaciones Corpor...
Papel de la inspección educativa en la supervisión del currículo
Papel de la inspección educativa en la supervisión del currículo
Tobon 2
Tobon 2
Proyecto aula 01 píoxii
Proyecto aula 01 píoxii
Modelo educativo por competencias.
Modelo educativo por competencias.
Tobón secuecias didacticas
Tobón secuecias didacticas
PRESENTACION DE CURRICULUM POR COMPETENCIA
PRESENTACION DE CURRICULUM POR COMPETENCIA
S1. act.4 modelo educativo por competencias
S1. act.4 modelo educativo por competencias
Una critica al modelo educativo por competencias
Una critica al modelo educativo por competencias
Diseño curricular por competencias
Diseño curricular por competencias
Currículo por competencias y sus implicaciones en la formación docente
Currículo por competencias y sus implicaciones en la formación docente
Andere mochten auch
International management clase 3
International management clase 3
Maria Rodriguez
Planeación Estratégica de Gestión Humana
Planeación Estratégica de Gestión Humana
gestionhumanacom
Clase 4
Clase 4
Maria Rodriguez
Capítulo iii
Capítulo iii
Maria Rodriguez
unidad4
unidad4
Maria Rodriguez
Clase: 1 Globalización
Clase: 1 Globalización
Maria Rodriguez
Clase 5 estrategias corporativas
Clase 5 estrategias corporativas
Maria Rodriguez
Andere mochten auch
(7)
International management clase 3
International management clase 3
Planeación Estratégica de Gestión Humana
Planeación Estratégica de Gestión Humana
Clase 4
Clase 4
Capítulo iii
Capítulo iii
unidad4
unidad4
Clase: 1 Globalización
Clase: 1 Globalización
Clase 5 estrategias corporativas
Clase 5 estrategias corporativas
Ähnlich wie Unidad-I-Fundamentación
Competencias - Clase 2
Competencias - Clase 2
Maria Rodriguez
Resumen de cátedra la universidad de la guajira
Resumen de cátedra la universidad de la guajira
videotiktoksa
Asignación de aprendizaje no. 5
Asignación de aprendizaje no. 5
0524aracelis
Asignación de aprendizaje no. 5
Asignación de aprendizaje no. 5
0524aracelis
Asignación de aprendizaje no. 5
Asignación de aprendizaje no. 5
0524aracelis
Formación por competencias y aprendizaje basado en proyectos
Formación por competencias y aprendizaje basado en proyectos
Oscar Diego Loaiza Aguirre
Proyecto final diseno curricular
Proyecto final diseno curricular
Sergio Villanueva
Producto 3 curso hdt terminado adriana garibay
Producto 3 curso hdt terminado adriana garibay
Dr_Katharsis
RESULTADOS DE AZ Y COMPETENCIAS.pptx
RESULTADOS DE AZ Y COMPETENCIAS.pptx
PedroAntonioVelandia2
programa de estudios
programa de estudios
maria del carmen galvan arizmendi
Ipr30 acta de induccion icct día 2
Ipr30 acta de induccion icct día 2
PRACTICAS ICCT
PPT Planeación didáctica_COMPLETO.pptx
PPT Planeación didáctica_COMPLETO.pptx
EthielMartinezRomero
Diapositiva
Diapositiva
archivosena2011
competencia
competencia
archivosena2011
competencia
competencia
archivosena2011
Diapositiva
Diapositiva
archivosena2011
Diapositiva
Diapositiva
archivosena2011
PPT Planeación didáctica.pptx
PPT Planeación didáctica.pptx
Danielacolngarduo
Ipr30 acta de induccion icct día 2
Ipr30 acta de induccion icct día 2
PRACTICAS ICCT
Planificador de proyectos plantilla edualaloalonso
Planificador de proyectos plantilla edualaloalonso
melomanoedua
Ähnlich wie Unidad-I-Fundamentación
(20)
Competencias - Clase 2
Competencias - Clase 2
Resumen de cátedra la universidad de la guajira
Resumen de cátedra la universidad de la guajira
Asignación de aprendizaje no. 5
Asignación de aprendizaje no. 5
Asignación de aprendizaje no. 5
Asignación de aprendizaje no. 5
Asignación de aprendizaje no. 5
Asignación de aprendizaje no. 5
Formación por competencias y aprendizaje basado en proyectos
Formación por competencias y aprendizaje basado en proyectos
Proyecto final diseno curricular
Proyecto final diseno curricular
Producto 3 curso hdt terminado adriana garibay
Producto 3 curso hdt terminado adriana garibay
RESULTADOS DE AZ Y COMPETENCIAS.pptx
RESULTADOS DE AZ Y COMPETENCIAS.pptx
programa de estudios
programa de estudios
Ipr30 acta de induccion icct día 2
Ipr30 acta de induccion icct día 2
PPT Planeación didáctica_COMPLETO.pptx
PPT Planeación didáctica_COMPLETO.pptx
Diapositiva
Diapositiva
competencia
competencia
competencia
competencia
Diapositiva
Diapositiva
Diapositiva
Diapositiva
PPT Planeación didáctica.pptx
PPT Planeación didáctica.pptx
Ipr30 acta de induccion icct día 2
Ipr30 acta de induccion icct día 2
Planificador de proyectos plantilla edualaloalonso
Planificador de proyectos plantilla edualaloalonso
Mehr von Maria Rodriguez
Unidad3-admisnitración de empleados
Unidad3-admisnitración de empleados
Maria Rodriguez
Unidad ii diferencias culturales
Unidad ii diferencias culturales
Maria Rodriguez
Clase 7 balanced scorecard y cmi
Clase 7 balanced scorecard y cmi
Maria Rodriguez
Clase 6 estrategias de mercadeo
Clase 6 estrategias de mercadeo
Maria Rodriguez
Clase 5 estrategias corporativas
Clase 5 estrategias corporativas
Maria Rodriguez
Unidad i administracion internacional2
Unidad i administracion internacional2
Maria Rodriguez
Clase 4 propuesta y cadena de valor
Clase 4 propuesta y cadena de valor
Maria Rodriguez
Clase 3 propuesta de valor
Clase 3 propuesta de valor
Maria Rodriguez
Clase2 analisis foda
Clase2 analisis foda
Maria Rodriguez
Clase1 planeación estrategica
Clase1 planeación estrategica
Maria Rodriguez
Clase1 planeación estrategica
Clase1 planeación estrategica
Maria Rodriguez
Clase 4-CIT301
Clase 4-CIT301
Maria Rodriguez
Clase 3
Clase 3
Maria Rodriguez
Clase 3
Clase 3
Maria Rodriguez
Clase niveles
Clase niveles
Maria Rodriguez
Evaluacion del desempeño
Evaluacion del desempeño
Maria Rodriguez
Clase1 currículo
Clase1 currículo
Maria Rodriguez
Clase1 currículo
Clase1 currículo
Maria Rodriguez
Clase3 online
Clase3 online
Maria Rodriguez
Material de apoyo - Contabilidad en los negocios internacionales
Material de apoyo - Contabilidad en los negocios internacionales
Maria Rodriguez
Mehr von Maria Rodriguez
(20)
Unidad3-admisnitración de empleados
Unidad3-admisnitración de empleados
Unidad ii diferencias culturales
Unidad ii diferencias culturales
Clase 7 balanced scorecard y cmi
Clase 7 balanced scorecard y cmi
Clase 6 estrategias de mercadeo
Clase 6 estrategias de mercadeo
Clase 5 estrategias corporativas
Clase 5 estrategias corporativas
Unidad i administracion internacional2
Unidad i administracion internacional2
Clase 4 propuesta y cadena de valor
Clase 4 propuesta y cadena de valor
Clase 3 propuesta de valor
Clase 3 propuesta de valor
Clase2 analisis foda
Clase2 analisis foda
Clase1 planeación estrategica
Clase1 planeación estrategica
Clase1 planeación estrategica
Clase1 planeación estrategica
Clase 4-CIT301
Clase 4-CIT301
Clase 3
Clase 3
Clase 3
Clase 3
Clase niveles
Clase niveles
Evaluacion del desempeño
Evaluacion del desempeño
Clase1 currículo
Clase1 currículo
Clase1 currículo
Clase1 currículo
Clase3 online
Clase3 online
Material de apoyo - Contabilidad en los negocios internacionales
Material de apoyo - Contabilidad en los negocios internacionales
Kürzlich hochgeladen
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
deimerhdz21
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Francisco158360
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Lourdes Feria
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
JonathanCovena1
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
tapirjackluis
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Alejandrino Halire Ccahuana
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Daniel Ángel Corral de la Mata, Ph.D.
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
zulyvero07
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
Integrated Sciences 8 (2023- 2024)
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
PaolaRopero2
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
enelcielosiempre
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
NancyLoaa
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literario
ELIASAURELIOCHAVEZCA1
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
https://gramadal.wordpress.com/
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
amayarogel
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
stEphaniiie
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
JAVIER SOLIS NOYOLA
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
enelcielosiempre
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
Yadi Campos
Kürzlich hochgeladen
(20)
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literario
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
Unidad-I-Fundamentación
1.
DIPLOMADOS UNIR. Todos
los Derechos Reservados. Instituto Universitario de Tecnología "Readic" UNIR. Rif J-30001989-6 © 2011. Licda. María Belén Rodríguez DISEÑO, DESARROLLO E IMPLANTACIÓN DEL CURRÍCULO POR COMPETENCIAS Facilitador: Lcda. María Belén Rodríguez
2.
DISEÑO, DESARROLLO E
IMPLANTACIÓN DEL CURRÍCULO POR COMPETENCIAS : Definición de términos curriculares ¿Qué es el Diseño Curricular? ¿Cuáles son los tipos de Diseño Curricular? ¿Qué son Competencias Profesionales? ¿Cuáles son los Tipos de Competencias? Diplomados en Educación UNIDAD I DIPLOMADOS UNIR. Todos los Derechos Reservados. Instituto Universitario de Tecnología "Readic" UNIR. Rif J-30001989-6 © 2011. Licda. María Belén Rodríguez
3.
Currículo proviene del
latín curriculum , que significa carrera . En sus orígenes el término currículo se entendía en un sentido algo más restringido, pues venía asociado a lo que debía enseñarse en las escuelas, haciendo referencia exclusiva a los contenidos de las disciplinas y al plan de estudios de una determinada materia. Diplomados en Educación UNIDAD I Epistemología DIPLOMADOS UNIR. Todos los Derechos Reservados. Instituto Universitario de Tecnología "Readic" UNIR. Rif J-30001989-6 © 2011. Licda. María Belén Rodríguez
4.
Refiere al conjunto
de competencias básicas, objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que los estudiantes deben alcanzar en un determinado nivel educativo. Un currículo es la acepción singular en español del latín curriculum . En plural currícula . En México originalmente se utilizaba el término Planes de estudio , cambiado por el término proveniente de la cultura anglosajona. De modo general, el curriculum responde a las preguntas ¿qué enseñar?, ¿cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar? Diplomados en Educación UNIDAD I ¿Currículo es? DIPLOMADOS UNIR. Todos los Derechos Reservados. Instituto Universitario de Tecnología "Readic" UNIR. Rif J-30001989-6 © 2011. Licda. María Belén Rodríguez
5.
El currículo ,
en el sentido educativo, es el diseño que permite planificar las actividades académicas. Mediante la construcción curricular la institución plasma su concepción de educación. De esta manera, el currículo permite la previsión de las cosas que hemos de hacer para posibilitar la formación de los educandos. El concepto currículo o currículum (término del latín, con acento por estar aceptado en español) en la actualidad ya no se refiere sólo a la estructura formal de los planes y programas de estudio; sino a todo aquello que está en juego tanto en el aula como en la escuela. Diplomados en Educación UNIDAD I Permite… DIPLOMADOS UNIR. Todos los Derechos Reservados. Instituto Universitario de Tecnología "Readic" UNIR. Rif J-30001989-6 © 2011. Licda. María Belén Rodríguez
6.
7.
El diseño curricular
es metodología en el sentido que su contenido explica cómo elaborar la concepción curricular; es acción en la medida que constituye un proceso de elaboración; y es resultado porque de dicho proceso quedan plasmados en documentos curriculares dicha concepción y las formas de ponerla en práctica y evaluarla. El diseño curricular puede entenderse como una dimensión del curriculum que revela la metodología, las acciones y el resultado del diagnóstico, modelación, estructuración, y organización de los proyectos curriculares. Prescribe una concepción educativa determinada que, al ejecutarse, pretende solucionar problemas y satisfacer necesidades y, en su evaluación, posibilita el perfeccionamiento del proceso de enseñanza-aprendizaje. Diplomados en Educación UNIDAD I DIPLOMADOS UNIR. Todos los Derechos Reservados. Instituto Universitario de Tecnología "Readic" UNIR. Rif J-30001989-6 © 2011. Licda. María Belén Rodríguez Diseño Curricular
8.
El diseño curricular
implica expresar en forma clara y precisa cada uno de los aspectos vinculados a los contenidos y procesos de enseñanza y aprendizaje, con el fin de establecer las normas básicas: especificación, evaluación y mejoramiento de los contenidos y procesos de enseñanza y aprendizaje. De igual manera servir como símbolo común en la interacción dentro de los distintos protagonistas del quehacer educativo Los Diseños Curriculares son propuestas de objetivos que se pretende lograr; no involucran solo definir el "qué" enseñar, sino también perfilar el "cómo" enseñarlo. DIPLOMADOS UNIR. Todos los Derechos Reservados. Instituto Universitario de Tecnología "Readic" UNIR. Rif J-30001989-6 © 2011. Licda. María Belén Rodríguez Diplomados en Educación UNIDAD I Diseño Curricular
9.
DIPLOMADOS UNIR. Todos
los Derechos Reservados. Instituto Universitario de Tecnología "Readic" UNIR. Rif J-30001989-6 © 2011. Licda. María Belén Rodríguez Diplomados en Educación UNIDAD I
10.
Determinación de la
eficiencia de ejecución REVISIÓN DE TODO EL PROCESO IMPLANTACIÓN SELECCIÓN DE LAS NECESIDADES Identificación de las necesidades Determinación de las necesidades DIPLOMADOS UNIR. Todos los Derechos Reservados. Instituto Universitario de Tecnología "Readic" UNIR. Rif J-30001989-6 © 2011. Licda. María Belén Rodríguez Enfoque sistémico Diplomados en Educación UNIDAD I
11.
Competente: Latín compĕtens
Viene del vocablo cum y peto (petere) que juntos significan ir con, ir a la par con otro, ser adecuado a algo. Competencia: Latín competentĭa Pericia, aptitud, idoneidad para hacer algo o intervenir en un asunto determinado. Diccionario de la Lengua Española (2001) Diplomados en Educación UNIDAD I Etimología de Competencia DIPLOMADOS UNIR. Todos los Derechos Reservados. Instituto Universitario de Tecnología "Readic" UNIR. Rif J-30001989-6 © 2011. Licda. María Belén Rodríguez
12.
Le Bonterf,
(1998). Una construcción, a partir de una combinación de recursos conocimientos, saber hacer, cualidades o aptitudes, y recursos del ambiente que son movilizados para lograr un desempeño. Bunk, (1994) … profesional quien dispone de los conocimientos, destrezas y aptitudes necesarios para ejercer una profesión, puede resolver los problemas profesionales de forma autónoma y flexible, está capacitado para colaborar en su entorno… Kochanski, (1998). Las competencias son las técnicas, habilidades, los conocimientos y las características que distinguen a un trabajador destacado, por su rendimiento, sobre un trabajador normal dentro de una misma función o categoría laboral. Algunos conceptos de Competencia Diplomados en Educación UNIDAD I DIPLOMADOS UNIR. Todos los Derechos Reservados. Instituto Universitario de Tecnología "Readic" UNIR. Rif J-30001989-6 © 2011. Licda. María Belén Rodríguez
13.
(Letelier, 2003) “
Son capacidades individuales que permiten realizar tareas u obtener ciertos logros en forma eficiente y eficaz . Entre sus componentes están los conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes, rasgos personales”. (Kofi Annan , ONU, 1999) “ Competencia es la combinación de habilidades, atributos y comportamientos que están directamente relacionados con un desempeño exitoso en el trabajo.” Algunos conceptos de Competencia Diplomados en Educación UNIDAD I DIPLOMADOS UNIR. Todos los Derechos Reservados. Instituto Universitario de Tecnología "Readic" UNIR. Rif J-30001989-6 © 2011. Licda. María Belén Rodríguez
14.
15.
Competencias Laboral
Laboral Educacional Educacional Integración de un conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y valores expresados en términos de lo que debe conocer, hacer, sentir y ser para el desempeño reflexivo, responsable y eficiente de la profesión dentro del contexto social, geográfico, y cultural. El saber: conocimientos El hacer: habilidades y destrezas El ser: creencias, valores, y rasgos personales. El emprender : capacidad de autogestión y autonomía que debe poseer el profesional El convivir: sinergia y capacidad para vincularse con los demás, participar y dirigir equipos Núcleo de decanos de ingeniería de Venezuela Describe en forma integral las habilidades, destrezas y los comportamientos que una persona eficiente exhibe en el desempeño de su trabajo. DIPLOMADOS UNIR. Todos los Derechos Reservados. Instituto Universitario de Tecnología "Readic" UNIR. Rif J-30001989-6 © 2011. Licda. María Belén Rodríguez Diplomados en Educación UNIDAD I
16.
(Vilchez/Castellanos, 2009) DIPLOMADOS
UNIR. Todos los Derechos Reservados. Instituto Universitario de Tecnología "Readic" UNIR. Rif J-30001989-6 © 2011. Licda. María Belén Rodríguez Diferencia entre competencia laboral y educacional Diplomados en Educación UNIDAD I Técnica Ciencia Hacer Saber Hacer Saber Actitudes y Valores Contexto y compromiso social Plano Procedimental Plano Cognitivo intelectual Plano Valorativo acción esquema fundamento
17.
18.
19.
Competencias básicas Competencias
personales Aquellas en que la persona construye las bases de su aprendizaje. Ej. Comunicar información, solucionar problemas, razonar creativamente, trabajo en equipo. Aquellas que permiten realizar con éxito las diferentes funciones de la vida (Ej. Actuar responsablemente, mostrar deseo de superación, aceptar el cambio). DIPLOMADOS UNIR. Todos los Derechos Reservados. Instituto Universitario de Tecnología "Readic" UNIR. Rif J-30001989-6 © 2011. Licda. María Belén Rodríguez Diplomados en Educación UNIDAD I Tipos de Competencias
20.
Competencias profesionales Competencias
Técnicas Son las que garantizan cumplir con las tareas y responsabilidades de su ejercicio profesional. (Ej. Determinar metodologías , elaborar y desarrollar planes de clases , diseñar evaluaciones ). Vinculadas con los procesos de trabajo. Son conocimientos, capacidades y actividades. Pueden ser medidas y mejoradas con e l perfeccionamiento y la práctica. (Ej. Organización de grupos, diseñar guía s , organización de tareas ). Diplomados en Educación UNIDAD I DIPLOMADOS UNIR. Todos los Derechos Reservados. Instituto Universitario de Tecnología "Readic" UNIR. Rif J-30001989-6 © 2011. Licda. María Belén Rodríguez Tipos de Competencias
21.
El modelo curricular
basado en competencias pretende enfocar los problemas que abordarán los profesionales como eje para el diseño. Se caracteriza por: utilizar recursos que simulan la vida real, ofrecer una gran variedad de recursos para que los estudiantes analicen y resuelvan problemas , enfatizan el trabajo cooperativo apoyado por un tutor y abordan de manera integral un problema cada vez. Diplomados en Educación UNIDAD I DIPLOMADOS UNIR. Todos los Derechos Reservados. Instituto Universitario de Tecnología "Readic" UNIR. Rif J-30001989-6 © 2011. Licda. María Belén Rodríguez ENFOQUE POR COMPETENCIAS: PROPUESTA PARA EL DISEÑO CURRICULAR
22.
CARACTERÍSTICAS DE UN
PROGRAMA POR COMPETENCIA: Diseño por Competencias Indicadores alcanzables Evaluaciones de los alcances Instrucciones claras precisas Conocimiento, las actitudes y procedimientos claves Retroalimentación sistemática Situaciones que refleje trabajo reales y experiencias laborales. Diplomados en Educación UNIDAD I DIPLOMADOS UNIR. Todos los Derechos Reservados. Instituto Universitario de Tecnología "Readic" UNIR. Rif J-30001989-6 © 2011. Licda. María Belén Rodríguez
23.
24.
El diseño curricular
por competencia responde a las necesidades de los profesionales , así como a los cambios de los contextos. Los individuos formados en el modelo de competencias profesionales reciben una preparación que les permite responder de forma integral a los problemas que se les presenten con la capacidad de incorporarse más fácilmente a procesos permanentes de actualización, independientemente del lugar en donde se desempeñen. Diplomados en Educación UNIDAD I DIPLOMADOS UNIR. Todos los Derechos Reservados. Instituto Universitario de Tecnología "Readic" UNIR. Rif J-30001989-6 © 2011. Licda. María Belén Rodríguez Reflexión Final
25.
Diplomados
en Educación UNIDAD I DIPLOMADOS UNIR. Todos los Derechos Reservados. Instituto Universitario de Tecnología "Readic" UNIR. Rif J-30001989-6 © 2011. Licda. María Belén Rodríguez Gracias Otro aspecto importante con relación a este modelo estriba en el desarrollo de las capacidades de pensamiento y reflexión, para la identificación así como la toma de decisiones en situaciones problemáticas no contempladas durante la formación. La formación por competencia implica una preparación más completa, integral y flexible, que permite dar respuesta a las necesidades de los individuos, de la comunidad y de la sociedad teniendo en cuenta los diferentes contextos y culturas. Reflexión Final
Jetzt herunterladen