1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para La Educación Superior
Instituto Universitario de Tecnología Industrial
“Rodolfo Loero Arismendi”
Extensión Barquisimeto
INTEGRANTES:
MILEXA GONZALEZ
GLORELIS CHÁVEZ
YUZLEIBITH MELENDEZ
MARÍA ALEJANDRA DURÁN
PROFESORA:
NORMA APONTE

2. Concepto de Método
Global en la
Lectoescritura
• El método global en la lectoescritura consiste
en el reconocimiento y comprensión global del
significado de las palabras escritas.
• «Según Ovide Decroly, el método global que el
propone es la enseñanza de la lectura
ideovisual partiendo de frases y palabras,
centrando el interés del niño y la niña en lo
visual y lo auditivo».

3. Objetivo del Método Global en la
Lectoescritura
Que el niño y la niña tenga
una mayor percepción
global del reconocimiento
y comprensión de las
palabras y frases escritas.
Esto se logrará a
través de la
percepción visual y
auditiva.
Lo cual ayudara al niño y
la niña a sentirse mucho
mas seguro y motivado
para aprender a leer y
escribir.

4. Parte de la palabra o la frase
para llegar a sus elementos
Desarrollo de la Memoria
visual.
Leer frases completas
sílabas, las letras y sonidos
Uso de imágenes
Creadas por los niños y niñas

5. Características y Etapas del
Método Global
Desde el
primer
momento
Proceso de
enseñanza
Unidades
con
significado
completo
“La palabra escrita es el dibujo
de una imagen que evoca cada idea”
Diferencias de
formas
Contempla y
percibe
características

6. Ventajas del Método Global en la Lectoescritura
Al aprender a leer con este método, se propicia una lectura rápida,
fluida y con una buena pronunciación de las palabras.
Se utiliza vocabulario propio del entorno del
niño.
Los niños son quienes desarrollaran las
oraciones, a partir de experiencias vividas.
«Ovide Decroly dice que el niño y la niña
no se sitúan en la lectoescritura a través
de letras y sonidos, sino que se sitúa ante
las frases escrita con toda su complejidad,
pero también con toda su carga de
significación y sentido». Año1932.

7. Desventajas del Método Global en la Lectoescritura
No se puede preparar con anticipación la clase, ya que el
maestro ignora el interés que puede tener el niño acerca del
tema.
No todos los niños despiertan el mismo interés por un
tema.
Pudiera ser que el análisis visual que hacen los niños,
no sea insuficiente.