Evaluación Número 1 María Victoria Romero Psicología del Adulto

1. Psicología del Adulto
Autor: María Victoria Romero
República Bolivariana de Venezuela
Universidad Bicentenaria de Aragua
Vicerrectorado Académico
Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales
Escuela de Psicología
Psicología del Adulto.
Prof: Yelitza Morelli García
La salud y modelos de atención psicológicos.

2. Es el estudio de los procesos
psicológicos y de comportamiento
en materia de la salud y la
enfermedad.
Objeto y Desarrollo
Desde principios del siglo 20 por disciplinas como la medicina
psicosomática y más tarde la medicina conductual, pero éstas eran
principalmente ramas de la medicina, no de la psicología. La psicología de
la salud comenzó a surgir como una disciplina distinta de la psicología en
los Estados Unidos en la década de 1970.
Antecedentes
LA PSICOLOGÍA DE LA SALUD
Perspectiva de
Abordaje
¿QUÉ ES?
Entender factores Contextuales y
de Comportamiento:
investigaciones para identificar
comportamientos y experiencias
que promuevan la salud.
Prevención de Enfermedades
Análisis críticos de las políticas
de salud
En esta rama de la psicología se
ayuda a identificar una variedad de
condiciones que afectan a la salud,
al diagnóstico y tratamiento de
enfermedades crónicas específicas
y a la modificación de conductas
implicadas en la rehabilitación
psicológica y fisiológica.

3. PSICOLOGÍA DEL ADULTO
Según Nassar y Abarca (1983) por adulto se entiende la existencia de un
ser humano quien desde un punto de vista biológico se encuentra
orgánicamente desarrollado; quien desde un enfoque económico, goza de
independencia; quien desde una perspectiva psicológica, es capaz de
responsabilizarse por sus actos y de producir o realizar un aporte al medio
social en el que se desarrolla, al tiempo que presenta cualidades
psicológicas con independencia de criterio.
¿Qué es el Adulto?
Área de la psicología encargada de estudiar la evlución
del adulto en sus diferentes áreas de desarrollo
psicoemocional, biológico y económico. Además de ello,
evidencia las condiciones de cada una de de las etapas
de la misma.
Psicología del Adulto
clasifican el concepto de
adultez en dos categorías
principales: los adultos y la
tercera edad, las cuales se
subdividen a su vez en tres
etapas conocidas como adulto
joven (de los 18 a los 25 años),
adulto medio (de los 26 a los
45 años), y adulto tardío (de
los 45 a los 64 años).
Edades
Comprendidas

4. SUS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN
tiene como objetivo dilucidar cuál es la
relación causa-consecuencia a través
de la manipulación de una de las
variables.
Método Experimental
Este método de estudio permite
describir un fenómeno tal como ocurre,
de forma minuciosa y exhaustiva en todos
sus aspectos. Consiste en cualquier
intento para determinar o identificar cuál
es el fenómeno sin entrar en el por qué,
en el cuándo o en el cómo.
Método Descriptivo
referimos a la asociación entre dos
variables. Una correlación indica
cuántas de las veces en las que
observamos un fenómeno A, podemos
observar a la vez un fenómeno B. Por
ejemplo, si tomamos las variables “nivel
socioeconómico” y “éxito académico”
podemos preguntarnos si estas dos
correlacionan
Método correlacional

5. Tener un modelo como referencia puede ser útil,
pero esto debe complementarse con la
comprensión de los otros puntos de vista y el
aprecio de sus aportaciones.
¿COMO SE CARACTERIZA?
MODELOS DE ATENCIÓN
PSCIOLÓGICA
Un modelo permite organizar la información adquirida, facilita
la comunicación con otros profesionales que siguen el mismo
modelo y es una guía que orienta la toma de decisiones del
clínico y la investigación. Sin embargo, un modelo también
puede constituir una fuente de problemas.
¿QUÉ SON?
ALGUNOS DE ELLOS SON:
Modelo Médico u Orgánico: se considera que la
etiología básica es de tipo orgánico.
Modelo Comunitario: La conducta humana
depende de la interacción de la persona con su
medio
Modelo Psicodinámico: . El comportamiento
humano está determinado y depende
fundamentalmente de factores intrapsíquicos
tales como impulsos, deseos, motivos y
conflictos

6. TIPOS DE MODELOS DE ABORDAJE
Conductual
Psicodinámico
Sistemático
Cognitivo
Conductual
Concepto Características Técnicas
orientaciones de la terapia
cognitiva enfocadas en la
vinculación del
pensamiento y la conducta,
Se enfoca en la conducta que
puede ser observada, prioriza
por esta razón lo objetivo de lo
subjetivo.
Se excluyen los factores
heredados e innatos
comportamiento es aprendido
por la interacción con el medio
ambiente.
Basa su estudio principalmente en
el comportamiento observable.
comportamiento mediante la
utilización de estímulos neutrales
Controlar los síntomas de
patologías mentales y evitar
recaídas.
Es una forma de terapia
"centrada en el problema".
Suelen combinar técnicas de
reestructuración cognitiva, de
entrenamiento en relajación y otras
estrategias de afrontamiento y de
exposición.​
Producción de Material: Asociación
Libre, reacciones transferenciales.
Análisis del Material: Confrontación,
aclaración e interpretación
uso de la asociación libre y de la
abstinencia del terapeuta.
Se deriva del psicoanálisis
Refiere siempre a un conflicto
dentro de la misma persona, y
este un papel dentro del
proceso de análisis.
Trabaja con el individuo de
manera que busca
comprenderlo como un
sistema y dentro de un
sistema
Tratar de comprender el
funcionamiento de la sociedad
desde una perspectiva holística e
integradora
lo importante son las relaciones
entre los componentes
Terapia estratégica
Terapia transgeneracional
Terapia cognitivo-conductual.
Terapia narrativa

7. TIPOS DE MODELOS DE ABORDAJE
Conductual
Psicodinámico
Sistemático
Cognitivo
Conductual
Ventajas Desventajas
Diferencias
El intento de predecir, controlar la
conducta de forma empírica y
experimental.
La enseñanza se plantea como un
paradigma de contingencias
Se pueden observar las maneras
de evaluar.
Modifica el comportamiento,
dando oportunidad de un refuerzo.
Se considera que es una ciencia
experimental y objetiva.
comportamiento siempre es
resultado de una respuesta
ante un estímulo.
Mejorar la regulación emocional
Solucionar conflictos y aprender a
relacionarse mejor.
Sobrellevar situaciones de estrés
Demasiada atención en el
pensamiento consciente.
El estilo directivo del terapeuta
La intervención sobre la parte
"mental" se centra en los
esquemas cognitivos y las
categorías conceptuales
El fenómeno de la
transferencia/contratransferencia
como elemento.
Coloca el conflicto psíquico en un
lugar donde puede ser reaprehendido
Es considerado como una
pseudociencia.
Está basado en conceptos no
demostrados, por lo tanto carece de
una base empírica.
referencia a modelos en los que
el conflicto intrapsíquico tiene un
papel central.
se dirige a descubrir las fuentes
del conflicto inconsciente
No concibe la posibilidad de
explicar un elemento si no es
precisamente en su relación con
el todo.
Permite hacer una conceptualización de
lo que le pasa al individuo o a la familia
Observa lo que ocurre a nivel de
constructos personales y familiares.
Se escapa a las soluciones rápidas!
lógicas y ordenadas.
Tiende a haber secuencias simples
de causa y efecto

8. TIPOS DE MODELOS DE ABORDAJE
Conductual
Psicodinámico
Sistemático
Cognitivo
Conductual
Ventajas Desventajas
Diferencias
El intento de predecir, controlar la
conducta de forma empírica y
experimental.
La enseñanza se plantea como un
paradigma de contingencias
Se pueden observar las maneras
de evaluar.
Modifica el comportamiento,
dando oportunidad de un refuerzo.
Se considera que es una ciencia
experimental y objetiva.
comportamiento siempre es
resultado de una respuesta
ante un estímulo.
Mejorar la regulación emocional
Solucionar conflictos y aprender a
relacionarse mejor.
Sobrellevar situaciones de estrés
Demasiada atención en el
pensamiento consciente.
El estilo directivo del terapeuta
La intervención sobre la parte
"mental" se centra en los
esquemas cognitivos y las
categorías conceptuales
El fenómeno de la
transferencia/contratransferencia
como elemento.
Coloca el conflicto psíquico en un
lugar donde puede ser reaprehendido
Es considerado como una
pseudociencia.
Está basado en conceptos no
demostrados, por lo tanto carece de
una base empírica.
referencia a modelos en los que
el conflicto intrapsíquico tiene un
papel central.
se dirige a descubrir las fuentes
del conflicto inconsciente
No concibe la posibilidad de
explicar un elemento si no es
precisamente en su relación con
el todo.
Permite hacer una conceptualización de
lo que le pasa al individuo o a la familia
Observa lo que ocurre a nivel de
constructos personales y familiares.
Se escapa a las soluciones rápidas!
lógicas y ordenadas.
Tiende a haber secuencias simples
de causa y efecto

9. TIPOS DE MODELOS DE ABORDAJE
Existencialista
Humanista
Concepto Características Técnicas
Corriente filosófica y literaria
orientada al análisis de la
existencia humana. Hace
énfasis en los principios de
libertad y responsabilidad
individual.
Es un enfoque terapéutico más
filosófico que médico
fundamenta su perspectiva en
las filosofías fenomenológico-
existenciales.
contempla al ser humano como
en constante desarrollo y
evolución
La Terapia Existencial
Epoché: aproximarse a todos los
momentos de la vida como si
fueran nuevos.
Horizontalización: se evita
reproducir la jerarquía de poder
que ostentaba el psiquiatra
Análisis Transaccional.
La Psicología Transpersonal.
Terapia de las Necesidades
Humanas.
Estudio de la motivación.
se centra en el individuo y no
trata de estigmatizarlo dentro
de una patología
Afirma que el individuo debe ser
aceptado por los demás tal y
como es, con sus virtudes o
defectos.
El ser humano es un ser libre y se
deben respetar sus libertades.
Se basa en la creencia de que
el ser humano debe ser
considerado como un todo,
aceptando que existen
diferentes circunstancias o
factores que afectan a la
salud mental.

10. TIPOS DE MODELOS DE ABORDAJE
Sistemático
Existencialista
Ventajas Desventajas
Diferencias
Pone énfasis en la honestidad y
en la necesidad de abrirse a la
hora de comunicar lo que se
siente.
El terapeuta no se basa en
objetivos inamovibles al iniciarse
la intervención.
Se persigue la inhibición del juicio
y la dilución de las expectativas
Paul Wong (1999) "Es complejo
enmarcarla en lo empírico de la
psicología moderna, es decir lo
psicométrico o cuantitativo.
No ofrece un sistema
comprensivo de terapia o
couseling.
La visión existencial
acentúa los dilemas, la
tensión y el crecimiento
filosófico y social.
Incita en el ser humano la
creación de una ética de la
responsabilidad individual,
apartada de cualquier
sistema de creencias
externo a él.
Se aleja en cierto modo de la
idea causa-efecto en los
problemas del paciente
la psicología humanista no
juzga al individuo ni le ofrece
un diagnóstico médico
Fomenta la individualidad: reconocer y
aceptar el hecho de que todos somos
seres humanos únicos y originales
Alienta el aprendizaje
Contribuye al bienestar social
enfatiza la importancia del
autoconocimiento y la identidad
personal.
Falta de competitividad:
Ignora los determinantes biológicos
en el ser humano.
Conceptos muy poco objetivos y,
por lo tanto, difíciles de demostrar
a través del método científico.

11. Referencias Bibliográficas
American Psychiatric Association. (1980).
Campbell Collaboration (2017). «La psicoterapia infanto-parental (PIP) Campbell Collaboration. Consultado el 12 de
enero de 2020.
Froggett, L. y Richards, B. (2002). Exploring the Bio-psychosocial. European Journal of Psychotherapy & Counselling,
Vol. 5 (3). pp. 321 - 326.
García Vera, Maríaa Paz (1998). «La psicoterapia hoy desde un enfoque cognitivo-conductual»
Spinelli, E. (2006). Existential psychotherapy: An introductory overview. Análise Psicológica, 3(24): pp. 311 - 321.