1. Комунальна установа
“ Районний методичний кабінет
Новоазовської районної ради
Донецької області
Творча група як засіб
підвищення професійної
активності учителя
Підготувала методист
Хуриленко М.М.
Новоазовськ - 2013

2. Якщо ви бажаєте щоб педагогічна праця
давала вчителям радість,
щоб повсякденне проведення уроків
не перетворювалося на
нудну,одноманітну
повинність, введіть кожного вчителя на
щасливу стежину дослідника.
В. Сухомлинський

3. Творчість – це здатність дивуватися
та пізнавати, уміння знаходити
рішення в нестандартних ситуаціях
і схильність до глибокого
усвідомлення власного досвіду.
Творча група – це організований невеликий
колектив (5 - 9 вчителів) передових,
найдосвідченіших працівників освіти, які
поглиблено вивчають запропоновану
педагогічною наукою проблему, суть і
технологію того чи іншого досвіду і
забезпечують його творче впровадження в
практику школи.

4. Творчість – це здатність дивуватися
та пізнавати, уміння знаходити
рішення в нестандартних ситуаціях
і схильність до глибокого
усвідомлення власного досвіду
Творча група є підрозділом методичного
об’єднання вчителів з даної галузі знань
державного компонента освіти, але може
бути самостійною ланкою методичної
роботи.

5. Види творчих груп:
• робота над упровадженням
результатів наукових досліджень з
відповідної науково-методичної
проблеми, теми,
• робота над вивченням і
впровадженням уже відомого в регіоні
кращого педагогічного досвіду,
• робота над накопиченням власного
педагогічного досвіду.

6. Основними напрямками роботи є:
Навчальна робота:
• Реалізація системного
підходу до пізнання.
• Створення психолого-
педагогічних
конструкцій
навчального процесу
(мета, типи зв’язків,
результат,
прогнозування і
конструювання
навчального процесу).

7. Основними напрямками роботи є:
Методична робота:
• Консультації за розробленою
тематикою.
• Розробка методичної документації
(програм, конспектів уроків, занять,
навчальних посібників,
рекомендацій тощо).
• Розробка і практичне використання
в навчальному процесі активних
форм навчання, тренінгів,
«мозкових штурмів», дискусій,
дебатів тощо.
• Організація реферативно-
дослідницької роботи вчителів
(вивчення, аналіз психолого-
педагогічної літератури).

8. Основними напрямками роботи є:
Науково-дослідницька робота:
• Робота над експериментом.
• Індивідуалізація й
диференціація навчання.
• Сучасні технології
навчання.
• Діагностика діяльності
вчителя і учня.
• Збагачення психолого-
педагогічними знаннями.
• Краєзнавство.

9. Основними напрямками роботи є:
Пропаганда науково-
практичних
результатів:
• Проведення семінарів
учителів, які творчо
працюють.
• Організація виставок
методичних знахідок.
• Створення інформаційних
бюлетенів із науково-
практичної діяльності.

10. Творчість – це здатність дивуватися
та пізнавати, уміння знаходити
рішення в нестандартних ситуаціях
і схильність до глибокого
усвідомлення власного досвіду
Результативність роботи
творчої групи обумовлена:
• Забезпеченням методичного
супроводу
( заступник директора з НВР,
методист);
• Науково-методичним
керівництвом ( заступник
директора з наукової
роботи,,науковці, методисти
райметодкабінету та
обласного інституту
післядипломної освіти
педагогічних працівників).

11. Творчість – це здатність дивуватися
та пізнавати, уміння знаходити
рішення в нестандартних ситуаціях
і схильність до глибокого
усвідомлення власного досвіду
До складу творчої
групи входять (на
добровільних засадах)
учителі, які
викладають один або
різні предмети. Вони
об'єднуються для
вирішення науково-
педагогічної
проблеми.

12. Алгоритм діяльності творчої групи
орієнтовно може бути таким:
1.Організаційний етап
2.Науково – методична підготовка
3.Складання програми діяльності
4.Окреслення шляхів розв'язання проблеми
5. Аналіз і підсумок результатів
6.Корекція, апробація, уточнення матеріалів
7.Визначення результатів роботи.
8. Запровадження досвіду творчої групи в масову
практику

13. Творчість – це здатність дивуватися
та пізнавати, уміння знаходити
рішення в нестандартних ситуаціях
і схильність до глибокого
усвідомлення власного досвіду
Підготовчий етап:
• Аналіз якісного складу
наявних педагогічних кадрів.
• Визначення науково-
методичної теми.
• Розподіл обов'язків та питань
для кожного члена групи.

14. Творчість – це здатність дивуватися
та пізнавати, уміння знаходити
рішення в нестандартних ситуаціях
і схильність до глибокого
усвідомлення власного досвіду
Науково-методична
підготовка:
• Психологічна
підготовка до
сприйняття нового.
• Вивчення наявної
науково-педагогічної та
методичної літератури з
певної проблеми.
• З'ясування сутності
того, що
впроваджується.

15. Творчість – це здатність дивуватися
та пізнавати, уміння знаходити
рішення в нестандартних ситуаціях
і схильність до глибокого
усвідомлення власного досвіду
Складання програми
діяльності:
• Визначення конкретних
цілей і завдань групи.
• Розробка моделей,
рекомендацій, порад
щодо застосування на
практиці існуючого
досвіду.
• Розробка змісту
діяльності творчої
групи.

16. Творчість – це здатність дивуватися
та пізнавати, уміння знаходити
рішення в нестандартних ситуаціях
і схильність до глибокого
усвідомлення власного досвіду
Окреслення шляхів
розв'язання проблеми:
• Колективне
обговорення висунутих
гіпотез.
• Випробувальне
впровадження кращого
педагогічного досвіду з
даної проблеми.

17. Творчість – це здатність дивуватися
та пізнавати, уміння знаходити
рішення в нестандартних ситуаціях
і схильність до глибокого
усвідомлення власного досвіду
Аналіз і підсумок
результатів:
• Апробація набутого
досвіду на основі нових
педагогічних ідей.
• Рекомендації
розроблені творчою
групою.
• Узагальнення
передового
педагогічного досвіду.

18. Творчість – це здатність дивуватися
та пізнавати, уміння знаходити
рішення в нестандартних ситуаціях
і схильність до глибокого
усвідомлення власного досвіду
Велике значення має
поширення узагальненого
досвіду. Члени творчої
групи виступають з:
• лекціями,
• доповідями,
• повідомленнями,
• пропагують свої
досягнення у пресі,
• демонструють
застосування на практиці
положень, рекомендацій,
висновків з даної
проблеми.

19. Творчість – це здатність дивуватися
та пізнавати, уміння знаходити
рішення в нестандартних ситуаціях
і схильність до глибокого
усвідомлення власного досвіду
Очікувані результати роботи
творчої групи:
• Підвищення професійної
компетентності вчителів.
• Підвищення самоосвітнього
рівня вчителів.
• Поширення педагогічного
досвіду вчителів.

20. Вчитель живе, поки вчиться,
як тільки він перестає
вчитись, у ньому вмирає
вчитель…
К.Ушинський

21. Література:
1.Використані Інтернет – ресурси:
• http://nmc.at.ua/load/
normativno_pravove_zabezpechennja_metodichnoji_roboti/
instrukciji_rekomendaciji/
rekomendaciji_dlja_tvorchikh_grup_vchiteliv_z_problem_vprovadzhennja_ikt
/6-1-0-11
• http://koippo.kr.ua/arhiv/centr/ndm_tvor_group.doc
• http://teacherjournal.com.ua/attachments/343_Творча%20група
%20вчителів.pptx
• www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/images/2/27/Творча_група.ppt
• http://www.docme.ru/doc/51660/tvorchі-grupi-v-sistemі-
metodichnoї-roboti.
2. Волканова В.В. Словник методиста.Харків.Видавнича група
“Основа”,2008
3. Бухлова Н.В., Коновалова Л.М. Словник сучасних психолого –
педагогічних термінів. Донецьк. Каштан.2008