Documento de la tecnología, educación, comunicación

1. Universidad Abierta Para Adultos
UAPA
Carrera:
Educación
Nombre:
Margarita Vásquez
Matricula:
14-1768
Facilitadora
Juana Jorge

2. Orientación de la Unidad I:
Introducción Tecnología Educativa
Apreciad@ participante:
Esta es la segunda semana, deben de
investigar los siguientes temas
correspondientes a la Unidad.
Unidad I: Introducción Tecnología
Educativa

3. 1.1 Tecnología, educación y
comunicación.
1.2 Origen y evolución de la Tecnología
Educativa
1.3 Los retos de la educación ante la
sociedad de la información
1.4 La brecha digital.

4. Tecnología, educación y comunicación.

5. Imágenes de tecnología educación
comunicación

6. Introducción:
Hoy en día hay que enfrentar la enorme
tarea de mejorar la enseñanza de
las ciencias para satisfacer las
demandas y desafíos de
una economía globalizada.

7. Es el conjunto de conocimientos
técnicos, científicamente ordenados,
que permiten diseñar, crear bienes,
servicios que facilitan la adaptación al
medio ambiente y satisfacer tanto las
necesidades esenciales como los
deseos de la humanidad.

8. Las salas de clase de la región deben
ser transformadas en centros
de aprendizaje abierto que
ofrezcan programas de ciencias
basados en la práctica,
el pensamiento y la realidad.

9. Las tecnologías
de información modernas, si son
utilizadas en forma apropiada, ofrecen a
todos el potencial para poder llegar a
alcanzar la vanguardia de la enseñanza
de ciencias.

10. Para ello, se está creando e
implantación de una
red de educación virtual
utilizando los últimos conceptos
e ideas de la educación a
distancia, de tecnologías
avanzadas y modos apropiados
de conectividad.

11. Tecnología, educación
Es el conjunto de conocimientos
técnicos, científicamente ordenados,
que permiten diseñar, crear bienes,
servicios que facilitan la adaptación al
medio ambiente y satisfacer tanto las
necesidades esenciales como los
deseos de la humanidad.

12. Es el proceso por el cual, el ser humano
aprende diversas materias inherentes a
él. Por medio de la educación que
sabemos cómo actuar y comportarnos.
• Es una actividad muy antigua toda vez
que la aptitud para servirse de la
información en la interacción la poseen
especies animales que han antecedido
al hombre en millones de años.

13. Comunicar es el hecho de transmitir
información significativa. Es la acción a
través de la cual los individuos se
relacionan en tresí

14. •Tecnología educativa:
en un nuevo y más amplio sentido como
el modo sistemático de conocer, aplicar
y evaluar el conjunto de procesos de
enseñanza y aprendizaje, teniendo en
cuenta a la vez los recursos técnicos y
humanos y las interacciones entre ellos,
como forma de obtener una más
efectiva educación’’

15. (UNESCO,1984,p.p43-44)
se hace referencia a los dispositivo
sociales que se utilizan para transmitir
conocimientos y valores a las nuevas
generaciones. Su conceptualización ha
tenido cambios a lo largo del tiempo.
Consecuencia de la evolución de
nuestra sociedad.

16. Origen y evolución de la Tecnología
Educativa.

17. https://www.youtube.com/watch?v=anctd
HsPsKU
video de la evolución y historia de la
tecnología.

18. Objetivo de la lección:
es conocer el concepto y el proceso
evolutivo que ha experimentado la
Tecnología Educativa desde su origen.

19. Origen y Evolución de la Tecnología
Educativa:
La historia de la educación nos revela
que el interés hacia los medios y
recursos educativos data desde el
tiempo de los sofistas griegos, Santo
Tomás y Comenio, y que el mismo se
fortaleció con los pensadores de la
Escuela Nueva como Pestalozzi,
Montessori, Froebel, Herbart, Decroly y
otros.

20. Sin embargo, la Tecnología Educativa
como disciplina pedagógica nace en la
década de los 50, después de la
segunda guerra mundial. A raíz de la
necesidad de formar gran cantidad de
oficiales y en poco tiempo, surge el
interés por enseñar de manera eficiente
y efectiva.

21. Esta coyuntura rompe con la práctica
artesanal de la enseñanza y da paso a una
época que se caracterizó por la influencia
ejercida por el conductismo con programas
basados en objetivos precisos,
racionalización de variables procesuales,
medición de aprendizajes mediante pruebas
estandarizadas y el uso de recursos
audiovisuales, permitiendo una enseñanza
más científica y teologizada.

22. Los retos de la Educación Antes la
sociedad de la Información
Reto: Hace referencia a un desafío o
una actividad (física o intelectual) que
una persona debe realizar
sobreponiéndose a diferentes tipo de
dificultades, porque precisamente está
revestida de dificultades y
complejidades.

23. Educación:
Es el proceso de facilitar el aprendizaje
en todas partes. Conocimientos,
habilidades, valores, creencias y hábitos
de un grupo de personas que los
transfieren a otras personas, a través de
la narración de cuentos, la discusión, la
enseñanza, la formación o la
investigación.

24. Sociedad de la Información Es aquella
en la cual las tecnologías que facilitan la
creación, distribución y manipulación de
la información, juegan un papel esencial
en las actividades sociales, culturales y
económicas.

25. La Sociedad de la Información y la
Educación La sociedad del futuro será
una sociedad del conocimiento y en
dicha sociedad, la educación y la
formación serán más que nunca, los
principales vectores de identificación,
pertenencia y promoción social.

26. Ninguna de las tecnologías reemplaza
al maestro, antes por el contrario, se
requiere un maestro conocedor de la
asignatura que administra, pero con una
formación tecnológica simultánea, que
le permita desarrollar competencias a fin
de usar las mejores combinaciones de
estrategias educativas para el logro del
aprendizaje innovador de sus
estudiantes.

27. • Uno de los mayores retos que tienen
planteado los profesores es el orientar a
sus estudiantes acerca de cuáles
informaciones seleccionar, procesar y
adaptar a sus investigaciones y
trabajos. Para lograr ese cometido, el
profesor debe conocer no solo la
información, sino también los medios
por los cuales se accede a la misma.

28. Retos De La Educación Ante La Tecnología
De La Información Y Comunicación (TIC)
-Hay que formar al ciudadano del siglo XXI.
-La inclusión social como eje.
-Se requiere liderazgo institucional.
-Extraer la inteligencia colectiva.
-Contenidos + Pedagogía + Tecnología.
-Las TIC implican nuevos métodos de
evaluación.

29. Hay que romper el mito de los nativos
digitales. es decir, la consideración de
que todos los jóvenes son nativos
digitales y dominan las TIC para usos
de provecho en el siglo XXI.

30. Fomento de la creatividad. existe una
inminente necesidad de repensar los sistemas
educativos para evitar ahogar,
El alumno nace siendo creativo y el sistema
educativo ha de generar las condiciones para
que pueda seguir desarrollando esa
creatividad.

31. Importancia de la educación emocional. la
finalidad principal de la Educación es que
cada individuo pueda alcanzar un grado
óptimo de bienestar social y emocional.
Cooperación necesaria entre familia, escuela
y comunidad. la educación no es exclusiva
de las instituciones educativas.

32. CONCLUSIÓN.
Vivimos en un período de transición
entre una sociedad industrial y una
sociedad de la información.
Las escuelas tal como las conocemos
están diseñadas para preparar a las
personas para vivir en una sociedad
industrial.

34. Los sistemas de educación preparan a
las personas para ocupar un lugar en la
sociedad imitando a las fábricas y
oficinas de una sociedad industrial.

35. Diariamente, en todo el mundo, los
jóvenes utilizan bicicletas, colectivos,
automóviles o trenes para ir a
la escuela, exactamente lo mismo que
harán más adelante para ir a trabajar.
Se supone que tendrán que fichar a una
hora concreta y aprenden a trabajar en
los pupitres de las aulas que son
exactamente iguales a las oficinas de
la industria y el comercio.

36. El modo en que se administra el tiempo, en
que se dividen las asignaturas para su
estudio y en que se organizan las escuelas
como burocracias son anticipaciones de la
vida después de la escuela. Cuando suena el
timbre al finalizar el día escolar, los alumnos
salen corriendo para trasladarse a casa,
exactamente igual a lo que hacen los
trabajadores de las fábricas y oficinas
aproximadamente una hora más tarde.

37. Opinión, personal:
Continuación Como educadores debemos
adaptar nuestras estructuras para estar
acorde con las nuevas exigencias sociales.
Debemos diseñar nuestros objetivos
conteniendo métodos didácticos,
planificación, orientación y organización
escolar, ya que le corresponde a la
educación haciendo uso de los medios
pedagógicos fomentar y promover dichas
actitudes en los docentes.

38. No se trata de ser radicales, si no, de
ser críticos y analizar el por que, las
posibilidades, las limitaciones, de perder
el miedo a modernizarse y de abrir las
puertas a la tecnología rompiendo la
tradicional visión de la enseñanzas en
medios físicos cerrados y presenciales
utilizando como base la información y
pasar de la sociedad de la información a
la sociedad del conocimiento.

39. Liderazgo sin burocracia. el liderazgo en
una institución educativa debe tener
como finalidad principal la mejora
educativa de los docentes, con un
liderazgo centrado en la pedagogía y
alejado de la pura burocracia.

40. Objetivo: desarrollo de competencias.
Los cambios de sistema educativo
deben orientarse hacia la mejora
competencial de los estudiantes. La
sociedad digital requiere de
competencias que los sistemas
educativos han de desarrollar

41. Foco en los intereses del aprendiz.
el aprendizaje debe producirse de
forma natural, partiendo de los
intereses del aprendiz, teniendo en
cuenta lo que ya sabe, desde la
práctica y de cometer errores para
ser reorientado por el docente.