2. INTRODUCCIÓN
 En el empleo más antiguo que se le dio a
las algas en los países del extremo
oriente fue el de fertilizantes de los
campos de cultivo. En el siglo XII tuvo
igual uso en los países europeos que
rodean el mar del norte.
 A comienzos del siglo XX se desarrolló
una pequeña industria basada en el
secado y la molienda de algas pero se
debilito con la llegada de fertilizantes
químicos sintéticos.

3. Problemas medioambientales
Desde los tiempos prehistóricos las personas han
obtenido recursos para cazar, protegerse, etc., de la
naturaleza. La naturaleza es capaz de renovar muchos
recursos naturales si se consumen a un ritmo adecuado

4. Planteamiento del problema
 Debido al alto uso de
fertilizantes químicos
hemos visto por
conveniente reemplazar
esto, por abonos
ecológicos que traen
beneficios para el medio
ambiente, para la tierra y
la planta. Es asi que
vamos a realizar un abono
a base de algas donde
vamos a experimentar
haciendo el sembrado de
plantas en dos muestras.

5. Objetivos
Objetivo general
 Es estudiar el proceso de
compostaje de mezclas de
algas marinas con otros
residuos vegetales de origen
urbano, examinando la
variación de los parámetros
físicos, químicos y biológicos
más importantes durante
dicho proceso, así como
también investigar la calidad
del compost final
resultante, haciendo
especial hincapié en las
características relacionadas
con la madurez y estabilidad
del mismo.

6. IMPORTANCIA DE LOS ABONOS
ECOLÓGICOS

7. IMPORTANCIA DE LAS
ALGAS Las algas tienen un alto
contenido de carbohidratos,
proteínas, vitaminas y
especialmente minerales (hasta
30% por volumen). Comparadas
con lácteos, las algas proveen
hasta 10% más calcio y hierro y
también contienen otras
importantes trazas de minerales
 Las algas tienen mejores
propiedades que los fertilizantes
porque liberan más lentamente
el nitrógeno, y además son ricas
en microelementos y no
generan semillas de malezas.

8. LA IMPORTANCIA EN LA
AGRICULTURA
 Las algas y sus
derivados mejoran el
suelo y vigorizan las
plantas, incrementando
los rendimientos y la
calidad de las
cosechas, por lo que en
la medida que esta
práctica se extienda irá
sustituyendo el uso de
los productos químicos
de síntesis por
orgánicos, favoreciendo
así una agricultura
sostenible

9. REACCIONE
S:
En lo que
desarrolla la
planta gracias a
los nutrientes de
algas la
fotosíntesis es
más rápida

10. 1.-Fase dependiente de luz (ruta
ABC)A).- Al incidir dos fotones de luz en el fotosistema II, P680 entrega dos
electrones a la cadena de transporte de electrones. Los electrones
entregados por P680 son repuestos al extraerlos del agua mediante esta
reacción:
 4 Fotones + 2 H2O ---> (4 H+) + (4 e-) + O2
 Simbología
H2O = Agua
O2 = Oxígeno
H1 = Protón
e- = Electrón
 2 fotones + H2O → ½ O2 + (2H+) + 2e-

11. B).- La energía de los electrones transportados del fotosistema II al
fotosistema I es utilizada para bombear protones del estroma al lumen, y
crear un gradiente de protones entre ambos lados de la membrana. La
descarga de protones del lumen al estroma es utilizada para sintetizar ATP
por fotofosforilación.
ADP + Pi ---> ATP + H2O
C).- Al incidir dos fotones de luz en el fotosistema I, P700 entrega dos
electrones a NADP+, vía ferredoxina:
(NADP+) + (H+) + (2 e-) ---> NADPH
Simbología
NADP+ = Coenzima descargada de energía
NADPH = Coenzima cargada de energía
Los dos electrones entregados por P700, son repuestos al recibir los dos
electrones procedentes del fotosistema II.
(NADP+) + (H+) + (2e-) → NADPH

12. Fase independiente de luz
En el estroma, el ATP y el NADPH producidos en la fase luminosa se
utilizan para sintetizar glucosa a partir de dióxido de carbono y agua, un
proceso denominado ciclo de fijación del carbono o ciclo de Calvin, cuya
reacción inicial es:
 3 CO2 + 3 Ribulosa 1, 5-difosfato ----> 6, 3-Fosfoglicerato
 La enzima ribulosa difosfato carboxilasa, conocida como “rubisco” (la
enzima más abundante en la biosfera), fija tres moléculas de CO2 a
tres moléculas de ribulosa 1, 5-difosfato, lo que produce seis moléculas
de 3- fosfoglicerato, las cuales siguen:
 _ una ruta cíclica que regenera ribulosa 1, 5-difosfato
 – una ruta lineal que produce glucosa
 El ciclo de fijación del carbono es estimulado por NADPH, ATP, CO2 y
por la luz solar.
 El NADP1 y el ADP que resultan del ciclo de fijación del carbono, se
recargan de energía como NADPH y ATP en la fase dependiente de luz.

13. La fórmula de la fotosíntesis
es:Luz solar (48 fotones) + 6 CO2 + 6 H2O ---> Glucosa (C6H12O6) + 6 O2
Reacción de la fotosíntesis
 CO2 + H20 + Luz-------> Almidòn + O2 ( Ecuaciòn
general de la Fotosìntesis). En esta ecuaciòn se
puede apreciar como las sustancias inorgànicas
sencillas como el H20, el CO2, los fotones de luz
solar son transformados primariamente dentro de
los cloroplastos mediante la acciòn de la clorofila (
pigmento fotorreceptor) en molèculs orgànicas (
almidòn) con desprendimiento de O2 molecular
hacia la atmòsfera. El O2 que se libera proviene
de la Fotòlisis del agua, mientras que el Carbono
contenido en las molèculas orgànicas ( Almidòn)
proviene del CO2.

14. Reacción del suelo
Los suelos minerales ácidos no son suelos-H+ sino esencialmente suelos- Al+++ (se ha
comprobado que una arcilla saturada con H+ no es estable).
El Al en solución acuosa se hidroliza rápidamente dando lugar a especies monoméricas de Al. Un
ión monomérico con seis moléculas de agua da lugar, al hidrolizarse, a los siguientes productos:
[ Al (H2O)6]3+ + H2O Û [ Al (OH) (H2O)5]2+ + H3O+
[Al (OH) (H2O)5]2+ + H2O Û [Al (OH)2(H2O)4]+1 + H3O+
 La hidrólisis continúa y genera iones H3O+. La doble capa y la solución del
suelo tienen en equilibrio iones Al+3 y [Al(OH)n]m+ que al hidrolizarse, liberan
protones provocando una disminución del pH.
 Para determinar el ph d la tierra
 Los métodos analíticos para determinar la reacción del suelo se suelen dividir en
dos clases:
 * Colorimétricos
 * Potenciométricos

 Los primeros sólo se usan en campaña.

 Existen numerosos métodos para efectuar la determinación potenciométrica en

15.  Se determina pH actual y potencial simultáneamente
y si existe una diferencia de 1 o 2 unidades se trata
de suelos con mucha acidez potencial que podrían
requerir encalado.
 El fundamento de esta inferencia es que el K+ de la
solución se intercambia con los iones adsorbidos, si
de estos la proporción de protones y Al3+ es alta el
pH de la suspensión baja.
 Cuando se supone estar en presencia de suelos
alcalinos se determina pH actual y luego pH
hidrolítico. El Na+ intercambiable se hidroliza
produciendo un incremento del pH del suelo:

 Na+ + H2O NaOH + H+
 coloide
 H+ Na+ + OH-

17. Preparado del abono
TIPO DE ESTUDIO
 Experimental
 Comparativo
MATERIALES:
 Algas macrosystis
 Algas de lessonia
 Tierra
 Semillas
 Desecho orgánico
PROCEDIMIENTO

18. 1° RECOLECCION DE DATOS
Como fertilizante, promueven el
crecimiento de la planta ya que
liberan lentamente los nutrientes
y minerales orgánicos
Como acondicionador del
suelo mejorando la
aireación y adicionando
estabilidad

19. 2° día RECOLECCION DE ALGAS
Recolección de algas en los
alrededores de las playas
de mollendo.
Alga recolectada familia
algas pardas especie
lessonya nigrensse

20. 3° DIA PREPARACION DEL ABONO
Recolección de desechos
orgánicos (verduras)
Recojo de tierra para
hacer el abono

21. Secado de algas y
molienda
Preparación del abono ya
combinando la tierra los
desechos orgánicos y las
algas.

22. Ya con la preparación tenemos
una porción pequeña de
desechos orgánicos con dos
cucharadas de algas secas
molidas y tierra
Producto final

23. SE EMPEZO A PLANTAR LAS SEMILLAS YA CON EL ABONO
PREPARADO, EN ESTE CASO HEMOS UTILIZADO UNA PLANTA
LLAMADA fuchsia hibrida NOMBRE VULGAR CAMPANITA

24. Comparación de las plantas
Abono con algas
Se puede observar
claramente la diferencia sus
hojas son mas grandes
tienen una coloración muy
buena
Prueba control
A diferencia de la prueba
control esta esta creciendo
inclinada sus hojas no
estan tan desarrolladas

25. Comparación
Abono con algas
Se puede observar
claramente el desarrollo que
esta teniendo
Prueba control
Su crecimiento no es bueno
debido a que ya esta por
desarrollar la flor y sus
hojas están pequeñas

26. Resultados
Sobre el suelo
 Corrector de acidez
 Corrector de carencias
minerales
 Estabilidad de estructura
 Activador de la
microfauna y
microorganismos de l
suelo
 Aporta macronutrientes
 Hidratante

27. Resultados
Sobre los parásitos y
patógenos
 Vermífugo
 Repelente de
nemátodos y acción
nematocida
 Repelente de hongos de
suelo y hongos de
planta
 Repelente de ácaros e
insectos
 Efecto sinérgico con
tratamientos pesticidas
convencionales

28. Sobre la planta
 Estimulante en la germinación
 Activadores del crecimiento
radicular
 Mayor producción tamaño de
tubérculos homogeneidad de frutos
 Activador de defensas (
estimulantes de fotoalexinas
radiculares)
 Mayor contenido en la clorofila y
capacidad fotosintética
 Mejora la relación raíz parte aérea
de la planta, mayor captación de
nutrientes
 Retraso de la senescencia de las
hojas
 Mayor resistencia a la sequía a la
salinidad y al estrés
 Antitranspirantes menor gasto de
agua
 Antioxidantes

29. Conclusiones
 Para poder concluir, nos permitimos emitir algunas
opiniones que resumen nuestro conocimiento acerca
del valor económico de las algas marinas peruanas:
Las Algas marinas presentes en nuestra
costa, constituyen un recurso vegetal de capital
importancia y de grandes posibilidades económicas
por su alto valor nutritivo y de minerales.
 Los efectos beneficiosos de las algas y sus extractos
son lógicos y coherentes con la AE (Agricultura
Ecológica) y muestran un gran potencial por explorar.
Algunos efectos están ampliamente demostrados
científica y agrícolamente, es así que con este trabajo
llegamos a nuestro objetivo obteniendo buenos
resultados.

30. Conclusiones
Es importante impulsar una Agricultura
Ecológica más responsable y eficiente en
términos ambientales, económicos y
sociales; dicha responsabilidad está
también en nosotros, en como
defendemos los derechos de la
naturaleza; ya no usando los fertilizantes
químicos que hacen daño a nuestros
suelos así con el tiempo estas se
desnutren y no nos dan una buena
cosecha que mejor emplear un abono
ecológico que trae muchos beneficios en
la agricultura es así que vamos a obtener
buenos productos en la siembra y
cosecha de estas.