Este documento presenta una propuesta para el desempeño de la función asesora en un Centro del Profesorado. Incluye siete secciones que definen un modelo de asesoría, lo contextualizan al centro, proponen actividades de asesoramiento, integración de tecnologías, estrategias para dinamizar el centro y cooperar con otros, y una propuesta de evaluación. El marco teórico explica que la formación del profesorado debe ser permanente para lograr una educación de calidad, y analiza la regulación autonómica

1. PROYECTO
PARA EL DESEMPEÑO DE LA
FUNCIÓN ASESORA DEL
<
CENTRO DEL
PROFESORADO
Marga Fuentes
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2. ÍNDICE
0. JUSTIFICACIÓN
1. MARCO TEÓRICO DE LA FORMACIÓN
2. DEFINICIÓN DEL MODELO DE ASESORÍA QUE SE PRETENDE DESARROLLAR.
3. CONTEXTUALIZACIÓN DEL MODELO DE ASESORÍA AL ÁMBITO DE ACTUACIÓN
DEL CEP AL QUE SE PRESENTA.
4. PROPUESTAS DE ASESORAMIENTO, PARA EL COLECTIVO , PROFESIONAL,
ETAPA, ÁMBITO Y/O CENTRO.
5. MEDIDAS PARA INTEGRAR Y DESARROLLAR LAS TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN Y EL RESTO DE LÍNEAS ESTRATÉGICAS DE
LA CONSEJERÍA COMPETENTE RN MATERIA DE EDUCACIÓN EN LOS PROCESOS
DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO.
6. ESTRATEGIAS PARA DINAMIZAR EL FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO DEL
PROFESORADO Y POTENCIAR EL TRABAJO COOPERATIVO CON EL EQUIPO
ASESOR DEL CENTRO Y CON EL RESTO DE LA RED DE FORMACIÓN, ASÍ COMO
CON OTROS SERVICIOS DE APOYO EXTERNO.
7. PROPUESTA DE EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA ASESORA.
8. BIBLIOGRAFÍA.
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3. 0. JUSTIFICACIÓN
Pretendemos una educación de CALIDAD.
● El PROFESORADO es pieza clave para
ello.
● Los conocimientos adquiridos en una
formación inicial no pueden ser algo
estáticos.
● FORMACIÓN ha de ser PERMANENTE y
CONTINUA.
● DEMANDADA, SUGERIDA, Y CASI
OBLIGATORIA para conseguir la CALIDAD
necesaria en la enseñanza.
●
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4. 1. MARCO TEÓRICO DE LA FORMACIÓN
La red andaluza de formación del
profesorado y su regulación
Decreto 93/2013 (27 de agosto), por el que se regula...
Existe una amplia y variedad regulación y en ella se mencionan
aspectos tales como:
➢
La correlación entre la formación del profesorado y una enseñanza de
calidad.(Informes Unión Europea)
➢
La formación permanente como un derecho y una obligación y
responsabilidad de las Administraciones educativas y de los centros
docentes.(LOE)
➢
La oferta de actividades de formación debe responder a las
necesidades de los centros. (LEA)
➢
Se otorga un papel relevante a la formación en centros y a la
autoformación.
Así como la inclusión en los los Proyectos Educativos de centro
unPlan de formación(LEA).
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➢
También da gran importancia al aprendizaje entre iguales y el
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