Marc Comú de Referència i Portafolis Europeu de les Llengües

2. MERC i
Portafolis

3. Activitats prèvies.
Què és el Marc europeu comú de referència (MECR)?
Quins són els nivells comuns de referència?
Quines destresses lingüístiques cal dominar?
Què és el Portafolis Europeu de les Llengües (PEL)?
En un principi, a qui estava destinat el PEL?
Quins són els components del PEL? Explica’ls breument.
Hi ha diferents tipus de PEL?

4. Què és el Marc europeu comú de
referència (MECR)?
És un document elaborat pel Consell d’Europa, que
vol donar resposta a tres principis bàsics:
Protegir i desenvolupar el patrimoni lingüístic i cultural
d’Europa.
Facilitar la comunicació i interacció.
L’adopció o elaboració de polítiques nacionals
coordinades en el camp de l’aprenentatge i
l’ensenyament de llengües.

5. Nivells comuns de referència proposats pel
Consell d’Europa.
Marc europeu comú de referència per a les
llengües: aprendre, ensenyar, avaluar.
Usuari bàsic.
A1: Inicial
A2: Bàsic
Usuari independent.
B1: Llindar
B2: Avançat
Usuari experimentat.
C1: Domini funcional
C2: Domini expert

6. Quines
destresses
dominar?
Parlar.
Comprensió oral.
Interacció oral.
Comprensió lectora.
Escriure.
lingüístiques
cal

8. Què és el Portafolis Europeu de Llengües
(PEL)?
El Portafolis Europeu de Llengües (PEL) és un document
personal, promogut pel Consell d'Europa, on la persona
que aprén o ha aprés diverses llengües -dins o fora del
sistema educatiu- pot enregistrar les seues experiències
d'aprenentatge de llengües i les seues experiències amb
altres cultures.
L'ús del Portafolis d'una banda comporta una metodologia
basada en l'enfocament comunicatiu de
l'ensenyament/aprenentatge de les llengües, i d'altra
banda fomenta la reflexió i l'autoavaluació.

9. El PEL és un nou instrument que aglutina les
propostes metodològiques més actuals per a
l’ensenyament, l’aprenentatge i l’avaluació de
llengües:
Tractament integrat de llengües
Integració de llengües i continguts
Aprendre a aprendre: estratègies i autoavaluació

10. En un principi, a qui estava destinat el PEL?
Encara que en un principi el PEL es dissenyà per a
adults i en clara referència a les llengües estrangeres,
també s’ha volgut adaptar al món escolar, motiu pel
qual s’han dissenyat quatre nivells de Portafolis
diferents, i també s’han inclòs les llengües maternes i
ambientals.

11. Quins són els components del PEL?
Explica’ls breument.
El portafolis europeu de llengües està format per:
un passaport de llengües,
una biografia lingüística i
un dossier.

12. Passaport de llengües.
Ofereix un resum de
les competències
adquirides en les
diferents llengües en
un moment concret.
El resum es defineix
en termes de
capacitats i atenent el
MECR.

13. Biografia lingüística.
Permet al titular
involucrar-se en la
planificació, la reflexió
i l'avaluació del seu
procés d'aprenentatge
i progrés.

14. Dossier.
Ofereix al titular l’oportunitat de seleccionar
materials per a il·lustrar i documentar els progressos o
les experiències enregistrades en la Biografia o el
Passaport.

16. Hi ha diferents tipus de PEL?
Portafolis Infantil: de 3 a 8 anys.
Portafolis Primària: de 8 a 12 anys.
Portafolis Secundària: de 12 a 18 anys.
Portafolis Adults: de 16 anys o més.