1) A maioria dos alunos está indo bem na escola fundamental, mas Gabriel tem dificuldades motoras finas e não segue bem as regras da escola. 2) O documento propõe atividades de reforço escolar focadas em alfabetização, matemática e comportamento para ajudar as crianças, incluindo Gabriel. 3) As atividades propostas incluem trabalhos manuais, jogos educativos e estimulação das habilidades cognitivas das crianças.

1. Característica da turma
D
Os alunos na sua maioria estão
frequentando muito bem o Ensino
Fundamental. Expressam-se oralmente,
respondem e entendem uma pergunta,
compreendem uma comanda. Destaco que
apenas o aluno Gabriel tem dificuldade na
motricidade fina, utilizando o lápis ou outro
material, percebe-se claramente a sua
dificuldade com o traçado das letras e dos
desenhos não atende muito as regras de
um espaço escola,ele agora se encontra no
Fundamental II o que pode ajudar muito no
seu crescimento pois Gabriel tem se
mostrado bastante mimado, quer ser
atendido na hora, quer ser o centro das
atenções. Para este grupo proponho
realizar um trabalho de reforço escolar,onde
sejam privilegiadas atividades de
alfabetização respeitando a aluna Queila
que esta no 1º ano letivo escola,
desenvolvimento das habilidades de
matemática,além de atuar,junto às famílias
no auxilio ao desenvolvimento de um
comportamento de aluno adequado,
ajudando os educandos a aprender a
organizar seu material escolar,usar e cuidar
do caderno, ter responsabilidades com as
atividades, estudar em casa, organizar os
conteúdos,criar mecanismos que facilitem a
memorização de alguns conteúdos (como o
alfabeto e a sequência numérica),ao mesmo
tempo em que levantaremos maiores
informações sobre o processo de
aprendizagem de cada um deles.
Maio
Neste mês trabalhamos com vários materiais de diversas
texturas para o trabalho com a identificação ode diversas
espessuras (TATO) para os alunos S.D. e também DI.
Identificação e o nomear das diversas peças produzidas.
O alfabeto e incorporação de novos objetos oralidade
múltipla,trabalho com a coordenação viso motora e
motora fina.
Semana de 20 á 23
O gesso:construção ode vários modelos para enfeites de
parede com moldes em plástico.Sete anões e
dinossauros.Passo a passo de como de faz o gesso.A
transformação de pó em algo liquido e solido.Alfabeto e a
galinha pintadinha (Agalinha do vizinho ) números e
quantidades.Texto leitura das letras e palavras
conhecidas.
Semana de 27 á 30
Você já sabe contar? Conhece os números de 1 a
10Mostre que você é fera e brinque conosco de capturar
estrelas,no Parque Escola Games.
Jogo educativo de matemática com números de 1.000 a
10.000 material dourado e outros.
Junho
Semana de 3 á 6
Comunicação e Códigos Estimulara leitura e a
interpretação dos fatos em sequência lógica.
O aluno será estimulado a criar uma história baseada na
sequência proposta ao aluno.
Poderá ser utilizadas pranchas (Jogos de percepção
visual) com imagens em sequência para estimulação da
construção de frases e sequência lógica dos fatos.
Realização da leitura: Uma flor chamada Maria –
Biblioteca de livros digitais.
(http://www.planonacionaldeleitura.gov.pt/bibliotecadigital).
Após acompanhar a leitura da história o aluno será
estimulado a recontá-la oralmente. Escrita espontânea e
logo após correção coletiva. Aprendizado de mnovas
palavras
Semana de 10 á 13
Desenvolvimento Cognitivo
Estimular a percepção,a imaginação,a observação e o
raciocínio. Atividade de expressão corporal e verbal: Jogo
da mímica (Kitde estimulação:Fono na Escola).O aluno
deverá fazer a mímica conforme a figura sorteada.A cada
acerto ele ganha e vai acumulando pontos.
Observação:Jogo de encaixe de figuras (Kit de Jogos de
percepção visual).O aluno deverá encaixar cada figura
em seu local,conforme a prancha escolhida.Oaluno
deverá comparar as figuras e relacioná-las às imagens
correspondentes. Jogos de multimídia para estimular a
percepção das semelhanças e diferenças:Jogo das
sombras,Encaixe das formas
(http://www.atividadeseducativas.com.br).Nestas
atividades o aluno deverá encaixar com o movimento do
mouse as figuras em suas respectivas sombras.Quebra
cabeças de 20,30 e 40 peças.
Conteúdo programático
Alfabetização: Alfabeto;
Cantiga de rodas DVD galinha pintadinha.
Corpo (eu e o mundo ) Projeto minha mãe,
Parlenda, Regras de jogos e brincadeiras,
Legenda de fotos Poesia, Profissão futura,
sistema de numeração decimal; seriação e
classificação compreender diferenças entre
escrita e outras formas gráficas.Reconhecer
e nomear as letras do alfabeto.Escrever seu
próprio nome e utilizá-lo como referência
para escrever outras palavras,construindo a
correspondências letra/som. Conhecer as
representações das letras no alfabeto de
imprensa maiúsculo (para ler e
escrever).Conhecer as representações das
letras no alfabeto de imprensa maiúsculo
(para ler e escrever) e no de imprensa
minúsculo (para ler). Localizar palavras em
textos conhecidos. Escrever controlando a
produção pela hipótese silábica,com ou sem
valor sonoro convencional. Compreender o
sistema de escrita alfabética, isto é,
estabelecer relações entre fonemas e letras,
ainda que com problemas na representação
dos dígrafos e dos encontros consonantais.
Rodas de conversa sobre o que profissão.
Pesquisa com os alunos e familiares sobre
quais profissões conhecem. Apresentação
de diversas profissões através de jogos,
imagens e pesquisas em site. Debate -
.

2. ..Projetos utilizando
as tic’s
Leitura e escrita por meio da comunicação
virtual (correio eletrônico), projeto bilhete
para um amigo, relato do nosso cotidiano,
meu blogger,poesias virtuais, autobiografia
imagem e foto (scanner / internet /máquina
digital, web cam...), noticias, legenda ,
mídia, multimídia ,hipertexto e hipermídia.
.
Semana de 17 á 20
Enriquecimento Curricular Desenvolver a percepção de sie
autonomia nos cuidados pessoais. Compreender suas
capacidades e necessidades.
Promover a estimulação sensoriale motora.
O conhecimento do corpo: Uso do boneco articulado e fantoches
para reconhecer as partes do corpo. Narrar e questionar os
cuidados corporais relacionados a higiene e asseio. Utilizar os
vídeos do Sugismundo
(http://www.youtube.com/watch?v=a9S0D5Rbdho) para ilustrar a
importância do asseio corporal.
Estimulação sensoriale motora através do cubo de atividades:
amarrar o sapato, fechar o zíper, abotoar a camisa e etc.
Costurar através das pranchas de alinhavos.
Pegar as varetas como pega-varetas gigante e outras. Cara a
cara e escrita das regras do jogos
Semana de 24 á 27
Comunicação e Códigos Estimular a construção de
palavras através de jogos e atividades lúdicas.
Promover atividades para o reconhecimento dos números
e a sequência numérica. Jogos vocálicos:escuta,escrita
e imitação. Ditado com imagens:Utilizando a cartas para
ditado,o aluno deverá escrever a palavra ou letra inicial,
conforme a figura apresentada.
Formação de palavras:como o alfabeto móvel, o aluno
será incentivado a formar palavras,escrever seu nome e
o nome de outras pessoas.
Jogos de contagem numérica e correspondência:
utilização de numerais com pinos,ábaco aberto,e outros
objetos que sirvam de material concreto para contagem:
palitos,tampinhas e etc. montagem das situações
problemas com as estratégias de resolução.
Julho
Semana de 1 á 4
Oralidade: Roda da conversa
Músicas,parlendas e trava línguas
Natureza e cultura
Depois do beija-flor,grilo,borboleta agora vamos estudar
outros bichos.Bichos que estão no zoológico ou outro que
nos presenteie com sua presença espontânea na escola,
como no caso do beija-flor.O Trabalho com as fotos,
relatos da vida, histórias objetos que se transformam com
o tempo que “tira, põe ou deixa ficar”. A participação da
família é a parte mais importante deste nosso trabalho.Já
tivermos e teremos ainda ótimas surpresas com os relatos
da infância das crianças,as fotos,etc.
Matemática
É jogando que se aprende.Boliche,jogos de dados,entre
outros estão cada vez mais presentes em nosso trabalho.
As crianças marcam,somam e registram quantidades a
sua moda,sempre aprendendo mais e mais.
Semana de 8 á 11
Atividades variadas para desenvolvimento cognitivo:
memória e concentração. Jogos de memória (de tabuleiro
e multimídia:
http://www.monica.com.br/diversao/games/memoria-
flash/memoria.htm)
Jogos de dominó e quebra-cabeças diversos. Construção
do passo a passo de como fazer penduricalhos com
gesso.