SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 2
Downloaden Sie, um offline zu lesen
Escola Estadual Nossa Senhora da Penha
Aluno(a):_____________________________________________________________________ Nº______
Gameleira, ______ de junho de 2013
Professora: Márcia Oliveira da Silva Ano: 2º “C” Ensino Médio
Avaliação de Inglês -II BIMESTRE
Listen and Answer in Portuguese according to the text.
Martin Luther King was born in Atlanta, Georgia on January 15,
1929. He believed all people had the right to freedom and equality.
Martin Luther King didn`t believe in violence. He worked and
studied hard in school. His goal was to make the world a better
place to live. While at college, Martin studied about a man named
Gandhi. When Dr. King became the pastor, he became active in civil
rights. In 1963, over 250,000 people marched in Washington, D.C.
where Dr. King gave his most famous speech, “I Have a Dream.”
On the morning of April 4, 1968. Martin Luther King was
assassinated. He was just thirty-nine years old.
Vocabulary:
right: direito goal: objetivo was just: tinha apenas
freedom: liberdade; march:marchar; was born: nasceu
believed: acreditava speech: discurso and: e
didn`t believe:não acreditava tomake: fazer over: cerca de
world a better: mundo melhor to live:viver gave: deu, fez
When: quando about:sobre named:chamado
his: dele marched: marcharam While at college: enquanto na faculdade
became active:tornou-se ativista all people: todas as pessoas most famous speech: mais famoso discurso
I have a dream: eu tenho um sonho
01. Quando e onde Martin Luther King nasceu?
_______________________________________________________________________________________
02. Qual era sua ocupação?
_______________________________________________________________________________________
03. Em que Martin Luther King acreditava?
_______________________________________________________________________________________
04. Qual o nome de seu famoso discurso?
_______________________________________________________________________________________
05. O que aconteceu em 4 de abril de 1968?
_______________________________________________________________________________________
06. The objective of this text is to
A) describe characteristics of a country.
B) enumerate aspects of a process.
C) narrate facts of a person’s life.
D) reporting experience.
E) sell a product.
07. What was goal of the Martin Luther King?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
08. Match the questions in column A with the answers in column B.
A
1. What’s your full name?
2. What’s her name?
3. Where are you from?
4. What’s your e-mail address?
5. What’s your occupation?
B
( ) I’m form Madrid, Spain.
( ) My full name is Phillip Willis.
( ) I’m a engineer.
( ) Her name is Karen Willis.
( ) It’s Willis@yahoo.com
Read this advert.
09. The general idea of the text is:
A) combater a violência contra idosos
B) combater a violência contra à mulher.
C) denunciar a falta de assistência médica ao idoso.
D) comemorar os 40 anos de felicidade do casal.
E) divulgar os direitos dos idosos.

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Avaliação diagnóstica de língua inglesa 9º ano
Avaliação diagnóstica de língua inglesa 9º anoAvaliação diagnóstica de língua inglesa 9º ano
Avaliação diagnóstica de língua inglesa 9º anoEscola
 
exercicios modal verbs.pdf
exercicios modal verbs.pdfexercicios modal verbs.pdf
exercicios modal verbs.pdfEltonCohen
 
Módulo Get Together do 5º ano (Ciclo II)
Módulo Get Together do 5º ano (Ciclo II)Módulo Get Together do 5º ano (Ciclo II)
Módulo Get Together do 5º ano (Ciclo II)Marisa Seara
 
Lista de exercícios de Inglês (sexto ano)
Lista de exercícios de Inglês (sexto ano)Lista de exercícios de Inglês (sexto ano)
Lista de exercícios de Inglês (sexto ano)Paula Meyer Piagentini
 
Avaliação de Inglês Ensino Médio
Avaliação de Inglês Ensino MédioAvaliação de Inglês Ensino Médio
Avaliação de Inglês Ensino MédioMarcia Oliveira
 
Atividade inglês 6º ano bloco 3
Atividade inglês 6º ano bloco 3Atividade inglês 6º ano bloco 3
Atividade inglês 6º ano bloco 3DaniloAlmeida839366
 
Exercícios present perfect tense
Exercícios present perfect tenseExercícios present perfect tense
Exercícios present perfect tenseRomão Flausi
 
AVALIAÇÃO DE INGLÊS - 8º ANO.pdf
AVALIAÇÃO  DE INGLÊS - 8º ANO.pdfAVALIAÇÃO  DE INGLÊS - 8º ANO.pdf
AVALIAÇÃO DE INGLÊS - 8º ANO.pdfEdilene Aparecida
 
Folha de treinamento verbo
Folha de treinamento verboFolha de treinamento verbo
Folha de treinamento verboAndréa Calazans
 
1ª avaliação iv unidade (verbos regulares e irregulares) helita 2006
1ª avaliação iv unidade (verbos regulares e irregulares) helita 20061ª avaliação iv unidade (verbos regulares e irregulares) helita 2006
1ª avaliação iv unidade (verbos regulares e irregulares) helita 2006BobGil
 
Avaliação de Língua Inglesa 2 - 6º ano - 1º bim - 2015 - EEPUBC - ProAlex
Avaliação de Língua Inglesa 2 - 6º ano - 1º bim - 2015 - EEPUBC - ProAlexAvaliação de Língua Inglesa 2 - 6º ano - 1º bim - 2015 - EEPUBC - ProAlex
Avaliação de Língua Inglesa 2 - 6º ano - 1º bim - 2015 - EEPUBC - ProAlexAlex Santos
 
Avaliação de inglês - Eja simple past tense
Avaliação de inglês - Eja simple past tenseAvaliação de inglês - Eja simple past tense
Avaliação de inglês - Eja simple past tenseEdilene Aparecida
 

Was ist angesagt? (20)

Avaliação diagnóstica de língua inglesa 9º ano
Avaliação diagnóstica de língua inglesa 9º anoAvaliação diagnóstica de língua inglesa 9º ano
Avaliação diagnóstica de língua inglesa 9º ano
 
Exercises review greetings
Exercises review greetingsExercises review greetings
Exercises review greetings
 
Teste 1º ano Inglês
Teste 1º ano InglêsTeste 1º ano Inglês
Teste 1º ano Inglês
 
Dinâmica 1º dia de Aula Ingles
Dinâmica 1º dia de Aula InglesDinâmica 1º dia de Aula Ingles
Dinâmica 1º dia de Aula Ingles
 
exercicios modal verbs.pdf
exercicios modal verbs.pdfexercicios modal verbs.pdf
exercicios modal verbs.pdf
 
Cruzadinha cardinal numbers
Cruzadinha cardinal numbersCruzadinha cardinal numbers
Cruzadinha cardinal numbers
 
6º Ano - Avaliação de Inglês
6º Ano - Avaliação de Inglês6º Ano - Avaliação de Inglês
6º Ano - Avaliação de Inglês
 
Produção textual
Produção textual Produção textual
Produção textual
 
Dinâmica e greetings
Dinâmica e greetingsDinâmica e greetings
Dinâmica e greetings
 
Módulo Get Together do 5º ano (Ciclo II)
Módulo Get Together do 5º ano (Ciclo II)Módulo Get Together do 5º ano (Ciclo II)
Módulo Get Together do 5º ano (Ciclo II)
 
Lista de exercícios de Inglês (sexto ano)
Lista de exercícios de Inglês (sexto ano)Lista de exercícios de Inglês (sexto ano)
Lista de exercícios de Inglês (sexto ano)
 
Avaliação de Inglês Ensino Médio
Avaliação de Inglês Ensino MédioAvaliação de Inglês Ensino Médio
Avaliação de Inglês Ensino Médio
 
Atividade inglês 6º ano bloco 3
Atividade inglês 6º ano bloco 3Atividade inglês 6º ano bloco 3
Atividade inglês 6º ano bloco 3
 
Exercícios present perfect tense
Exercícios present perfect tenseExercícios present perfect tense
Exercícios present perfect tense
 
AVALIAÇÃO DE INGLÊS - 8º ANO.pdf
AVALIAÇÃO  DE INGLÊS - 8º ANO.pdfAVALIAÇÃO  DE INGLÊS - 8º ANO.pdf
AVALIAÇÃO DE INGLÊS - 8º ANO.pdf
 
Folha de treinamento verbo
Folha de treinamento verboFolha de treinamento verbo
Folha de treinamento verbo
 
1ª avaliação iv unidade (verbos regulares e irregulares) helita 2006
1ª avaliação iv unidade (verbos regulares e irregulares) helita 20061ª avaliação iv unidade (verbos regulares e irregulares) helita 2006
1ª avaliação iv unidade (verbos regulares e irregulares) helita 2006
 
Estudos independentes ingles 8º ano 2011
Estudos independentes  ingles 8º ano 2011Estudos independentes  ingles 8º ano 2011
Estudos independentes ingles 8º ano 2011
 
Avaliação de Língua Inglesa 2 - 6º ano - 1º bim - 2015 - EEPUBC - ProAlex
Avaliação de Língua Inglesa 2 - 6º ano - 1º bim - 2015 - EEPUBC - ProAlexAvaliação de Língua Inglesa 2 - 6º ano - 1º bim - 2015 - EEPUBC - ProAlex
Avaliação de Língua Inglesa 2 - 6º ano - 1º bim - 2015 - EEPUBC - ProAlex
 
Avaliação de inglês - Eja simple past tense
Avaliação de inglês - Eja simple past tenseAvaliação de inglês - Eja simple past tense
Avaliação de inglês - Eja simple past tense
 

Andere mochten auch

Programa de atividades - inglês (1ª Unidade)
Programa de atividades - inglês (1ª Unidade)Programa de atividades - inglês (1ª Unidade)
Programa de atividades - inglês (1ª Unidade)Cleiton Cunha
 
Avaliação de inglês 2c
Avaliação de inglês 2cAvaliação de inglês 2c
Avaliação de inglês 2cMarcia Oliveira
 
Aula 01 inss interpretação de textos
Aula 01 inss interpretação de textosAula 01 inss interpretação de textos
Aula 01 inss interpretação de textosANDERSON RIBEIRO
 
Leitura e interpretação de texto - Simple Past e Past Continuous Tense
Leitura e interpretação de texto -  Simple Past e  Past Continuous TenseLeitura e interpretação de texto -  Simple Past e  Past Continuous Tense
Leitura e interpretação de texto - Simple Past e Past Continuous Tensepridamico
 
Apostila Inglês-Interpretação de Textos e revisão gramatical
Apostila Inglês-Interpretação de Textos e revisão gramaticalApostila Inglês-Interpretação de Textos e revisão gramatical
Apostila Inglês-Interpretação de Textos e revisão gramaticalLeu Freitas
 
avaliação de arte Ensino.Médio II bimestre
avaliação de arte  Ensino.Médio II bimestreavaliação de arte  Ensino.Médio II bimestre
avaliação de arte Ensino.Médio II bimestreMarcia Oliveira
 
III Atividade Avaliativa de História 4º e 5º ano pdf
III Atividade Avaliativa de História 4º e 5º ano pdfIII Atividade Avaliativa de História 4º e 5º ano pdf
III Atividade Avaliativa de História 4º e 5º ano pdfAndré Moraes
 

Andere mochten auch (11)

Programa de atividades - inglês (1ª Unidade)
Programa de atividades - inglês (1ª Unidade)Programa de atividades - inglês (1ª Unidade)
Programa de atividades - inglês (1ª Unidade)
 
Interpretaçao de charges
Interpretaçao de chargesInterpretaçao de charges
Interpretaçao de charges
 
Avaliação de inglês 2c
Avaliação de inglês 2cAvaliação de inglês 2c
Avaliação de inglês 2c
 
Aula 01 inss interpretação de textos
Aula 01 inss interpretação de textosAula 01 inss interpretação de textos
Aula 01 inss interpretação de textos
 
Leitura e interpretação de texto - Simple Past e Past Continuous Tense
Leitura e interpretação de texto -  Simple Past e  Past Continuous TenseLeitura e interpretação de texto -  Simple Past e  Past Continuous Tense
Leitura e interpretação de texto - Simple Past e Past Continuous Tense
 
Prova 5º ano_julho_2012
Prova 5º ano_julho_2012Prova 5º ano_julho_2012
Prova 5º ano_julho_2012
 
Avaliação ingles 8° ano
Avaliação ingles  8° anoAvaliação ingles  8° ano
Avaliação ingles 8° ano
 
Apostila Inglês-Interpretação de Textos e revisão gramatical
Apostila Inglês-Interpretação de Textos e revisão gramaticalApostila Inglês-Interpretação de Textos e revisão gramatical
Apostila Inglês-Interpretação de Textos e revisão gramatical
 
avaliação de arte Ensino.Médio II bimestre
avaliação de arte  Ensino.Médio II bimestreavaliação de arte  Ensino.Médio II bimestre
avaliação de arte Ensino.Médio II bimestre
 
Tirinhasss
TirinhasssTirinhasss
Tirinhasss
 
III Atividade Avaliativa de História 4º e 5º ano pdf
III Atividade Avaliativa de História 4º e 5º ano pdfIII Atividade Avaliativa de História 4º e 5º ano pdf
III Atividade Avaliativa de História 4º e 5º ano pdf
 

Mehr von Marcia Oliveira

TCF sobre "Entendendo o cancer de mama"
TCF sobre "Entendendo o cancer de mama"TCF sobre "Entendendo o cancer de mama"
TCF sobre "Entendendo o cancer de mama"Marcia Oliveira
 
TCF sobre Hpv hora de prevenir
TCF sobre Hpv hora de prevenirTCF sobre Hpv hora de prevenir
TCF sobre Hpv hora de prevenirMarcia Oliveira
 
TCF sobre Doenças causadas pelo aedes aegpyti
TCF sobre Doenças causadas pelo aedes aegpytiTCF sobre Doenças causadas pelo aedes aegpyti
TCF sobre Doenças causadas pelo aedes aegpytiMarcia Oliveira
 
TCF sobre Gravidez na adolescência
TCF sobre Gravidez na adolescência TCF sobre Gravidez na adolescência
TCF sobre Gravidez na adolescência Marcia Oliveira
 
TCF sobre Obesidade: causas e consequências
TCF sobre Obesidade: causas e consequênciasTCF sobre Obesidade: causas e consequências
TCF sobre Obesidade: causas e consequênciasMarcia Oliveira
 
TCF sobre Violência contra a mulher
TCF sobre Violência contra a mulherTCF sobre Violência contra a mulher
TCF sobre Violência contra a mulherMarcia Oliveira
 
TCF sobre Violência contra a mulher
TCF sobre Violência contra a mulher TCF sobre Violência contra a mulher
TCF sobre Violência contra a mulher Marcia Oliveira
 
TCF sobre O lixo e os impactos no ambiente e na saúde da população de gamelei...
TCF sobre O lixo e os impactos no ambiente e na saúde da população de gamelei...TCF sobre O lixo e os impactos no ambiente e na saúde da população de gamelei...
TCF sobre O lixo e os impactos no ambiente e na saúde da população de gamelei...Marcia Oliveira
 
TCF sobre Esquistossomose: uma doença negligenciada
TCF sobre Esquistossomose: uma doença negligenciadaTCF sobre Esquistossomose: uma doença negligenciada
TCF sobre Esquistossomose: uma doença negligenciadaMarcia Oliveira
 
TCF sobre Alcoolismo no ambiente familiar
TCF sobre Alcoolismo no ambiente familiarTCF sobre Alcoolismo no ambiente familiar
TCF sobre Alcoolismo no ambiente familiarMarcia Oliveira
 
TCF sobre Doação de órgãos - 9º ano
TCF sobre Doação de órgãos - 9º anoTCF sobre Doação de órgãos - 9º ano
TCF sobre Doação de órgãos - 9º anoMarcia Oliveira
 
Simulado de Língua Portuguesa Ensino Médio
Simulado de Língua Portuguesa Ensino MédioSimulado de Língua Portuguesa Ensino Médio
Simulado de Língua Portuguesa Ensino MédioMarcia Oliveira
 
Simulado de Língua Portuguesa 9º ano
Simulado de Língua Portuguesa 9º anoSimulado de Língua Portuguesa 9º ano
Simulado de Língua Portuguesa 9º anoMarcia Oliveira
 
Avaliação de Língua Portuguesa Ensino Médio
Avaliação de Língua Portuguesa Ensino MédioAvaliação de Língua Portuguesa Ensino Médio
Avaliação de Língua Portuguesa Ensino MédioMarcia Oliveira
 
Estrutura de texto dissertativo
Estrutura de texto dissertativoEstrutura de texto dissertativo
Estrutura de texto dissertativoMarcia Oliveira
 
Recursos morfossintáticos, lexicais,semânticos
Recursos morfossintáticos, lexicais,semânticosRecursos morfossintáticos, lexicais,semânticos
Recursos morfossintáticos, lexicais,semânticosMarcia Oliveira
 
Língua portuguesa revisão geral E.M.
Língua portuguesa revisão geral E.M.Língua portuguesa revisão geral E.M.
Língua portuguesa revisão geral E.M.Marcia Oliveira
 
Simulado língua portuguesa 9º ano - SAEPE
Simulado língua portuguesa 9º ano - SAEPESimulado língua portuguesa 9º ano - SAEPE
Simulado língua portuguesa 9º ano - SAEPEMarcia Oliveira
 

Mehr von Marcia Oliveira (20)

TCF sobre "Entendendo o cancer de mama"
TCF sobre "Entendendo o cancer de mama"TCF sobre "Entendendo o cancer de mama"
TCF sobre "Entendendo o cancer de mama"
 
TCF sobre Hpv hora de prevenir
TCF sobre Hpv hora de prevenirTCF sobre Hpv hora de prevenir
TCF sobre Hpv hora de prevenir
 
TCF sobre Doenças causadas pelo aedes aegpyti
TCF sobre Doenças causadas pelo aedes aegpytiTCF sobre Doenças causadas pelo aedes aegpyti
TCF sobre Doenças causadas pelo aedes aegpyti
 
TCF sobre Gravidez na adolescência
TCF sobre Gravidez na adolescência TCF sobre Gravidez na adolescência
TCF sobre Gravidez na adolescência
 
TCF sobre Obesidade: causas e consequências
TCF sobre Obesidade: causas e consequênciasTCF sobre Obesidade: causas e consequências
TCF sobre Obesidade: causas e consequências
 
TCF sobre Violência contra a mulher
TCF sobre Violência contra a mulherTCF sobre Violência contra a mulher
TCF sobre Violência contra a mulher
 
TCF sobre Violência contra a mulher
TCF sobre Violência contra a mulher TCF sobre Violência contra a mulher
TCF sobre Violência contra a mulher
 
TCF sobre O lixo e os impactos no ambiente e na saúde da população de gamelei...
TCF sobre O lixo e os impactos no ambiente e na saúde da população de gamelei...TCF sobre O lixo e os impactos no ambiente e na saúde da população de gamelei...
TCF sobre O lixo e os impactos no ambiente e na saúde da população de gamelei...
 
TCF sobre Esquistossomose: uma doença negligenciada
TCF sobre Esquistossomose: uma doença negligenciadaTCF sobre Esquistossomose: uma doença negligenciada
TCF sobre Esquistossomose: uma doença negligenciada
 
TCF sobre Alcoolismo no ambiente familiar
TCF sobre Alcoolismo no ambiente familiarTCF sobre Alcoolismo no ambiente familiar
TCF sobre Alcoolismo no ambiente familiar
 
TCF sobre Doação de órgãos - 9º ano
TCF sobre Doação de órgãos - 9º anoTCF sobre Doação de órgãos - 9º ano
TCF sobre Doação de órgãos - 9º ano
 
Simulado de Língua Portuguesa Ensino Médio
Simulado de Língua Portuguesa Ensino MédioSimulado de Língua Portuguesa Ensino Médio
Simulado de Língua Portuguesa Ensino Médio
 
Simulado de Língua Portuguesa 9º ano
Simulado de Língua Portuguesa 9º anoSimulado de Língua Portuguesa 9º ano
Simulado de Língua Portuguesa 9º ano
 
Avaliação de Língua Portuguesa Ensino Médio
Avaliação de Língua Portuguesa Ensino MédioAvaliação de Língua Portuguesa Ensino Médio
Avaliação de Língua Portuguesa Ensino Médio
 
Estrutura de texto dissertativo
Estrutura de texto dissertativoEstrutura de texto dissertativo
Estrutura de texto dissertativo
 
Recursos morfossintáticos, lexicais,semânticos
Recursos morfossintáticos, lexicais,semânticosRecursos morfossintáticos, lexicais,semânticos
Recursos morfossintáticos, lexicais,semânticos
 
Saepe 9º ano
Saepe 9º anoSaepe 9º ano
Saepe 9º ano
 
Saepe 3º ano
Saepe 3º anoSaepe 3º ano
Saepe 3º ano
 
Língua portuguesa revisão geral E.M.
Língua portuguesa revisão geral E.M.Língua portuguesa revisão geral E.M.
Língua portuguesa revisão geral E.M.
 
Simulado língua portuguesa 9º ano - SAEPE
Simulado língua portuguesa 9º ano - SAEPESimulado língua portuguesa 9º ano - SAEPE
Simulado língua portuguesa 9º ano - SAEPE
 

avaliação de Inglês Ensino.Médio II bimestre

  • 1. Escola Estadual Nossa Senhora da Penha Aluno(a):_____________________________________________________________________ Nº______ Gameleira, ______ de junho de 2013 Professora: Márcia Oliveira da Silva Ano: 2º “C” Ensino Médio Avaliação de Inglês -II BIMESTRE Listen and Answer in Portuguese according to the text. Martin Luther King was born in Atlanta, Georgia on January 15, 1929. He believed all people had the right to freedom and equality. Martin Luther King didn`t believe in violence. He worked and studied hard in school. His goal was to make the world a better place to live. While at college, Martin studied about a man named Gandhi. When Dr. King became the pastor, he became active in civil rights. In 1963, over 250,000 people marched in Washington, D.C. where Dr. King gave his most famous speech, “I Have a Dream.” On the morning of April 4, 1968. Martin Luther King was assassinated. He was just thirty-nine years old. Vocabulary: right: direito goal: objetivo was just: tinha apenas freedom: liberdade; march:marchar; was born: nasceu believed: acreditava speech: discurso and: e didn`t believe:não acreditava tomake: fazer over: cerca de world a better: mundo melhor to live:viver gave: deu, fez When: quando about:sobre named:chamado his: dele marched: marcharam While at college: enquanto na faculdade became active:tornou-se ativista all people: todas as pessoas most famous speech: mais famoso discurso I have a dream: eu tenho um sonho 01. Quando e onde Martin Luther King nasceu? _______________________________________________________________________________________ 02. Qual era sua ocupação? _______________________________________________________________________________________ 03. Em que Martin Luther King acreditava? _______________________________________________________________________________________ 04. Qual o nome de seu famoso discurso? _______________________________________________________________________________________ 05. O que aconteceu em 4 de abril de 1968? _______________________________________________________________________________________ 06. The objective of this text is to A) describe characteristics of a country. B) enumerate aspects of a process. C) narrate facts of a person’s life. D) reporting experience. E) sell a product.
  • 2. 07. What was goal of the Martin Luther King? _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 08. Match the questions in column A with the answers in column B. A 1. What’s your full name? 2. What’s her name? 3. Where are you from? 4. What’s your e-mail address? 5. What’s your occupation? B ( ) I’m form Madrid, Spain. ( ) My full name is Phillip Willis. ( ) I’m a engineer. ( ) Her name is Karen Willis. ( ) It’s Willis@yahoo.com Read this advert. 09. The general idea of the text is: A) combater a violência contra idosos B) combater a violência contra à mulher. C) denunciar a falta de assistência médica ao idoso. D) comemorar os 40 anos de felicidade do casal. E) divulgar os direitos dos idosos.