SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 20
Orientações básicas para a navegação no
ambiente virtual de ensino e aprendizagem -
AVEA.
Você
conhece o
MOODLE?
O MOODLE é ambiente virtual de
aprendizagem (LMS – Learning
Management System) adotado pela UAB
e UnB para desenvolver esse curso.
Esse ambiente também pode ser
denominado de AVA ou AVEA (ambiente
virtual de ensino e aprendizagem).
Atualmente, ele é um dos AVAs mais
utilizados por instituições de ensino para
desenvolver formação a distância, uma
vez que ele é um software gratuito e de
fácil gerenciamento.
O que
podemos
realizar
nesse AVA?
É através do Moodle que o aluno irá:
 acompanhar a programação dos
encontros, avaliação e notícias do curso;
 trocar informações e mensagens com
o(a) tutor (a) e os demais participantes
da sua turma e do curso;
 realizar as atividades avaliativas que
serão realizados no período;
 ter acesso a textos e informações
complementares, encaminhados pelo
seu tutor (a).
Como
acesso o
ambiente?
Para acessar o ambiente o aluno, em seu
primeiro acesso, deverá digitar nos campos
Nome de Usuário e Senha, na caixa de acesso:
Caso o aluno siga os procedimentos aqui
informados e mesmo assim não consiga acessar o
ambiente, ele deverá clicar em: Perdeu sua
senha? Para adquirir uma nova senha.
É na tela principal do curso que você terá acesso
à todas as informações.
Você encontra o nosso contato para apoio de
acesso ao AVEA.
E-mail do suporte técnico do AVEA:
ead@detran.df.gov.br
Aqui você visualiza as
informações básicas do
curso. Todas as
orientações sobre o
desenvolvimento dos
estudos e a sequência
didática que será
aplicada segue uma
organização prévia.
Independente da tela em que o aluno esteja, sempre
estará visível a Barra de Navegação, ela disponibiliza
links (atalhos) para retornar a telas anteriores.
Sempre que o aluno desejar retornar a tela principal da
disciplina ou do ambiente, por exemplo, ele deve fazer
uso da Barra de Navegação. Isso permite que o aluno
salve sua ação na página.
 Comece o curso com o preenchimento de seu perfil,
incluindo a sua foto, atualizando o seu email e
elaborando uma descrição sucinta.
 Leia com atenção todos os campos do seu perfil.
Anote sua senha para consultar ao esquecer como
acessar.
Ao clicar em PREFERÊNCIAS, você visualiza as opções
de administração de suas preferências de utilização
dos recursos.
 Vamos inserir uma foto no seu perfil? Escolha uma foto que
destaque seu rosto. Nada de fotos de paisagem, ou as que
você aparece muito distante. Queremos visualizar o seu rosto!
Se você não tem foto só de rosto, tire uma nova com seu
celular e envie!!! Clique em selecionar arquivo. Escolha no seu
computador e envie! Cuidado para que a foto não ultrapasse
50mb.
O fórum representa o recurso mais importante de comunicação
entre os professores-alunos +professor-tutor + professores-alunos.
Existem dois tipos de fóruns: Fórum de APRESENTAÇÕES e o
Fórum da Unidade.
Fórum de apresentações:
Neste fórum serão realizadas
as apresentações dos
estudantes para conhecermos
sua função, onde atua, com
quem atua, outros.
São informações importantes
para criarmos na sala virtual
um ambiente fraterno.
FÓRUM DA UNIDADE: é através deles que os alunos poderão “se
encontrar” para trocar ideias, tirar dúvidas e, sobretudo, debater
sobre os vários tópicos a serem estudados no decorrer do curso. Os
fóruns são nossa “sala de aula virtual”. A cada tema (tópico) serão
abertos novos espaços de interação; sua participação nessas
interações será de grande importância para a aprendizagem. Esses
espaços permitirão que você "converse" com seu Tutor e seus
colegas de forma muito agradável. Em breve, você perceberá o
quão gratificante é participar de uma comunidade virtual de
aprendizagem.
Ao entrar nesse fórum você verá, pelo menos, uma mensagem inicial de seu
tutor. Verifique que essa mensagem está em uma tabela que tem as
seguintes colunas: Tópico, Autor, Grupo, Comentários, Não lida e Última
mensagem. Para iniciar sua interação, clique no título da mensagem deixada
por seu tutor na coluna “Tópico”. Leia atentamente o que ele pede e clique
no link “responder” que fica no final da mensagem, do lado direito.
Ao clicar no link
Responder, uma
nova
janela será
mostrada, onde
você deve
digitar sua
mensagem,
podendo anexar
algum arquivo (caso
queira – 2MEGAS),
e enviá-la ao fórum
dando um clique no
botão: Enviar
mensagem ao
fórum.
Existem duas formas de você acessar suas mensagens. A
primeira é clicando em cima da barra de navegação, no
balãozinho preto. A segunda, é clicando no menu lateral
amarelo, na palavra PAINEL.
No painel você acompanha suas mensagens, os eventos e
quem está online na sala virtual.
Reconhecendo a sala de aula virtual
Para iniciar sua ambientação no curso, realize duas
atividades nesse período:
1. Acesse a sala virtual e atualize seu perfil. Insira uma foto
conforme as orientações.
2. Após atualizar seu perfil, vá ao Fórum de apresentações
e se apresente para a turma.
BONS ESTUDOS!
 Procure não postar comentários muito longos ou muitas
intervenções no mesmo dia, para que não canse os
interlocutores.
 Procure, antes de redigir o que pensa, ler o que já foi
postado. Desta forma, você evitará que haja uma sobreposição
e repetição desnecessária de ideias.
 Busque estabelecer, de forma contumaz, um diálogo com os
demais participantes.
 Os comentários são registros escritos, em nosso ambiente.
Assim, torna-se essencial um cuidado redobrado com a escrita
no sentido de ser claro, objetivo e direto na expressão das
opiniões.
 O uso de períodos curtos e com palavras simples corroboram
para uma compreensão melhor dos conceitos.
 Evite expressões extremamente rebuscadas e linguajar
excessivamente formal. Por outro lado, não se deve utilizar uma
linguagem extremamente informal.
 As postagens nos fóruns não podem ser realizadas de modo
irrefletido. Procure, antes de postar seu comentário, reler com
cuidado o que redigiu. Corrija o que for importante e, depois, clique
em “Enviar mensagem ao fórum”.
 Sempre identifique a fonte de pesquisa que realizou, seja em sítios
da web, seja em livros, seja em edições eletrônicas.
 Finalmente, é relevante lembrar que o bom senso, a cordialidade e
o bom trato ao discutir as questões devem sempre se fazer
presentes, afinal, ninguém é dono da verdade, ninguém é obrigado a
demonstrar que sabe muito pois todos estão aqui para aprender!
Guia de navegação

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Manual do aluno Moodle
Manual do aluno MoodleManual do aluno Moodle
Manual do aluno MoodleJoão da Mata
 
Informacoes Gerais Gtr 2009
Informacoes Gerais Gtr 2009Informacoes Gerais Gtr 2009
Informacoes Gerais Gtr 2009claudiavo
 
Tutorial edmodo
Tutorial edmodoTutorial edmodo
Tutorial edmodohmonte4557
 
Acesso EVA para alunos
Acesso EVA para alunosAcesso EVA para alunos
Acesso EVA para alunosEVA UNITAU
 
Tutorial do ambiente
Tutorial do ambienteTutorial do ambiente
Tutorial do ambienteAldean
 
Tutorial Ambiente Virtual
Tutorial Ambiente VirtualTutorial Ambiente Virtual
Tutorial Ambiente Virtualproucamadrid
 
Curso de Moodle Tutorial Moodle Parte 1 de 5
Curso de Moodle Tutorial Moodle Parte 1 de 5Curso de Moodle Tutorial Moodle Parte 1 de 5
Curso de Moodle Tutorial Moodle Parte 1 de 5EAD Amazon
 
Saiba mais sobre fórum de discussão
Saiba mais sobre fórum de discussãoSaiba mais sobre fórum de discussão
Saiba mais sobre fórum de discussãoSONIA BERTOCCHI
 
Introdução à utilização da plataforma ao edmodo
Introdução à utilização da plataforma ao edmodoIntrodução à utilização da plataforma ao edmodo
Introdução à utilização da plataforma ao edmodoANPRI
 
Conclusao fórum
Conclusao fórumConclusao fórum
Conclusao fórumMariaCLS
 
Tutorial ava setembro 2013
Tutorial ava setembro 2013Tutorial ava setembro 2013
Tutorial ava setembro 2013tecampinasoeste
 
ApresentaçãO Geral Curso
ApresentaçãO Geral CursoApresentaçãO Geral Curso
ApresentaçãO Geral Cursoguestf0d90d
 
Relatór reflexcrític.ana aleixo
Relatór reflexcrític.ana aleixoRelatór reflexcrític.ana aleixo
Relatór reflexcrític.ana aleixoanaaleixoc
 
Tutorial Livro Integrado Positivo
Tutorial Livro Integrado PositivoTutorial Livro Integrado Positivo
Tutorial Livro Integrado PositivoReginaldo Machado
 

Was ist angesagt? (15)

Moodle
MoodleMoodle
Moodle
 
Manual do aluno Moodle
Manual do aluno MoodleManual do aluno Moodle
Manual do aluno Moodle
 
Informacoes Gerais Gtr 2009
Informacoes Gerais Gtr 2009Informacoes Gerais Gtr 2009
Informacoes Gerais Gtr 2009
 
Tutorial edmodo
Tutorial edmodoTutorial edmodo
Tutorial edmodo
 
Acesso EVA para alunos
Acesso EVA para alunosAcesso EVA para alunos
Acesso EVA para alunos
 
Tutorial do ambiente
Tutorial do ambienteTutorial do ambiente
Tutorial do ambiente
 
Tutorial Ambiente Virtual
Tutorial Ambiente VirtualTutorial Ambiente Virtual
Tutorial Ambiente Virtual
 
Curso de Moodle Tutorial Moodle Parte 1 de 5
Curso de Moodle Tutorial Moodle Parte 1 de 5Curso de Moodle Tutorial Moodle Parte 1 de 5
Curso de Moodle Tutorial Moodle Parte 1 de 5
 
Saiba mais sobre fórum de discussão
Saiba mais sobre fórum de discussãoSaiba mais sobre fórum de discussão
Saiba mais sobre fórum de discussão
 
Introdução à utilização da plataforma ao edmodo
Introdução à utilização da plataforma ao edmodoIntrodução à utilização da plataforma ao edmodo
Introdução à utilização da plataforma ao edmodo
 
Conclusao fórum
Conclusao fórumConclusao fórum
Conclusao fórum
 
Tutorial ava setembro 2013
Tutorial ava setembro 2013Tutorial ava setembro 2013
Tutorial ava setembro 2013
 
ApresentaçãO Geral Curso
ApresentaçãO Geral CursoApresentaçãO Geral Curso
ApresentaçãO Geral Curso
 
Relatór reflexcrític.ana aleixo
Relatór reflexcrític.ana aleixoRelatór reflexcrític.ana aleixo
Relatór reflexcrític.ana aleixo
 
Tutorial Livro Integrado Positivo
Tutorial Livro Integrado PositivoTutorial Livro Integrado Positivo
Tutorial Livro Integrado Positivo
 

Ähnlich wie Guia de navegação (20)

Guia do Aluno
Guia do AlunoGuia do Aluno
Guia do Aluno
 
Guia do Aluno
Guia do AlunoGuia do Aluno
Guia do Aluno
 
Moodle
MoodleMoodle
Moodle
 
Moodle
MoodleMoodle
Moodle
 
Moodle
MoodleMoodle
Moodle
 
Moodle
MoodleMoodle
Moodle
 
Moodle
MoodleMoodle
Moodle
 
Moodle
MoodleMoodle
Moodle
 
Moodle -curso cb inicial[1]
Moodle  -curso cb inicial[1]Moodle  -curso cb inicial[1]
Moodle -curso cb inicial[1]
 
Moodle e ferramentas web 2.0
Moodle e ferramentas web 2.0Moodle e ferramentas web 2.0
Moodle e ferramentas web 2.0
 
A1 susananamura
A1 susananamuraA1 susananamura
A1 susananamura
 
Apresentação unidade 6
Apresentação unidade 6Apresentação unidade 6
Apresentação unidade 6
 
Guia do estudante 25.08.16
Guia do estudante   25.08.16Guia do estudante   25.08.16
Guia do estudante 25.08.16
 
Ambientação_Atividade com Corpus - Lexical Approach
Ambientação_Atividade com Corpus  - Lexical ApproachAmbientação_Atividade com Corpus  - Lexical Approach
Ambientação_Atividade com Corpus - Lexical Approach
 
MOODLE: uso pedagógico das principais ferramentas
MOODLE: uso pedagógico das principais ferramentasMOODLE: uso pedagógico das principais ferramentas
MOODLE: uso pedagógico das principais ferramentas
 
Conhecendo o novo acordo ortografico
Conhecendo o novo acordo ortograficoConhecendo o novo acordo ortografico
Conhecendo o novo acordo ortografico
 
Conhecendo o novo acordo ortografico
Conhecendo o novo acordo ortograficoConhecendo o novo acordo ortografico
Conhecendo o novo acordo ortografico
 
Tarefa 7 - Roteiro de dinamizacao blogue - dicas.pdf
Tarefa 7 - Roteiro de dinamizacao blogue - dicas.pdfTarefa 7 - Roteiro de dinamizacao blogue - dicas.pdf
Tarefa 7 - Roteiro de dinamizacao blogue - dicas.pdf
 
Tarefa 7 - Roteiro de dinamizacao blogue - dicas.pdf
Tarefa 7 - Roteiro de dinamizacao blogue - dicas.pdfTarefa 7 - Roteiro de dinamizacao blogue - dicas.pdf
Tarefa 7 - Roteiro de dinamizacao blogue - dicas.pdf
 
Guia do aluno formacao 7
Guia do aluno formacao 7Guia do aluno formacao 7
Guia do aluno formacao 7
 

Mehr von Márcia Castilho de Sales

Diretrizes nacionais da educação para o trânsito na pré-escola
Diretrizes nacionais da educação para o trânsito na pré-escolaDiretrizes nacionais da educação para o trânsito na pré-escola
Diretrizes nacionais da educação para o trânsito na pré-escolaMárcia Castilho de Sales
 
Caderno de Perguntas e Respostas – 4º CICLO
Caderno de Perguntas e Respostas – 4º CICLOCaderno de Perguntas e Respostas – 4º CICLO
Caderno de Perguntas e Respostas – 4º CICLOMárcia Castilho de Sales
 
Estratégias Didático-pedagógicas e Avaliação nos ciclos
Estratégias Didático-pedagógicas e Avaliação nos ciclosEstratégias Didático-pedagógicas e Avaliação nos ciclos
Estratégias Didático-pedagógicas e Avaliação nos ciclosMárcia Castilho de Sales
 
Encontro presencial – treinamento e instrutoria
Encontro presencial – treinamento e instrutoriaEncontro presencial – treinamento e instrutoria
Encontro presencial – treinamento e instrutoriaMárcia Castilho de Sales
 

Mehr von Márcia Castilho de Sales (20)

ABED
ABEDABED
ABED
 
Teste
TesteTeste
Teste
 
Iii encontro presencial
Iii encontro presencialIii encontro presencial
Iii encontro presencial
 
Diretrizes nacionais da educação para o trânsito na pré-escola
Diretrizes nacionais da educação para o trânsito na pré-escolaDiretrizes nacionais da educação para o trânsito na pré-escola
Diretrizes nacionais da educação para o trânsito na pré-escola
 
Caderno de Perguntas e Respostas – 4º CICLO
Caderno de Perguntas e Respostas – 4º CICLOCaderno de Perguntas e Respostas – 4º CICLO
Caderno de Perguntas e Respostas – 4º CICLO
 
Estratégias Didático-pedagógicas e Avaliação nos ciclos
Estratégias Didático-pedagógicas e Avaliação nos ciclosEstratégias Didático-pedagógicas e Avaliação nos ciclos
Estratégias Didático-pedagógicas e Avaliação nos ciclos
 
Caderno 8 do Currículo em Movimento - EJA
Caderno 8 do Currículo em Movimento - EJACaderno 8 do Currículo em Movimento - EJA
Caderno 8 do Currículo em Movimento - EJA
 
CURRÍCULO EM MOVIMENTO - Ensino Médio
CURRÍCULO EM MOVIMENTO - Ensino MédioCURRÍCULO EM MOVIMENTO - Ensino Médio
CURRÍCULO EM MOVIMENTO - Ensino Médio
 
Desafios da avaliação nos ciclos
Desafios da avaliação nos ciclos Desafios da avaliação nos ciclos
Desafios da avaliação nos ciclos
 
Ciclos progressivos de aprendizagens
Ciclos progressivos de aprendizagensCiclos progressivos de aprendizagens
Ciclos progressivos de aprendizagens
 
Construindo o material do PROEJA na ETC
Construindo o material do PROEJA na ETCConstruindo o material do PROEJA na ETC
Construindo o material do PROEJA na ETC
 
Encontro presencial – treinamento e instrutoria
Encontro presencial – treinamento e instrutoriaEncontro presencial – treinamento e instrutoria
Encontro presencial – treinamento e instrutoria
 
Historia confintea port
Historia confintea portHistoria confintea port
Historia confintea port
 
Preparatorio da confitea
Preparatorio da confiteaPreparatorio da confitea
Preparatorio da confitea
 
Impactos confiteas
Impactos confiteasImpactos confiteas
Impactos confiteas
 
Percival snf
Percival snfPercival snf
Percival snf
 
Proeja cem03
Proeja cem03Proeja cem03
Proeja cem03
 
Proeja
ProejaProeja
Proeja
 
Tutorial Galeria de Imagens
Tutorial Galeria de ImagensTutorial Galeria de Imagens
Tutorial Galeria de Imagens
 
Etica X Moral
Etica X MoralEtica X Moral
Etica X Moral
 

Kürzlich hochgeladen

Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmicoPesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmicolourivalcaburite
 
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturasSistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturasrfmbrandao
 
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...marcelafinkler
 
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022LeandroSilva126216
 
Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º ano
Camadas da terra -Litosfera  conteúdo 6º anoCamadas da terra -Litosfera  conteúdo 6º ano
Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º anoRachel Facundo
 
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...andreiavys
 
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024Cabiamar
 
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdfatividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdfAutonoma
 
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptxM0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptxJustinoTeixeira1
 
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...azulassessoria9
 
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdfCaderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdfJuliana Barbosa
 
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...azulassessoria9
 
3 2 - termos-integrantes-da-oracao-.pptx
3 2 - termos-integrantes-da-oracao-.pptx3 2 - termos-integrantes-da-oracao-.pptx
3 2 - termos-integrantes-da-oracao-.pptxMarlene Cunhada
 
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...azulassessoria9
 
Expansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XV
Expansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XVExpansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XV
Expansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XVlenapinto
 
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)Centro Jacques Delors
 
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdfCurrículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdfTutor de matemática Ícaro
 
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do séculoSistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do séculoBiblioteca UCS
 
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)
Quiz | Dia da Europa 2024  (comemoração)Quiz | Dia da Europa 2024  (comemoração)
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)Centro Jacques Delors
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024azulassessoria9
 

Kürzlich hochgeladen (20)

Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmicoPesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
 
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturasSistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
 
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
 
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
 
Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º ano
Camadas da terra -Litosfera  conteúdo 6º anoCamadas da terra -Litosfera  conteúdo 6º ano
Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º ano
 
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
 
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
 
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdfatividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
 
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptxM0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
 
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
 
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdfCaderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
 
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
 
3 2 - termos-integrantes-da-oracao-.pptx
3 2 - termos-integrantes-da-oracao-.pptx3 2 - termos-integrantes-da-oracao-.pptx
3 2 - termos-integrantes-da-oracao-.pptx
 
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
 
Expansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XV
Expansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XVExpansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XV
Expansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XV
 
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
 
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdfCurrículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
 
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do séculoSistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século
 
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)
Quiz | Dia da Europa 2024  (comemoração)Quiz | Dia da Europa 2024  (comemoração)
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 

Guia de navegação

  • 1. Orientações básicas para a navegação no ambiente virtual de ensino e aprendizagem - AVEA.
  • 2. Você conhece o MOODLE? O MOODLE é ambiente virtual de aprendizagem (LMS – Learning Management System) adotado pela UAB e UnB para desenvolver esse curso. Esse ambiente também pode ser denominado de AVA ou AVEA (ambiente virtual de ensino e aprendizagem). Atualmente, ele é um dos AVAs mais utilizados por instituições de ensino para desenvolver formação a distância, uma vez que ele é um software gratuito e de fácil gerenciamento.
  • 3. O que podemos realizar nesse AVA? É através do Moodle que o aluno irá:  acompanhar a programação dos encontros, avaliação e notícias do curso;  trocar informações e mensagens com o(a) tutor (a) e os demais participantes da sua turma e do curso;  realizar as atividades avaliativas que serão realizados no período;  ter acesso a textos e informações complementares, encaminhados pelo seu tutor (a).
  • 4. Como acesso o ambiente? Para acessar o ambiente o aluno, em seu primeiro acesso, deverá digitar nos campos Nome de Usuário e Senha, na caixa de acesso: Caso o aluno siga os procedimentos aqui informados e mesmo assim não consiga acessar o ambiente, ele deverá clicar em: Perdeu sua senha? Para adquirir uma nova senha.
  • 5.
  • 6. É na tela principal do curso que você terá acesso à todas as informações. Você encontra o nosso contato para apoio de acesso ao AVEA. E-mail do suporte técnico do AVEA: ead@detran.df.gov.br
  • 7. Aqui você visualiza as informações básicas do curso. Todas as orientações sobre o desenvolvimento dos estudos e a sequência didática que será aplicada segue uma organização prévia.
  • 8. Independente da tela em que o aluno esteja, sempre estará visível a Barra de Navegação, ela disponibiliza links (atalhos) para retornar a telas anteriores. Sempre que o aluno desejar retornar a tela principal da disciplina ou do ambiente, por exemplo, ele deve fazer uso da Barra de Navegação. Isso permite que o aluno salve sua ação na página.
  • 9.  Comece o curso com o preenchimento de seu perfil, incluindo a sua foto, atualizando o seu email e elaborando uma descrição sucinta.  Leia com atenção todos os campos do seu perfil. Anote sua senha para consultar ao esquecer como acessar. Ao clicar em PREFERÊNCIAS, você visualiza as opções de administração de suas preferências de utilização dos recursos.
  • 10.  Vamos inserir uma foto no seu perfil? Escolha uma foto que destaque seu rosto. Nada de fotos de paisagem, ou as que você aparece muito distante. Queremos visualizar o seu rosto! Se você não tem foto só de rosto, tire uma nova com seu celular e envie!!! Clique em selecionar arquivo. Escolha no seu computador e envie! Cuidado para que a foto não ultrapasse 50mb.
  • 11. O fórum representa o recurso mais importante de comunicação entre os professores-alunos +professor-tutor + professores-alunos. Existem dois tipos de fóruns: Fórum de APRESENTAÇÕES e o Fórum da Unidade. Fórum de apresentações: Neste fórum serão realizadas as apresentações dos estudantes para conhecermos sua função, onde atua, com quem atua, outros. São informações importantes para criarmos na sala virtual um ambiente fraterno.
  • 12. FÓRUM DA UNIDADE: é através deles que os alunos poderão “se encontrar” para trocar ideias, tirar dúvidas e, sobretudo, debater sobre os vários tópicos a serem estudados no decorrer do curso. Os fóruns são nossa “sala de aula virtual”. A cada tema (tópico) serão abertos novos espaços de interação; sua participação nessas interações será de grande importância para a aprendizagem. Esses espaços permitirão que você "converse" com seu Tutor e seus colegas de forma muito agradável. Em breve, você perceberá o quão gratificante é participar de uma comunidade virtual de aprendizagem.
  • 13. Ao entrar nesse fórum você verá, pelo menos, uma mensagem inicial de seu tutor. Verifique que essa mensagem está em uma tabela que tem as seguintes colunas: Tópico, Autor, Grupo, Comentários, Não lida e Última mensagem. Para iniciar sua interação, clique no título da mensagem deixada por seu tutor na coluna “Tópico”. Leia atentamente o que ele pede e clique no link “responder” que fica no final da mensagem, do lado direito.
  • 14. Ao clicar no link Responder, uma nova janela será mostrada, onde você deve digitar sua mensagem, podendo anexar algum arquivo (caso queira – 2MEGAS), e enviá-la ao fórum dando um clique no botão: Enviar mensagem ao fórum.
  • 15. Existem duas formas de você acessar suas mensagens. A primeira é clicando em cima da barra de navegação, no balãozinho preto. A segunda, é clicando no menu lateral amarelo, na palavra PAINEL.
  • 16. No painel você acompanha suas mensagens, os eventos e quem está online na sala virtual.
  • 17. Reconhecendo a sala de aula virtual Para iniciar sua ambientação no curso, realize duas atividades nesse período: 1. Acesse a sala virtual e atualize seu perfil. Insira uma foto conforme as orientações. 2. Após atualizar seu perfil, vá ao Fórum de apresentações e se apresente para a turma. BONS ESTUDOS!
  • 18.  Procure não postar comentários muito longos ou muitas intervenções no mesmo dia, para que não canse os interlocutores.  Procure, antes de redigir o que pensa, ler o que já foi postado. Desta forma, você evitará que haja uma sobreposição e repetição desnecessária de ideias.  Busque estabelecer, de forma contumaz, um diálogo com os demais participantes.  Os comentários são registros escritos, em nosso ambiente. Assim, torna-se essencial um cuidado redobrado com a escrita no sentido de ser claro, objetivo e direto na expressão das opiniões.  O uso de períodos curtos e com palavras simples corroboram para uma compreensão melhor dos conceitos.
  • 19.  Evite expressões extremamente rebuscadas e linguajar excessivamente formal. Por outro lado, não se deve utilizar uma linguagem extremamente informal.  As postagens nos fóruns não podem ser realizadas de modo irrefletido. Procure, antes de postar seu comentário, reler com cuidado o que redigiu. Corrija o que for importante e, depois, clique em “Enviar mensagem ao fórum”.  Sempre identifique a fonte de pesquisa que realizou, seja em sítios da web, seja em livros, seja em edições eletrônicas.  Finalmente, é relevante lembrar que o bom senso, a cordialidade e o bom trato ao discutir as questões devem sempre se fazer presentes, afinal, ninguém é dono da verdade, ninguém é obrigado a demonstrar que sabe muito pois todos estão aqui para aprender!

Hinweis der Redaktion

  1. 1
  2. As práticas MOODLE são 7: Prática Moodle 1 – Fóruns Prática Moodle 2 – Participantes Prática Moodle 3 – Introdução Prática Moodle 4 - Estudo de textos e discussão em fórum Prática Moodle 5 - Publicação em blog Prática Moodle 6 - Resolução de um exercício Prática Moodle 7 – Notas Proponho alterar essa ordem, desenvolvendo as atividades do que é mais fácil, para o mais complexo, ou do específico para o particular: Reconhecendo a sala de aula virtual; Atualizar seu perfil; Reconhecendo seus colegas de turma; Como será seu estudo no curso? Os estudos do Evangelho e textos disponibilizados; Participando dos fóruns e do blog; Realizando a autoavaliação.