Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Planificación anual de historia para escuela agrotecnica primer año
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PLANIFICACIÓN ANUAL
Establecimiento: ESCUELA PROVINCIAL AGROTÉCNICA Nº09 “EL MORENO”
Asignatura: Historia
Profesor: Guanuco, Marcelo Ismael Claudio
Ciclo lectivo: 2.021 Turno: J/S
Curso: 1º año
FUNDAMENTACIÓN
Enfoque del área en HISTORIA, a lo largo del ciclo lectivo, se desarrollarán variadas
situaciones de aprendizaje que promuevan la formación de una ciudadanía crítica,
responsable y participativa, retomando y profundizando el estudio de la vida en sociedad en
el presente y en
el pasado, conociendo los procesos y los actores sociales implicados en la configuración del
espacio geográfico en diversas escalas, el reconocimiento de cambios y permanencias en las
formas históricas de la vida social y la aproximación a problemáticas y categorías de análisis
referidas a la organización social y política, a las instituciones, normas y sistemas de
creencias.
Este espacio se desarrollará empleando documentos orales y escritos, para que el estudiante
busque, explique, interprete, comprenda los hechos históricos.
PROCESO DIAGNÓSTICO: A partir de diferentes dinámicas grupales (torbellino de ideas,
lectura de textos informativos en pequeños grupos, cuchicheo,
debate, observación de imágenes) revisar y recuperar contenidos sociales aprendidos en
Primer Ciclo.
OBJETIVOS INSTITUCIONALES:
Formar técnicos en Producciones Agropecuarias Profesionales, críticos y
competentes, considerando como imprescindibles el trabajo productivos
colaborativos, creativos y actualizados, reconociendo y valorando la complejidad de
la realidad local, regional y cultural, haciendo inca pie en la búsqueda del equilibrio
entre las necesidad humanas y la explotación del medio.
Ampliará los ámbitos de experiencia de los estudiantes para que puedan tomar
decisiones vinculadas con sus propios proyectos de vida.
Brindar una formación gener5al que profundice la escolaridad básica y sirva de
sustento para consecución de estudios superiores o el acceso al mundo del trabajo.
Promover actitudes éticas de aceptación eh integración social, fortaleciendo la
identidad cultural local, nacional y el respeto por la libertad. Siendo como primero
modelo a seguir las normas de convivencia instituidas consensuada mente en la
escuela.
Estimular las participaciones la familia en la formación de los jóvenes integrándolos
a la tarea educativa.
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OBJETIVOS:
Proporcionar un conocimiento racional y crítico del pasado de la
humanidad con la finalidad que el individuo y la sociedad en general
puedan comprender el presente.
adquirir un conocimiento básico de los principales acontecimientos y
procesos de cambio y continuidad de la humanidad en una perspectiva
diacrónica, desde la prehistoria hasta el mundo actual.
Comprender la diversidad histórica y cultural y, en consecuencia, a
fomentar el respeto por los sistemas de valores ajenos y la conciencia
cívica.
CAPACIDADES:
Acompañar y sostener las trayectorias escolares, pues una enseñanza centrada en el
desarrollo progresivo y recursivo de capacidades supone sostener una mirada integral de las
trayectorias y asumir la responsabilidad pedagógica por los 3 aprendizajes de los/las niños/as,
adolescentes y jóvenes más allá del año/grado, ciclo, nivel o área en que se enseña.
Fortalecer los procesos de aprendizaje, en la medida en que las capacidades representan
habilidades de pensamiento o estrategias cognitivas que, desde distintos focos y en relación
con campos de conocimiento específicos, favorecen las condiciones para seguir aprendiendo.
Mejorar la calidad de los aprendizajes, en tanto la enseñanza centrada en el desarrollo de
capacidades y el aprendizaje de saberes prioritarios renueva el compromiso de ofrecer a los
niños y jóvenes oportunidades para un aprendizaje significativo.
CRONOGRAMA EJES
TEMÁTICOS
CONTENIDOS
1°
ETAPA
Unidad I
Los primeros
tiempos de la
Humanidad.
El Cercano
Oriente
La Historia: concepto. Para que sirve la Historia.
Fuentes de la Historia: clasificación. Tiempo y
Espacio. El Acontecimiento. Periodos históricos.
Línea de tiempo.
El origen de la vida. El origen del hombre. El
Paleolítico, Mesolítico y el Neolítico.
La Prehistoria en América: Los primeros
hombres en América. El Hombre prehistórico
americano.
Espacios geográficos. El Cercano Oriente en la
historia y en la actualidad. Importancia de los
ríos. Mesopotamia. Palestina (pueblo hebreo).
Egipto. Persia. Fenicia.
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2°
ETAPA
Unidad ll
La Civilización
Griega.
Civilización
Romana
y
La Edad Media
Desarrollo económico. Manifestaciones
culturales. Creencias religiosas.
Dimensión geográfica. Grecia actual. Creta y
Micenas: actividades económicas.
Atenas y Esparta: Evolución política (la
Democracia). Actividades económicas. La
Grecia Helenística: actividades económicas.
Dimensión geográfica. Italia actual.
Fundación de Roma. Evolución política:
Monarquía, República e Imperio. Desarrollo
cultural.
Tiempo de crisis del Imperio. Tradición
judeocristiana. El Cristianismo.
Transformaciones económicas y en la estructura
occidental. Fin del Imperio Romano de
Occidente.
Ubicación temporal y espacial. Feudalismo.
Invasiones germanas.
Los grandes espacios culturales: romano-
germánicos, bizantino e islámico.
Organización social, política y económica.
EJE TRANSVERSAL: Educación Sexual Integral:
El análisis critico de las diferentes formas de ejercer la masculinidad y la femineidad
a lo largo de la historia.
TICs:
Uso de las plataformas virtuales ( whatsapp, telegram) y uso de plataformas virtuales
como canal Encuentro
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Lectura e interpretación de textos.
Lectura de mapas.
Elaboración de mapas históricos.
Elaboración de línea de tiempo.
Recopilación de datos de la historia oral y escrita del pueblo.
Video, Power Paint
Explicación dialogada.
Cuestionario.
Guía de estudio.
Técnicas grupales.
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Investigación; recopilación de información, interpretación de fuentes.
Cuadro sinóptico.
Técnicas de subrayado.
Elaboración de resúmenes.
Consultas bibliográficas.
Aula taller.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
Comprensión de las consignas.
Creatividad y responsabilidad en la
elaboración de los trabajos.
Expresión oral y escrita.
Capacidad de síntesis, de relación y de
argumentación.
Participación activa.
Utilización del vocabulario específico
Evaluación Inicial: Diálogo e
indagación Conocimientos
previos Observación
sistemática.
Evaluación Formativa:
Lecciones orales
Evaluaciones escritas:
estructuradas, semi-objetivas
objetivas. Uso de las
tecnologías de la información
y comunicación. Evaluación
escrita a libro escrito.
Evaluación Final:
Evaluaciones escritas
Trabajos prácticos.
Exposición oral.
RECURSOS
Pizarra.
Proyector.
Uso de las Tic.
Libros
CRONOGRAMA
ORGANIZACION DE ETAPAS
- 1RA ETAPA Desde 22/02/2021 al 16/07/2021
- 2DA ETAPA Desde 02/08/2021 al 16/12/2021
Anuario escolar Termino lectivo 2021 Res. 2473-E/20
BIBLIOGRAFÍA
Mazzalomo, L. y otros. (2011) Ciencias Sociales serie conectar 2.0. SM, Buenos
Aires.
Barraza, N y otros. (2010) Historia. Desde las primeras sociedades hasta el siglo XV.
Editorial Santillana, Buenos Aires.
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Rodríguez, M. (2007) Ciencias Sociales para pensar. Sociedades en la Prehistoria, en
la Antigüedad y en el Medioevo. Territorios en el mundo actual. Kapeluz Norma,
Buenos Aires.
Vázquez de Fernández, S. (2008) Desde la Prehistoria hasta el Medioevo. Kapeluz,
Buenos Aires.
Fariña, M, Morichettti, M y Sirica, M. (2207) Historia de las primeras sociedades.
Los primeros estados y las Civilizaciones de la Edad Media. Santillana, Buenos Aires.
Mazzalomo, L. (2008) Historia. Las primeras sociedades y los estados antiguos y
medievales. Editorial SM.
Profe de historia: Marcelo I. C. Guanuco