El documento presenta la planificación de un Programa de capacitación docente en el uso de las TICs a través de un proceso de e-learning dirigido a los docentes del Instituto Tecnológico Gamma. El programa consta de 3 fases (Presencia de 3 meses, Alcance de 1 mes y Capacitación de 6 meses) y utilizará la metodología PACIE a través de la plataforma Moodle. El objetivo es capacitar a los docentes en el uso adecuado de las TICs para facilitar procesos de enseñanza-

1. FATLAFundación para la Actualización Tecnológica de LatinoaméricaPrograma de Experto en Procesos E-learningMódulo 5 - Modelo PACIE - Capacitación Implementación de un Programa de Capacitación Docente en el uso adecuado de las TICs en el Instituto tecnológico Gamma Equipo “I” TRIUNFADORES“Unidos para aprender haciendo” Integrantes del Equipo “I” de Asesoría Tecnopedagógica: Marcel José Soto Silvia Mariana Haro Víctor Ramón Ramírez Pedro Luis Alemán

2. INTRODUCCIÓN La fase de planificación es la etapa en la que el docente debe diseñar el producto y/o solución y además planificar la ejecución del mismo. Es necesario tomar en cuenta que la planificación de un diseño instruccional debe tomar en cuenta: el diseño, la implantación y la evaluación del mismo. A continuación presentamos la planificación de un Programa de capacitación docente en proceso e-learning dirigido a responder necesidades de formación del profesorado del Instituto Tecnológico Gamma.

3. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DEL DISEÑO El diseño se fundamenta en la propuesta de aprendizaje cooperativo de Johnson y Johnson (1991) promoviendo el trabajo en pequeños grupos para lograr mejores resultados en el objetivo planteado en el diseño. Será un proceso de formación basado en competencias (Tobón, 2006), el cual se desarrollará de tal manera que el participante pueda aprender haciendo. La propuesta de capacitación partirá de las necesidades educativas de los participantes. Según Kaufman (1973) Un diseño instruccional se fundamenta en las necesidad educativa, que son “… una discrepancia mensurable (o la distancia) entre los resultados actuales y los deseables o convenientes”.

4. OBJETIVOS DEL DISEÑO Objetivo General Capacitar a los docentes del Instituto Tecnológico Gamma en el uso adecuado de las TICs a través de un proceso e-learning.

6. Conocer los recursos y estrategias que nos ofrece la web 2.0 a través de la plataforma moodle.

7. Diseñar EVAs que permitan el alcance de las competencias propuestas por cada curso.

10. Diseñar la imagen corporativa institucional.

12. FASE 3: CAPACITACIÓN (DURACIÓN: 6 MESES)

13. Modalidad E-learningusando la plataforma Moodle y Educlic Metodología Guía Didáctica, Presentación del curso, Tareas, Biblioteca, Enlaces, Calendario, Correo personal, Foro del curso, Chat, Calificaciones, Tutorías online . Número de participantes: 90 personas

15. Tecnológicos: Plataforma moodle, plataforma de Educlic, acceso a internet.

17. Costo total del curso. Es el resultante de la sumatoria de los indicadores Sintéticos reflejados en la ficha de costo del curso. Costo por alumno. Es el resultante del costo total del curso entre la cantidad de alumnos matriculados (matricula predeterminada por curso.)

18. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Duración: 10 meses = Un total de 40 semanas.

19. REFERENCIAS Chan M. galeana, L Ramírez M. (2006) Objetos de Aprendizaje e Innovación Educativa. Trillas, México. González Isabel; Liderazgo y trabajo en equipo. Programa coninpyme Centro de Información. Conoindustria. Disponible en Campo Andrómeda, Aula Virtual MPCO62011 Martínez, S; Bonet ,P; Cáceres P.; Fargueta F.; García, E. (s/f) Los objetos de aprendizaje como recurso de calidad para la docencia: criterios de validación de objetos en la Universidad Politécnica de Valencia. Disponible en línea: http://spdece07.ehu.es/actas/Naharro.pdf Johnson y Johnson (1991). Aprendizaje Cooperativo. Ediciones CO-BO, Bogotá. Tobón (2006). Formación Basada en Competencias. Bolivariana, Bogotá. Kaufman (1973). Guía para la Elaboración de Diseños Instruccionales. Trillas, México.