Este plano de aula propõe comparar a obra literária "A culpa é das estrelas" com "Romeu e Julieta" para ensinar inglês. As atividades incluem discutir os temas e figuras de linguagem das obras, assistir ao filme, debater seus pontos em comum e fazer trabalhos em grupo. O objetivo é estimular a leitura e explorar a cultura e língua por meio da literatura.

1. UNIP – Universidade Paulista – Campus Vergueiro
Faculdade de Letras
Licenciatura em Línguas Portuguesa e Inglesa
PLANO DE AULA
Tema: A importância da literatura no ensino de língua estrangeira
Caio Cesar Costa Santos – A39567 – 9
Daniele Lopes – B785DE – 0
Guilherme Pinheiro – B58217 – 0
Marcela Barbosa da Silva – B6120A – 0
Marcelino de A. França – B6597D – 1
SÃO PAULO 2016

2. PLANO DE AULA
Tema – A importância da literatura no ensino de língua estrangeira
O ensino de línguas, seja materna ou estrangeira, passa por um
questionamento geral sobre suas metodologias. Por tanto devemos buscar um
ensino de língua que vise apenas a norma culta, ou devemos buscar um
pratica que inclua também suas variações e por consequência apresente
outras culturas que estavam até então excluídas?
Tendo como tema o filme A culpa é das Estrelas, que foi baseado em livro
homônimo do autor Americano John Green, com uma linguagem atual e grande
bilheteria, onde a maior parte dos espectadores são adolescentes, como meio
de se chegar a William Shakespeare e Romeu e Julieta. Em ambas as obras
encontramos o amor entre adolescentes, capaz de enfrentar as rivalidades e a
não aceitação social e familiar, sublimando a morte no primeiro e no segundo
os obstáculos da doença e os preconceitos que também carregam, mas que
não os impedem de se amar.
Esse plano de aula foi desenvolvido para aulas de língua inglesa. O texto
literário no ensino de línguas se torna uma ferramenta fundamental para criar
uma metodologia onde o aluno não estará mais limitado apenas a aprender a
gramatica e a sintaxe da língua, ele será também inserido nesta cultura, e em
outras que virão com as variações da língua, incluindo a sua própria.
Propiciando ainda a introdução de temas transversais.
Objetivo Geral:
Estimular a leitura a partir de novas narrativas literárias mais próximas a
realidade dos alunos, criando um relacionamento que parte do conhecimento
de mundo deles, chegando até a literatura clássica. Ao mesmo tempo que
explora não apenas o conteúdo textual mas também o cultural e o social.

3. Objetivo Específicos:
 Desenvolver o hábito da leitura e escrita;
 Explorar as figuras de linguagem;
 Desenvolver o aprendizado de línguas e literatura;
 Mostrar a relevância do tema que é contemporâneo e fazer uma
comparação com narrativas clássicas, conscientizando os alunos da
influência da literatura clássica sobre a atual;
 Abordar os principais temas tratados no filme e problematiza-los;
Série/ Turma:
Ensino médio
Recursos didáticos:
 Quadro negro e giz.
 Equipamento de Datashow e notebook.
 Material de apoio: textos e impressões (em caso de falta de
equipamento)
Metodologia:
Criação de ciclo de aulas expositivas e praticas com debates em relação a
temática abordada, a partir do conhecimento dos alunos sobre o tema e a obra.
Em sala de aula para incrementar o entendimento dos temas abordados no
filme, haverá leitura e discussão de trechos relevantes da obra, com posterior
formação de grupos para interação entre alunos e a elaboração de
questionário/relatório sobre o filme, seguido do exercício de reescrita da
narrativa a partir do ponto de vista dos alunos.

4. Estratégia:
Em um primeiro momento, será apresentado o tema e detectado o
conhecimento prévio dos alunos sobre o tópico. Então será introduzido as
figuras de linguagem e solicitado que todos leiam o livro para a próxima aula.
Na semana seguinte, será exibido o filme e solicitado um relatório.
Posteriormente, serão apresentados trechos da obra “Romeu e Julieta”, do
autor Inglês William Shakespeare, e em seguida de ”A culpa é das Estrelas”.
Para que os alunos sejam capazes de analisar as relações que existem entre
língua e linguagem na literatura.
Em contrapartida, haverá a entrega de recortes de notícias questionando a
precocidade dos relacionamentos na adolescência, retirados dos jornais “Folha
de São Paulo” e Estadão. Os alunos serão estimulados a discutir sobre a
temática ”namoro na adolescência” e escrever um relatório a respeito, baseado
na apresentação das obras “Romeu e Julieta” e “A culpa é das estrelas”. Nesse
trabalho não será avaliado somente a ortografia e a gramatica, mas também o
ponto de vista dos alunos e a compreensão do foi apresentado.
Duração do ciclo:
5 aulas
Duração das aulas:
50 minutos
Aula 1:
Apresentação do projeto e questionamento sobre o grau de conhecimento das
obras que serão usadas, a relação entre elas e com a realidade dos alunos.
Exposição sobre figuras de linguagem com foco em metáforas. Indicação da
leitura.

5. Aula 2:
Apresentação do filme na sala de aula, vídeo ou de informática.
Aula 3:
Confrontar o tema atual “A culpa é das estrelas” com o clássico “Romeu e
Julieta”, expondo o que existe em comum e diferente nessas obras literárias.
Aula 4:
Debate sobre as interpretações e pontos de vistas do que foi entendido a
respeito do filme e do livro, e a criação de dinâmicas em grupo a partir do uso
de matérias jornalísticas sobre relacionamento entre adolescentes.
Aula 5:
Apresentação dos trabalhos, avaliação coletiva e debate final.
Avaliação:
Individual:
Participação do aluno em sala de aula nos debates sobre o filme e dinâmicas
geradas, como a reescrita de trechos da narrativa;
Grupal:
Cada grupo terá que escolher um tema abordado no filme e fazer um trabalho a
respeito, o qual será depois avaliado primeiro por um outro grupo da sala para
no final ser debatido com a turma toda.