1.
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA
ESCUELA SUPERIOR DE ENFERMERÍA, CULIACÁN
MODALIDAD BLENDED LEARNING
PRACTICA CLÍNICA Y COMUNITARIA
PRIMER NIVEL DE ATENCIÓN
TITULO
MATERIAL DICTACTICO DE APOYO
ASESOR:
KATIA YARAZATH GÓNZALEZ ALARCÓN
ALUMNAS:
ARMENTA LINDORO EMMA CONSUELO
BOJORQUEZ GERARDO MARTHA ORALIA
Culiacán, Sinaloa a 14 de Noviembre del 2014

2.
Introducción
 La Práctica Comunitaria y en el primer nivel de
atención, se ubica en el tercer semestre de la
Licenciatura en Enfermería. Su finalidad es de integrar
los conocimientos teóricos a la práctica para el
desarrollo de competencias en la prevención,
promoción y educación para la salud.
 Esta práctica se llevó a cabo en el Centro de Salud
Urbano de Culiacán realizando acciones específicas por
grupo etéreo. Aquí practicamos como armar el termo
de vacunación y como conservar y mantener el
biológico de acuerdo a la normatividad de red de frio.

3.
Introducción
 Identificamos y valoramos los signos vitales, se
llenó el formato de Virginia Henderson y se
diferencia 14 necesidades de la misma,
posteriormente aplicamos el proceso de
enfermería y se le realizo un plan de cuidado con
tres factores afectados. También se distinguió los
patrones de conocimiento de Barba Carper y se
elaboró el formato.

4.
Introducción
 Al atender a los pacientes se realizaron acciones de detección,
promoción y prevención para la salud. En el área de vacunas se
revisó y actualizamos cartilla nacional de vacunación y
aplicamos los esquemas de vacunación de acuerdo al grupo
atareo. En el área de consulta externa se tomó los signos vitales
y se realizó llenado de diferentes formatos.
 Todas las actividades realizadas se realizaron asumiendo los
valores de responsabilidad, honestidad y humanismo para que
el paciente sintiera una atención de calidad y calidez.

5.
Objetivo
Poner en practica los conocimientos teóricos
adquiridos a largo de la carrera de enfermería,
mediante la promoción, atención, detección y
promoción de la salud. Dando un servicio de
calidad y calidez con un trato digno al paciente
el cual es el que se merece.

6.
Actividades Realizadas
 Presentación de la asesora.
Revisión del reglamento y del uniforme.
Recorrido las áreas del Centro de Salud de Sinaloa
y explicación de la actividades se realiza que se
realizan en las misma.
 Asignación del área a cada equipo.
 Capacitación del ensamblado del termo de
vacunación y esquema de vacunación.

7.
Evidencias de Ensamblado del Termo
de vacunacion

8.
Aplicación del formato
 En esta área al momento de atender al paciente pudimos conocer las cifras de la
temperatura, pulso, respiración y presión arterial en el paciente, así como las
características de los mismos para valorar el estado del paciente en el momento de
ser consultado por el doctor.
 Se le ofreció orientación y preparación de los pacientes que querían consultarse con
el doctor
 Se toma los signos vitales al paciente
 Tomo de pulso
 Toma de temperatura
 Toma de Presión
 Toma de sometería
 Esto nos permitió valorar y descubrir oportunamente cualquier anomalía en el estado
del paciente.
 Registro datos generales del paciente y los resultados de los signos vitales en la ficha
que se le proporcionaba al paciente y la hoja de registro para control interno de la
institución.

9.
Aplicación de la guía de Virginia Henderson
 Identificamos y valoramos los signos vitales, se llenó
el formato de Virginia Henderson y se diferencia 14
necesidades de la misma, jerarquizamos las
necesidades afectadas, posteriormente aplicamos el
proceso de enfermería y se le realizo un plan de
cuidado con tres factores afectados. También se
distinguió los patrones de conocimiento de Barba
Carper y se elaboró el formato.


10.
Virginia Henderson

11.
Elaboración del formato de Patrones
de Barbara Carper

12.
Evidencias

13.
Área de Consulta Externa

Pulso
Presión arterial

14.
Evidencias


15.
Evidencias


16.
Evidencias


17.
Somatometria
 En esta área tuvimos el contacto directo con la familia ya que al momento de atender al
paciente Pediátrico, pudimos entrevistar a la madre o al acompañante de cual era su
autocuidado con respecto a la salud, le preguntábamos si ya se había hecho el
Papanicolaou y si ella estaba vacunada si la orientábamos donde y cuando se podía hacer
dicho estudio, también si tenia problemas de hipotensión o diabetes el o familiares
director, así como si el o alguien de su familia había padecido cáncer y de la importancia
del autocuidado, en este momento teníamos la oportunidad de promocionar la salud, no
solamente al que viene a vacunarse si no al acompañante.
 Al momento de pesarlo y medirlo realizábamos lo siguiente:
 Pedir la cooperación de los familiares para la toma del peso y talla
 Dejar al paciente con el mínimo de ropa posible en la báscula
 Colorar al paciente en la báscula, teniendo siempre presente el riesgo de caída.
 Peso al paciente
 Se mide al paciente
 Anotar en la cartilla de vacunación el peso y talla.
 Dependiendo de la talla y peso verificábamos en una tabla del índice de masa corporal, si
el menor tenia el peso ideal estaba desnutrido o en sobrepeso, le dábamos a conocer el
resultado y lo se le menciono la importancia de tener una buena alimentación.

18.
Evidencias

19.
Evidencias

20.
Evidencias

21.
Vacunas
 Las vacunas ayudan a proteger contra muchas enfermedades que solían ser
mucho más comunes. Los ejemplos abarcan tétanos, difteria, paperas
(parotiditis), sarampión, tos ferina (tos convulsiva), meningitis y poliomielitis.
Muchas de estas infecciones pueden causar enfermedades serias o
potencialmente mortales y pueden llevar a discapacidades de por vida. Gracias a
las vacunas, todas estas enfermedades ahora son infrecuentes.
 Las actividades que realizábamos fueron las siguientes:
 Primeramente se registró en un formato los datos generales del paciente, como
son nombre, domicilio, edad, peso, talla, y vacunas a aplicar y se le registro en la
cartilla de vacunación la fecha en que se aplicó y vacuna y se selló.
 • Aplicamos diferentes vacunas como en:
 • Niños (DPT, antipolio y antisarampión); a escolares (DT); a
 • Mujeres embarazadas (toxoide tetánico) y a la población adulta (toxoide
 • Tetánico).

22.
Evidencias Vacunas

23.
Evidencias

24.
Promoción a la salud
 A continuación le mencionaremos a grandes rasgos lo que promocionábamos al
momento de estar al contacto con el paciente y su acompañante
 •Control de crecimiento y desarrollo de niños menores de 6 años.
 •Desparasitación periódica (cada 6 meses) a toda la población en el domicilio
 •Uso de sales de rehidratación oral, para la prevención y el tratamiento de la
Promoción de la higiene en la vivienda, el consumo de agua limpia y la construcción
y uso de las letrinas sanitarias
 •En caso de deshidratación por diarrea aguda. También se promovió el uso de
soluciones Rehidratantes de producción casera para este fin.
 •Control de crecimiento y desarrollo de niños menores de 6 años.
 •Control prenatal en el domicilio y promoción del parto en las maternidades.
 •Identificación de signos de alarma (edemas, hipertensión y sangrado
 •vaginal) para referencia a la consulta médica.
 •Orientación en planificación familiar a mujeres en edad fértil.
 • Desparasitación periódica (cada 6 meses) a toda la población en el domicilio

25.
Evidencias

26.
Promoción a la salud

27.
Promoción a la salud

28.
Promoción a la salud

29.
Promoción de la Salud
En esta semana se realizaron actividades como
promoción a la salud, por medio de exposiciones de
diversos temas los cuales fueron vacunación, a
nosotros no toco promocionar el tema de diabetes
e hipertensión arterial la cual es unos de los
problemas que afectan a mucho mexicanos hoy en
día y hay que ponerle mucha atención y para que
estas enfermedades sea atendida en tiempo y
forma. También se asesoro de como realizar el
informe final.

30.
Experiencia en la práctica
Emma Consuelo Armenta Lindoro
 La experiencia fue muy grata ya que el compartir con
tantas personas como nuestra asesora, enfermeros,
doctores, pacientes, etc. Nos deja un conocimiento apto
para seguir adelante con nuestras practicas y seguir en
nuestro andar para lograr nuestro objetivo, ser Lic. En
enfermería.
 El estar en esta práctica de primer nivel nos sirvió para
lograr conocimientos que posteriormente lo podemos
implementar en nuestro quehacer de enfermería.

31.
Experiencia en la práctica
Martha Oralia Bojórquez Gerardo
Fue una experiencia muy grata ya que con nos dio la
oportunidad de poner en practica los conocimientos
adquiridos a lo largo de nuestra carrera, aumentando
nuestro conocimiento de enfermería. Además la experiencia
de tener el contacto directo con las personas que solicitaban
los servicios de consulta externa, vacunación, entre otros..
También tuvimos la satisfacción de convivir con la asesora,
enfermeros, doctores, etc., los cuales nos ayudaron a
incrementar nuestro conocimiento con su experiencia ya que
ellos estaban muy atentos a que realmente hiciéramos las
practicas con calidad y calidez.

32.
Conclusiones
Por medio de la atención primaria de primer nivel no solamente se debe de trabajar
con pacientes enfermos si no con las personas sanas, por medio la promoción de salud.
Ya que con el Con el envejecimiento de la población, la prevalencia de las
enfermedades crónicas no transmisibles continuará incrementándose, afectando la
calidad de la vida y la supervivencia, es por eso muy importante que empecemos con
un granito de arena por medio de la promoción, se tubo la oportunidad de ayudar a
estas personas a aumentar su conocimiento acerca de cómo cuidarse y cuidar a sus
familiares promoviendo el autocuidado y fomentando la buena alimentación que es la
base de un cuerpo sano así como hacer ejercicio por lo menos 15 minutos diarios y de
estarse checado periódicamente no solamente cuando esté enfermo si no regularmente
ya que existen muchas enfermedades que si son atendidas a tiempo tienen cura y
porque esperarse a que ya no tenga cura.
Es de gran importancia para la salud lograr la motivación que asegure el cumplimiento
de las medidas de autocuidado de la salud.

33.
Gracias