Herramientas contemporáneas para la enseñanza.

1. TÉCNICAS DE ESTUDIO PARA
UN APRENDIZAJE
PERMANENTE

2. LAS TÉCNICAS DE ESTUDIO Y SUS
PERSPECTIVAS CONTEMPORÁNEAS
 Para iniciarnos en la comprensión de las
técnicas de estudio, es preciso analizar de
antemano al sujeto que las emplea; los
alumnos de hoy son poseedores de un
amplio bagaje de contenidos que la escuela
no necesariamente maneja o atiende; ya
hace tiempo dejaron de ser objetos, y son
sujetos con derechos, valores y exigencias
propias que exceden a las enmarcadas en
el ámbito escolar, los alumnos de la
actualidad exigen que se atiendan sus
expectativas, inquietudes y necesidades y
requieren de estrategias adecuadas para
otorgarle significatividad a sus aprendizajes.

3. Para lograr darle significado a el proceso de
enseñanza-aprendizaje es necesario
gestionar los medios posibles de motivación,
esta última debe ser entendida como el
interés que tiene el alumno por alcanzar su
propio aprendizaje.
Como docentes, debemos ser capaces de
despertar o mantener la motivación de
nuestros alumnos y para ello resulta
importante atender a cuestiones como:
 Las creencias individuales que poseen los
educandos respecto de sus capacidades o
potenciales para lograr un objetivo.
 Las expectativas de logro o metas que
persigue el alumno, estas serán las razones
por las cuales el sujeto se involucre o no en
el proceso de enseñanza-aprendizaje.

4. De los aspectos citados con anterioridad
depende el éxito o el fracaso del proceso.
Pese a esto no debemos descuidar que los
docentes somos responsables de otorgar al
alumno una variedad de estrategias para
enfrentarse a una tarea y concluirla de manera
exitosa. Estas estrategias deben atender a las
diferentes variables que se ponen en juego en
un proceso de enseñanza, entre ellas, la
personalidad del educando es clave a la hora de
establecer una estrategia que lo motive y lo
conduzca a lograr un aprendizaje.
En síntesis debemos orientarnos a la búsqueda
de aprendices estratégicos, que sean capaces
de observar, evaluar y controlar sus propios
procesos de aprendizajes, si logramos trabajar
de ese modo podemos asegurar que estamos
frente a alumnos motivados.

5. Existen múltiples herramientas para que el
docente logre la motivación del alumnado,
pero como todo proceso para lograr ser
exitoso requiere de una preparación previa,
espacios de reflexión institucional, gestiones,
compromisos e intercambios, procesos de
investigación-acción, ensayos y errores,
revisión de datos y teorías, establecimiento
de secuencias de enseñanza y empleo de
múltiples instrumentos. No olvidemos que la
motivación es esencial y si bien es una
actitud del alumno debe ser estimulada por el
docente.

6. Si debemos enmarcar lo citado con
anterioridad en las prácticas áulicas hay que
mencionar que las realidades que ofrece el
sistema educativo en la actualidad son muy
diversas, tanto en términos de ámbitos socio-escolares,
como de prácticas docentes, hay
quienes se preocupan por otorgarle
significatividad al proceso de enseñanza, y
están los que se ven envueltos en la
vertiginosidad de la tarea docente y
desatienden el interés o la motivación del
alumnado, llegando a la monotonía de sus
prácticas.

7. LOS MEDIOS DISPONIBLES
PARA ESTUDIAR
En todo sistema educativo la información es
indispensable para la producción de
conocimientos; hoy en día las TIC están
transformando la forma en que se produce y
transmite ese conocimiento y han
demostrado ser herramientas motivadoras
para el proceso de enseñanza aprendizaje,
por tal motivo la guía de estudio que se
propone a continuación se enmarca en la
cultura digital en la que estamos insertos
como sociedad.

9. GUÍA DE ESTUDIO:
Las siguientes técnicas de estudio te facilitaran el
aprendizaje:
 Utilización de diarios y publicaciones
periódicas electrónicas: existe una amplia
variedad de sitios digitales que favorecen la
búsqueda y comparación de información
respecto a un tema.
 Foros online: resultan una interesante
herramienta pedagógica que ofrecen la
oportunidad de articular ideas tanto con
profesores tutores, como con otros
alumnos, creando un ámbito de aprendizaje
colaborativo.

10.  Tutorías virtuales: Generalmente son
empleadas en el ámbito de la educación a
distancia, mediante lo que se denominan
aulas virtuales, pero pueden ser
gestionadas en cualquier nivel educativo,
entre el docente y los alumnos, por medio
de grupos cerrados online.
 Elaboración de informes: la realización de
este tipo de trabajos permiten un estudio
completo respecto de una temática, y
ponen en juego otros aprendizajes, como
por ejemplo: la capacidad de interpretación,
redacción, recopilación de información,
creatividad, etc.

11.  Elaboración de mapas conceptuales:
Estos resultan un modo de representar la
información de forma gráfica y reflejan los
conceptos claves de un determinado tema
así como las relaciones que se establecen
entre estos. Para realizarlos de forma
practica se puede recurrir al programa
cmaptools.
 Utilización de reglas mnemotécnicas: estas
técnicas facilitan la memorización de
contenidos difíciles de recordar como
símbolos, fechas etc. Se pueden emplear
frases, pequeñas historias, asociaciones de
imágenes, etc.

12.  El subrayado: esta técnica se trata de
resaltar, los aspectos principales de un
texto, por ejemplo palabras claves,
definiciones, fórmulas, etc.
 Simuladores didácticos: son programas o
software interactivos que permiten
representar diferentes fenómenos, hechos
o procesos, permitiendo al usuario
modificar parámetros y ver como reacciona
el sistema ante el cambio producido. Los
simuladores están orientados a generar
aprendizajes de modo experimentales en
un entorno virtual.

13. Estas son algunas de las tantas técnicas de
estudio que existen, que pueden resultarte
dinámicas y divertidas, y además, pueden
mejorar tus resultados y rendimiento
académico.