3. Sommaire de la présentation
I/ Spécificités de l’école doctorale Erasme
II/ Que peut vous apporter l’école doctorale
Erasme ?
4. I/ Spécificités de l’ED Erasme
1/ Une école doctorale transdisciplinaire
2/ Une composante de l’Université Sorbonne Paris
Cité
3/ Gouvernance d’Erasme
4/ Portrait statistique des doctorants d’Erasme
5/ La question de l’achèvement des thèses
6/ Ouverture internationale
5. 1/ Une Ecole Doctorale
transdisciplinaire
• Une seule ED pour l’ensemble des disciplines
LSHS de l’Université Paris 13
• 11 laboratoires
• Domaines scientifiques : 17 sections du CNU
• 100 HDR encadrant effectivement des thèses pour
331 doctorant.e.s en 2015-2016 (un peu plus de 3
doctorant.e.s par HDR)
• 60 soutenances en 2015
• Une évolution vertueuse : moins d’inscriptions,
plus de soutenance (ce qui signifie moins
d’abandon)
6. 2/ Une composante d’Université
Sorbonne Paris Cité
• Depuis le 1er janvier 2015 l’ED Erasme est
rattachée à l’Université Sorbonne Paris Cité, nom
de la ComUE (Communauté d’universités et
d’établissements) à laquelle appartient l’université
Paris 13
• Elle délivre donc un doctorat de l’Université
Sorbonne Paris Cité (préparé à l’Université Paris
13)
• Pas de changement dans la gestion quotidienne
mais ouverture à une mutualisation des formations
8. 3/ Gouvernance d’Erasme
• Un conseil de 26 membres : 11 directeurs.trices de
laboratoires, 8 personnalité.e.s extérieures, 5 élu.e.s
doctorants, 1 directeur élu, 1 élue BIATSS
Fréquence des réunions du conseil : 3 par an
• Un bureau : 6 membres, dont un directeur et deux
directeurs.trices adjoint.e.s, le président de la commission
scientifique
• Une commission scientifique
• Secrétariat : une assistante administrative dédiée à
Érasme, une autre aux formations octorales de Paris 13 et
deux personnels du BRED communs aux trois ED de Paris
13, un local de 25 m2 (D 201)
9. Présentation du bureau
• Gilles BROUGERE, Professeur de sciences de l’éducation, membre
d’EXPERICE, directeur
• Marie-Anne PAVEAU, Professeure de linguistique, membre de PLEIADE,
directrice adjointe chargée de la formation, des co-tutelles…
• Philippe BOUQUILLION, Professeur de sciences de l’information et de la
communication, membre du LABSIC, directeur adjoint chargé de l’insertion
professionnelle, de la communication…
• Nathalie COUTINET, MCF HDR de sciences économiques, membre du
CEPN, chargée des relations avec les doctorant.e.s, des manifestations
scientifiques…
• Yann-Arzel DURELLE-MARC, MCF de droit, membre du CERAL, chargé du
doctorat « professionnel », du parcours VAE…
• Éric BIDAUD, MCF HDR de psychologie, membre de l’UTRPP, président de
la commission scientifique, lieu d’articulation entre l’action des laboratoires et
de l’école doctorale
10. Présentation de l’équipe
administrative
• Viviane BIRARD, assistante administrative, est votre
interlocutrice pour l’accueil et le suivi des doctorants
(dossier de candidature en doctorat, organisation jurys pour
les contrats doctoraux, financement des missions, bourses
de mobilité, statistiques…) bureau D 201
• L’équipe du BRED :
– Christine FERNANDEZ responsable du BRED
– Loïc PLESEL et Betty VEZIAT ont la responsabilité des
formations de l’école doctorale (organisation matérielle,
inscriptions, gestion des ECTS) BRED
– Franciane BARUL (inscriptions administratives, réinscriptions en
2e, 3e , 4e et 5e année de thèse, co-tutelles de thèse)
– Nathalie GODIN (dérogation pour les réinscriptions en 6e année de
thèse et plus, organisation des soutenances des thèses, dépôt du
sujet de thèse sur STEP)
11. Présentation des doctorant.e.s
élu.e.s
Une équipe de 5 doctorant.e.s élu.e.s vous représente au
sein du conseil de l’ED et développe un dialogue continu
et constructif avec le bureau.
• Cécile CARISTAN (EXPERICE)
• Fouad FERDI (CEPN)
• Fresnel HOUENOU (CERAL)
• Mickaël GADRAS (EXPERICE)
• Laura TARAFAS (UTRPP)
14. Statistiques sur les doctorant.e.s
d’Erasme
2011 2012 2013 2014 2015
Nombre de
doctorants
406 398 401 387 331
% de femmes 53% 50% 50% 53% 52%
Thèses soutenues 51 44 35 47 60
Nouveaux contrats
doctoraux
17 16 16 20 22
15. Thèses soutenues en
2015
Nbre de
thèses
%
Moins de 40 mois (3,3
ans)
10 17%
Entre 40 et 52 mois (4,3
ans)
10 17%
Entre 52 et 72 mois (6
ans)
28 46%
Plus de 6 ans 12 20%
Total 60 100%
Durée des thèses
La durée moyenne (59 mois soit 4 ans et 9 mois) baisse
mais demeure trop élevée
16. 5/ Achèvement des thèses
• Un taux moyen d’abandon légèrement
inférieur pour les doctorant.e.s
contractuel.le.s
• Des résultats différents selon les
composantes et les unités de recherche
• Pas de différences significatives entre
doctorant.e.s français et étrangers
• On note une amélioration récente…
17. 6/ Ouverture internationale
• Conventions de co-tutelle : 6 conventions en
2014-15
• Accords d’échange Erasmus
• Contrats Cofecub (Brésil)
• Valoriser le mobilité internationale (la
région IDF propose des bourses, l’ED a
reconduit l’appel à mobilité internationale
pour 2017, malgré des ressources réduites)
19. II/ Que peut vous apporter
l’école doctorale ERASME ?
L’école doctorale est avant tout une structure au
service des doctorant.e.s.
Elle participe à leur formation, les soutient dans
l’expérience professionnelle que constitue le
doctorat et dans leur poursuite de carrière.
Elle soutient les laboratoires dans l’encadrement des
doctorant.e.s.
Cette section présente les différents dispositifs mis
en œuvre dans cet objectif.
20. II/ Que peut vous apporter
l’école doctorale ERASME ?
1/ Formation doctorale
2/ Dépôt et soutenance de la thèse
3/ Réinscription en thèse
4/ Mise en place des comités de suivi
5/ Animation scientifique
6/ Financement des doctorant.e.s
7/ Poursuite de carrière
8/ Communication et évaluation
21. 1/ Formation doctorale
• Blog « Le doctorat et caetera »
• 2 objectifs principaux :
– Fournir une offre diversifiée d’enseignements et
d’activités doctorales
– Permettre à chaque doctorant de construire son propre
parcours en fonction de ses besoins, de ses possibilités
matérielles et de son projet professionnel.
• Une part importante des moyens d’Erasme est
consacrée à la formation doctorale
• Présentation de Loïc Plesel et Betty Véziat
22. La culture doctorale actuelle
La thèse
– faire avancer la recherche dans votre domaine
– élaborer des savoirs scientifiques inédits et
originaux
Le doctorat
– vous positionner dans votre domaine scientifique
– préparer votre avenir professionnel
– être un acteur de votre environnement
23. Organisation de la formation
doctorale
3 catégories d’activités avec des crédits ECTS :
– Activités doctorales (40 ECTS dont 20 ECTS ED
Paris 13 et/ou CFDip) : enseignements doctoraux
(cycles de conférences, séminaires, ateliers
méthodologiques et professionnalisants)
– Activités scientifiques personnalisées (40 ECTS) :
participation aux activités des unités de recherche,
communication à des colloques, publications,
séminaires de recherche, à Paris 13, dans d’autres ED
ou à l’étranger, etc.
– Rédaction de la thèse (100 ECTS)
24. Quelles formations choisir ?
• Catalogue ED Paris 13 : à consulter sur le site (attention,
version évolutive) – commun Galilée et Érasme
C1 : doctorant.e.s avec projet carrière académique d’enseignant.e
-chercheur.se ou de chercheur.se dans établissements français ou
étrangers ;
C2 : doctorant.e.s avec projet de carrière autre qu’académique :
entreprises, fonction publique, milieux associatifs, etc.
C3 : doctorant.e.s avec projet d’amélioration de carrière ou mobilité : par
exemple médecins, psychologues, juristes, enseignant.e.s du
secondaire, etc.
25.
26.
27.
28.
29. Quelles formations choisir ?
• Formations autres universités France et
étranger
⇒ cas des codirections avec France ou étranger
⇒ cas des cotutelles avec séjours alternés
⇒ cas des séjours à l’étranger pour formation ou recherche
30. Les formations en langues
• Espace Langues de Paris 13 (site Paris 13)
• TOEFL, TOEIC, CLES 2 (ang. esp. all.)
assurés : heures présentiel + autonomie sur
postes – ILEC, IFCE, IELTS en
préparation
• Ressources à consulter : http://ressources
-langues.weebly.com/
31. Comment choisir ses formations ?
• Ne pas choisir par défaut !
• Construisez votre programme individuel de formation sur la
durée du doctorat, en discussion avec votre encadrant.e, en
tenant compte de :
=> Vos besoins par rapport à votre projet scientifique et
professionnel
=> Vos intérêts et vos goûts mobilisables dans le doctorat
=> Vos perspectives professionnelles postdoctorales
• La formation doctorale est une chance, et non une contrainte :
saisissez-la !
32. Comment s’inscrire aux formations ?
• Vous recevez par mail l’annonce de la
formation
• Vous répondez par retour de mail si vous
souhaitez vous inscrire
• Vous recevez une confirmation
d’inscription ou de mise en liste d’attente le
cas échéant
33. Quelles formations choisir ?
• Catalogue CFDIP (Centre de formation des doctorant.e.s
aux initiatives professionnelles)
http://cfdip.uspc.fr/fr/formations
• Service commun COMUE USPC (8 établissements : Paris
3, 5, 7, 13, Sciences po, INaLCO, IPGP, EHESP)
• Directrice adjointe pour Paris 13 : Marie-Anne Paveau
• Assure les formations TRANSVERSALES
PROFESSIONNALISANTES
• Ouvertes à tou.te.s les doctorant.e.s USPC
34.
35. Les doctorant.e.s avec mission ou
service d’enseignement
• Doivent faire une formation à la pédagogie universitaire
dans le cadre des formations doctorales Paris 13 ou de
celles du CFDip
• Cette formation est obligatoire pour les doctorants
contractuels avec mission d’enseignement (obligation
insérée dans le contrat) – depuis la rentrée 2016 :
disparition 5 jours obligatoires qui demeurent pour les
contrats antérieurs
• Elles sont comptabilisables comme activités doctorales
d’Érasme (40 ects)
• L’inscription se fait par @ : cfdip@sorbonne-paris-cite.fr
36. Pour tou.te.s les doctorant.e.s
• Le CFDIP ouvre 3 JOURS de formation possible, plus si
des places sont disponibles
• Toutes les formations inscrites au catalogue sont ouvertes à
tou.te.s les doctorant.e.s
• Vous organisez la validation de ces formations avec votre
ED
• L’inscription se fait par @ : cfdip@sorbonne-paris-cite.fr
• Indiquer : nom, prénom, université, école doctorale, année
de doctorat
37. Contacts et informations
• Le site : http://cfdip.uspc.fr/fr/
• L’adresse de contact des gestionnaires
http://cfdip.uspc.fr/fr/contact
• La page Facebook : Cfdip Spc
• Le compte Twitter : @CfdipSPC
38. Procédure de validation de la
formation
• Types de formations validables : liste en ligne sur site
Érasme ; elles doivent toutes être en rapport avec le
doctorat
• Demander systématiquement des attestations de présence
avec nombre d’heures, les fournir au fil de l’eau et le
plus rapidement possible à Betty Véziat. Ces attestations
peuvent remises en main propre ou envoyées par e-mail
• Fomulaire attestation de présence en ligne sur le site
d’érasme
39. 2/ Dépôt et soutenance de la
thèse
• Dépôt et soutenance obéissent à des règles strictes.
Cette phase ultime de la formation est gérée par le
BRED pour les écoles doctorales de Paris 13
• Il importe d’anticiper les différentes démarches et
opérations à mettre en œuvre et d’être en contact avec
le. la directeur.trice de thèse pour son organisation
• Mise en place récente du dépôt électronique
40. 3/ Les réinscriptions en thèse
• Les réinscriptions en thèse ne sont pas automatiques. Elles
impliquent que le.la doctorant.e présente selon des
modalités différentes selon les laboratoires et les
directeurs.trices de thèse l’avancement de son travail.
• Ces modalités seront modifiées à partir des réinscriptions
effectuées l’année prochaine. Elles impliqueront la mise
en place d’une procédure dématérialisée qui sera facilitée
pour ceux qui se sont déjà inscrits cette année selon la
procédure dématérialisée
• Prise en compte progressive des comités de suivi conseillés
dès cette année pour les 1ères années, obligatoires pour les
inscriptions en 2e année l’année prochaine (voir plus loin).
42. 3/ Les réinscriptions en thèse
• L’avis du.de la directeur.trice sur l’avancement de la thèse
prend en compte la situation du.de la doctorant.e. Les
attentes ne sont pas les mêmes pour un.e contractuel.le ou
un.e salarié.e.
• Au-delà de la 6e année est demandé le brouillon de la
thèse. En dehors des cas de retard technique relatif aux
difficultés de réunion du jury, la réinscription sera
soumise à un entretien réunissant le directeur de l’école
doctorale ou son représentant, le.la doctorant.e, le.la
directeur.trice de thèse et de laboratoire ou son.sa
représentant.e.
43. 3/ Les réinscriptions en thèse
• Il est possible dans certains cas de demander une
suspension (un an maximum).
• Celle-ci doit être faite sur papier libre et justifiée par une
raison relative à la santé ou au travail du.de la doctorant.e.
La maternité fait partie des raisons prises en compte.
• Il importe d’anticiper autant que faire se peut cette
demande car il n’est pas possible de l’obtenir après-coup.
• En dehors de cette situation la soutenance implique le
renouvellement sans rupture des inscriptions depuis la
première (à défaut cela peut conduire à la nullité du
doctorat).
44. 4/ Mise en place
des comités de suivi
• Suite au nouvel arrêté tous les doctorant.e.s inscrit.e.s à partir de cette
année doivent disposer d’un comité de suivi.
• Il est composé d’un.e enseignant-chercheur.e ou chercheur.e interne à
Paris 13, un.e enseignant-chercheur.e ou chercheur.e externe, un.e
doctorant.e avancé.e ou jeune docteur.e aussi bien interne qu’externe ;
l’un.e au moins des membres a une expérience de direction de thèse et
un.e membre au moins est un référent scientifique expert.e du
domaine.
• Il se réunit annuellement au plus tard à la fin de la deuxième année
d’inscription et la remise d’un rapport à l’école doctorale est une
condition d’inscription à partir de la 3e année. Il peut se réunir en fin
de 1ère année si le doctorant ou son directeur le souhaite. L’ED
doctorale encourage la réunion du comité de suivi au plus tôt au cours
de la 1ère année
45. 4/ Mise en place
des comités de suivi
• L’idéal est une réunion en avril ou mai pour un meilleur
effet et la possibilité de se réinscrire dès le mois de juillet.
• Il émet un avis sur les conditions de déroulement du
doctorat, prend en compte l’ensemble de la formation
doctorale et le projet professionnel du.de la doctorant.e.
• Il donne un avis sur la réinscription du.de la doctorant.e.
• Si le comité de suivi n’a pas été mis en place vous devez
contacter votre directeur.trice de thèse pour que cela soit
fait au plus tôt. C’est facultatif pour les inscriptions
antérieures
46. 5/ Animation scientifique
• Organisation de journées d’études de l’ED sur
proposition des commissions scientifiques et des
doctorants : 3 journées ont été organisées sur les thèmes
« l’alimentation » (2009), « le corps » (2010),
« l’éthique » (2012), et « les territoires » (2014). La
prochaine aura lieu le 8 novembre 2016 sur le thème
« Développement durable, environnement et paysage » en
T204 à partir de 9 heures.
• Organisation de colloques de doctorant.e.s
1er colloque organisé en décembre 2010 à l’occasion des 40
ans de Paris 13. Le 2e colloque a été organisé par les
doctorant.e.s en avril 2013. Le 3e a eu lieu le 21 septembre
2015. Un nouveau colloque aura lieu en 2017.
47. Journée d’études de l’Ecole doctorale Erasme
« Développement durable, environnement et paysage »
8 novembre 2016 – Salle T204
• Maya SHAMES, doctorante – Laboratoire CEPN UMR CNRS 7234
La protection et la conservation des paysages culturels ruraux. Une analyse des modèles de protection dans le cadre du
tourisme durable Compétences
• Hakim GHERIEB, doctorant - Laboratoire IRDA
Les enjeux de l’environnement et de développement durable dans le bassin méditerranéen : quels défis pour demain ?
• Morgane FLEGEAU, Fabien ROUSSEL, doctorants - Laboratoire EA 7338 - PLEIADE
Valeur écologique et habitabilité des territoires de la ceinture verte d’Île-de-France au prisme des paysages végétaux
• Inesse LAOUINI, doctorante – Laboratoire UTRPP – EA4403
L’homme-machine : le temps re-trouvé ?
• Victor Audubert, doctorant - Laboratoire CERAL – EA3968
Le vivir-bien dans la Constitution bolivienne de 2009 : étude d’une notion juridique ambivalente.
• Jean-Baptiste BEAUFILS, doctorant – Laboratoire UTRPP – EA4403
La psyché, un espace-temps recyclable ?
• Moktar Diouf, Doctorant, Laboratoire EA 7338 – PLEIADE
La végétation en villes sénégalaises : quel modèle de distribution face à la croissance démographique, à l’évolution des
usages et aux variations climatiques ?
• Baptiste BESSE-PATIN, doctorant – Laboratoire Experice
Jeu et développement durable : recyclage d’objets et boîte à jouer (Playpod)
• Nafsika TSIPA, doctorante – Laboratoire UTRPP – EA4403
L’environnement maternel suffisamment bon et l’appropriation subjective du corps : le travail thérapeutique d’un
atelier de jeux corporels
48. 6/ Financement des
doctorant.e.s
• Erasme participe au financement des activités de recherche
des doctorant.e.s.
• L’ED co-finance avec les laboratoires ou finance la
participation à des colloques, recueil de données,
organisation de journées de doctorant.e.s. Les activités
financées doivent être justifiées et avoir un lien direct avec
l’activité doctorale
• L’ED peut financer des projets transversaux organisés par
les doctorant.e.s (au moins trois laboratoires et deux
disciplines)
• L’ED lance chaque année un appel à mobilité
internationale (pour des séjours entre 2 et 6 mois). Le 3e
appel est en cours
49. 7/ La poursuite de carrière
Actions de formation et de rencontres favorisant
l’emploi après le doctorat :
– Mise en place d’un référentiel des compétences de l’ED
avec les milieux professionnels de la région
– Ateliers de formation CV / lettres de motivation…
– Participation d’USPC au PhDTALENT Career Fair
2016, le 21 octobre au Centquatre
– Des données plutôt encourageantes quant à la poursuite
de carrière (au-dessus des moyennes nationales ou
USPC)
50. %
Ens Sup Recherche 41
Administrations
publiques
19
Secteur privé 31
Post Doc 6
Sans profession 3
Total 100
Devenir des doctorant.e.s ayant soutenu depuis
2008
Emplois occupés trois ans après la thèse
51.
52. 8/ Communication et évaluation
• Livret du doctorant téléchargeable et version
papier
• La plupart des informations utiles pour les
doctorant.e.s disponibles sur le site :
http://www.univ-paris13.fr/ecole-doctorale-erasme
• Le site est en reconstruction, un nouveau site sera
disponible en novembre
• Il existe également un espace « formation
doctorale » sur l’ENT
53. Conclusion
• Une école doctorale qui met le.a doctorant.e au
centre de son fonctionnement => priorité
donnée à la formation, la lutte contre l’échec et
l’insertion professionnelle
• Des faiblesses que nous cherchons à corriger :
– Taux d’abandon élevé des doctorant.e.s
– Absence d’un lieu identifiable pour les
doctorant.e.s
• Création d’une « Maison des doctorant.e.s »
• L’avenir d’Erasme se situe en partie dans la
perspective de la ComUE (devenue Université)
Sorbonne Paris Cité. Un collège des écoles
doctorales réunit l’ensembles de ED.
