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UNIVERSIDAD LIBRE
              RECTORÍA SECCIONAL –SEDE PRINCIPAL
              BOGOTÁ D.C.
               ________________________________________________

                                  PROGRAMAS ANALÍTICOS

1. INFORMACIÓN GENERAL DEL EJE TEMÁTICO

SECCIONAL: Bogotá      SEDE: Campus Bosque Popular

FACULTAD: Ciencias de la Educación                         PERIODO ACADEMICO: 2010-2

PROGRAMA ACADÉMCO: Núcleo Básico Común de las Licenciaturas Jornada: Única

NOMBRE DEL EJE TEMÁTICO: INFORMÁTICA BÁSICA

Código: FE005      U. Créditos Académicos: 2

DURACIÓN DEL EJE TEMÁTICO: 48 horas                             Total semanas: 16

   Número de horas presenciales de los estudiantes:                         32 horas
   Número de horas de actividades tutoriales:                               16 horas
   Número de horas de trabajo independiente del estudiante:                 48 horas


DOCENTES A CARGO




1.- INFORMACIÓN DOCENTE

Nombres y Apellidos: FANNY LOPEZ
E-mail institucional: fannylm.lopezv@unilibrebog.edu.co
E-mail: personal: fannylopezvalek@yahoo.es
Pagina: http://www,fannylopezvalek.es.tl , http://fannylopez.spaces.live.com/

2.- INFORMACIÓN DEL DOCENTE

Nombres y Apellidos: MONICA BARBOSA OTALORA
E-mail: mbarbosao@gmail.com

3.- INFORMACIÓN DOCENTE

Nombres y Apellidos: JORGE IGNACIO GALLO ESCALLÓN
E-mail institucional:    jorgei.galloe@unilibrebog.edu.co
E-mail personal: jorgallo2010@gmail.com

4.- INFORMACIÓN DOCENTE




                              Facultad de Ciencias de la Educación
UNIVERSIDAD LIBRE
              RECTORÍA SECCIONAL –SEDE PRINCIPAL
              BOGOTÁ D.C.
              ________________________________________________
Nombres y Apellidos: RAFAEL ANTONIO RODRIGUEZ ABELLO
E-mail institucional: @unilibrebog.edu.co
E-mail personal: rarodri99@yahoo.com

5.- INFORMACIÓN DOCENTE

Nombres y Apellidos: MAURICIO BUITRAGO
E-mail institucional:  j@unilibrebog.edu.co
E-mail personal: mauricioest@yahoo.com




2- INTRODUCCION AL CURSO:

Las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación en el nivel de informática
básica están haciendo aparecer nuevas herramientas y nuevas aplicaciones que permiten y
convierten el tratamiento de la información en algo esencial. Con este eje temático se
pretende iniciar al alumno en los conceptos, terminología y recursos de informática y
multimedia, proporcionando el conocimiento de usuario suficiente para entender el papel de
las nuevas tecnologías de la información en la gestión del conocimiento y en la formación
profesional de nuestros estudiantes.


3.- METAS DE APRENDIZAJE EN TÉRMINOS DE COMPETENCIAS

Dominios generales:

-El estudiante es competente en la utilización de las tecnologías de la información
- Busca, analiza y evalúa información.
- Toma decisiones y soluciona problemas respecto del uso de las tecnologías de la información
- Usa creativa y eficazmente herramientas de productividad;
- Se expresa efectivamente de manera oral frente a un auditorio.
- Aplica estrategias de diseño y producción de contenidos educativos interdisciplinarios con
responsabilidad y calidad.

Competencias específicas:

       ●   Diseña hábilmente contenidos
       ●   Utiliza hábilmente procesadores de texto, hojas de cálculo y presentadores
           gráficos para el desarrollo de contenidos educativos.
       ●   Identifica herramientas que permiten organizar información
       ●   Construye mapas conceptuales.




4.- CONTENIDOS: EJES TEMÁTICOS Ó PROBLÉMICOS DEL CURSO


                              Facultad de Ciencias de la Educación
UNIVERSIDAD LIBRE
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             ________________________________________________


    Unidades                                      Indicadores de
    temáticas       Ejes problémicos y             competencia             Criterios de
                        contenidos                                         evaluación
                                                    *Productos

1.-El texto como   1.1. Cómo identificar,    Elaboración de un        Creatividad e
elemento en el     seleccionar y             documento digital que    innovación.
diseño de          clasificar diferentes     involucre el uso de
contenidos.        herramientas que          herramientas de texto.   Escribe textos
                   permitan la edición       - Hoja de vida           adecuados teniendo
                   de texto?                 - Pagina web             en cuenta una
                                             - Tabla de               población objetivo.
                   1.2. ¿Qué                     contenidos del
                   características se            foro                 Uso adecuado de
                   deben resaltar en el                               recursos discursivos a
                   manejo de editores                                 nivel escrito.
                   de texto?
                                                                      Habilidad para
                   1.3. ¿Cuáles                                       identificar, seleccionar
                   habilidades debe                                   y manipular diferentes
                   desarrollar el                                     herramientas que
                   estudiante al manejar                              permiten la edición de
                   programas de edición                               textos.
                   de texto?

                   Contenidos.
                   Características de los
                   editores de texto.
                   Consejos prácticos en
                   el manejo de fuentes
                   y la diagramación de
                   contenidos.
2. Multimedia      2.1. Cómo identificar, Diagramación del            Creatividad e
(audio, video,     seleccionar y          producto final a            innovación.
imagen) como       clasificar diferentes  entregar.
integrador de      herramientas para la
medios digitales                                                      Creación y edición de
                   edición de medios?
en el diseño de                                                       recursos gráficos y de
contenidos                                                            video mediante el
                   2.2. Cómo                                          manejo básico de
                   aprovechar todas las                               editores gráficos y de
                   características de los                             video.


                           Facultad de Ciencias de la Educación
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                   editores
                   multimediales en la                                Diversidad de la
                   generación de                                      propuesta gráfica.
                   contenidos?

                                                                      Habilidad para
                   2.3 Cómo generar                                   manejar editores de
                   una propuesta de                                   audio, imagen y video.
                   desarrollo de
                   contenidos a partir
                                                                      Articulación efectiva
                   del uso de las
                                                                      de los medios
                   herramientas                                       digitales.
                   multimediales?

                   Contenidos.
                   Reconociendo
                   programas de edi-
                   ción gráfica.
                   Características de las
                   imágenes.
                   Diseño de
                   fotomontajes.
                   Generación de
                   imágenes animadas.
                   Editores de audio y
                   video (Audacity-
                   Movie Maker).
                   Formatos de audio y
                   video.
                   Integración de audio
                   y video en el diseño
                   de contenidos.
3. Manejo y        4.1. Cómo identificar     Elaboración de un        Organización
organización de    la herramienta más        mapa mental.             coherente y lógica de
información:       adecuada para la                                   los contenidos.
Mapas mentales y   organización de la
                   información a través       Elaboración de tablas
hojas de cálculo   de mapas mentales,        y graficas dinámicas.    Habilidad en el manejo
                   y hojas de cálculo ?                               de las herramientas
                                                                      para la optimización
                    4.2. Cómo se puede                                de la información.
                   sacar mayor
                   provecho de las
                   herramientas de


                           Facultad de Ciencias de la Educación
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                      organización en el
                      ámbito pedagógico?


                      Contenidos:
                      - Manejo y
                      preparación de
                      información.
                      -      Creación de
                      mapas mentales.
                      -     Manejo de
                      hojas de cálculo
                      -      Desarrollo de
                      tablas y graficas
                      dinámicas en el
                      desarrollo de
                      contenidos




5- METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EMPLEADAS PARA EL DESARROLLO DEL
CURSO

Informática Básica es un curso práctico con elementos teóricos que se divide en dos espacios:
presencial e independiente o autónomo.                  Lo presencial tiene que ver con la
conceptualización, reflexión y socialización de elementos tecnológicos y su aporte a los
procesos de enseñanza y aprendizaje, el cual se realiza a través de talleres prácticos,
propuestas de trabajo en el aula y exposiciones. Lo autónomo tiene que ver con la aplicación
y utilización de los medios virtuales de comunicación como medio de interacción entre
docente y estudiante para entregar un proyecto final que involucra el desarrollo por parte de
los estudiantes de un aplicativo el cual se socializará al final del semestre.

Cada estudiante deberá generar sus propios recursos para luego integrarlos en la propuesta
de diseño. Se generará un proyecto a lo largo del semestre que el estudiante irá
construyendo a partir de cada una de las temáticas desarrolladas.


6- SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Se realiza de manera continua y por procesos donde el estudiante presenta sus avances
durante todo el semestre. Esta evaluación implica la autoevaluación (realizada por el
estudiante) la coevaluación (entre compañeros del mismo nivel) y evaluación realizada por el



                              Facultad de Ciencias de la Educación
UNIVERSIDAD LIBRE
                RECTORÍA SECCIONAL –SEDE PRINCIPAL
                BOGOTÁ D.C.
                ________________________________________________
docente teniendo en cuenta el desarrollo de compretencias pedagógicas, comunicativas,
tecnológicas y de investigación.

En cada corte los alumnos serán evaluados en 2 momentos:

Presencial trabajo práctico que incluye : (50%)
               Asistencia (5%),
               Trabajo autónomo (20%)
               Trabajo colaborativo (10%)
               Evaluaciones escritas tipo ECAES (15%)


Independiente y autónomo que incluye: (50%)
               Entrega en la fechas programadas (10%)
               Aporte investigativo (15%)
               Desarrollo del trabajo acorde a los parámetros asignados (15%)
               Manejo de herramientas tecnológicas (10%)


7- BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS

ALCALDE, Eduardo y Miguel García. Informática Básica. McGraw Hill, Colombia, 1999

GIL GUERRERO, Maria Aurora, HERRERA MORALES, Edgar Enrique. Curso Práctico de
Informática Básica. 2003.

GONZÁLEZ, Dario Angel , Técnicas avanzadas Office 2000 . Mp ediciones

LACKERBAUER, Ingo. Todo sobre internet. Marcombo. 2000

STRIZINEC Gabriel. Internet fácil de aprender. Editorial gyr. 2000

VILLARREAL, Sonia. Introducción a la Computación. McGraw Hill, México D.F. 1999

INFOGRAFIA

    ●     Portal de Informática Educativa: www.horizonteweb.com
    ●     Buscador de información educativa: www.educaweb.com
    ●     www.colombiaaprende.edu.co
    ●     Portal          Colombiano       para    docentes       y    directivos      escolares
          interesados en mejorar la educación con el apoyo de las Tecnologías de la Información
          y la Comunicación. www.eduteka.com

Firman:



ENEIDA BARBOSA OTÁLORA                          JORGE IGNACIO GALLO


                                Facultad de Ciencias de la Educación
UNIVERSIDAD LIBRE
             RECTORÍA SECCIONAL –SEDE PRINCIPAL
             BOGOTÁ D.C.
             ________________________________________________



MONICA BARBOSA                       RAFAEL ANTONIO RODRIGUEZ



                                  FANNY LOPEZ VALEK

Comunidad virtual de comunicación y mediación pedagógica de los miembros del curso de
Informática Básica de la Universidad Libre




                           Facultad de Ciencias de la Educación

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Programa informatica básica 2011 i

  • 1. UNIVERSIDAD LIBRE RECTORÍA SECCIONAL –SEDE PRINCIPAL BOGOTÁ D.C. ________________________________________________ PROGRAMAS ANALÍTICOS 1. INFORMACIÓN GENERAL DEL EJE TEMÁTICO SECCIONAL: Bogotá SEDE: Campus Bosque Popular FACULTAD: Ciencias de la Educación PERIODO ACADEMICO: 2010-2 PROGRAMA ACADÉMCO: Núcleo Básico Común de las Licenciaturas Jornada: Única NOMBRE DEL EJE TEMÁTICO: INFORMÁTICA BÁSICA Código: FE005 U. Créditos Académicos: 2 DURACIÓN DEL EJE TEMÁTICO: 48 horas Total semanas: 16 Número de horas presenciales de los estudiantes: 32 horas Número de horas de actividades tutoriales: 16 horas Número de horas de trabajo independiente del estudiante: 48 horas DOCENTES A CARGO 1.- INFORMACIÓN DOCENTE Nombres y Apellidos: FANNY LOPEZ E-mail institucional: fannylm.lopezv@unilibrebog.edu.co E-mail: personal: fannylopezvalek@yahoo.es Pagina: http://www,fannylopezvalek.es.tl , http://fannylopez.spaces.live.com/ 2.- INFORMACIÓN DEL DOCENTE Nombres y Apellidos: MONICA BARBOSA OTALORA E-mail: mbarbosao@gmail.com 3.- INFORMACIÓN DOCENTE Nombres y Apellidos: JORGE IGNACIO GALLO ESCALLÓN E-mail institucional: jorgei.galloe@unilibrebog.edu.co E-mail personal: jorgallo2010@gmail.com 4.- INFORMACIÓN DOCENTE Facultad de Ciencias de la Educación
  • 2. UNIVERSIDAD LIBRE RECTORÍA SECCIONAL –SEDE PRINCIPAL BOGOTÁ D.C. ________________________________________________ Nombres y Apellidos: RAFAEL ANTONIO RODRIGUEZ ABELLO E-mail institucional: @unilibrebog.edu.co E-mail personal: rarodri99@yahoo.com 5.- INFORMACIÓN DOCENTE Nombres y Apellidos: MAURICIO BUITRAGO E-mail institucional: j@unilibrebog.edu.co E-mail personal: mauricioest@yahoo.com 2- INTRODUCCION AL CURSO: Las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación en el nivel de informática básica están haciendo aparecer nuevas herramientas y nuevas aplicaciones que permiten y convierten el tratamiento de la información en algo esencial. Con este eje temático se pretende iniciar al alumno en los conceptos, terminología y recursos de informática y multimedia, proporcionando el conocimiento de usuario suficiente para entender el papel de las nuevas tecnologías de la información en la gestión del conocimiento y en la formación profesional de nuestros estudiantes. 3.- METAS DE APRENDIZAJE EN TÉRMINOS DE COMPETENCIAS Dominios generales: -El estudiante es competente en la utilización de las tecnologías de la información - Busca, analiza y evalúa información. - Toma decisiones y soluciona problemas respecto del uso de las tecnologías de la información - Usa creativa y eficazmente herramientas de productividad; - Se expresa efectivamente de manera oral frente a un auditorio. - Aplica estrategias de diseño y producción de contenidos educativos interdisciplinarios con responsabilidad y calidad. Competencias específicas: ● Diseña hábilmente contenidos ● Utiliza hábilmente procesadores de texto, hojas de cálculo y presentadores gráficos para el desarrollo de contenidos educativos. ● Identifica herramientas que permiten organizar información ● Construye mapas conceptuales. 4.- CONTENIDOS: EJES TEMÁTICOS Ó PROBLÉMICOS DEL CURSO Facultad de Ciencias de la Educación
  • 3. UNIVERSIDAD LIBRE RECTORÍA SECCIONAL –SEDE PRINCIPAL BOGOTÁ D.C. ________________________________________________ Unidades Indicadores de temáticas Ejes problémicos y competencia Criterios de contenidos evaluación *Productos 1.-El texto como 1.1. Cómo identificar, Elaboración de un Creatividad e elemento en el seleccionar y documento digital que innovación. diseño de clasificar diferentes involucre el uso de contenidos. herramientas que herramientas de texto. Escribe textos permitan la edición - Hoja de vida adecuados teniendo de texto? - Pagina web en cuenta una - Tabla de población objetivo. 1.2. ¿Qué contenidos del características se foro Uso adecuado de deben resaltar en el recursos discursivos a manejo de editores nivel escrito. de texto? Habilidad para 1.3. ¿Cuáles identificar, seleccionar habilidades debe y manipular diferentes desarrollar el herramientas que estudiante al manejar permiten la edición de programas de edición textos. de texto? Contenidos. Características de los editores de texto. Consejos prácticos en el manejo de fuentes y la diagramación de contenidos. 2. Multimedia 2.1. Cómo identificar, Diagramación del Creatividad e (audio, video, seleccionar y producto final a innovación. imagen) como clasificar diferentes entregar. integrador de herramientas para la medios digitales Creación y edición de edición de medios? en el diseño de recursos gráficos y de contenidos video mediante el 2.2. Cómo manejo básico de aprovechar todas las editores gráficos y de características de los video. Facultad de Ciencias de la Educación
  • 4. UNIVERSIDAD LIBRE RECTORÍA SECCIONAL –SEDE PRINCIPAL BOGOTÁ D.C. ________________________________________________ editores multimediales en la Diversidad de la generación de propuesta gráfica. contenidos? Habilidad para 2.3 Cómo generar manejar editores de una propuesta de audio, imagen y video. desarrollo de contenidos a partir Articulación efectiva del uso de las de los medios herramientas digitales. multimediales? Contenidos. Reconociendo programas de edi- ción gráfica. Características de las imágenes. Diseño de fotomontajes. Generación de imágenes animadas. Editores de audio y video (Audacity- Movie Maker). Formatos de audio y video. Integración de audio y video en el diseño de contenidos. 3. Manejo y 4.1. Cómo identificar Elaboración de un Organización organización de la herramienta más mapa mental. coherente y lógica de información: adecuada para la los contenidos. Mapas mentales y organización de la información a través Elaboración de tablas hojas de cálculo de mapas mentales, y graficas dinámicas. Habilidad en el manejo y hojas de cálculo ? de las herramientas para la optimización 4.2. Cómo se puede de la información. sacar mayor provecho de las herramientas de Facultad de Ciencias de la Educación
  • 5. UNIVERSIDAD LIBRE RECTORÍA SECCIONAL –SEDE PRINCIPAL BOGOTÁ D.C. ________________________________________________ organización en el ámbito pedagógico? Contenidos: - Manejo y preparación de información. - Creación de mapas mentales. - Manejo de hojas de cálculo - Desarrollo de tablas y graficas dinámicas en el desarrollo de contenidos 5- METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EMPLEADAS PARA EL DESARROLLO DEL CURSO Informática Básica es un curso práctico con elementos teóricos que se divide en dos espacios: presencial e independiente o autónomo. Lo presencial tiene que ver con la conceptualización, reflexión y socialización de elementos tecnológicos y su aporte a los procesos de enseñanza y aprendizaje, el cual se realiza a través de talleres prácticos, propuestas de trabajo en el aula y exposiciones. Lo autónomo tiene que ver con la aplicación y utilización de los medios virtuales de comunicación como medio de interacción entre docente y estudiante para entregar un proyecto final que involucra el desarrollo por parte de los estudiantes de un aplicativo el cual se socializará al final del semestre. Cada estudiante deberá generar sus propios recursos para luego integrarlos en la propuesta de diseño. Se generará un proyecto a lo largo del semestre que el estudiante irá construyendo a partir de cada una de las temáticas desarrolladas. 6- SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL CURSO Se realiza de manera continua y por procesos donde el estudiante presenta sus avances durante todo el semestre. Esta evaluación implica la autoevaluación (realizada por el estudiante) la coevaluación (entre compañeros del mismo nivel) y evaluación realizada por el Facultad de Ciencias de la Educación
  • 6. UNIVERSIDAD LIBRE RECTORÍA SECCIONAL –SEDE PRINCIPAL BOGOTÁ D.C. ________________________________________________ docente teniendo en cuenta el desarrollo de compretencias pedagógicas, comunicativas, tecnológicas y de investigación. En cada corte los alumnos serán evaluados en 2 momentos: Presencial trabajo práctico que incluye : (50%) Asistencia (5%), Trabajo autónomo (20%) Trabajo colaborativo (10%) Evaluaciones escritas tipo ECAES (15%) Independiente y autónomo que incluye: (50%) Entrega en la fechas programadas (10%) Aporte investigativo (15%) Desarrollo del trabajo acorde a los parámetros asignados (15%) Manejo de herramientas tecnológicas (10%) 7- BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS ALCALDE, Eduardo y Miguel García. Informática Básica. McGraw Hill, Colombia, 1999 GIL GUERRERO, Maria Aurora, HERRERA MORALES, Edgar Enrique. Curso Práctico de Informática Básica. 2003. GONZÁLEZ, Dario Angel , Técnicas avanzadas Office 2000 . Mp ediciones LACKERBAUER, Ingo. Todo sobre internet. Marcombo. 2000 STRIZINEC Gabriel. Internet fácil de aprender. Editorial gyr. 2000 VILLARREAL, Sonia. Introducción a la Computación. McGraw Hill, México D.F. 1999 INFOGRAFIA ● Portal de Informática Educativa: www.horizonteweb.com ● Buscador de información educativa: www.educaweb.com ● www.colombiaaprende.edu.co ● Portal Colombiano para docentes y directivos escolares interesados en mejorar la educación con el apoyo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. www.eduteka.com Firman: ENEIDA BARBOSA OTÁLORA JORGE IGNACIO GALLO Facultad de Ciencias de la Educación
  • 7. UNIVERSIDAD LIBRE RECTORÍA SECCIONAL –SEDE PRINCIPAL BOGOTÁ D.C. ________________________________________________ MONICA BARBOSA RAFAEL ANTONIO RODRIGUEZ FANNY LOPEZ VALEK Comunidad virtual de comunicación y mediación pedagógica de los miembros del curso de Informática Básica de la Universidad Libre Facultad de Ciencias de la Educación