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Escola Municipal Irene Szukala
CSPTEC: Marco Aurélio de Sousa Manvailler
Vendas
Turma: 9º A
Turno: Matutino
Nº de alunos envolvidos: 40

3. Justificativa
Observamos nos últimos anos um inegável e vertiginoso avanço das tecnologias de comunicação e
criação, tais ferramentas disseminaram-se de tal maneira que atualmente seu uso está espalhado em
todos os setores produtivos, comunidades e classes sociais.
Foram criadas novas formas de construção do conhecimento, bem como de transmissão desta
produção, a WEB 2.0 e suas ferramentas proporcionam uma elaboração colaborativa do conhecimento e
do aprendizado, e o mais importante, tais ferramentas são, em sua maioria, de fácil acesso e gratuitas.
Instrumentos como, Wikis, Blogs, etc, possibilitam a construção constante e compartilhada do
conhecimento, bem como sua ampla divulgação.
Como professor de história, considero de extrema importância o conhecimento dos fatos que dão
origem aos conteúdos dos mais variados componentes curriculares e seus respectivos conteúdos, para
tanto é preciso reconhecer a ordem cronológica de fatos relacionados aos conteúdos estudados, além
disso acredito que conhecendo a história se torna muito mais fácil a compreensão de qualquer conteúdo.
Desta maneira, identificamos em nosso público alvo a carência de aspectos fundamentais para o
alcance de uma educação qualificada, como professor de história, verifiquei em meus alunos a inicial
incapacidade de alinhar temporalmente os fatos relacionados a determinados conteúdos de nosso
componente.
Assim, fazendo uso da WEB 2.0 identificamos a ferramenta denominada PRECEDEN, capaz de
proporcionar a construção de linhas temporais de maneira compartilhada e on-line, foi utilizada com
alunos do 9º ano nas aulas de história e revelaram a possibilidade de autonomia construtiva do aluno.

4. Objetivos
Geral
Utilizar de maneira correta e eficaz a ferramenta
proposta pelo professor, criando linhas do tempo
que possibilitem a melhor compreensão da
disposição temporal dos fatos e conteúdos
estudados.
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Específico
Relacionar os fatos e históricos do conteúdo
estudado, fazendo uso da aula apresentada,
explicações do professor e livros utilizados.
Estabelecer relações entre os fatos apresentados.

5. Conteúdo
Conteúdo bimestral: História Geral
Conteúdo mensal: História Contemporânea
Conteúdo específico da aula: Guerra Fria
Recursos
Os recursos utilizados no curso serão fornecidos pela escola e pela Secretaria
de Educação de Campo Grande (SEMED) através de sua divisão de
tecnologias da educação (DITEC) e consistirão nos seguintes materiais:
. Sala de Informática.
. Computadores com acesso à internet.
. Projetor.
. Tela.
. Softwares de acesso à internet e processador de textos.
. Ferramenta de construção de linhas do tempo on-line PRECEDEN.
. Professor tutor.
. Informática Básica

6. Metodologia
A referência teórica da oficina estará baseada na concepção pedagógica
defendida por Prensky (2001), pois acreditamos que atualmente os alunos
dispõe de um cabedal significativo de conhecimento e interesse por
tecnologias, considerados “nativos” da era digital nossos alunos
assimilam conteúdos muito mais facilmente quando fazemos uso de
recursos digitais.
A oficina será oferecida na sala de informática da Escola Municipal Irene
Szukala, ofertada e dirigida aos alunos do 9º ano do ensino
fundamental, ocupará o tempo de 4 horas/aula sendo 2h/a abordando
aspectos teóricos e o restante com prática da ferramenta.
A oficina será posta de forma que o aluno experimente, primeiramente, uma
contextualização e debate sobre o conteúdo específico, bem como uma
breve retomada do modo de construção de uma linha do tempo, esta
etapa denominada como teórica, compreenderá 2 h/a e acontecerá em
sala de aula.
Já a etapa prática irá acontecer na sala de informática, com a exposição da
ferramenta e de suas possibilidades, posteriormente os alunos farão o
login e acessarão o site realizando a atividade solicitada.

7. Avaliação
A avaliação desta atividade será formativa e vai se basear
na capacidade de assimilação do conteúdo teórico bem
como na interação do aluno com a ferramenta, como se
trata de uma atividade experimental as notas obtidas
nesta atividade não serão computadas na média
bimestral.
Enumerar os tópicos que deverão ser inseridos na linha do
tempo.
Organizar cronologicamente os fatos estudados.
Sintetizar as informações a serem inseridas na linha do
tempo.

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REFERÊNCIAS
PRENSKY, Marc. Nativos Digitais, Imigrantes Digitais. MCB University Press, 2001.
Disponível em:
<http://depiraju.edunet.sp.gov.br/nucleotec/documentos/Texto_1_Nativos_Digi
tais_Imigrantes_Digitais.pdf> Acesso em 12 Fev. 2012.
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