10. Inteligencia Musical
• Distinguen, aprenden y conocen los secretos de la
composición musical.
• Escuchan y demuestran interés por una variedad
de sonidos, y son capaces de recrearlos.
• Recopilan música e información acerca de ella.
• Desarrollan habilidad para cantar y/o ejecutar un
instrumento, para crear composiciones y/o
instrumentos musicales originales.
Capacidad de disfrutar la música, a través de la
voz humana o de diversos instrumentos.
•Los alumnos musicales:
11. Cómo Aprendemos
• 10% de lo que LEEMOS
• 20% de lo que ESCUCHAMOS
• 30% de lo que VEMOS
• 50% de lo que VEMOS y OIMOS
• 70% de lo que DISCUTIMOS con OTROS
• 80% de lo que es EXPERIMENTADO PERSONALMENTE
• 95% de lo que ENSEÑAMOS A ALGUIEN
William Glasser
Estos porcentajes varían de persona en persona.
Cuando le enseñamos a alguien algún tema debemos interiorizarnos mucho
más con el y entender todo para poder explicarlo.
Sabemos algo profundamente cuando podemos explicárselo a alguien de forma
simple.
14. Exploración
• Identificar las preconcepciones que el alumno tiene.
• Utilizar actividades que presenten resultados discrepantes,
hechos que "contradicen" o desafían concepciones comunes.
• Se les pide que establezcan relaciones, observen patrones,
identifiquen variables y clarifiquen su comprensión de conceptos
y destrezas importantes.
• Los alumnos explican, en sus propias palabras y demuestran sus
propias interpretaciones de un fenómeno.
Propósito: incentivar la curiosidad,
formular preguntas, promover una
actitud indagatoria.
15. Desarrollo conceptual
• Pueden introducirse a través de clases
expositivas, un libro, computador y otros medios.
• Los alumnos construyen nuevos conceptos.
• Las actividades, con ayuda de preguntas clave
deben ayudar a que los alumnos cuestionen sus
creencias y clarifiquen concepciones
equivocadas o difíciles.
• El uso de metáforas y analogías es efectivo.
• Se elabora una secuencia de preguntas que
promueven el desarrollo conceptual.
Propósito: Definir conceptos, procesos o destrezas,
dentro del contexto de las ideas y experiencias que
tuvieron durante la fase exploratoria.
16. Aplicación
• Las actividades deben
demostrar las definiciones
formales, conceptos,
procesos y destrezas, y
ayudar a clarificar las
dificultades.
• Aplicar lo aprendido en una
nueva situación, ayudando a
construir la propia
comprensión de los
conceptos.
Propósito: promover experiencias para aplicar
conceptos específicos.
17. Evaluación
• Incluye elementos de autoevaluación y coevaluación.
• Se focalizan en medir comprensión y razonamiento en la
resolución de problemas de la "vida real" donde los
conceptos y principios vistos son relevantes.
Propósito: Establecer
el grado de dominio
de los conceptos,
procesos y destrezas
definidos en los
objetivos
