Reformulación JEC Escuela Rural Cumbre del Barro

División de Educación General | Coordinación Nacional JE Formulario Ingreso / Reformular | JEC

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I. IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL
Nombre ESCUELA RURAL CUMBRE DEL BARRO DE RBD 7869-7
PEÑOL
Dirección CUMBRE DEL BARRO DE PEÑOL
________________________________________________________________
Calle , Nº , Población o Villa

Localidad: EL PEÑOL Comuna: MAULLIN

Teléfono : 90330931

Mail: escuelaruralcumbredelbarro@hotmail.com

Pagina Web :

Deprov : LLANQUIHUE Región: DECIMA

REFORMULACIÓN SI (SI/NO)

AÑO INGRESO JEC 2007
SI NO
REFORMULO ANTERIORMENTE x x
1. Matrícula1 y Número de Cursos (Escriba la matrícula que indica el boletín de subvenciones al 30.06.2006)
Educación Parvularia:
Nº de cursos Nº de alumnos
1er Nivel de transición: .................... ...............
2o Nivel de transición: ................... ...............
Total 2012 ................... ................

Educación Básica:
Nº de cursos 1 Nº de alumnos 3
1º ................. ........….......
2º .…............. .........…......
3º ................. ........1..........
4º ................. .........1.…..…
5º ….............. .........1..…...
6º ….............. ...........…...
7º ................. ......…….....
8º ................. ….............
Total 2012 ...........…... ...3.............

1
. El establecimiento educacional deberá mantener un libro o archivador de alumnos retirados voluntariamente por sus padres o apoderados,
en el que se consigne la identificación del alumno, el curso 2006, la causa del retiro, la identificación, dirección y firma de los padres o
apoderados.

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Escuela Multigrado (Rural)
Nº de cursos……1…… Nº de alumnos……3……..

Educación Especial
Nº de cursos o niveles....…...... Nº de alumnos.……......

Educación Media HC ___TP _______POLIVALENTE ______
Nº de cursos Nº de alumnos
1º.................... ............................
2º................... ............................
3º................... ...........................
4º................... ...........................

Total 2012:____________ ______________

Docentes

Nº de profesionales de la educación (docentes de aula, docentes directivos y docentes técnico-
pedagógicos) del establecimiento educacional que se desempeñan en el establecimiento
educacional.

Horas de contrato Nº de profesionales de la educación
TITULADOS AUTORIZADOS

19 horas y menos

20 a 30 horas

31 a 38 horas
1
39 a 44 horas
1
Total

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II. JUSTIFICACIÓN PEDAGÓGICA
1. Antecedentes para fundamentar la propuesta de reformulación

Considerando los propósitos y prioridades del Proyecto Educativo Institucional y/o los
resultados de la Jornada Nacional de Evaluación, destacar la síntesis del Consejo Escolar
referida a: (marque de 1 a 6, considerando 1 la de mayor importancia y 6 la de menor importancia )

(___4____) los resultados de aprendizaje y formación de los estudiantes que se espera mejorar;
(___3____) los aprendizajes, habilidades o actitudes que se considera necesario que los estudiantes desarrollen;
(___1____) los aspectos pedagógicos que requieren ser mejorados;
(___5____) las experiencias de desarrollo profesional de los docentes que requieren mayor desarrollo;
(___2____) las necesidades provenientes de los alumnos y alumnas, de sus familias y de la comunidad;
(___6____) otros antecedentes de la situación del establecimiento educacional que se considere pertinente.
Desarrollo:
LA UNIDAD EDUCATIVA TOMO LA DECISION DE REFORMULAR SU PROYECTO DE JORNADA ESCOLAR
COMPLETA DEBIDO A DOS FACTORES:
1) LA ENTRADA EN VIGENCIA CON OBLIGATORIEDAD DE LOS NUEVOS PLANES DE ESTUDIO
ASOCIADOS A LAS NUEVAS BASES CURRICULARES QUE PLANTEAN ENTRE OTRAS COSAS LO SIGUIENTE:
PARA 1º A 4º AÑO
SE ESTABLECEN 31,5 HORAS PEDAGOGICAS LO QUE DEJA UN TIEMPO DE LIBRE DIPOSICION DE 6,5
HORAS.
EN LA ASIGNATURA DE ORIENTACION, PARA LA CUAL EL MINISTERIO HA DISPUESTO LA CANTIDAD
DE 19 HORAS PEDAGOGICAS ANUALES, EN REUNION DE APODERADOS Y DEL CONSEJO ESCOLAR SE
ACORDÓ REALIZAR LAS 19 HORAS EN EL PRIMER SEMESTRE ,LO QUE PERMITIRIA DIPONER EN EL
SEGUNDO SEMESTRE DE 31 HORAS PEDAGOGICAS Y 7 DE LIBRE DISPOSICION
PARA 5 Y 6º AÑO
EL MINISTERIO DE EDUCACION HA CONSIDERADO EN LOS PLANES DE ESTUDIO PARA EL AÑO 2013
LA CANTIDAD DE 32 HORAS PEDAGOGICAS QUEDANDO UN TIEMPO DE LIBRE DE 6 HORAS
PEDAGOGICAS
2) REALIZAR CLASES DE INGLES 1º A 4º BASICO: EL CONSEJO ESCOLAR Y EL CENTRO DE PADRES
ACORDARON IMPLEMENTAR LOS PROGRAMAS OPCIONALES DE INGLES DE 1º A 4º BASICO QUE
HA DISPUESTO EL MINISTERIO A PARTIR DEL AÑO ESCOLAR 2013, ESTOS PROGRAMA PRECISAN
DE UNA CARGA HORARIA DE 3 HORA SEMANALES Y SERAN UTILIZADA PARA ELLO HORAS
DE LIBRE DISPOSICION

EN RESUMEN:
PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE
1º A 4º AÑO 5º Y 6º 1º A 4º AÑO 5º Y 6º AÑO
PLAN ESTUDIO MINEDUC 31,5 HORAS 32 HORAS 31 HORAS 32 HORAS
PLANES OPCIONALES INGLES 3 HORAS 3 HORAS
Nº HORAS PEDAGOGICAS 34,5 HORAS 32 HORAS 34 HORAS 32 HORAS
Nº HORA LIBRE DISPOSICION 3,5 HORAS 6 HORAS 4 HORAS 6 HORAS
Nº DE TALLERES 1 CON 2 HORA 3 TALLERES 2 TALLERES 3 TALLER
1 CON 1,5 HORA CON 2 HORAS CON 2 HORAS 2 HORAS
CADA UNO CADA UNO CADA UNO CADA UNO

ESTE DOCENTE HA ENVIADO AL DEPROVEDUC LOS ANTECEDENTES NECESARIOS PARA
SOLICITAR LA AUTORIZACION PARA IMPARTIR CLASES DE LA ASIGNATURA DE INGLES DE 1º A 6º
AÑO BASICO PARA EL PRESENTE AÑO ESCOLAR 2013

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CONDORDANTE CON LO ANTERIOR EL CONSEJO ESCOLAR Y EL CENTRO DE PADRES EN SUS
REUNIONES RESPECTIVAS PLANTEAN CON RESPECTO DE LA NECESIDAD DE CONTAR CON
LA JEC EN LO SIGUIENTES TERMINOS:

♦ EL NORTE EDUCATIVO DEL ESTABLECIMIENTO ES ENTREGAR A LAS ESCUELAS DE
CONTINUACION UN ALUMNO CON HERRAMIENTAS , ACTITUDES , HABILIDADES,
CONOCIMIENTO , PERSONALIDAD Y MORAL SUFICIENTES PARA DESENVOLVERSE
ADECUADAMENTE DE ACUERDO A SUS CARACTERISTICAS PARTICULARES DE APRENDIZAJE.

♦ SE ESPERA QUE TODOS LOS NIÑOS Y NIÑAS CONTINUEN SUS ESTUDIOS Y LO HAGAN
LO MEJOR PREPARADOS QUE EA POSIBLE DE ACUERDO A SUS NATURALES RITMOS
DE APRENIZAJE

♦ LA EDUCACION ACTUAL EXIGE QUE NIÑOS Y NIÑAS TENGAN COMPETENCIAS EN
TEMATICAS COMO EL INGLES , LA COMPUTACION ,LA RECUPERACION DE SUS
TRADICIONES, LA PRODUCCION DE TEXTOS Y TENER UN ESPACIO PARA ABARCAR AQUELLOS
CONTENIDOS QUE EL CURRICULUM TRADICIONAL NO PERMITE OFRECER A LOS EDUCANDOS
EN EL DESARROLLO NORMAL DE LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO

♦ ESTE ESTABLECIMIENMTO NO CUENTA CON EL PARAMETRO QUE ENTREGA EL
S.I.MC.E (POR LA POCA MATRICULA Y POR TENER 1 ALUMNO EN CADA CURO) CON LO
CUAL ESTAMOS IMPEDIDOS DE TENER UNA MUESTRA DE CÓMO VA EL PROCESO DE ENSEÑANZA –
APRENDIZAJE DE SUS AVANCES , DE SUS FALENCIAS,

♦ POR ESTAS Y ORAS RAZONES ES QUE HEMOS DECIDIDO OPTAR POR REFORMULAR
ESTE PROYECYO DE JORNADA ESCOLAR COMPLETO DE MANERA DE MODIFICARLO EN
ALGUNOS ASPECTOS Y CONSERVAR MEJORANDO OTROS

♦ ES UNA META DEL ESTABLECIMIENTO EL REPLANTEAR SUS TALLERES DE
ACUERDO A LAS NECESIDADES DE LOS EDUCANDOS Y POR OTRA PARTE ATERRIZAR LOS
TALLERES A LOS RECURSOS EXISTENTES

♦ UN ASPECTO DIGNO DE DESTACAR A LA HORA DE DECIDIRSE POR LOS TALLERES ES EL
HECHO DE QUE EL ESTABLECIMIENTO SE ESTA QUEDANDO SIN MATRICULA (TIENE EN LA
ACTUALIDAD 3 ALUMNOS) Y SE CALCULA QUE EN UNOS AÑOS QUEDARIA
IRREMEDIABLEMENTE SIN MATRICULA.

2. Prioridades y criterios para la organización de la Jornada Escolar Completa Diurna
del establecimiento educacional, para alumnos(as)

Sobre la base las necesidades establecidas, describir qué se priorizará y cuáles son los resultados o cambios
observables que el establecimiento educacional espera alcanzar a través de la formulación y/o reformulación del
proyecto pedagógico de JEC.

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OBJETIVOS PRIORITARIOS
¿A qué aspectos del aprendizaje y formación de los alumnos (as) se asignará mayor relevancia, según la evaluación
realizada?

♦ LOS TALLERES SE CENTRARAN EN DESARROLLAR DESTREZAS PARA QUE ALUMNOS NO
FRACASEN EN LAS ESCUELA DE CONTINUACION

♦ ATACAR DE UNA MANERA DIFERENTE Y NOVEDOSA CONTENIDOS Y TEMATICAS QUE EN
EL TRANCURSO DEL AÑO LECTIVO NO PUEDEN SER APROVECHADOS DE LA MANERA MAS
EFECTIVA

♦ BASAR LOS TALLERES EN TEMATICAS QUE REALMENTE SE PUEDAN LLEVAR A CABO , CON
MATERIALES ACCESIBLES

♦ APROVECHAR LOS RECURSOS REALES EXISTENTES PROVENIENTES DE MINEDUC, SEP,
BIBLIOTECA CRA, DAEM, COMUNIDAD ESCOLAR

♦ DAR ESPACIO A LOS REQUERIMIENTOS(EXPRESADOS A TRAVES DEL CONSEJO
ESCOLAR Y EL CENTRO DE PADRES Y DE LA FAMILIA Y TRANSFORMARLOS EN
SITUACIONES DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS

♦ LAS PRIORIDADES QUE SE DARAN A LOS TALLERES SON ESTAS :
1. TALLER DE COMPUTACION DE 1º A 6º AÑO BASICO
2. TALLER LITERARIO DE 1º A 6º AÑO BASICO
3. TALLER MATEMATICO (SOLO 5º Y 6º AÑO BASICO)

EL TALLER DE COMPUTACION (3 ALUMNOS, 3º,4º Y 5º AÑOS) TENDRA COMO OBJETIVOS EL
ENTREGAR A LO EDUCANDOS CONOCIMIENTO,ESTRATEGIAS Y HABILIDADES DIGITALES
APROPIADAS PARA DESENVOLVERSE EN UN MUNDO CADA VEZ MAS TECNOLOGIZADO,MANEJO
CADA VEZ MEJOR DEL PC, MANEJO CONTROLADO DE LA REDES SOCIALES, DOMINIO PROGRESIVO
DEL MANTENIMIENTO DEL PC, INSTALACION DE PROGRAMAS SIMPLES , USO DE COMANDOS PARA
OPTIMIZAR EL TIEMPO DE TRABAJO ( SE PRECISARA PARA ELLO ALGUNAS HERRAMIENTAS COMO
SER INTERNET Y LAS TICS, PC,PEN DRIVE, IMPRESORA)

EN TANTO EN EL TALLER LITERARIO(3 ALUMNOS, 3º, 4º Y 5º AÑOS) SE BUSCARA COMO OBJETIVO EL
DESARROLLAR HABILIDADES LITERARIAS EN LOS ESTUDIANTES QUE LES PERMITE EXPRESARSE
MEJOR, MEJORAR SE VOCABULARIO, APRECIAR LA BELLEZA DE LA LECTURA Y LA
ESCRITURA,CREAR HABITO DE ESCRITURA, AFIANZAMIENTO DE LA GRAMATICA MEDIANTE LA
PRODUCCION DE TEXTOS AUTENTICOS CORTOS

EN EL TALLER MATEMATICO (SOLO PARA 1 ALUMNO DE 5º) SE BUSCARA USANDO EL
CONSTRUCTIVISMO DESARROLLAR EN EL ALUMNO HABILIDADES MATEMATICAS
COMPLEMENTARIAS AL CURRICULUM TRADICIONAL EXPRESADO EN LOS PROGRAMAS DE
ESTUDIO VIGENTES(GEOMETRIA,ACERTIJOS,ORIGAMIS,CONSTRUCCIONES DE OBJETOS
SIMPLES,FRACCIONAMIENTO, CONTRUCCION DE TABLERO DE JUEGOS(LUDO,DAMA,EJEDREZ,
DOMINÓ)

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RESULTADO ESPERADO Y/O METAS EN 1 AÑO 2 AÑOS
x TRES AÑOS
¿Qué resultados o cambios observables se espera en el aprendizaje y formación de los alumnos y
alumnas? (Los indicadores deberán tener una expresión cuantitativa o cualitativa de tal forma sea posible verificar el nivel de logro de
cada meta )
1. TALLER DE COMPUTACION(1º A 6º AÑO , 3 ALUMNOS 100% MATRICULA) :
♦ SE ESPERA QUE EL 100% DE LOS ALUMNOS DOMINE EL COMPUTADOR DE ACUERDO A
SU NIVEL Y CAPACIDADES INDIVIDUALES COMO UN INSTRUMENTO DE APOYO A LA
TAREA EDUCATIVA Y COMO UN RECURSO DE ENTRETENIMIENTO
♦ QUE SEAN CAPACES DE UTILIZAR COMANDOS BASICOS DEL PC EN UN 90% .
♦ QUE PUEDAN UTILIZAR CON CRITERIO LA REDES SOCIALES
♦ QUE PUEDAN INSTALAR Y ELIMINAR PROGRAMAS SIMPLES CON FECTIVIDAD
♦ QUE USAR DIFERENTES BUCADORES EN INTERNET
♦ TALLER MATEMATICO :SE ESPERA QUE LOS 6 ALUMNOS DE ACUERDO A SU NIVEL
SUPEREN SUS PROBLEMAS DE APRENDIZAJES VISTOS DESDE UNA MANERA AMENA
,NOVEDOSA CON UN NIVEL DE SUPERACION POR SOBRE EL
90% DE EFICIENCIA

2. TALLER LITERARIO(1º A 6º AÑO, 3 ALUMNOS ,100% MATRICULA):
SE ESPERA QUE TODOS LOS ALUMNOS ADQUIERAN DESTREZAS QUE LOS AYUDEN A
DESARROLLARSE EN EL AMBITO DE LA LECTURA Y ESCRITURA PARA LA
CONTINUACION DE SUS ESTUDIOS
♦ INCREMENTAR SU VOCABULARIO EN AL MENOS EN 50 PALABRAS POR AÑO
♦ APRECIAR LA BELLEZA DE LA LECTURA CON USO DE LA LECTURA SILENCIOSA
SOSTENIDA(LSS) DIARIA POR 15 MINUTOS CON USO DE LA BIBLOITECA CRA, Y LA
BUSQUEDA DE TEXTOS EN INTERNET INCENTIVANDO QUE SEAN LECTORES
REGULARES
♦ INCREMENTAR EL GUSTO POR LA ESCRITURA ESCRIBIENDO 10 TEXTOS AUTENTICOS
POR SEMESTRE (LIMERIKS, ACROTICOS, POEMAS DIAMANTE, CALIGRAMAS,
QUEBRANTAHUESOS, TETC:
♦ ESCRITURA Y REESCRITURA DE SUS TEXTOS TANTO EN EL CUADERNO COMO EN EL
COMPUTADOR RESPETANDO LOS PASOS DE LA PRODUCCION DE TEXTOS Y CON USO
OPTIMO DE LA ORTOGRAFIA LITERAL,ACENTUAL Y GRAMATICAL

3. TALLER MATEMATICO(5º AÑO, 1 ALUMNO, 33.3 % DE LA MATRICULA:
SE ESPERA EN ESTE TALLER DEARROLLAR HABILIDADES MATEMATICAS
COMPLEMENTARIAS AL CURRICULUM TRADICIONAL:
TRABAJO DE CONSTRUCCION CON UN 100% DE EFICACIA , PRESENTACION Y LIMPIEZA DE :
• REDES DE GEOMETRIA
• CONSTRUIR ORIGAMIS CON DIFUCULTA CADA VEZ MAS CRECIENTE
• CONSTRUIR TABLAS DE JUEGO DE LUDO,DAMA,AJEDREZ, DOMINÓ
• REOLVER 19 PROBLEMAS MATEMATICOS QUE LO INCITEN AL USO DE SU INGENIO

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3. Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega la
Jornada Escolar Completa

Describa en qué utilizará el tiempo complementario al Plan de Estudios obligatorio del establecimiento
educacional, señalando el curso correspondiente, identificando si se trata de una actividad que enriquece un
Subsector o Asignatura o si se trata de otro tipo de actividades. De igual forma, indicar la actividad y el
número de horas semanales que destinará a ella, especificando los casos en los que la estructura del curso se
mantiene y en cuáles no. Utilice una hoja del formulario por cada curso (s) con las mismas actividades.

Curso (s) 3º- 4º Y 5º DE ENSEÑANZA BÁSICA (1 ALUMNO POR CURSO-ESCUELA UNIDOCENTE)
Actividades Mantención de Nº de horas
1° A 6° AÑO Indicar el nombre de la actividad y describirla la estructura
brevemente curso
Si No
A) Asignaturas LAS ACTIVIDADES ESTAN DADAS EN LOS
1º a 6º básico OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
EXISTIRA UNA FUERTE RAIGAMBRE EN LA 31, 5 HORAS
LENG UAJE. Y UTILIZACION DE RECURSOS DIGITALES SEMANALES
COMUNICACION PROVENIENTES DEL PROYECTO ENLACES. Y LA PARA 1º A 4º
U.A.M AÑO EN EL 1º
MATEMATICA
LA METODOLOGIA A UTILIZAR SON LAS SEMESTRE Y 31
INGLES SIGUIENTES : HORA EN EL
o ATENCION PERSONALIZADA EN CADA
. MOMENTO DEL PROCESO ENZEÑANZA-
X SEGUNDO
HISTORIA,GEOG EMESTRE
APRENDIZAJE
Y CIENCIAS X
SOCIALES o TRABAJO GRUPAL (POR GRUPO NIVEL)
CUANDO LA NATURALEZA DE LAS 32 HORAS
CIENCIAS ACTIVIDADES LO REQUIERA
NATURALES SEMANALES
o ENSEÑANZA CENTRADA EN LA PARA 5º Y 6º
DIGITALIZACION (EN FORMA INDIVIDUAL
X
POR TODO EL
TECNOLOGIA Y GRUPAL) AÑO ESCOLAR
o ATENCION A ALUMNOS CON NEE Y A LOS
MUSICA
CON TALENTO X
o IMPLEMENTACION DE EVALUACIONE DE X
PROCESO(CARPETAS,BITACORAS) COMO
ARTES VISUALES APOYO A LA EVALUCION FINAL DE LOS(A)
EDUCANDOS(A)
EDUCACION
FISICA Y SALUD
o LOS PADRES SERAN INFORMADOS DEL
RELIGION AVANCE, ESTANCAMIENTO O RETROCESO X
DE SUS ALUMNOS EN FORMA ESCRITA AL
ORIENTACION SERLE PRESENTADO EN CADA REUNION
UN INFORME DE MONITOREO ESCRITO ,
o ADEMAS DE UN INFORME ORAL
ENTREGADO EN CADA REUNION DEL X
CONSEJO ESCOLAR

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B) Otras WORD, EXCELL, PAINT , POWER POINT ,
actividades NO 2 HORAS
COMANDOS, BUSCADORES, MOZILLA,EXPLORER,
INTALACION PROGRAMAS SIMPLES,
ENCARTA,GRABARDORES DE VIDEOS
.TALLER SE PRETENDE AQUI (UTILIZANDO LOS RECURSOS
COMPUTACIO DEL PROYECTO ENLACES, BIBLIOTECA CRA,) QUE
N NIÑOS Y NIÑAS DIGITALICEN TRABAJOS ,
CUENTOS , COPIAS , DOMINEN DE MANERA
PROGRESIVA Y ORGANIZADAMENTE EL
COMPUTADOR , DIGITALIZAR MATERIALES
CREADOS , CONSTRUIDOS EN OTROS SECTORES O
TALLERES ETC.

ACTIVIDADES CONSTRUCCION MATERIAL
DIDACTICO, CD. EDUCATIVOS NO 2 HORAS
SE PRETENDE AQUÍ (UTILIZANDO)TODOS LOS
RECURSOS EXISTENTES TANTO EN EL
ESTABLECIMIENTO COMO EN EL HOGAR)
TALLER
CONSTRUIR MATERIALES NECESARIOS PARA
MATEMATIC
ENTERDER DESDE OTRO PUNTO DE VISTA LOS
O
DIVERSOS CONTENIDOS , A UTILIZAR TECNICAS
DIFERENTES PARA UTILIZAR LA MATEMATICAS
COMO UNA ACTIVIDAD ENTRETENIDA Y A LA VEZ
ENTRETENIDA
CONSTRUCCION DE JUEGOS,CONSTRUCCIONE DE
CUERPOS GEOMETRICOS

LIMERIK,CALIGRAMAS,POEMAS
DIAMANTES,QUEBRANTAHUESOSACROS
TICOS
o EN ESTE TALLER LOS OBJETIVOS SON LA
CREACION DE DIVERSAS SITUACIONES
COMUNICATIVAS POR PARTE DE NIÑOS Y
TALLER NIÑAS DE TODOS LOS NIVELES
LITERARIO .UTILIZANDO TODOS LOS RECURSOS A
MANO DENTRO DE LA ESCUELA , FUERA NO 2 HORAS
DE ELLA .
o PROMOVER LA CREACION LITERARIA
COMO UN ENTE DE DESARROLLO
PERSONAL
o DESARROLLAR EL GUSTO EN NIÑOS Y
NIÑAS POR LA LECTURA COMO UNA
FUENTE INAGOTABLE DE APRENDIZAJES

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4. Actividades propuestas en relación con los docentes
Describir las prioridades consideradas para el trabajo técnico-pedagógico grupal de los docentes y la estrategia
metodológica principal con la que se abordará (talleres de profesores, perfeccionamiento docente, reuniones de
microcentro, reuniones de Grupos Profesionales de Trabajo (GPT), diseño y formulación de proyectos, grupos de
estudio u otros). Considerar que para ello el establecimiento educacional deberá destinar como mínimo dos horas
semanales o su equivalente quincenal o mensual.
Horario semanal quincenal otro MENSUAL
Día y horario REUNIONES DE MICROCENTRO (horario dep0ende direcprov)

Prioridades Estrategia metodológica Nº de docentes
ESTA ESCUELA ES
• PLANIFICACINONES, • GRUPALES UNIDOCENTE
• CONSTRUCCION DE
MATERIALES EN EL MICROCENTRO
• ANALISIS DE • EXPOSITIVAS HAY 9 ESCUELA Y 10
DOCUMENTOS DOCENTES
TECNICOS
• AUTOPERFECCIONAMIE • INDIVIDUALES
NTO
• INTERCAMBIO DE
EXPERIENCIAS
EDUCATIVAS
• INTERCAMBIO DE
MATERIALES
• INTERCAMBIO
EXPERIENCIAS CON
OTROS MICROCENTROS
• REVISION Y
REFORMULACION DE :
1. PEI
2. JEC
3. PLAN DE
MEJORAMIENTO
4. REGLAMENTOS
PROPIO DE UN
ETABLECIMIENTO
EDUCACIONAL:

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III. VIABILIDAD DEL PROYECTO
1. Infraestructura:

En el caso que los espacios físicos existentes o previstos, no permitan el desarrollo de alguna
(s) de las actividades propuestas, ¿Qué alternativa(s) se considerarán?

Actividad(es) Dificultad(es) Soluciones

NO SE DETECTAN
DIFICULTADES ,PUES el docente
tiene competencias en estas temática ,se cuenta
TALLER con computadores, pendrive e impresoras
COMPUTACION suficientes ,sumado a que el DAEM provee de
Internet y los suministros para
impresoras(tinta y papel) son obtenidos
mediante el plan de mejoramiento SEP

Este docente, en unión con padres y madres
han pensado en actividades reales de ser
TALLER llevadas a cabo , con materiales que se
MATEMATICO encuentran accesibles .
Se cuenta además para esto materiales
llegados des el DAEM con fondo al PLAN DE
MEJORAMIENTO EDUCATIVO SEP
(Cartón piedra, reglas, huinchas, pegamento,
tijeras, cartulina, PC, impresoras, tinta, papel,
TALLER plumones, etc.:)
LITERARIO
En este taller se pretende dar énfasis a la
producción de textos(orales y escritos) y a
desarrollar el gusto por la lectura
Se cuenta con los insumos asegurados para el
desarrollo de este taller(biblioteca CRA, PC.,
impresoras, tinta, papel, plumones,
palelógrafos etc.)

LA ALIMENTACION ESTA ASEGURADA
POR JUNAEB QUE CUBRE AL 100% DEL
ALUMNADO

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2. Equipamiento

Indicar el equipamiento que no existe (mobiliario, implementos, recursos materiales u otros)
para desarrollar las nuevas actividades que demandará la Jornada Escolar Completa del
establecimiento educacional y la manera como se obtendrá.

Actividad (es) Equipamiento necesario Curso Estrategia para obtenerlo
NO HAY
TALLER DIFICULTADES
COMPUTACION SE TIENE
ASEGURADO EL
TALLER EQUIPAMIENTO Y 1° A 6°
MATEMATICO EL ESPACIO
FÍSICO
NECESARIO
TALLER
LITERARIO

3.- Recursos Humanos

Indique el número de docentes y horas de contrato de 2012 y el proyectado para el año 2013, en función de las
necesidades de la Jornada Escolar Completa. De igual forma indique el número de paradocentes, auxiliares y
administrativos. Los cambios necesarios deberán ser concordados y aprobados por el sostenedor del
establecimiento educacional.

2012 2013
Nº Total hrs. Nº Total hrs. 2012 2013
Contrato Contrato
Docentes Directivos Paradocentes 0 0
Educador (a) de Párvulos Administrativos 0 0
Docentes Básica 1 44 1 44 Monitores o 0 0
ayudantes de
docentes
Docentes Media HC Auxiliares 0 0
Docentes Media TP Total 0 0
Docentes Ed. Especial
Total 1 44 1 44

14


4.- Almuerzo de los alumnos (as) de alumnos (matricula a junio de 2012)
3 DESAYUNOS Y 4 ALMUERZOS

Cantidad de
Estrategias de solución alumnos(as)
Raciones JUNAEB (según el índice de vulnerabilidad del 3
establecimiento educacional)
Colación aportada por la familia 0
Alumnos almuerzan en sus casas 0
Colaciones adquiridas por el Centro de Padres 0
Colaciones adquiridas por el sostenedor educacional 0
Otros 0
Total alumnos (as) 3
Nº. de turnos de almuerzos 1
Metraje del comedor 15 M 2

5. Apoyo Externo
Señalar los compromisos concretos y documentados de apoyo con que cuenta el
establecimiento educacional para la implementación del Proyecto Pedagógico en Jornada
Escolar Completa, sea de la comunidad, del municipio, del sector productivo o de otros
agentes externos al establecimiento educacional.
ESTE DOCENTE CUENTA CON UN CENTRO DE PADRES Y APODERADOS
DE 2 INTEGRANTES QUE SUMINISTRA LOS IMPLEMENTOS BASICOS PARA
LOS TALLERES , EL RESTO ES AGENCIADO CON RECURSOS SEP Y OTROS
PROVENIENTES DEL DAEM

6.- Cambios en la gestión del establecimiento educacional

¿Cuáles son los principales cambios organizacionales, administrativos o de funcionamiento
regular que se producirán en el establecimiento educacional como consecuencia del cambio de
régimen de jornada escolar?
ESTA ESCUELA YA VIENE FUNCIONANDO CON REGIMEN DE J.E.C. POR LO
TANTO CAMBIOS ORGANIZACIONALES , ADMINISTRATIVOS O DE
FUNCIONAMIENTO DE IMPORTANCIA NO SE PREVEEN

IV. JORNADA DIARIA Y SEMANAL DE TRABAJO ESCOLAR
4.1. Tiempo de trabajo técnico-pedagógico en equipo de los docentes:

Día de la Horario Horario Horario Nº de
semana semanal (si o no) quincenal mensual docentes
LUNES A 15, 00
JUEVES A 16 , 30

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4.2. Estructura horaria semanal
Señale la estructura horaria diaria y semanal del establecimiento educacional, por curso, nivel
o subciclo, según corresponda, considerando las horas y tiempo destinado al inicio y término
de la jornada, el Nº de horas lectivas, el tiempo de los recreos y el tiempo destinado al
almuerzo de los estudiantes.
Curso (s) 1° A 6° AÑO BASICO

Día Hora inicio Hora término Nº de horas Tiempo Tiempo
pedagógicas recreos almuerzo
(minutos) (minutos)
Lunes 8, 45 16 , 30 8 40 45
Martes 8, 45 16 , 30 8 40 45
Miércoles 8, 45 16 , 30 8 40 45
Jueves 8, 45 16 , 30 8 40 45
Viernes 8, 45 14, 45 6 30 30
TOTAL 38 HORAS 3HORAS 10 3 HORAS 30
MINUTOS MINUTOS

V. PARTICIPACIÓN
1. En la elaboración de la propuesta de ingreso o reformulación del Proyecto de
Jornada Escolar Completa
Señalar la manera cómo los docentes, estudiantes, padres y apoderados y Consejo Escolar participaron en las
diferentes etapas del proceso de formulación y/o reformulación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar
Completa. De igual forma la manera cómo fueron consultados o informados y los resultados de estos
procesos.(fechas, Nº de reuniones, talleres, jornadas)

DOCENTES Y CONSEJO DE PROFESORES

SE CUENTA CON UN SOLO DOCENTE QUE EJERCE ALLI DESDE EL AÑO 1990

PADRES Y APODERADOS
♦ EN UNA REUNION EXTRAORDINARIA SE ANALIZO Y SE LLEGO A CONSENSO
ACERCA DE LOS MEJORES TALLERES A DESARROLLAR
ALUMNOS, CENTRO DE ESTUDIANTES

NO HAY CENTRO DE ALUMNOS PERO LAS PREFERENCIAS E INTERESES DE LOS
NIÑOS Y NIÑAS FUERON CONSIDERADOS
CONSEJO ESCOLAR

FUE CONSULTADO EL CONSEJO ESCOLAR EN TORNO A LO TALLERES A
IMPLEMENTARSE Y LA MODIFICACIONES A REALIZARLES EN ESTA
REFORMULACION

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VI. EVALUACIÓN DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE JORNADA
ESCOLAR COMPLETA:
a) Proyectando la Evaluación:

Se trata de responder a la interrogante: el nuevo régimen de jornada escolar, ¿está logrando
los cambios que se propuso? Tenga presente los resultados esperados en relación con el
mejoramiento del aprendizaje y formación de los alumnos; defina el procedimiento que
utilizará para evaluarlos, cuándo lo hará y quién o quiénes serán responsables de organizar y
sistematizar la información. Es conveniente que en este proceso tengan amplia participación
los padres y alumnos. Considere que ello justificará los cambios que el establecimiento
educacional podrá hacer a fines del próximo año escolar para mejorar el régimen de Jornada
Escolar Completa.
Procedimiento de Responsables a cargo
2 Momento o
Resultado esperado evaluación que se de la actividad de
periodicidad
utilizará evaluación

DOMINIO DE LA
COMPUTACIÓN EN ESTA ES UNA
EL COLEGIO Y LA 1. DIAGNOSTICAS PERMANENTE ESCUELA
VIDA DIARIA UNIDOCENTE EL
2. FORMATIVAS
RESPONSABLE DE
EVALUAR ES EL
APRENDIZAJE DE 3. AUTOEVALUAC PROFESOR
LASMATEMATICAS IONES
DE MANERA PERMANENTE
DIFERENTE DE UNA 4. -
AL TERMINAR
FORMA PRACTICA, Y COEVALUACIO
USANDO EL NES CADA UNIDAD O
CONSTRUCTIVIMO TRABAJO

5. DE PROCESO
• BITACORA
• CARPETAS DE
AVANCES
DESARROLLO DE LA
IMAGINACION CON LA
CREACION DETEXTOS AL CORREGIR
ORALES Y ESCRITOS Y
AL FINALIZAR LAS
DESARROLLO DEL
GUSTO DE LA CREACIONES
LECTURA PERSONAL

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b) Uso de los resultados de la Evaluación

Señalar a quiénes dará cuenta de los resultados de la evaluación del Proyecto Pedagógico de
Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional (por ejemplo al Consejo de
Profesores, a los padres, a los estudiantes, al sostenedor, Concejo Comunal, al Consejo
Escolar). De igual forma, cuándo y de qué manera se entregará esa cuenta.

¿A quiénes se informará? ¿Cuándo se informará? ¿De qué manera se
informará?
EN REUNIONES ,EN
A APODERADOS EN REUNIONES ACTOS Y CITACIONES
EN COMUNICADOS ESPECIALES SI HACE
FALTA

EN SUS PRACTICAS, A
A ALUMNOS EN TODO MOMENTO DIARIO ,AL
COMENZAR Y ACABAR
CADA ACTIVIDAD

INFORME ORAL Y
AL MICROCENTRO EN REUNIONES , EN ESCRITO
ENCUENTROS
INFORME ORAL Y
AL CONSEJO EN CADA REUNION ESCRITO
ESCOLAR

CUANDO LO SOLICITE
AL D.A.E.M. EN
CORRESPONDENCIA
CUANDO LO SOLICITE EMAILS
AL DEPROVEDUC
POR
CORRESPONDENCIA

EN REUNIONES Y
EN CONVERSACIONES
AL SUPERVISOR ENCUENTROS ,CORRESPONDENCIAS
EMAILS
El establecimiento en la cuenta pública entregará a la comunidad educativa y al
sostenedor un informe sobre el desarrollo y el proceso de implementación de la
JORNADA ESCOLAR COMPLETA y de sus resultados, tomando en cuenta tópicos
como:
Avances en logros propuesto, registro de evaluaciones, variaciones de índices de
deserción, de repitencia, cumplimiento de lo acuerdo de distribución horaria y
actividades propuesta, estado de cumplimiento de la meta formuladas, la efectividad del
trabajo técnico pedagógico, el grado de participación ,integración y compromiso de
estudiantes y apoderados

18


VII. IDENTIFICACIÓN Y FIRMA DE REPRESENTANTES DEL
ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL Y/O CONSEJO ESCOLAR

1. Sostenedor
___________________________________________________________________
Nombre completo

_____________________________________________________________________
Dirección
______________________________
Firma y RUT
Nota : la firma significa su acuerdo con los contenidos del Proyecto, el reconocimiento que el establecimiento educacional tiene la capacidad real de contar con
los recursos necesarios para funcionar en régimen de Jornada Escolar Completa, (infraestructura, equipamiento, personal docente idóneo, administrativo y
auxiliar necesario y claridad en relación con las soluciones para la alimentación de los alumnos), el compromiso de modificar la dotación docente cuando sea
necesario y de aportar los recursos que corresponda, para asegurar el desarrollo exitoso del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa del
establecimiento educacional.
2. Director
_____________________________________________________________________
Nombre completo

______________________________
Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos.
3. Representante del Consejo de Profesores
___________________________________________________________________
Nombre completo

______________________________
Firma y RUT
Declaro haber participado en la preparación de este proyecto de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Consejo de
Profesores
4. Representantes del Centro de Padres y Apoderados
_____________________________________________________________________
Nombre completo

______________________________
Firma y RUT
Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Centro
de Padres
5. Representante del Centro de Estudiantes:
_____________________________________________________________________
Nombre completo

______________________________
Firma y RUT
Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Centro
de Alumnos de Enseñanza Media

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