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EVALUACIÓN DE HABILIDADES DE LENGUAJE Y COMUNICACION      NIVEL:                       PRIMER AÑO BASICONOMBRE ALUMNO    R...
Mamá lloraríaDe pena también.Mis buenos maestrosDirían tal vez:“que niño tan malo,No juegues con él”Lee la pregunta y lueg...
a) El árbol     b) Los maestros     c) La madre     d) El padre5) Cual es la semejanza entre los padres del niño y susmaes...
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PAUTA DE EVALUACION                     Puntaje   Puntaje         COMPRENSION LECTORA                     máximo    obteni...
PAUTA DE EVALUACION                          Puntaje                                                  máximo              ...
HOJA DE RESPUESTAS  NOMBRENombre                    FECHA  TEXTO         UN CUENTO DE NUNCA ACABAR 1        A       B     ...
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Poema tentacion

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Poema tentacion

  1. 1. EVALUACIÓN DE HABILIDADES DE LENGUAJE Y COMUNICACION NIVEL: PRIMER AÑO BASICONOMBRE ALUMNO RUT: FECHA APLICACIÓN:PUNTAJE TOTAL: PUNTAJE ALUMNO:% DE LOGRO: NOTA ALUMNO: PUNTAJE SIMCE: PROFESOR MANUEL J. OYARZÚN VÁSQUEZ ESCUELA RURAL CUMBRE DEL BARRO DE PEÑOL I. COMPRENSION LECTORA 3Lee el siguiente poema. LA Tentación (J.A: Márquez)¿ Que linda en la ramaLa fruta se ve!Si lanzo una piedraTendrá que caer.No es mío ese huerto,No es mío lo sé:Más yo de esa frutaQuisiera comer.Papá no querríaBesarme otra vez,
  2. 2. Mamá lloraríaDe pena también.Mis buenos maestrosDirían tal vez:“que niño tan malo,No juegues con él”Lee la pregunta y luego encierra la alternativa correcta (1 ptos. c/u)1 ¿Cuál es la idea global del texto leído? a) De un árbol b) De una fruta en un árbol c) De un niño que piensa comer una fruta d) De una fruta y una piedra2) ¿Qué pasaría si el niño tira una piedra al árbol? a) Caerá la fruta b) Llorará su mamá c) Su papá no lo besaría d) Se corta la rama3) Según el poema, el niño teme que sus padres no aprueben quecoma esa fruta porque: a) No se debe tirar piedras b) El huerto no es de él c) La mamá no lo quiere d) El papá no lo quiere4) ¿Quién no querría besar al niño por comer esa fruta?:
  3. 3. a) El árbol b) Los maestros c) La madre d) El padre5) Cual es la semejanza entre los padres del niño y susmaestros? : a) No quieren besarlo b) No quieren que saque esa fruta c) No quieren jugar con él d) Lloran de pena6) Si el niño come esa fruta, ¿Cómo será considerado?: a) Un niño bueno b) Un niño regular c) Un niño muy malo d) Igual que siempre7) En el poema, cuando dice “no es mío ese huerto”, significa quesi él saca esa fruta : a) Está haciendo lo correcto b) Está robando c) Está en su derecho d) Ninguna de las anteriores8) Después de que saque la fruta del árbol. ¿ Cual de las 3imágenes se parece a como lo verán sus padres y maestros? 1 2 3 Como siempre como niño bueno como niño malo
  4. 4. a) La imagen 1 b) La imagen 2 c) La imagen 3 d) Las imágenes 2 y 3II .PRODUCCION DE TEXTOScontinua escribiendo el siguiente cuento. Finalmenteinvéntale el mejor título para la historia “_______________________________”El niño pensó mucho si sacaba o no la pera del árbol,finalmente se decidió y_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  5. 5. Sus padres y sus maestros,___________________________________________________________________________________________________________________________________________
  6. 6. PAUTA DE EVALUACION Puntaje Puntaje COMPRENSION LECTORA máximo obtenido ESTRATEGIASIDEA GLOBAL(1º y 2º básico) 1IDEA PRINCIPAL(3º año en adelante)RECORDAR HECHOS Y DETALLES 1COMPRENDER LA SECUENCIA (en que ordenocurren las cosas) 1RECONOCER CAUSA-EFECTO( el resultado dealgo es el EFECTO, la razón por la que ocurrió 1es la CAUSACOMPARAR Y CONTRASTAR: COMPARAR es buscar semejanzas 1 CONTRASTAR es buscar diferenciasHACER PREDICCIONES: suponer lo que va apasar más adelante(se precisa tener 1información para ello)HALLAR EL SIGNIFICADO DE PALABRAS ENEL CONTEXTO: (buscar el significado) 1SACAR CONCLUSIONES(3º en adelante) hacer inferenciasIDENTIFICAR EL PROPOSITO DEL AUTOR(3ºen adelante)DISTINGUIR ENTRE HECHO Y OPINION(3º enadelante) un hecho es algo probadoINTERPRETAR LENGUAJE FIGURADO:(METÁFORAS, COMPARACIONES) EN 1º Y 2 SE DEBEN USAR IMAGENES 1 DE 3º EN ADELANTE BASTA EL TEXTODISTINGUIR ENTRE REALIDAD Y FANTASIA
  7. 7. PAUTA DE EVALUACION Puntaje máximo Puntaje obtenido PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITURAEscriben cada una e la letras en sucorrespondiente zona de escritura(media, altay baja)Ejecuta de manera correcta las letras delalfabeto en su escrito.Mantiene un espacio regular entre letra y letray palabra y palabra.Efectúa una alineación regular de las palabrasen la línea de baseUtiliza punto aparte.Utiliza punto final.Establece concordancia de género entreartículos y sustantivo.Establece concordancia de número entreartículo y sustantivo.Utiliza conectores en sus escritos.Agrega mayúscula en los sustantivos propios.Utiliza adjetivos como palabras que señalancaracterísticas del sustantivo PRODUCCIÓN DE TEXTOSDefine el contenido en su producciónDefine el propósito en su producción escritaDefine el destinatario en su escritoEl texto creado logra el efecto buscado:informar, convencer, divertir, etc.La información incluida en su escrito espertinente
  8. 8. HOJA DE RESPUESTAS NOMBRENombre FECHA TEXTO UN CUENTO DE NUNCA ACABAR 1 A B C D 2 A B C D 3 A B C D 4 A B C D 5 A B C D 6 A B C D 7 A B C D 8 A B C D TABLA PARA SACAR PORCENTAJE DE LOGRO 8 es a 100% Puntaje alumno es a x PARA PASAR DE PORCENTAJE DE LOGRO A PUNTAJE SIMCE Porcentaje de logro(0,62) x 204 + 146

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