savoir décrire une personne. Utiliser le lexique de la description physique.

1. DÉCRIRE UNE PERSONNE
Module 4

2.  Obiettivo comunicativo:
Saper descrivere una persona
 Obiettivo linguistico:
-lessico del corpo umano
-i colori
-i vestiti
-il femminile e il plurale di nomi e
aggettivi
-il verbo «porter»
-fonemi –on,-en,-in
 Obiettivo culturale:
-la moda
 Prerequisito:
Ausiliari essere e avere

3. MISE EN ROUTE

4. PREMIÈRE PHASE
Mise en route
 «Jeu des contraires»:
Cette activité, présentée sous forme de jeu,
permettra d’introduire une partie du
vocabulaire necessaire à la description
d’une personne.
Déroulement: donner à chaque participant
une carte sur laquelle se trouve d’un côté un
dessin et de l’autre un adjectif
correspondant. Les joueurs devront mimer
ce qu’ils voient sur leur dessin et trouver la
personne qui mime le dessin qui correspond
à l’adjectif contraire. Une fois les couples
formés on procède à la lecture des différents
adjectifs qui constituerons notre première
base de lexique.
(15 min.)
PETIT
GRAND

7. EST GROS EST GROSSE

8. Elle est Il est

10. est est

11. EST ROUX EST ROUSSE
Il / Elle a les CHEVEUX ROUX

12. LA FORMATION
DU FÉMININ

13. Deuxième phase (15 min.)
 Identifier les différentes
constructions du féminin des
adjectifs proposés.
 Pratiquer les phrases:
-Comment il/elle est?
-Il/elle est…..

14. MASCULIN qui finit par FÉMININ
- Consonne
- Voyelle
différente à « e »
+ E
- Grand
- Fâché
- Têtu
- Grande
-Fâchée
-Têtue
1. RÈGLE GÉNÉRALE

15. MASCULIN qui finit par FÉMININ
- E INVARIABLE
- Mince
- Sensible
- Moche
- Mince
- Sensible
- Moche
2. INVARIABLE

16. 3. IRREGULARITÉS
MASCULIN qui finit par FÉMININ
- EL
-Formel
- ELLE
-Formelle
- ON/EN
-Mignon
-Européen
- NNE-Mignonne
-Européenne
- S
-Épais
- SSE
-Épaisse

17. 4. CAS PARTICULIERS
Masculin Féminin Masculin Féminin
BEAU GENTIL
FOU SEC
BLANC FRAIS
DOUX ROUX
NOUVEAU VIEUX
BELLE
FOLLE
BLANCHE
DOUCE
NOUVELLE
GENTILLE
SÈCHE
FRAÎCHE
ROUSSE
VIEILLE

18. LES PARTIES DU
CORPS

19. TROISIÈME PHASE (10 MIN.)
 Le lexique du corps

20. …UNE CHANSON SYMPA (5 MIN.)

21. LES COULEURS

22. QUATRIÈME PHASE (10 MIN.)
 Les couleurs
 Pratiquer les phrases:
Il/elle a les yeux/les cheveux……
Il/elle porte un pull rouge/une chemise blanche…

23. Il/Elle a
Les yeux
Les yeux MARRON
Les yeux
Les yeux

24. Unit10:Lesvêtements
blanc(he) rouge vert(e)
jaune orange violet(te)bleu(e)
marron gris(e) noir(e)rose
C’est quelle
couleur?

25. LE PLURIEL DES
NOMS

26. CINQUIÈME PHASE (15 MIN)
 Identifier les différentes construction du pluriel.
 Exercices

27. La règle du pluriel des noms
Règle générale:
On ajoute 's' au nom singulier :
exemple : un jeune ---> des jeunes
une fleur ---> des fleurs
un élève ---> des élèves
une maison ---> des maisons
un livre ---> des livres

28. Cas particuliers
Les noms terminés
par –s, -x, -z n’ont
pas de –s final au
pluriel:
une voix – des voix
un gaz - des gaz

29. Pour les noms en –al le pluriel est
presque toujours en –aux:
journal – journaux
cheval - chevaux
! Exception: bals, carnavals,
festivals

30. Mais quelques noms singuliers en
'ou‘ forment le pluriel en 'X':
bijou ---> bijoux,
caillou ---> cailloux,
chou ---> choux,
genou ---> genoux,
hibou ---> hiboux,
joujou ---> joujoux,
pou ---> poux.

31. METTEZ LES MOTS SOULIGNÉS AU PLURIEL :
Le hibou est revenu cette nuit. => ………………sont
revenus cette nuit.
Le journal est de ce matin. => …………….sont de ce
matin.
Le bateau est à quai. => ………………………..sont à
quai.
Le carnaval démarre ce soir. =>
………………..démarrent ce soir.
Le pou est un parasite. => ………………………..sont
des parasites.
Le corail devient de plus en plus rare.
=………………deviennent de plus en plus rares.
La montagne est dans les nuages. =>
…………………….sont dans les nuages.

32. LEXIQUE

33. SIXIÈMME PHASE (15 MIN.)
 Lexique des vêtements
 Verbe «porter»
 Pratique des phrases:
Il/elle porte……..

34. Unit10:Lesvêtements

35. Unit10:Lesvêtements
Les vêtements
un T-shirt
une chemise
un pantalon
une jupe
un chapeau
des chaussuresdes chaussettes
un pull
un jean
un short

36. Unit10:Lesvêtements
Les vêtements
une casquette
un poloune robe
des baskets
un maillot de bain
un jogging
un sweat une cravate
des lunettes de soleil
un blouson

37. Verbe qu’on emploie avec les vêtements
Porter
Exemple:
Je porte un pull noir et un jean..

38. LE VERBE PORTER
je porte nous portons
tu portes vous portez
il ils
elle porte elles portent
on

39. Unit10:Lesvêtements
Les vêtements
Qu’est-ce qu’elle porte?
Elle porte un pull rose
Elle porte une jupe violette
Elle porte des chaussures noires

40. Unit10:Lesvêtements
Les vêtements
Qu’est-ce qu’il porte?
Il porte un pull vert
Il porte un pantalon marron
Il porte des chaussures noires
Il porte une chemise blanche

42. UN LOOK CLASSIQUE
 Décrivez la tenue
vestimentaire des
personnes sur les
photos.
 Quel look ont-ils?

43. UN LOOK SPORTIF
 Décrivez la tenue
vestimentaire des
personnes sur les
photos.
 Quel look ont-ils?

44. ET VOUS, QUEL EST VOTRE LOOK?

45. «L’élégance est une question de
personnalité bien plus que de
vêtements»
Jean-Paul Gaultier

46. PHONÉTIQUE

47. SEPTIÈME PHASE (15 MIN.)
 Jeu: virelangue
 Écoute
 Exercices des repérage des sons

48. SUONI NASALI
en/em /an/am
In/im/yn/ym
/ain/ein
on/om

49.  Virelangue:
«Chasser avec ou sans son chien»