les critères pour avoir le label de qualité dans un projet etwinning

1.  Les critères pour avoir le Label de Qualité
dans un projet eTwinning
 Campagne promotionnelle 2019

2. Qu’est-ce qu’un Label de qualité ?
Les Labels de qualité eTwinning récompensent les enseignants qui ont mené
d’excellents projets eTwinning. Ils indiquent que leur projet a atteint un
standard national et européen certain. Il existe deux labels :
le Label de qualité national et le Label de qualité européen.

3. Label de qualité national
C’est d’abord une reconnaissance de la qualité d’un projet, du travail
collaboratif et des productions des élèves tant du point de vue
pédagogique que technique. Le Label de qualité est un moyen de
valoriser les démarches de travail coopératif menés par l’enseignant et
ses élèves au cours d’un projet eTwinning.
Un label de qualité vous ouvre les portes suivantes :
1. Valoriser vos travaux auprès des autorités locales (commissariat,
ministère de l’éducation…)
2. Candidature aux concours nationaux eTwinning Plus Tunisie.
3. Candidature au label de qualité européen.
4. Candidature aux concours européens.

6. Qui et quand ?
Tout enseignant ayant participé à un projet eTwinning peut demander un
Label de qualité à la fin du projet.
Le Label de qualité est remis à l’enseignant à titre personnel. Même si
vous travaillez avec d’autres collègues de votre établissement scolaire, chacun
d’entre eux doit faire la demande du Label de qualité et expliquer sa propre
contribution au projet. car le Label est attribué à l’enseignant qui le demande
et non à l’ensemble des partenaires ou au projet.

7. Quels critères d’évaluation ?
(1) Innovation pédagogique
(2) Intégration au programmes d’étude
(3) Communication et échange entre les écoles partenaires
(4) Collaboration entre les écoles partenaires
(5) Utilisation de la technologie
(6) Résultats, impact et documentation

8. 1-Innovation pédagogique
 Le thème du projet est original.
 Le projet a recours à diverses méthodes pédagogiques.
 Les élèves endossent des responsabilités.
 Les élèves interagissent avec leurs partenaires et travaillent en
collaboration au travers de différentes méthodes, comme la collecte
d’informations, la résolution de problèmes, la recherche et le travail
comparatif.
 Les élèves jouent différents rôles : artistes, journalistes, techniciens,
scientifiques, acteurs, etc.

9. 2-Intégration dans le programme d’études
 Le projet s’intègre parfaitement dans le programme scolaire.
 La majeure partie du travail de projet s’effectue pendant les heures de
cours.
 L’intégration du programme scolaire dans le projet est claire.
 Le travail de projet permet aux élèves de développer leurs
compétences.
 L’enseignant a expliqué et documenté le cadre pédagogique de projet.

10. 3-Communication et échange entre les écoles partenaires
 Le partage d'informations affiche des objectifs identifiables.
 La communication entre les élèves est un objectif clair pour
les enseignants.
 Les élèves peuvent partager leur travail, traiter d’un même
sujet, interagir et fournir un résultat final.
 Les activités de communication visent à inciter les élèves à
lire, écouter et regarder le travail de leurs partenaires.

11. 4-Collaboration entre les écoles partenaires
 Les établissements partenaires travaillent en
collaboration pour accomplir des activités communes.
 Les partenaires ne sont pas de simples destinataires de
l’information.
 Les activités collaboratives aboutissent à un résultat
tangible.

12. 5-Utilisation de la technologie
 La technologie est utilisée pour permettre aux partenaires
d’atteindre leurs objectifs pédagogiques.
 L’utilisation créative et/ou variée des outils TICE facilitent
la collaboration et l’échange entre les partenaires.

13. 6-Résultats, impact et documentation
Veillez à ce que :
 les résultats du projet soient présentés en ligne (les productions
intermédiaires et les productions finale;
 les élèves soient impliqués dans le TwinSpace pour échanger et partager;
 toutes les étapes du projet soient documentées, y compris la planification
(description des activités) et l’évaluation (commentaires) ;
 le projet est lisible sur le Twinspace : est-il compréhensible de « l’extérieur » ?
 vous évaluiez et publiez l’impact (visible et invisible) du projet sur les élèves et
les enseignants impliqués dans le projet.

15. Dans le cadre du thème annuel eTwinning « Participation Démocratique », qui
coïncide avec les élections législatives dans notre pays, eTwinning plus Tunisie lance la
campagne promotionnelle : « Votons pour une Tunisie meilleure ! », destinée aux
élèves des écoles primaires, collèges et lycées.
Des groupes de quatre élèves sous l’assistance de leurs enseignants devront réaliser
une courte vidéo sous le thème « Votons pour une Tunisie meilleure ! ». Des prix
seront remis aux meilleurs projets des élèves.
Cadre de la campagne promotionnelle 2019

16. La vidéo doit respecter les critères suivants :
_ Genre : la vidéo doit contenir des messages pour inciter à aller voter afin
d’éveiller la conscience de leurs collègues ou leurs proches par le fait que "
Voter est un droit, c’est aussi un devoir civique ".
– Format : Mp4.
– Durée : 2 minute (ne doit pas dépasser 2 min max).
– Langue : le message vidéo devra être exprimé en Arabe et sous-titré en
anglais
– Hébergement: La vidéo doit être hébergée sur Youtube ou vimeo( joindre le
lien dans le formulaire).
– Les outils web2.0 , Movie Maker,...
– Denier délai est le 30 Juin 2019.
Pour confirmer votre participation, veuillez remplir le formulaire sur Google
form en cliquant sur le lien ci dessous :
Lien : https://forms.gle/8TWv8YYJLh1ov4ZN6