Conferencia impartida en la Universidad Internacional Menendez y Pelayo UIMP en Santander 2011, titulada "El conocimiento en la Red: La web 2.0 en el aula"

1. AULAS DEL SIGLO XXI: HACIA
LA ESCUELA DEL FUTURO
Santander, septiembre 2011
El conocimiento en la Red:
la Web 2.0 en el Aula
MANUEL AREA MOREIRA

3. 1 Del conocimiento sólido
a la información líquida
Estabilidad Mutabilidad

4. Zygmunt Bauman

5. lo sólido lo líquido
Objetos culturales Información
físicos digitalizada

6. lo sólido lo líquido
Conocimiento Información abundante
ilustrado, ordenado desorganizada,

7. La cultura sólida
Objetos culturales:
libros, películas
ESTABLE
DURADERA
ORGANIZADA
FILTRADA
MINORITARIA
PRODUCTO ACABADO

8. Los objetos culturales
del S. XX
están desapareciendo

9. Las industrias culturales de los productos sólidos
están en crisis
Están desapareciendo
Difusión
Remix Las tiendas de discos
viral
•
Las tiendas revelado fotos
•
Las salas cinematográficas
•
Piratería:
Licencias
copia
Copyleft Las librerías y kioscos de
•
gratis papel

10. S. XXI: NUEVAS INDUSTRIAL CULTURALES
 Videojuegos
 Software y aplicaciones
 Diseño y desarrollo portales web
 Servicios de telefonía móvil
 Web 2.0
 Contenidos digitales
 Televisión, animación y video
digital
 Libro electrónico (e-book)
©Manuel Area Moreira

11. La experiencia digital es líquida
Web 2.0 Ordenadores móviles
Redes sociales Computación en la nube
Realidad aumentada
Internet de las cosas
Papel electrónico
Experiencias 3D
©Manuel Area Moreira

12. Cultura digital
DESORGANIZADA
ABUNDANTE
REPLICABLE
MUDABLE
RÁPIDA
EN CAMBIO
PERMANENTE
LÍQUIDA

13. 2 La complejidad
cultural de
S. XXI

14. PUZZLE CONTENIDOS
LA BIBLIOTECA FRAGMENTADOS
UNIVERSAL
El MERCADO LAS REDES
GLOBAL SOCIALES
LA COMUNICACIÓN
MULTIMEDIA Y LOS ENTORNOS
AUDIOVISUAL VIRTUALES
INTERACTIVOS

15. Web 2.0 La Web 2.0 es un inmenso
es una almacén de información
biblioteca
Acceso libre y fácil a la misma
universal
Infoxicación
Transformar datos en
conocimiento

16. Web 2.0
Microcontenidos
es un
puzzle de piezas
fragmentadas Conexión hipertextual
interconectadas
Escritura telegráfica
Remezcla, reutilización

17. Web 2.0 Hegemonía del lenguaje
es iconico y audiovisual
comunicación
Ver más que leer
multimedia y
audiovisual Diversión más
que reflexión
Usuario consumidor y
productor de contenidos AV
Prosumer

18. Web 2.0 REDES SOCIALES
Internet como experiencia de
es una interacción social
PLAZA PÚBLICA
Triunfo de la emociones
Comunidades de práctica
Exhibicionismo y pérdida
privacidad

19. Internet es un gigantesco zoco
de productos y mercancías
Web 2.0
es un La nueva economía digital
mercado global
Digitalización de los servicios
públicos y privados
El usuario como consumidor

20. Web 2.0 Interacción Humano-Máquina
es un
Realidad Virtual, Inmersión 3D
entorno virtual
interactivo Realidad aumentada
Videojuegos, Simulaciones

21. 3
La escuela
del siglo XXI
debe
reinventarse

22. la Escuela del
siglo
XIX y XX

23. La cultura escolar del XIX y XX
El saber ilustrado
como canon cultural
Transmisión de las
señas culturales
nacionales

24. Uniformidad
en los contenidos
Alfabetización en lecto-
escritura
Métodos expositivos y aprendizaje
por recepción

25. LA CULTURA SÓLIDA EN LA
ESCUELA ES
EL LIBRO DE TEXTO

26. La escuela del S. XXI
convertirse en
un agente
MEDIADOR
de la cultura
LÍQUIDA

27. 4
La Web 2.0 en el aula

28. Ya tenemos TIC en
el aula, pero
¿cambiarán la
educación?

29. IDEAS CLAVE
PARA
INNOVAR EN
LA
ESCUELA 2.0

30. Que el alumno/a
aprenda “haciendo”
con TIC
Que tenga experiencias
activas
con el conocimiento

31. Menos
tareas repetitivas con libros
y más metodología por
proyectos en la Web

32. Alfabetización en distintos
Lenguajes de comunicación:
textos, hipertextos,
imágenes, sonidos,
audiovisuales

33. Que los alumnos usen
los recursos de la Web 2.0:
Blogs, wikis, posters digitales,
repositorios archivos, ...

34. Aprender cooperativamente
Redes Sociales Educativas

35. Papel del docente:
organizador de actividades
no un transmisor de información con TIC

36. Crear y reutilizar
materiales didácticos:
El docente como DJ

37. REDES SOCIALES DE DOCENTES
Colaborar y compartir
recursos en red: Twitter, Google +,
Ning, Elgg, Moodle,...

38. La Web 2.0 y la competencia
digital

39. La competencia digital es aprender a:
Web 2.0

40. Dimensión instrumental
Dimensión Dimensión cognitivo-
emocional intelectual
LA COMPETENCIA DIGITAL
Dimensión Dimensión
axiológica sociocomunicacional

41. CONCLUYENDO …………..

42. TENEMOS QUE FORMAR A NUESTROS
ALUMNOS Y ALUMNAS EN
Saber localizar y analizar la
información en multiples fuentes
Saber expresarse de forma textual,
multimedia, hipertextual y audiovisual
Saber comunicarse y colaborar con
otros en la Red

43. Ser alfabeto en
la Web 2.0 es
ser un sujeto
autónomo,
culto y crítico
Es construirse
una identidad
digital líquida
como
ciudadano

44. www.manuelarea.net