Conferencia impartida en Santiago de Compostela, noviembre 2010, sobre los nuevos materiales de aprendizaje universitarios en Asamblea de la UNE (Unión de Editoriales Universitarias) de España
1. XXIX ASAMBLEA GENERAL ORDINARIA DE LA UNIÓN DE
EDITORIALES UNIVERSITARIAS ESPAÑOLAS y XXI
EXTRAORDINARIA
Santiago de Compostela
noviembre de 2010
Materiales de aprendizaje en el
ámbito universitario desde la
perspectiva del EEES
MANUEL AREA MOREIRA
7. Cambio en el modelo de enseñanza:
del aprendizaje memorístico al aprendizaje
por la actividad
Cambio en el modelo de enseñanza:
del aprendizaje memorístico al aprendizaje
por la actividad
Cambios en las
titulaciones:
Grados, Máster
Cambios en las
titulaciones:
Grados, Máster
Cambio en modelo de
curriculum:
del contenido a las
competencias
Cambio en modelo de
curriculum:
del contenido a las
competencias
8. COMPETENCIAS GENERALES A ADQUIRIR POR LOS
ESTUDIANTES
COMPETENCIAS GENERALES A ADQUIRIR POR LOS
ESTUDIANTES
9.
10. LaLa edición en tiempos de cambioedición en tiempos de cambio
2
17. en crisis porque …
Los manuales
universitarios no
responden al modelo
educativo de los EEES.
No son didácticos.
Los manuales
universitarios
siguen siendo
soporte de papel
18. El futuro de la edición
universitaria pasa por
Elaborar materiales
menos informativos y
más didácticos
Elaborar materiales
con múltiples
lenguajes y soportes
digitales
19. Del libro científico alDel libro científico al
material didácticomaterial didáctico
3
20. ¿Qué diferencia al libro científico
del material didáctico?
Libro científicoLibro científico
Material didácticoMaterial didáctico Transforma el conocimiento
científico para su adquisición
por audiencia inexperta
Transmite
información/conocimiento
a audiencia experta
23. ELEMENTOS O COMPONENTES DEL MATERIAL DIDÁCTICO
GUÍA DE APRENDIZAJE
UNIDADES DIDÁCTICAS
DISEÑO INTERFACE Y
GRÁFICO-VISUAL
Presentación del material
Objetivos generales
apredizaje
Orientaciones de estudio
Objetivos aprendizaje
Contenidos
Actividades
Recursos
Evaluación
Tipografía y grafismo
Imágenes
Esquemas y gráficos
Hiperenlaces (navegación web)
Animaciones y videos
32. Combinar el soporte:
Del papel a la pantalla
Publicar materiales impresos
Y digitales
Combinar el soporte:
Del papel a la pantalla
Publicar materiales impresos
Y digitales
33. Mezclar distintos códigos
y lenguajes en la presentación
del contenido:
textos, hipertextos, imágenes,
gráficos, esquemas, sonidos,
audiovisuales
Mezclar distintos códigos
y lenguajes en la presentación
del contenido:
textos, hipertextos, imágenes,
gráficos, esquemas, sonidos,
audiovisuales
35. Materiales para que
los alumnos
apliquen/construyan
el conocimiento:
más actividades y
menos contenidos cerrados
Materiales para que
los alumnos
apliquen/construyan
el conocimiento:
más actividades y
menos contenidos cerrados
36. Apoyar /asesorar
al docente como autor
de materiales didácticos
de calidad
Apoyar /asesorar
al docente como autor
de materiales didácticos
de calidad
37. Materiales
distribuidos on line
Crear repositorios
y bibliotecas de
objetos digitales
Materiales
distribuidos on line
Crear repositorios
y bibliotecas de
objetos digitales
40. UNEBOOK: Las universidades españolas
se unen para crear su propia
plataforma de distribución de 'eBooks‘
41. UNEBOOK ¿son manuales tradicionales
para ser leídos en ebooks o pantallas?
Es un paso
importante,
pero……..
insuficiente
42. Que sean
multimedia,
audiovisuales e
hipertextuales
Con más actividades de
aprendizaje y menos
información
EL RETO ES EDITAR
TAMBIEN
MATERIALES DE
APRENDIZAJE
DIGITALES para
eLearning
Que estén
distribuidos
online
y de acceso librey de acceso libre
43. Seguir con la
publicación
científica en papel
Libros y manuales
estudio en ebook
Material didáctico
digital para entornos
virtuales
Los retos de futuro