El documento describe actividades didácticas para desarrollar la competencia informacional en estudiantes universitarios. Propone que los estudiantes aprendan habilidades de búsqueda, análisis y uso de información, así como actitudes éticas. Presenta criterios como proporcionar experiencias de aprendizaje práctico y colaborativo usando diversas fuentes de información. Luego ofrece ejemplos de actividades como buscar libros en la biblioteca, analizar artículos, debatir temas, crear wikis y objetos digitales, y más.

1. Manuel Area Moreira http://www.manuelarea.net/ Actividades didácticas para desarrollar la competencia informacional en el alumanado universitario

2. La competencia informacional es un proceso que implica en el alumnado el desarrollo de los siguientes pasos o tareas MODELO GAVILAN www.eduteka.org

3. ¿Qué deben aprender los alumnos? Adquirir las habilidades instrumentales para la búsqueda de información y uso de las tecnologías Saber acceder a la información Saber transformar la información en conocimiento Ser capaz de plantear problemas, analizar e interpretar con significado la información

4. Desarrollo de actitudes, valores y prácticas sociales éticas sobre la comunicación e información Usar democrática y éticamente la información Saber expresarse y difundir información Disponer de las habilidades y conocimientos para crear documentos con variados medios y lenguajes

6. PLANIFICAR ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR LAS HABILIDADES DE ... BUSCAR Y ANALIZAR INFORMACIÓN RECONSTRUIR Y DIFUNDIR INFORMACIÓN COMUNICARSE Y TRABAJAR COLABORATIVAMENTE

7. Actividades: algunos ejemplos

8. Solicitar al alumnado que individual o en pequeño grupo vaya a la Biblioteca de la ULL y seleccione 5 libros de interés para la asignatura debe elaborar una ficha por libro con: - datos bibliográficos - síntesis de los contenidos - razones de su relevancia para la materia las fichas se publican en el aula virtual de la asignatura 1

9. Solicitar al alumnado que -individual o en pequeño grupo- a través de los recursos on line de la BULL seleccione 5 artículos de revistas nacionales y 5 internacionales vinculados con el temario de la asignatura debe elaborar una ficha por artículo con: - datos bibliográficos de artículo - síntesis de los contenidos - razones de su relevancia para la materia las fichas se publican en el aula virtual de la asignatura 2

10. Crear foros o espacios de debate de la clase en torno a un tópico o problema concreto solicitando al alumnado que aporte recursos documentales on line (noticias de prensa, videoclips, documentos, enlaces, etc.)‏ 3

11. Solicitar al alumnado la elaboración de trabajos grupales de la asignatura mediante WIKIs - Diccionario de la asignatura - Proyectos de trabajo/investigación - Análisis de casos 4

12. Solicitar al alumnado la creación de objetos digitales ( videos, presentaciones multimedia, ebooks, ... ) relacionados con la temática de la asignatura y publicarlos en Internet (en YouTube , en Slideshare , en ISSUU )‏ 5

13. Solicitar al alumnado que elabore un repositorio o base de datos con documentos, bibliografía o enlaces relacionados con la materia dentro del aula virtual 6

14. Solicitar al alumando la valuación compartida de la calidad de los recursos bibliográficos aportados por los compañeros 7

15. Solicitar al alumnado la creación de Blogs personales (individual o en pequeño grup), a modo de portafolio electrónico, en donde se incluya: - diarios de la asignatura - documentos/bibliografía on line - objetos digitales creados por él en la asignatura (presentaciones,videos, documentos, ...) - noticias de prensa publicadas en internet - enlaces de interés 8

16. MÁS ACTIVIDADES Una clasificación de actividades según la habilidad implicada BUSCAR Y ANALIZAR INFORMACIÓN RECONSTRUIR Y DIFUNDIR INFORMACIÓN COMUNICARSE Y TRABAJAR COLABORATIVAMENTE

17. Actividades con TICs para el desarrollo de habilidades de BÚSQUEDA Y ADQUISICIÓN DE INFORMACIÓN Actividad didáctica Material y/o recurso digital Acceder y consultar bases de datos documentales Portales web especializados Acceder y consultar enciclopedias, diccionarios y otras obras de referencia Portales web de consulta (wikipedia, diccionario RAE, ...) y enciclopedias en CDROM (Encarta y similares)‏ Visitar y obtener información de instituciones, empresas, asociaciones o personas individuales Sitiosweb oficiales de dichas instituciones, empresas, ... Realizar búsquedas temáticas sobre un tópico específico Buscadores (Google, Yahoo ...) y enlaces o links de páginas especializadas temáticamente

18. Actividades con TICs para el desarrollo de habilidades de PRODUCCIÓN PERSONAL Y DIFUSIÓN PÚBLICA DEL CONOCIMIENTO (I)‏ Actividad didáctica Material y/o recurso digital Publicar y difundir trabajos propios a través de Internet Blogs, sitiosweb personales y/o de portales de una comunidad Publicar en Internet y compartir ficheros digitales Sitios web de publicación compartida (YouTube, Flirck, SlideShare, etc.)‏ Exponer públicamente un trabajo, proyecto o contenido Pizarra digital, presentación multimedia Redactar trabajos personales y/o cualquier otro tipo de documento Procesadores de texto Crear documentos o ficheros multimedia Software de presentaciones multimedia y/o animaciones

19. Actividades con TICs para PRODUCCIÓN PERSONAL Y DIFUSIÓN PÚBLICA DEL CONOCIMIENTO (II)‏ Generar videoclips o audiovisuales Software de edición audiovisual Elaborar un texto, un glosario, un diccionario o una enciclopedia de forma colaborativa a través de la red Wikis Crear una biblioteca con documentos digitales Listado de enlaces web Elaborar un diario de autoaprendizaje por parte del alumnado Blog y/o procesador de texto Elaboración de videoclips y montaje de imágenes Software de edición imagen y video (Video Editor, Nero, Muvee Now, Photostory...)‏ Elaboración de presentaciones multimedia Software de presentaciones (Power Point y otras similares)‏

20. Actividades con TICs para el desarrollo de habilidades de COMUNICACIÓN E INTERACCIÓN SOCIAL Actividad didáctica Material y/o recurso digital Mantener correspondencia escolar entre aulas Correo electrónico, foros virtuales Debates, preguntas o intercambio de mensajes telemáticos Foro virtual Comunicar noticias al alumnado en un aula virtual Tablón virtual Envío de trabajos al profesor Transferencia de ficheros en aulas virtuales o como fichero adjunto en correo electrónico Tutorización on line entre profesor y alumnado Mensajes personales a través de correo electrónico

21. Manuel Area Moreira http://www.manuelarea.net/ La Laguna, abril 2009