Diese Präsentation wurde erfolgreich gemeldet.
Wir verwenden Ihre LinkedIn Profilangaben und Informationen zu Ihren Aktivitäten, um Anzeigen zu personalisieren und Ihnen relevantere Inhalte anzuzeigen. Sie können Ihre Anzeigeneinstellungen jederzeit ändern.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANAN                               (RPP) No. 2.11.2Nama Sekolah         : SMK NEGERI 2 Dolok...
10.   Salah satu kemlompok diskusi siswa                 dipilih      secara    acak    untuk                 mempresentas...
V     a3                                     64       a3                                          3                       ...
6 102                                  V=             tan 300       15                                             4      ...
6 52     1800                               L         Tan                     T                                      4    ...
Volume bola                                  4        4 22 3                              V        r3          7          ...
Nächste SlideShare
Wird geladen in …5
×
Nächste SlideShare
What to Upload to SlideShare
Weiter
Herunterladen, um offline zu lesen und im Vollbildmodus anzuzeigen.

1

Teilen

Herunterladen, um offline zu lesen

Rpp 11.2

Herunterladen, um offline zu lesen

Rpp 11.2

  1. 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANAN (RPP) No. 2.11.2Nama Sekolah : SMK NEGERI 2 DoloksanggulMata Pelajaran : MatematikaKelas / Semester : XI / 2Aloksai Waktu : 3 X 60 MenitStandar Kompentensi : Menentukan kedudukan jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik, garis dan bidang dalam ruang dimensi tigaKompetensi Dasar : 11.2 Menghitung luas permukaan danvolume bangun ruangIndikator : Luas permukaan bangun ruang dihitung dengan cermat.Karakter : Disiplin.teliti dan cermat dalam menyelesaiakan permasalahan berkaitan dengan unsur –unsur bangun ruang danunsur unsurnyaKKM : 75A. TUJUAN PEMBELAJARAN. Setelah mempelajari kegiatan belajar 2, diharapkan Anda dapat: 1. menentukan luas permukaan kubus, balok, prisma, tabung, kerucut, limas, dan bola. 2. Menggunakan rumus luas permukaan kubus, balok, prisma, tabung, kerucut, limas, dan bola untuk menyelesaikan masalah sehari-hari.B. MATERI PELAJARAN. Permukaan bangun ruang dihitung luasnyaC. METODE PEMBELAJARAN Tanya Jawab Diskusi Kelompok Ekspositori Penugasan Penemuan TerbimbingD. LANGKAH LANGKAH KEGIATAN I. Kegiatan Awal 1. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam kemudian memeriksa kehadiran siswa dan mencocokkanya dengan Absensi. 2. Guru menagih pekerjaan rumah siswa 3. Guru menjelaskan soal-soal yang belum di pahami siswa. II. Kegiatan Inti 1. Guru membagi kelompok diskusi siswa, satu kelompok terdiri dari 5 orang. 2. Guru memaparkan materi yang akan dibahas yakni: luas sisi bangun ruang. 3. Dengan metode tanya jawab guru membangkitkan ingatan siswa untuk mengidentifikasi bentuk permukaan bangun ruang (kubus, balok, prisma, tabung, kerucut, limas, bola) 4. Dengan metode tanya jawab guru membangkitkan ingatan siswa untuk Menghitung luas permukaan bangun ruang 5. Dengan metode tanya jawab guru membangkitkan ingatan siswa untuk Menerapkan konsep luas permukaan bangun ruang pada program keahlian 6. Siswa diberi waktu untuk membuat catatan 7. Siswa diberikan beberapa soal untuk menentukan luas sisi dan volume bangun ruang. 8. Siswa mengerjakan soal-soal dalam kelompok diskusi. 9. Guru mengamati pekerjaan siswa dan memberikan bimbingan kepada siswa yang membutuhkan bimbingan.
  2. 2. 10. Salah satu kemlompok diskusi siswa dipilih secara acak untuk mempresentasikan hasil diskusinya. 11. Guru memberikan soal. 12. Siswa mengerjakan soal kuis secara individu. 13. Guru menganalisis pekerjaan siswa. III. Kegiatan Penutup 1. Guru membimbing siswa membuat rangkuman. 2. Guru memberikan beberapa soal sebagai bahan PR.A. ALAT ALAT DAN SUMBER BELAJAR a. ALAT - ALAT Laptop Infokus Board maker ( spidol ) Mistar ( sepasang segitiga ) b. SUMBER BELAJAR  Kasmina Drs. dkk, Matematika SMK, Erlangga, Jakarta, 2006  Matamatika SMA,, Sartona wirodikromo, Erlangga 2006  Wiyoto Drs.& Wagirin Drs., Matematika Teknik, Angkasa, Bandung, 1996  B.Etty Winartiningsih Dra., LKS Matematika SMK, Hayati, Solo  Siti M. Amin Dra., M.Pd. Proyek Pengembangan Kurikulum Dikmenjur Depdiknas 2004.B. PENILAIAN HASILBELAJAR 1. BENTUK SOAL : Essay Berstruktur 2. RUBRIK PENILAIANNo Soal Kunci jawaban Tingkat Bobot kesukaran H G1 Diketahui balok ABCD.EFGH dengan AB = E F 12 cm , BC = 4 cm, dan CG D 12 cm C = 3 cm. Lukis Baloktersebut A kemudian tentuka luas sisi Luas sisi balok B dan volumenya. = 2 x ((p x l) + (p x t) + (l x t)) = 2 x (12 x 4) + ( 12 x 3) + (4 x 3) C.3 10 = 2 x (48 + 36 + 12) = 2 x 96 = 192 cm2 Volume balok V=pxlxt = 12 x 4 x 3 = 144 cm 3 a. Panjang rusuk (a)2 Volume kubus ABCD.EFGH, adalah 12 2 Hitunglah : C.3 10 a. Panjang rusuk b. Panjang diagonal sisi c. Panjang diagonal ruang
  3. 3. V a3 64 a3 3 a 64 3 a 43 a 4 b. Panjang diagonal sisi (AF) AF a2 a2 42 42 4 2 c. Panjang diagonal ruang (AG) AG a2 a2 a2 AG 42 42 42 4 33 Luas permukaan sebuah Misalkan Panjanh rusuk kubus =a kubus adalah 216 . Hitunglah Volumenya Lssk 6 a 2 216 216 a2 6 C.3 10 a2 36 a 6 Maka Volume kubus tersebut = 63 cm = 236 cm34 Diketahui suatu prisma a. Gambar : E segitiga tegak tegak ABC. 12 cm 5 cm E D DEF dengan AB = 13, BC = 12 dan AC = 5 jika tinggi prisma 10 cm . 10 cm a. Buat gambar prisman C tersebut B b. volume prisma A 13 cm a. Luas sisi prisma. b. Volume (V) V = Luas alas x Tinggi C.3 10 1 3 V= 10 5 10 125 cm 2 c. Luas sisi prisma (L) L = Luas sisi tegak + 2 x Luas alas 1 L = 13 12 5 10 2 12 5 2 L = (300 + 60) cm2 L = 360 cm25 Dibawah ini adalah gambar Volume (V) prisma segi 6 beraturn V = Luas alas x Tinggi dengan rusuk alas AB = 10 cm dan tinggi 15 cm na 2 1800 C.3 10 .Temtukan Volume dan luas V = Tan 15 selubung. 4 n L K G J H I F E
  4. 4. 6 102 V= tan 300 15 4 6 102 3 V 15 4 3 V 50 3 15 V 750 3 cm 3 Luas selubung (L) L 6 6 6 6 6 6 15 L 36 15 L 540 cm 26 Diketahui bidang empat Luas sisi (L) beraturan (tetrahedron) panjang rusuknya 6 cm L 4 L. . ABC T T.ABC . Tentukanlah luas 1 sisinya. T L 4 6 6 sin 600 C 2 C L 4 9 3 D M L 36 3 cm2 A A B Volume tetrahedron (V) A B Catatan : bidang empat V 1 1 6 6 sin 60 0 t beraturan (semua segitiga 3 2 pembentuknya sama dan merupakan segitiga sama tinggi limas (t = TM) pada TMD,tegak sisi) lurus di M ; MD (=r) = jari jari lingkaran L ABC 9 3 C.5 15 r 3 s 9 TD = 6.sin 600=3 Maka : 2 2 t 3 3 3 t 3 27 t 30 Maka volume tetrahedral (V) 1 V 9 3 30 3 V 3 90 V 9 10 cm37 Diketahui limas segi enam Luas alas (L) beraturan T.ABCDEF panjang rusuk alas AB = 5 C.6 15 dan panjang rusuk alas AT = 13 tentukan Luas sisi dan volume limas tersebut.
  5. 5. 6 52 1800 L Tan T 4 6 75 3 L 2 3 F E 25 3 2 A O D L cm 2 B C Perhatikan TOD tegak lurus di O OD = AB = 6 TD = 13 Tinggi limas OT(= t) t 13 2 52 t 144 t 12 Maka Volume segi enam (V) 1 Luas alas Tinggi 3 1 25 3 12 3 2 50 3 cm38 Diketahui kerucut , Gambar kerucut T dengan panjang garis pelukis =25 cm dan iari- jari alas = 7. Buatlah gambar dan ventukanlah volume kerucut tersebut, O A TO = t = 252 72 TO = 576 T = t = 24 Volume kerucut (V) V r2 t C.3 10 22 2 V 7 24 7 V 22 7 24 V 3696 cm 3 Luas selimut Kerucut ( = Ls ) 2 r 22 Ls R2 r R 7 25 2 R 7 Ls 550 cm 29 Tentukan luas kulit dan Luas kulit bola (L) volume bola yang jari- jarinya 7 cm. 22 2 L 4 r2 2 7 C.3 10 7 308
  6. 6. Volume bola 4 4 22 3 V r3 7 3 3 7 4312 205,3cm 3 21 100Disetujui Doloksanggul 09 Juli 2012Ka. Prog/Ka. GMP Matematika Guru Mata PelajaranDrs. Manaek Lumban gaol Drs. Manaek Lumban gaolNIP : 196505291998 01 1001 NIP : 196505291998 01 1001
  • DynaAnggreni

    Sep. 8, 2013

Aufrufe

Aufrufe insgesamt

1.672

Auf Slideshare

0

Aus Einbettungen

0

Anzahl der Einbettungen

265

Befehle

Downloads

50

Geteilt

0

Kommentare

0

Likes

1

×