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まなばナイト＃４
- 2. 第4回
ランチョンセミナー
プレゼンスタイルの提案
¡ テーマ解題（Webサイトから）
¡ クラウド・SNS・モバイルといったITトレンドが、
eラーニングそして学びそのものにどのような影
響を与えるのか、興味深い１５０分になること必
至です。
¡ 登壇者紹介
まなばナイト＠銀座熊本館ASOBI Bar
12/06/28
©2012 鈴木克明 2
- 3. ¡ 映画が教育を変える！ →エジソンの予言
§ 軍隊では効果的、でも学校は変わらず（Cubanの指摘）
¡ ラジオ・テレビが教育を変える！
§ 批判：思ったほどの影響なし（その理由は？）
§ 結論：Simple
Media,
active
students（シュラム）
¡ パソコンが教育を変える！
§ 効果：金かけたんだから効果を出せ：ROI視点
¡ ネットは教育を変えるのか？ →がやがや
§ 前と同じだ・いや今度は違う・すでに変えた
まなばナイト＠銀座熊本館ASOBI Bar
12/06/28
©2012 鈴木克明 3
- 4. 第4回まなばナイト
セッション１：「クラウド化する世界」のｅラーニング考
• 「所有」から「利用」へ
– コンテンツ：新聞記事から細切れのビデオまで〜大いなるバラ
売り Unbundling
– システム：写真の編集、動画の記録からコースのオーサリング
まで。iBooks Author iTunes U Public Site Manager YouTube
– サービス：学習記録の管理、プログラミング学習、LMSからコー
スまで OpenClass ドットインストール studylog TwitStudy
• 質保証は？レイヤーモデルで、IT（特にクラウド）は・・・
– いらつきのなさ、うそのなさ、わかりやすさ、学びやすさ、学びた
さ それぞれカバーする範囲が違うので、組み合わせて考える。
– 使えるのはいいが、誰がどこを担保してくれるのか、どう価値を
出すのか!?
©2012 加地正典
熊本大学大学院 教授システム学専攻 4
まなばナイト by GSIS同窓会
- 5. 第4回まなばナイト
「クラウド化する世界」と「ネットバカ」から読み解く
eラーニングの未来 千葉工業大学 仲林 清
" 私の事例（自慢話?）
n その1：ソーシャルラーニング?
n その2：アンチソーシャルラーニング
" 問い
n 事例1はどこまで一般化可能か?
n 事例2はソーシャルラーニング化可能か?
" ネットバカの示唆するもの?
n メディアは学びのための道具か?
n 「深い学び」はどこから来るのか?
2012/6 まなばナイト：ネットバカ 5
- 6. ¡ 1913年に、トーマス・エジソン（Thomas
Edison）は次のように断言した。「本は
すぐに学校では時代遅れになるだろう…
そして人間の知識のすべての分野は動
画で教えることが可能になる。私たち
の教育システムは、今後10年で完全に
変わってしまうであろう」(Seattler,
1968,
p.98より引用)。
まなばナイト＠銀座熊本館ASOBI Bar
12/06/28
©2012 鈴木克明 6
- 7. ¡ キューバン（Cuban
,1986）は視覚的教
授の影響力が限定的であった背景に
は数々の要因があったと指摘している
。教師の変化に対する抵抗、教師が映
写機を操作する難しさ、様々な教科に
おける適切なフィルムの不足や教育的
品質の乏しさ、映画フィルムと映写機
の購入費と維持費の高さなどがその要
因に含まれていた。
まなばナイト＠銀座熊本館ASOBI Bar
12/06/28
©2012 鈴木克明 7
- 8. ¡ 変化に対する教師の抵抗
§ 特に、教師からはほとんど何も意見を聞か
ずに、学校の管理者によって義務づけられた
トップダウンの変化
¡ テレビ番組の教育的品質の悪さ
§ 多くは教師が講義を提供しているのとあま
り変わらなかったこと
¡ 学校にテレビシステムを導入・維持す
るための高額な費用
¡ 教師にどのように教育用ビデオを授業
に取り入れたらよいか、十分なガイダ
ンスをしなかったこと、など
まなばナイト＠銀座熊本館ASOBI Bar
12/06/28
©2012 鈴木克明 8
