consideraciones legales en torno al curricuum de la edcacion obligatoria

1. CONSIDERACIONES LEGALES
EN TORNO AL CURRÍCULO DE
LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA

2. CONSTITUCIÓN
DEL ECUADOR
(2008)

3. Art. 26
En su artículo 26, Estipula que “la educación es un derecho
de las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible e
inexcusable del Estado”.

4. Art. 343
En su artículo 343, reconoce que el centro de los procesos
educativos es el sujeto que aprende; por otra parte, en este
mismo artículo se establece que “el sistema nacional de
educación integrará una visión intercultural acorde con la
diversidad geográfica, cultural y lingüística del país, y el respeto
a los derechos de las comunidades, pueblos y nacionalidades”.

5. REGLAMENTO DE LA LEY
ÓRGANICA DE EDUCACIÓN
INTERCULTURAL

6. La Ley Orgánica de Educación
Intercultural.
En el artículo 2, literal w): “Garantiza el derecho de las personas a una
educación de calidad y calidez, pertinente, adecuada, contextualizada,
actualizada y articulada en todo el proceso educativo, en sus sistemas,
niveles, subniveles o modalidades; y que incluya evaluaciones permanentes.
Así mismo, garantiza la concepción del educando como el centro del
proceso educativo, con una flexibilidad y propiedad de contenidos,
procesos y metodologías que se adapte a sus necesidades y realidades
fundamentales. Promueve condiciones adecuadas de respeto, tolerancia y
afecto, que generen un clima escolar propicio en el proceso de aprendizaje.”

7. La Ley Orgánica de Educación Intercultural.
En este contexto, en el artículo 19 de la misma ley se establece que un
objetivo de la Autoridad Educativa Nacional es “diseñar y asegurar la
aplicación obligatoria de un currículo nacional, tanto en las instituciones
públicas, municipales, privadas y fisco misionales, en sus diversos niveles:
inicial, básico y bachillerato, y modalidades: presencial, semipresencial y a
distancia. El diseño curricular considerará siempre la visión de un Estado
plurinacional e intercultural. El Currículo podrá ser complementado de
acuerdo a las especificidades culturales y peculiaridades propias de la
región, provincia, cantón o comunidad de las diversas Instituciones
Educativas que son parte del Sistema Nacional de Educación”.