Diese Präsentation wurde erfolgreich gemeldet.
Die SlideShare-Präsentation wird heruntergeladen. ×

Σχεδίαση μαθημάτων µε τη χρήση του διαδικτύου

Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Nächste SlideShare
Desire2 learn
Desire2 learn
Wird geladen in …3
×

Hier ansehen

1 von 18 Anzeige
Anzeige

Weitere Verwandte Inhalte

Andere mochten auch (20)

Anzeige

Ähnlich wie Σχεδίαση μαθημάτων µε τη χρήση του διαδικτύου (20)

Weitere von makrib (20)

Anzeige

Aktuellste (20)

Σχεδίαση μαθημάτων µε τη χρήση του διαδικτύου

  1. 1. Επιμόρφωση Β΄ Επιπέδου Σχεδίαση μαθημάτων με τη χρήση του Διαδικτύου e-Learning
  2. 2. e- l earning <ul><li>electronic learning </li></ul><ul><li>Ο όρος «ηλεκτρονική μάθηση» αναφέρεται σε ένα σύνολο εφαρμογών και διαδικασιών που περιλαμβάνει </li></ul><ul><ul><li>μαθήματα μέσω υπολογιστή με τη χρήση ειδικών προγραμμάτων εκπαιδευτικού λογισμικού, </li></ul></ul><ul><ul><li>τη μάθηση από απόσταση μέσω του Διαδικτύου, </li></ul></ul><ul><ul><li>τις «εικονικές τάξεις» με τη χρήση εργαλείων τηλε-συνδιάσκεψης, τη συνεργατική μάθηση που υποστηρίζεται από ηλεκτρονικά μέσα κλπ. </li></ul></ul>
  3. 3. Θεωρητικό πλαίσιο e- L earning <ul><li>Περιγραφή των παραγόντων που πρέπει να ληφθούν υπόψη προκειμένου να αναπτυχθούν </li></ul><ul><ul><li>προγράμματα εκπαίδευσης ή επιμόρφωσης που στηρίζονται στο Διαδίκτυο </li></ul></ul><ul><ul><li>και όχι συγκεκριμένα και μεμονωμένα μαθήματα. </li></ul></ul><ul><li>Το πλαίσιο στηρίζεται πάνω στο μοντέλο που έχει αναπτυχθεί κυρίως από τον Badrul Khan . </li></ul>
  4. 4. Διαστάσεις του e- L earning Παιδαγωγική Τεχνολογική Σχεδίαση Διεπαφής Ηθική Υποστηρικτικές πηγές Διαχείριση Αξιολόγηση Θεσμική Διάσταση
  5. 5. Παιδαγωγική Διάσταση <ul><li>Η παιδαγωγική διάσταση της e-learning αναφέρεται στη διδασκαλία και τη μάθηση. </li></ul><ul><li>Η διάσταση αυτή αντιμετωπίζει τα ζητήματα που αφορούν βραχυπρόθεσμους / μακροπρόθεσμους στόχους: </li></ul><ul><ul><li>Του περιεχομένου </li></ul></ul><ul><ul><li>Του ακροατηρίου, της ομάδας-στόχου </li></ul></ul><ul><ul><li>Των χρησιμοποιούμενων μέσων </li></ul></ul><ul><ul><li>Της σχεδιαστικής προσέγγισης </li></ul></ul><ul><ul><li>Της οργάνωσης </li></ul></ul><ul><ul><li>Των μεθόδων και στρατηγικών που περιλαμβάνουν την παρουσίαση, την επίδειξη, drill and practice , tutorials, παιχνίδια, αφήγηση, προσομοιώσεις, παιχνίδι ρόλων, συζήτηση, αλληλεπίδραση, μοντελοποίηση, διευκόλυνση, συνεργασία, μελέτες περιπτώσεων… </li></ul></ul>
  6. 6. Τεχνολογική Διάσταση <ul><li>Η τεχνολογική διάσταση του πλαισίου εξετάζει θέματα τεχνολογικής υποδομής σε περιβάλλοντα e-learning. </li></ul><ul><li>Αυτό περιλαμβάνει τις υποδομές </li></ul><ul><ul><li>Σχεδιασμού, </li></ul></ul><ul><ul><li>Υλικού, </li></ul></ul><ul><ul><li>Λογισμικού. </li></ul></ul>
  7. 7. Σχεδίαση Διεπαφής <ul><li>Ο σχεδιασμός διεπαφή αυτή αναφέρεται στη συνολική εμφάνιση και αίσθηση των προγραμμάτων e-learning. </li></ul><ul><li>Σχετίζεται με τους τρόπους με τους οποίους οι χρήστες επικοινωνούν με το σύστημα. </li></ul><ul><li>Περιλαμβάνει θέματα όπως: </li></ul><ul><ul><li>Σχεδίαση σελίδων </li></ul></ul><ul><ul><li>Σχεδίαση της παρουσίασης του περιεχομένου </li></ul></ul><ul><ul><li>Πλοήγηση στο υλικό </li></ul></ul><ul><ul><li>Προσβασιμότητα </li></ul></ul><ul><ul><li>Έλεγχος ευχρηστίας </li></ul></ul>
  8. 8. Αξιολόγηση <ul><li>Η αξιολόγηση για την ηλεκτρονική μάθηση περιλαμβάνει </li></ul><ul><ul><li>την αξιολόγηση των εκπαιδευομένων </li></ul></ul><ul><ul><li>την αξιολόγηση του περιβάλλοντος μάθησης και διδασκαλίας. </li></ul></ul>
  9. 9. Διαχείριση <ul><li>Αναφέρεται στη: </li></ul><ul><li>Συντήρηση του μαθησιακού περιβάλλοντος (maintenance) </li></ul><ul><li>και στην κατανομή της πληροφορίας </li></ul>
  10. 10. Ηθική Διάσταση <ul><li>Τα ηθικά ζητήματα της ηλεκτρονικής μάθησης σχετίζονται με: </li></ul><ul><ul><li>την κοινωνική και την πολιτιστική πολυμορφία, </li></ul></ul><ul><ul><li>τις προκαταλήψεις, </li></ul></ul><ul><ul><li>τη γεωγραφική ποικιλομορφία, </li></ul></ul><ul><ul><li>την ποικιλία των μαθητών, </li></ul></ul><ul><ul><li>τα εθιμοτυπικά, και νομικά θέματα (π.χ. την πολιτική και τις κατευθυντήριες γραμμές, την προστασία της ιδιωτικής ζωής, τη λογοκλοπή, τα πνευματικά δικαιώματα). </li></ul></ul>
  11. 11. Υποστηρικτικές πηγές <ul><li>Η διάσταση αυτή του e-learning εξετάζει τις πηγές που απαιτούνται για την ανάπτυξη ενός ουσιαστικού μαθησιακού περιβάλλοντος: </li></ul><ul><ul><li>Online support </li></ul></ul><ul><li>Διδακτική/συμβουλευτική υποστήριξη </li></ul><ul><ul><li>Τεχνική υποστήριξη </li></ul></ul><ul><ul><li>Υπηρεσίες συμβουλευτικής επαγγελματικής σταδιοδρομίας </li></ul></ul><ul><ul><li>Άλλες online υποστηρικτικές υπηρεσίες </li></ul></ul><ul><ul><li>Υποστηρικτικές υπηρεσίες offline </li></ul></ul>
  12. 12. Θεσμική Διάσταση <ul><li>Θέματα διαχειριστικά: </li></ul><ul><ul><li>Αξιολόγηση αναγκών, υποδομών, περιεχομένου, αποδοχή και εφαρμογή καινοτομιών, χρηματοδότηση και απόσβεση της επένδυσης, συνεργασία με άλλα ιδρύματα, ακαδημαϊκών υποθέσεων π.χ. πρόγραμμα μαθημάτων, δίδακτρα </li></ul></ul><ul><li>Θέματα ακαδημαϊκά : </li></ul><ul><ul><li>επικύρωση τίτλων, διδακτική ποιότητα, επιστημονικό προσωπικό, μέγεθος τμημάτων, δικαιώματα πνευματικής ιδιοκτησίας. </li></ul></ul><ul><li>Παροχή Υπηρεσιών στους εκπαιδευόμενους: </li></ul><ul><ul><li>κατευθύνσεις, συμβουλευτική, επαγγελματικός προσανατολισμός </li></ul></ul>
  13. 13. Πλεονεκτήματα της χρήσης συστημάτων e-learning (1) <ul><li>Ευκαμψία σε επίπεδο πρόσβασης, μεθόδων διανομής, ταχύτητας και στρατηγικών διδασκαλίας. </li></ul><ul><li>Οι μαθητές έχουν τη δυνατότητα να επιλέξουν μαθησιακό υλικό ανάλογα με το επίπεδο γνώσης και τα ενδιαφέροντά τους. </li></ul><ul><li>Η μελέτη μπορεί να γίνεται οπουδήποτε υπάρχει υπολογιστής με σύνδεση στο δίκτυο. </li></ul>
  14. 14. Πλεονεκτήματα της χρήσης συστημάτων e-learning (2) <ul><li>Ο μαθητής εργάζεται με βάση προσωπικούς ρυθμούς εργασίας και απόδοσης. </li></ul><ul><li>Ασύγχρονη, οπουδήποτε-οποτεδήποτε και σε πραγματικό χρόνο, αλληλεπίδραση με συν-εκπαιδευόμενους, διδάσκοντες και έλεγχο πάνω στη μαθησιακή διαδικασία. </li></ul><ul><li>Προσαρμόζει διαφορετικά μαθησιακά στυλ και διευκολύνει τη μάθηση μέσα από μια ποικιλία δραστηριοτήτων. </li></ul>
  15. 15. Πλεονεκτήματα της χρήσης συστημάτων e-learning (3) <ul><li>Αναπτύσσει γνώση σχετικά με το Διαδίκτυο και δεξιότητες στη χρήση του υπολογιστή, προσόν χρήσιμο για την μετέπειτα ζωή και καριέρα τους. </li></ul><ul><li>Αναπτύσσει αυτοπεποίθηση και ενθαρρύνει τους μαθητές να αναλαμβάνουν ευθύνες για την ίδια τους τη μάθηση. </li></ul><ul><li>Οι μαθητές μπορούν να περάσουν γρήγορα ύλη που ήδη γνωρίζουν και να επικεντρώσουν τις προσπάθειές τους στο να αποκτήσουν περιοχές με νέες γνώσεις ή δεξιότητες. </li></ul>
  16. 16. Μειονεκτήματα της χρήσης του e-learning <ul><li>Μαθητές με μειωμένο κίνητρο ή άσχημες συνήθειες μελέτης θα μείνουν πίσω σε σχέση με τους άλλους. </li></ul><ul><li>Χωρίς την αλγοριθμική δομή των παραδοσιακών μαθημάτων, οι μαθητές μπορεί να μπερδευτούν σχετικά με τις δραστηριότητες που έχουν να αντιμετωπίσουν. </li></ul><ul><li>Οι μαθητές μπορεί να αισθάνονται απομονωμένοι από τον διδάσκοντα και τους συμμαθητές. </li></ul>
  17. 17. Μειονεκτήματα της χρήσης του e-learning <ul><li>Ο διδάσκων πιθανά να μην είναι πάντα διαθέσιμος, όταν οι μαθητές μελετούν ή χρειάζονται βοήθεια. </li></ul><ul><li>Χαμηλές ταχύτητες στο δίκτυο η παλαιάς τεχνολογίας υπολογιστές, πιθανόν να αποθαρρύνουν την πρόσβαση στο μαθησιακό υλικό. </li></ul><ul><li>Η διαχείριση αρχείων ή online λογισμικού, μπορεί κάποιες φορές να φαίνεται πολύπλοκη σε μαθητή που βρίσκεται στο επίπεδο του αρχαρίου σε σχέση με τις υπολογιστικές δεξιότητες. </li></ul>
  18. 18. Βιβλιογραφία - Δικτυογραφία <ul><li>Ζαγούρα Χ. & Δαδιγέλη Β. & άλ. (2008) Επιμορφωτικό υλικό για την Επιμόρφωση των Εκπαιδευτικών στα ΚΣΕ - Τεύχος 1 (Γενικό Μέρος). </li></ul><ul><li>Badrul H. Khan, Ph.D. </li></ul><ul><li>George Washington University </li></ul><ul><li>http://tojde.anadolu.edu.tr/tojde4/drbadrul.htm </li></ul><ul><li>http://en.wikipedia.org/wiki/Elearning </li></ul>

×