SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo

انشطة دعم و علاج انتاج كتابي سنة رابعة اساسي

•Als DOC, PDF herunterladen•
•
Imed Ilahi
Imed Ilahi

انشطة دعم و علاج انتاج كتابي سنة رابعة اساسي

Bildung
1 von 10
‫ه‬ِ ‫ن‬ِ ‫ونا‬َ‫نا‬ ‫أ‬َ‫نا‬ ‫قبل‬ ‫نانتهى‬ِ ‫بـيوم‬ِ ‫و‬ ‫ر‬ِ ‫نالبح‬ ‫ط ئ‬ِ ‫شطا‬َ‫نا‬ ‫على‬ ‫قرناءة‬ِ ‫ل‬ْ‫ِق‬ ‫نا‬ُ‫ل‬ ‫نوصوص‬ُ‫ل‬ ‫ب‬ِ ‫ن‬ُ‫ل‬ ‫عني‬ِ ‫ت‬َ‫نا‬ ‫س‬ْ‫ِق‬ ‫أ‬َ‫نا‬ ‫ال‬ً ‫َأ‬ ‫م‬ِ ‫متستع‬ُ‫ل‬ ‫ة‬ً ‫َأ‬ ‫ي‬َ‫نا‬ ‫هطا‬َ‫نا‬ ‫ن‬ِ ‫و‬َ‫نا‬ ‫ططا‬ً ‫َأ‬ ‫س‬َ‫نا‬ ‫و‬َ‫نا‬ ‫و‬َ‫نا‬ ‫ة‬ً ‫َأ‬ ‫ي‬َ‫نا‬ ‫دنا‬َ‫نا‬ ‫ب‬ِ ‫هطا‬َ‫نا‬ ‫ن‬ُ‫ل‬ ‫م‬ِ ‫ض‬َ‫نا‬ ‫أ‬ُ‫ل‬ ‫ة‬ً ‫َأ‬ ‫وص‬َّ‫ة‬ ‫ق‬ِ ‫ج‬ُ‫ل‬ ‫ت‬ِ ‫لن‬ُ‫ل‬ ‫لنية‬ِ ‫تطا‬َّ‫ة‬ ‫نال‬ ‫ماشطاهد‬َ‫نا‬ ‫ل‬ْ‫ِق‬ ‫طا‬ُ‫ل‬ ‫ب‬ ‫و‬ ‫نالمنطاسبة‬ ‫ط‬ِ ‫رب‬ّ‫ب‬ ‫نال‬ ‫ت‬ِ ‫دونا‬َ‫نا‬ ‫أ‬َ‫نا‬ ‫فطا‬ً ‫َأ‬ ‫غال‬ِ ‫هطا‬َ‫نا‬ ‫ل‬َ‫نا‬ ‫ع‬ُ‫ل‬ ‫ن‬َ‫نا‬ ‫ص‬ْ‫ِق‬ ‫أ‬َ‫نا‬ ‫م‬َّ‫ة‬ ‫ث‬ُ‫ل‬ ‫نطا‬ً ‫َأ‬ ‫عنونا‬ ‫هطا‬َ‫نا‬ ‫ل‬َ‫نا‬ ‫د‬ُ‫ل‬ ‫ن‬ِ ‫س‬ْ‫ِق‬ ‫نا‬ُ‫ل‬ ‫و‬. ‫جرزونة‬ ‫بوقطفة‬ ‫نا‬ ‫م‬ :‫نالدرناسنية‬ ‫نالتسنة‬2013- 2014 ‫نهطاية‬ ‫في‬ ‫عال ج‬ ‫و‬ ‫دعم‬ ‫نالثطاننية‬ ‫نالوحدة‬ ‫كتطابي‬ ‫إنتطا ج‬ ‫ب‬ ‫نالرنابعة‬ ‫نالتسنة‬ ‫دعم‬ :‫مجموعة‬ +++ ‫ناللقب‬ ‫و‬ ‫نالسم‬ : ‫م‬َّ‫ة‬ ‫ث‬ُ‫ل‬ ‫ف‬ ‫و‬ ‫أن‬ ‫بعد‬ ‫أن‬ ‫قبل‬ ‫بنينمطا‬
:‫عدد‬ ‫تعلنيمة‬2‫زمن‬ّ‫ب‬ ‫نال‬ ‫في‬ ‫قبهطا‬ُ‫ل‬ ‫عطا‬َ‫نا‬ ‫ت‬َ‫نا‬ ‫ب‬َ‫نا‬ ‫حتس‬ ‫ة‬َ‫نا‬ ‫ني‬َ‫نا‬ ‫ل‬ِ ‫تطا‬َّ‫ة‬ ‫نال‬ ‫ث‬َ‫نا‬ ‫دنا‬َ‫نا‬ ‫ح‬ْ‫ِق‬ ‫ل‬ْ‫ِق‬َ‫نا‬ ‫نا‬ُ‫ل‬ ‫ب‬ُ‫ل‬ ‫ت‬ِّ‫ب‬ ‫ر‬َ‫نا‬ ‫أ‬ُ‫ل‬ (‫أ‬ (.....) ‫نية‬َّ‫ة‬ ‫س‬ِ ‫ر‬َ‫نا‬ ‫مد‬َ‫نا‬ ‫ل‬ْ‫ِق‬ ‫نا‬ُ‫ل‬ ‫ه‬ِ ‫ت‬ِ ‫بطا‬َ‫نا‬ ‫ج‬ِ ‫ونا‬َ‫نا‬ ‫د‬ُ‫ل‬ ‫م‬َ‫نا‬ ‫ح‬ْ‫ِق‬ ‫أ‬َ‫نا‬ ‫ل‬َ‫نا‬ ‫م‬َ‫نا‬ ‫ك‬ْ‫ِق‬ ‫أ‬َ‫نا‬ . (.....) ‫ق‬ِ ‫تسو‬ُّ ‫نال‬ ‫لى‬َ‫نا‬ ‫إ‬ِ ‫م‬ُّ ‫ل‬ْ‫ِق‬ُ‫ل‬ ‫نا‬ُ‫ل‬ ‫ت‬ْ‫ِق‬ ‫ج‬َ‫نا‬ ‫ر‬ُ‫ل‬ ‫خ‬َ‫نا‬ . (.....) ‫ه‬ِ ‫ت‬ِ ‫ج‬َ‫نا‬ ‫رنا‬َّ‫ة‬ ‫د‬َ‫نا‬ ‫ب‬ِ ‫هو‬ُ‫ل‬ ‫ل‬ْ‫ِق‬ ‫ني‬َ‫نا‬ ‫ل‬ِ ‫ع‬ِ ‫ر‬ِ ‫اشطا‬َّ‫ة‬ ‫نال‬ ‫لى‬َ‫نا‬ ‫إ‬ِ ‫د‬ُ‫ل‬ ‫م‬َ‫نا‬ ‫ح‬ْ‫ِق‬ ‫أ‬َ‫نا‬ ‫ ج‬َ‫نا‬ ‫ر‬َ‫نا‬ ‫خ‬َ‫نا‬ . (.....) ‫ر‬َ‫نا‬ ‫ذ‬َ‫نا‬ ‫ح‬َ‫نا‬ ‫ل‬ْ‫ِق‬ ‫نا‬ُ‫ل‬ ‫خى‬َّ‫ة‬ ‫و‬َ‫نا‬ ‫ت‬َ‫نا‬ ‫ي‬َ‫نا‬ ‫و‬َ‫نا‬ ‫ت‬َ‫نا‬ ‫بني‬َ‫نا‬ ‫ل‬ْ‫ِق‬ ‫نا‬ُ‫ل‬ ‫م‬َ‫نا‬ ‫ز‬ِ ‫ال‬َ‫نا‬ ‫ي‬ُ‫ل‬ ‫ن‬ْ‫ِق‬ ‫أ‬َ‫نا‬ ‫هطا‬َ‫نا‬ ‫ن‬َ‫نا‬ ‫ب‬ْ‫ِق‬ ‫نا‬ِ ‫م‬ُّ ‫ل‬ْ‫ِق‬ُ‫ل‬ ‫نا‬ُ‫ل‬ ‫ت‬ْ‫ِق‬ ‫ص‬َ‫نا‬ ‫و‬ْ‫ِق‬ ‫أ‬َ‫نا‬ . ‫جرزونة‬ ‫بوقطفة‬ ‫نا‬ ‫م‬ :‫نالدرناسنية‬ ‫نالتسنة‬2013- 2014 ‫نهطاية‬ ‫في‬ ‫عال ج‬ ‫و‬ ‫دعم‬ ‫نالثطاننية‬ ‫نالوحدة‬ ‫كتطابي‬ ‫إنتطا ج‬ ‫ب‬ ‫نالرنابعة‬ ‫نالتسنة‬ ‫دعم‬ :‫مجموعة‬ +++ ‫ناللقب‬ ‫و‬ ‫نالسم‬ : ‫جرزونة‬ ‫بوقطفة‬ ‫نا‬ ‫م‬ :‫نالدرناسنية‬ ‫نالتسنة‬2013- 2014 ‫نهطاية‬ ‫في‬ ‫عال ج‬ ‫و‬ ‫دعم‬ ‫نالثطاننية‬ ‫نالوحدة‬ ‫كتطابي‬ ‫إنتطا ج‬ ‫ب‬ ‫نالرنابعة‬ ‫نالتسنة‬ ‫دعم‬ :‫مجموعة‬ + +- ‫ناللقب‬ ‫و‬ ‫نالسم‬ : :‫عدد‬ ‫تعلنيمة‬1/ ‫ن‬ْ‫ِق‬ ‫أ‬َ‫نا‬ ‫ل‬َ‫نا‬ ‫قب‬َ‫نا‬ :‫ة‬ِ ‫ب‬َ‫نا‬ ‫س‬ِ ‫نطا‬َ‫نا‬ ‫م‬ُ‫ل‬ ‫ل‬ْ‫ِق‬ ‫نا‬ُ‫ل‬ ‫ط‬ِ ‫رب‬َّ‫ة‬ ‫نال‬ ‫ة‬َ‫نا‬ ‫دنا‬َ‫نا‬ ‫أ‬َ‫نا‬ ‫ط‬ِ ‫ق‬َ‫نا‬ ‫ن‬ُّ ‫نال‬ ‫ن‬َ‫نا‬ ‫ماكطا‬َ‫نا‬ ‫ل‬ُ‫ل‬ ‫م‬ِ ‫ع‬ْ‫ِق‬ ‫ت‬َ‫نا‬ ‫س‬ْ‫ِق‬ ‫أ‬َ‫نا‬ ‫نمطا‬َ‫نا‬ ‫بني‬َ‫نا‬ / ‫ن‬ْ‫ِق‬ ‫أ‬َ‫نا‬ ‫د‬َ‫نا‬ ‫ع‬ْ‫ِق‬ ‫ب‬َ‫نا‬ * ‫لي‬ِّ‫ب‬ ‫ص‬َ‫نا‬ ‫أ‬ُ‫ل‬ ...........‫أ‬ُ‫ل‬ ‫ض‬َّ‫ة‬ ‫أتو‬. *...............‫م‬َ‫نا‬ ‫نطا‬َ‫نا‬ ‫ل‬َِ‫نا‬ ‫ب‬ُ‫ل‬ ‫ه‬َ‫نا‬ ‫ذ‬ْ‫ِق‬ ‫أ‬َ‫نا‬ ‫سي‬ِ ‫رو‬ُ‫ل‬ ‫د‬ُ‫ل‬ ‫د‬ُّ ‫ع‬ِ ‫أ‬ُ‫ل‬ . *‫أبي‬َ‫نا‬ ‫ع‬ُ‫ل‬ ‫ل‬ِ ‫ططا‬َ‫نا‬ ‫ي‬ُ‫ل‬ ................‫ة‬َ‫نا‬ ‫ك‬َ‫نا‬ ‫ر‬ِّ‫ب‬ ‫ح‬َ‫نا‬ ‫ت‬َ‫نا‬ ‫م‬ُ‫ل‬ ‫ل‬ْ‫ِق‬ ‫نا‬ُ‫ل‬ ‫ر‬َ‫نا‬ ‫و‬َ‫نا‬ ‫وص‬ُّ ‫نال‬ ‫د‬ُ‫ل‬ ‫ه‬ِ ‫شطا‬َ‫نا‬ ‫أ‬ُ‫ل‬ ‫ة‬ِ ‫ر‬َ‫نا‬ ‫تسه‬َّ‫ة‬ ‫نال‬ ‫في‬ِ ‫ة‬ً ‫َأ‬ ‫د‬َ‫نا‬ ‫ري‬ِ ‫ج‬َ‫نا‬ .
‫د‬َ‫نا‬ ‫ع‬ْ‫ِق‬ ‫ب‬َ‫نا‬ / ‫ن‬ْ‫ِق‬ ‫أ‬َ‫نا‬ ‫قبل‬ / ‫م‬َّ‫ة‬ ‫ث‬ُ‫ل‬ / ‫)و /فـ‬ ‫ط‬ِ ‫ب‬ْ‫ِق‬ ‫ر‬َّ‫ة‬ ‫نال‬ ‫ونات‬َ‫نا‬ ‫د‬َ‫نا‬ ‫أ‬َ‫نا‬ ‫ل‬ِ ‫مطا‬َ‫نا‬ ‫ع‬ْ‫ِق‬ ‫ت‬ِ ‫س‬ْ‫ِق‬ ‫طا‬ِ ‫ب‬ِ ‫ث‬ِ ‫دنا‬َ‫نا‬ ‫ح‬ْ‫ِق‬ ‫ل‬ْ‫ِق‬َ‫نا‬ ‫نا‬ُ‫ل‬ ‫ه‬ِ ‫ذ‬ِ ‫ه‬َ‫نا‬ ‫ن‬َ‫نا‬ ‫ني‬ْ‫ِق‬ ‫ب‬َ‫نا‬ ‫ط‬ُ‫ل‬ ‫ب‬ِ ‫ر‬ْ‫ِق‬ ‫أ‬َ‫نا‬ (‫ب‬ ‫وصة‬ّ‫ب‬ ‫ق‬ِ ‫نال‬ ‫بدناية‬ ‫لنتج‬ُِ‫ل‬ (‫عندمطا‬ / ‫بنينمطا‬ / ‫أن‬َ‫نا‬ : ‫عدد‬ ‫تعلنيمة‬1:‫وصة‬ّ‫ب‬ ‫ق‬ِ ‫لل‬ ‫وسططا‬ ‫ج‬َ‫نا‬ ‫ت‬ِ ‫لن‬ُِ‫ل‬ ‫ماشطاهد‬َ‫نا‬ ‫ل‬ْ‫ِق‬ ‫طا‬ُ‫ل‬ ‫ب‬ ‫و‬ ‫بطا‬ً ‫َأ‬ ‫ن‬ِ ‫جطا‬َ‫نا‬ ‫د‬َ‫نا‬ ‫ر‬َ‫نا‬ ‫و‬َ‫نا‬ ‫مطا‬َ‫نا‬ ‫ب‬ِ ‫ن‬ُ‫ل‬ ‫عني‬ِ ‫ت‬َ‫نا‬ ‫س‬ْ‫ِق‬ ‫أ‬َ‫نا‬ . ‫ط‬ِ ‫رب‬ّ‫ب‬ ‫نال‬ ‫ت‬ِ ‫دونا‬َ‫نا‬ ‫أ‬َ‫نا‬ ‫ال‬ً ‫َأ‬ ‫م‬ِ ‫متستع‬ُ‫ل‬ : ................................................................................. .................... ................................................................................. .................... ................................................................................. .................... ................................................................................. .................. .......... ‫نالبدناية‬
.................................................. .............. .................................................. .............. ................................... ............................. .................... ............................................ ..... .................................................. ......... ........................................ ........................ ......................... ....................................... .......... .................................................. .... ............................................. ................... .............................. .................................. ............... ................................................. .................................................. .............. ................................... ............................. .................... ............................................ ..... - ‫ع.ب‬ِ‫.ب‬ ‫ل‬َّ ‫ال‬ ‫ف ي‬ِ‫.ب‬ ‫ر‬ُ ‫ف‬ ‫و‬ُ ‫ف‬ ‫ه‬َ‫رُو‬ ‫ت‬َّ ‫.ال‬ - ‫ةرارة‬‫ي‬َّ ‫س‬ ‫قبل‬ ‫م ن‬ِ‫.ب‬ ‫ه‬ُ ‫ف‬ ‫م‬ُ ‫ف‬ ‫د‬ْ‫ُم‬ ‫ص‬َ‫رُو‬ ‫و‬ ‫ز ن‬ُ ‫ف‬ ‫توا‬َّ ‫لل‬ ‫ه‬ُ ‫ف‬ ‫ن‬ُ ‫ف‬ ‫دا‬َ‫رُو‬ ‫ق‬ْ‫ُم‬ ‫ف‬ -‫ ي‬ِ‫.ب‬ ‫للوع‬ ‫ه‬ُ ‫ف‬ ‫ن‬ُ ‫ف‬ ‫دا‬َ‫رُو‬ ‫.فق‬ -‫ه م‬ِ‫.ب‬ ‫د‬ِ‫.ب‬ ‫ح‬َ‫رُو‬ ‫أ‬َ‫رُو‬ ‫ة‬ِ‫.ب‬ ‫م‬َ‫رُو‬ ‫ل‬َ‫رُو‬ ‫ةرا‬‫ك‬َ‫رُو‬ ‫م‬َ‫رُو‬ ‫و‬ ‫ه‬ِ‫.ب‬ ‫لجنجدت‬ِ‫.ب‬ ‫ةراري ن‬‫م‬َّ ‫ال‬ُ ‫ف‬ ‫ع‬ُ ‫ف‬ ‫را‬َ‫رُو‬ ‫س‬ْ‫ُم‬ ‫إ‬ ‫ف‬ِ‫.ب‬ ‫ةرا‬‫ع‬َ‫رُو‬ ‫للس‬ -‫للمستشفى‬ ‫ه‬ُ ‫ف‬ ‫ل‬ُ ‫ف‬ ‫ق‬ْ‫ُم‬ ‫ن‬َ‫رُو‬ ‫و‬ ‫ةراف‬‫ع‬‫الس‬ ‫ةرارة‬‫ي‬َّ ‫س‬َ‫رُو‬ ‫م‬ُ ‫ف‬ ‫دو‬ُ ‫ف‬ ‫ق‬ُ ‫ف‬ ‫الوسط‬
.................................................. ......... ‫عدد‬ ‫تعليمة‬4:‫لمشهد‬ْ‫ُم‬ ‫ةرا‬ُ ‫ف‬ ‫ب‬ ‫جنةرا‬ً‫ا‬ ‫ستعي‬ْ‫ُم‬ ‫م‬ُ ‫ف‬ ‫ة‬ِ‫.ب‬ ‫و‬َ‫رُو‬ ‫قةرا‬َ‫رُو‬ ‫ش‬َّ ‫ال‬ ‫ة‬ُ ‫ف‬ ‫ب‬َ‫رُو‬ ‫ق‬ِ‫.ب‬ ‫عةرا‬َ‫رُو‬ ‫صة‬ّ‫ ة‬ ‫ق‬ِ‫.ب‬ ‫ل‬ ‫ة‬ً‫ا‬ ‫ي‬َ‫رُو‬ ‫هةرا‬َ‫رُو‬ ‫ن‬ِ‫.ب‬ ‫ج‬َ‫رُو‬ ‫ت‬ِ‫.ب‬ ‫أن‬ُ ‫ف‬ ِ‫.ب‬ . : ‫الجنهةراية‬ ................................................................................. .................... ................................................................................. .................... ................................................................................. .................... ................................................................................. ..................
‫جرزونة‬ ‫بوقطفة‬ ‫ا‬ ‫م‬ :‫الدراسية‬ ‫السجنة‬2013- 2014 ‫نهةراية‬ ‫ف ي‬ ‫عل ج‬ ‫و‬ ‫دع م‬ ‫الثةرانية‬ ‫الوحدة‬ ‫كتةراب ي‬ ‫إنتةرا ج‬ ‫ب‬ ‫الرابعة‬ ‫السجنة‬ ‫دع م‬ :‫مجموعة‬ + - - ‫اللق.ب‬ ‫و‬ ‫الس م‬ : :‫عدد‬ ‫تعليمة‬1/ ‫ ن‬ْ‫ُم‬ ‫أ‬َ‫رُو‬ ‫ل‬َ‫رُو‬ ‫قب‬َ‫رُو‬ :‫ة‬ِ‫.ب‬ ‫ب‬َ‫رُو‬ ‫س‬ِ‫.ب‬ ‫جنةرا‬َ‫رُو‬ ‫م‬ُ ‫ف‬ ‫ل‬ْ‫ُم‬ ‫ا‬ُ ‫ف‬ ‫ط‬ِ‫.ب‬ ‫رب‬َّ ‫ال‬ ‫ة‬َ‫رُو‬ ‫دا‬َ‫رُو‬ ‫أ‬َ‫رُو‬ ‫ط‬ِ‫.ب‬ ‫ق‬َ‫رُو‬ ‫جن‬ُّ ‫ال‬ ‫ ن‬َ‫رُو‬ ‫مكةرا‬َ‫رُو‬ ‫ل‬ُ ‫ف‬ ‫م‬ِ‫.ب‬ ‫ع‬ْ‫ُم‬ ‫ت‬َ‫رُو‬ ‫س‬ْ‫ُم‬ ‫أ‬َ‫رُو‬ ‫جنمةرا‬َ‫رُو‬ ‫بي‬َ‫رُو‬ / ‫ ن‬ْ‫ُم‬ ‫أ‬َ‫رُو‬ ‫د‬َ‫رُو‬ ‫ع‬ْ‫ُم‬ ‫ب‬َ‫رُو‬ * ‫ل ي‬ِّ‫ي‬ ‫ص‬َ‫رُو‬ ‫أ‬ُ ‫ف‬ ...........‫أ‬ُ ‫ف‬ ‫َض‬َّ ‫أتو‬. *...............‫م‬َ‫رُو‬ ‫نةرا‬َ‫رُو‬ ‫ل‬ِ‫.ب‬َ‫رُو‬ ‫.ب‬ُ ‫ف‬ ‫ه‬َ‫رُو‬ ‫ذ‬ْ‫ُم‬ ‫أ‬َ‫رُو‬ ‫س ي‬ِ‫.ب‬ ‫رو‬ُ ‫ف‬ ‫د‬ُ ‫ف‬ ‫د‬ُّ ‫ع‬ِ‫.ب‬ ‫أ‬ُ ‫ف‬ .
:‫عدد‬ ‫تعليمة‬2‫ودادي‬َ‫دا‬ ‫ل‬ْ‫َو‬ ‫دا‬ُ‫ل‬ ‫ن‬َ‫دا‬ ‫م‬ِ‫ن‬ ‫ر ى‬َ‫دا‬ ‫خ‬ْ‫َو‬ ‫أ‬ُ‫ل‬ ‫ب‬ِ‫ن‬ ‫ل‬ِ‫ن‬ ‫و‬َّ‫ ِل‬ ‫ل‬ْ‫َو‬َ‫دا‬ ‫دا‬ُ‫ل‬ ‫دي‬ِ‫ن‬ ‫ودا‬َ‫دا‬ ‫ل‬ْ‫َو‬ ‫دا‬ُ‫ل‬ ‫ن‬َ‫دا‬ ‫م‬ِ‫ن‬ ‫ة‬ٍ ‫م‬ ‫ل‬َ‫دا‬ ‫م‬ْ‫َو‬ ‫ج‬ُ‫ل‬ ‫ن‬َ‫دا‬ ‫ي‬ْ‫َو‬ ‫ب‬َ‫دا‬ ‫ط‬ٍّ ‫خ‬َ‫دا‬ ‫ب‬ِ‫ن‬ ‫ط‬ُ‫ل‬ ‫ب‬ِ‫ن‬ ‫ر‬ْ‫َو‬ ‫أ‬َ‫دا‬ ‫ب‬ُ‫ل‬ ‫ت‬ُ‫ل‬ ‫أتك‬َ‫دا‬ ‫م‬َّ‫ ِل‬ ‫ث‬ُ‫ل‬ ( ‫نما‬َ‫دا‬ ‫بي‬َ‫دا‬ / ‫ن‬ْ‫َو‬ ‫أ‬َ‫دا‬ ‫د‬َ‫دا‬ ‫ع‬ْ‫َو‬ ‫ب‬َ‫دا‬ / ‫ن‬ْ‫َو‬ ‫أ‬َ‫دا‬ ‫ل‬َ‫دا‬ ‫قلب‬َ‫دا‬ ) :‫ة‬ِ‫ن‬ ‫لب‬َ‫دا‬ ‫س‬ِ‫ن‬ ‫نا‬َ‫دا‬ ‫م‬ُ‫ل‬ ‫ل‬ْ‫َو‬ ‫دا‬ُ‫ل‬ ‫ط‬ِ‫ن‬ ‫رب‬َّ‫ ِل‬ ‫دال‬ ‫ة‬ِ‫ن‬ ‫ددا‬َ‫دا‬ ‫أ‬َ‫دا‬ ‫مال‬َ‫دا‬ ‫ع‬ْ‫َو‬ ‫ت‬ِ‫ن‬ ‫س‬ْ‫َو‬ ‫ا‬ُ‫ل‬ ‫ب‬ ‫ثاني‬َّ‫ ِل‬ ‫دال‬ ‫ها‬َ‫دا‬ ‫ي‬ْ‫َو‬ ‫ل‬َ‫دا‬ ‫ع‬َ‫دا‬ ‫ل‬ِ‫ن‬ ‫ص‬ِّ‫ل‬ ‫ح‬َ‫دا‬ ‫ت‬َ‫دا‬ ‫م‬ُ‫ل‬ ‫ل‬ْ‫َو‬ ‫دا‬ُ‫ل‬ ‫جمل‬ُ‫ل‬ ‫ل‬ْ‫َو‬ ‫دا‬ُ‫ل‬ : ‫درير‬ِ‫ن‬ ‫م‬ُ‫ل‬ ‫ل‬ْ‫َو‬ ‫دا‬ُ‫ل‬ ‫ب‬َ‫دا‬ ‫ت‬َ‫دا‬ ‫ك‬ْ‫َو‬ ‫م‬َ‫دا‬ ‫ل‬َ‫دا‬ ‫خ‬ُ‫ل‬ ‫د‬ْ‫َو‬ ‫ت‬َ‫دا‬ ‫ة‬ِ‫ن‬ ‫ع‬َ‫دا‬ ‫ل‬َ‫دا‬ ‫طا‬َ‫دا‬ ‫م‬ُ‫ل‬ ‫ل‬ْ‫َو‬ ‫دا‬ُ‫ل‬ ‫و ى‬َ‫دا‬ ‫ه‬ْ‫َو‬ ‫أ‬َ‫دا‬ ‫ها‬َ‫دا‬ ‫ل‬َ‫دا‬ ‫م‬ِ‫ن‬ ‫ع‬ْ‫َو‬ ‫ت‬َ‫دا‬ ‫س‬ْ‫َو‬ ‫ت‬َ‫دا‬ ‫ن‬َ‫دا‬ ‫ذ‬ِ‫ن‬ ‫أ‬ْ‫َو‬ ‫ت‬َ‫دا‬ ‫س‬ْ‫َو‬ ‫ت‬َ‫دا‬ ‫ن‬ْ‫َو‬ ‫أ‬َ‫دا‬ ‫دالدداب‬ ‫ن‬َ‫دا‬ ‫م‬ِ‫ن‬ ‫ع‬َ‫دا‬ ‫م‬ْ‫َو‬ ‫ج‬َ‫دا‬ ‫أخي‬َ‫دا‬ ‫و ى‬َ‫دا‬ ‫ه‬ْ‫َو‬ ‫ري‬َ‫دا‬ ‫ع‬ِ‫ن‬ ‫ب‬ِ‫ن‬ ‫ودا‬َ‫دا‬ ‫ط‬َّ‫ ِل‬ ‫دال‬ ‫إلى‬ِ‫ن‬ ‫ة‬َ‫دا‬ ‫ف‬َ‫دا‬ ‫ش‬َ‫دا‬ ‫من‬ِ‫ن‬ ‫ل‬ْ‫َو‬ ‫دا‬ُ‫ل‬ ‫ع‬ْ‫َو‬ ‫ج‬ِ‫ن‬ ‫ر‬ْ‫َو‬ ‫أ‬َ‫دا‬ ‫نها‬ِ‫ن‬ ‫مكا‬ * ...................................................................................................... ....................... * ...................................................................................................... ....................... * ...................................................................................................... ...................... :‫عدد‬ ‫تعليمة‬3/ ‫ن‬ْ‫َو‬ ‫أ‬َ‫دا‬ ‫ل‬َ‫دا‬ ‫قلب‬َ‫دا‬ / ‫م‬َّ‫ ِل‬ ‫ث‬ُ‫ل‬ / ‫و /فـ‬ :‫ط‬ِ‫ن‬ ‫رب‬َّ‫ ِل‬ ‫دال‬ ‫ت‬ِ‫ن‬ ‫ودا‬َ‫دا‬ ‫د‬َ‫دا‬ ‫أ‬َ‫دا‬ ‫ب‬ِ‫ن‬ ‫ة‬ِ‫ن‬ ‫ي‬َ‫دا‬ ‫ل‬ِ‫ن‬ ‫تا‬َّ‫ ِل‬ ‫دال‬ ‫عاني‬َ‫دا‬ ‫م‬َ‫دا‬ ‫ل‬ْ‫َو‬ ‫دا‬ُ‫ل‬ ‫ن‬َ‫دا‬ ‫ي‬ْ‫َو‬ ‫ب‬َ‫دا‬ ‫ط‬ُ‫ل‬ ‫ب‬ِ‫ن‬ ‫ر‬ْ‫َو‬ ‫أ‬َ‫دا‬ ‫صا‬ًّ‫ا‬ ‫ن‬َ‫دا‬ ‫ن‬َ‫دا‬ ‫و‬ِّ‫ل‬ ‫تك‬َ‫دا‬ ‫ل‬ِ‫ن‬ُ‫ل‬ ‫نما‬َ‫دا‬ ‫بي‬َ‫دا‬ / ‫ن‬ْ‫َو‬ ‫أ‬َ‫دا‬ ‫د‬َ‫دا‬ ‫ع‬ْ‫َو‬ ‫ب‬َ‫دا‬ : ‫ة‬ً. ‫د‬َ‫دا‬ ‫رري‬ِ‫ن‬ ‫ج‬َ‫دا‬ .
*‫ح‬ٍ ‫م‬ ‫م‬ْ‫َو‬ ‫ق‬َ‫دا‬ ‫ة‬َ‫دا‬ ‫لب‬َّ‫ ِل‬ ‫ح‬َ‫دا‬ ‫ر‬ُّ ‫ج‬ُ‫ل‬ ‫ت‬َ‫دا‬ ‫ة‬ٍ ‫م‬ ‫ل‬َ‫دا‬ ‫م‬ْ‫َو‬ ‫ن‬َ‫دا‬ ‫ة‬ُ‫ل‬ ‫د‬َ‫دا‬ ‫ه‬َ‫دا‬ ‫شا‬َ‫دا‬ ‫م‬ُ‫ل‬ * .‫ة‬ٍ ‫م‬ ‫ص‬َّ‫ ِل‬ ‫ق‬ِ‫ن‬ ‫ل‬ِ‫ن‬ ‫م‬ِ‫ن‬ ‫ز‬ِ‫ن‬ ‫حا‬َ‫دا‬ ‫ة‬ُ‫ل‬ ‫ع‬َ‫دا‬ ‫ل‬َ‫دا‬ ‫طا‬َ‫دا‬ ‫م‬ُ‫ل‬ . *‫ة‬ِ‫ن‬ ‫لب‬َّ‫ ِل‬ ‫ح‬َ‫دا‬ ‫ل‬ْ‫َو‬ ‫دا‬ُ‫ل‬ ‫ن‬ْ‫َو‬ ‫ع‬َ‫دا‬ ‫ة‬ِ‫ن‬ ‫نمل‬َّ‫ ِل‬ ‫دال‬ ‫لي‬ِّ‫ل‬ ‫خ‬َ‫دا‬ ‫ت‬َ‫دا‬ ‫م‬ُ‫ل‬ ‫د‬َ‫دا‬ ‫ع‬َ‫دا‬ * .‫ح‬ِ‫ن‬ ‫م‬ْ‫َو‬ ‫ق‬َ‫دا‬ ‫ل‬ْ‫َو‬ ‫دا‬ُ‫ل‬ ‫لبة‬َّ‫ ِل‬ ‫ح‬َ‫دا‬ ‫ج‬ُ‫ل‬ ‫ر‬ُ‫ل‬ ‫ح‬ْ‫َو‬ ‫د‬َ‫دا‬ ‫ت‬َ‫دا‬ . *‫د‬ِ‫ن‬ ‫صو‬ُ‫ل‬ ‫ق‬ْ‫َو‬ ‫م‬َ‫دا‬ ‫ل‬ْ‫َو‬ ‫دا‬ُ‫ل‬ ‫ن‬ِ‫ن‬ ‫كا‬َ‫دا‬ ‫م‬َ‫دا‬ ‫لى‬َ‫دا‬ ‫إ‬ِ‫ن‬ ‫ها‬َ‫دا‬ ‫ل‬ِ‫ن‬ ‫صو‬ُ‫ل‬ ‫و‬ُ‫ل‬ ‫و‬َ‫دا‬ ‫ة‬ِ‫ن‬ ‫ل‬َ‫دا‬ ‫نم‬َّ‫ ِل‬ ‫دال‬ ‫ح‬ُ‫ل‬ ‫جا‬َ‫دا‬ ‫ن‬َ‫دا‬ * ‫ت‬ِ‫ن‬ ‫حاول‬َ‫دا‬ ‫م‬ُ‫ل‬ ‫ل‬ْ‫َو‬ ‫دا‬ُ‫ل‬ ‫ة‬ُ‫ل‬ ‫إعاد‬ِ‫ن‬ . *‫س‬ِ‫ن‬ ‫ر‬ْ‫َو‬ ‫د‬َّ‫ ِل‬ ‫ل‬ْ‫َو‬ ‫ل‬ِ‫ن‬ ‫م‬ٍ ‫م‬ ‫ز‬ِ‫ن‬ ‫حا‬َ‫دا‬ ‫ب‬ُ‫ل‬ ‫عا‬َ‫دا‬ ‫تي‬ِ‫ن‬ ‫س‬ْ‫َو‬ ‫دا‬ِ‫ن‬ . ............................................................................. ............................................................................. .............................................. ............................................................................. ............................................................................. .............................................. ............................................................................. ............................................................................. .............................................. ............................................................................. ...................... …………………………………………………………………… ….. ..........
:‫ط‬ِ‫ن‬ ‫رب‬َّ‫ ِل‬ ‫دال‬ ‫ت‬ِ‫ن‬ ‫ودا‬َ‫دا‬ ‫د‬َ‫دا‬ ‫أ‬َ‫دا‬ ‫مال‬ِ‫ن‬ ‫ع‬ْ‫َو‬ ‫ت‬َ‫دا‬ ‫س‬ْ‫َو‬ ‫م‬ُ‫ل‬ ‫لمشاهد‬ْ‫َو‬ ‫ا‬ُ‫ل‬ ‫ب‬ ‫نا‬ً. ‫ستعي‬ْ‫َو‬ ‫م‬ُ‫ل‬ ‫ة‬ً. ‫ص‬ّ‫ًة‬ ‫ق‬ِ‫ن‬ ‫ج‬ُ‫ل‬ ‫ت‬ِ‫ن‬ ‫أن‬ُ‫ل‬ ‫ل‬َ‫دا‬ ‫قلب‬َ‫دا‬ / ‫م‬َّ‫ ِل‬ ‫ث‬ُ‫ل‬ / ‫و /فـ‬ ‫نما‬َ‫دا‬ ‫بي‬َ‫دا‬ / ‫ن‬ْ‫َو‬ ‫أ‬َ‫دا‬ ‫د‬َ‫دا‬ ‫ع‬ْ‫َو‬ ‫ب‬َ‫دا‬ / ‫ن‬ْ‫َو‬ ‫أ‬َ‫دا‬ : ‫ج‬ُ‫ل‬ ‫ت‬ِ‫ن‬ ‫أن‬ُ‫ل‬ .............. 966+ ............................................................................. ............................................................................. ........................................ ............................................................................. ............................................................................. ........................................ ............................................................................. ............................................................................. ........................................ ............................................................................. .............................................................................
........................................ ............................................................................. ..................... ....................................................... ...................................... ...................................... ........................................................ . .......... ................................................................... ................................................................... .......................................... ................................................................... ................................................................... .......................................... ................................................................... ................................................................... ......................................... ................................................................... ................................................................... ......................................... ................................................................... ................................................................... .......................................... ................................................................... ................................................................... ......................................... ................................................................... ...................................................................

Empfohlen

كراسة الأساليب والتراكيب فى اللغة العربية للصفوف الأولى من المرحلة الابتدائية
كراسة الأساليب والتراكيب فى اللغة العربية للصفوف الأولى من المرحلة الابتدائيةكراسة الأساليب والتراكيب فى اللغة العربية للصفوف الأولى من المرحلة الابتدائية
كراسة الأساليب والتراكيب فى اللغة العربية للصفوف الأولى من المرحلة الابتدائيةأمنية وجدى
 
(لغة عربية (الأسماء الموصولة
(لغة عربية (الأسماء الموصولة(لغة عربية (الأسماء الموصولة
(لغة عربية (الأسماء الموصولةAyda Rizk
 
الأساليب والتراكيب 1ب ت1
الأساليب والتراكيب 1ب ت1الأساليب والتراكيب 1ب ت1
الأساليب والتراكيب 1ب ت1أمنية وجدى
 
بوكلت منهج اللغة العربية الصف الأول الابتدائى المعدل بالقرائية الترم الثانى 2...
بوكلت منهج اللغة العربية الصف الأول الابتدائى المعدل بالقرائية الترم الثانى 2...بوكلت منهج اللغة العربية الصف الأول الابتدائى المعدل بالقرائية الترم الثانى 2...
بوكلت منهج اللغة العربية الصف الأول الابتدائى المعدل بالقرائية الترم الثانى 2...أمنية وجدى
 
مذكرة إملاء
مذكرة إملاءمذكرة إملاء
مذكرة إملاءfehaidALotaibi
 
صعوبات اكيديمية البرنامج
صعوبات اكيديمية البرنامجصعوبات اكيديمية البرنامج
صعوبات اكيديمية البرنامجLAILAF_M
 
طريقة تعليم اللغة العربية لتلميذ الصف الأول الابتدائي
طريقة تعليم اللغة العربية لتلميذ الصف الأول الابتدائيطريقة تعليم اللغة العربية لتلميذ الصف الأول الابتدائي
طريقة تعليم اللغة العربية لتلميذ الصف الأول الابتدائيمحمد الجمل
 
Libro alfabetizacion de árabe básico. Gobierno Sirio. Book learning basic Ara...
Libro alfabetizacion de árabe básico. Gobierno Sirio. Book learning basic Ara...Libro alfabetizacion de árabe básico. Gobierno Sirio. Book learning basic Ara...
Libro alfabetizacion de árabe básico. Gobierno Sirio. Book learning basic Ara...José Carlos Cabrera
 

Empfohlen

كراسة الأساليب والتراكيب فى اللغة العربية للصفوف الأولى من المرحلة الابتدائية
كراسة الأساليب والتراكيب فى اللغة العربية للصفوف الأولى من المرحلة الابتدائيةكراسة الأساليب والتراكيب فى اللغة العربية للصفوف الأولى من المرحلة الابتدائية
كراسة الأساليب والتراكيب فى اللغة العربية للصفوف الأولى من المرحلة الابتدائيةأمنية وجدى
 
(لغة عربية (الأسماء الموصولة
(لغة عربية (الأسماء الموصولة(لغة عربية (الأسماء الموصولة
(لغة عربية (الأسماء الموصولةAyda Rizk
 
الأساليب والتراكيب 1ب ت1
الأساليب والتراكيب 1ب ت1الأساليب والتراكيب 1ب ت1
الأساليب والتراكيب 1ب ت1أمنية وجدى
 
بوكلت منهج اللغة العربية الصف الأول الابتدائى المعدل بالقرائية الترم الثانى 2...
بوكلت منهج اللغة العربية الصف الأول الابتدائى المعدل بالقرائية الترم الثانى 2...بوكلت منهج اللغة العربية الصف الأول الابتدائى المعدل بالقرائية الترم الثانى 2...
بوكلت منهج اللغة العربية الصف الأول الابتدائى المعدل بالقرائية الترم الثانى 2...أمنية وجدى
 
مذكرة إملاء
مذكرة إملاءمذكرة إملاء
مذكرة إملاءfehaidALotaibi
 
صعوبات اكيديمية البرنامج
صعوبات اكيديمية البرنامجصعوبات اكيديمية البرنامج
صعوبات اكيديمية البرنامجLAILAF_M
 
طريقة تعليم اللغة العربية لتلميذ الصف الأول الابتدائي
طريقة تعليم اللغة العربية لتلميذ الصف الأول الابتدائيطريقة تعليم اللغة العربية لتلميذ الصف الأول الابتدائي
طريقة تعليم اللغة العربية لتلميذ الصف الأول الابتدائيمحمد الجمل
 
Libro alfabetizacion de árabe básico. Gobierno Sirio. Book learning basic Ara...
Libro alfabetizacion de árabe básico. Gobierno Sirio. Book learning basic Ara...Libro alfabetizacion de árabe básico. Gobierno Sirio. Book learning basic Ara...
Libro alfabetizacion de árabe básico. Gobierno Sirio. Book learning basic Ara...José Carlos Cabrera
 
ملزمة الرياضيات للسادس العلمي الأحيائي 2017 الفصل 1 للأستاذ علي حميد
ملزمة الرياضيات للسادس العلمي الأحيائي 2017 الفصل 1 للأستاذ علي حميد ملزمة الرياضيات للسادس العلمي الأحيائي 2017 الفصل 1 للأستاذ علي حميد
ملزمة الرياضيات للسادس العلمي الأحيائي 2017 الفصل 1 للأستاذ علي حميد moeiraqi.org
 
‫ملزمة لغتي للصف الأول الأبتدائي الفصل الثاني
‫ملزمة لغتي للصف الأول الأبتدائي الفصل الثاني‫ملزمة لغتي للصف الأول الأبتدائي الفصل الثاني
‫ملزمة لغتي للصف الأول الأبتدائي الفصل الثانيEducation-cheetah
 
بوكلت المهارات اللغوية لثانية حضانة الفصل الدراسى الأول 2015
بوكلت المهارات اللغوية لثانية حضانة الفصل الدراسى الأول 2015 بوكلت المهارات اللغوية لثانية حضانة الفصل الدراسى الأول 2015
بوكلت المهارات اللغوية لثانية حضانة الفصل الدراسى الأول 2015 أمنية وجدى
 
كراس الانتاج الكتابي للسنة السادسة أساسي
كراس الانتاج الكتابي للسنة السادسة أساسي كراس الانتاج الكتابي للسنة السادسة أساسي
كراس الانتاج الكتابي للسنة السادسة أساسي Imed Ilahi
 
Cartilla de lectura, idioma arabe. Aprende a leer en árabe.كتاب لتعلم القراءة...
Cartilla de lectura, idioma arabe. Aprende a leer en árabe.كتاب لتعلم القراءة...Cartilla de lectura, idioma arabe. Aprende a leer en árabe.كتاب لتعلم القراءة...
Cartilla de lectura, idioma arabe. Aprende a leer en árabe.كتاب لتعلم القراءة...José Carlos Cabrera
 
Grade 2 reading
Grade 2 readingGrade 2 reading
Grade 2 readingmustafa002
 
خطة علاج الضعاف فى اللغة العربية قراءة وكتابة
خطة علاج الضعاف فى اللغة العربية قراءة وكتابةخطة علاج الضعاف فى اللغة العربية قراءة وكتابة
خطة علاج الضعاف فى اللغة العربية قراءة وكتابةTeaching Skills
 
أسئلة لمادة الثقافة الإسلامية مع الإجابات65
أسئلة لمادة الثقافة الإسلامية مع الإجابات65أسئلة لمادة الثقافة الإسلامية مع الإجابات65
أسئلة لمادة الثقافة الإسلامية مع الإجابات65Basel Samhouri
 
أسماء الإشارة
أسماء الإشارةأسماء الإشارة
أسماء الإشارةشبكة صوت العربية
 
كراسة الواجبات المنزلية والتمارين والأنشطة لطلبة الصف الأول الإبتدائى
كراسة الواجبات المنزلية والتمارين والأنشطة لطلبة الصف الأول الإبتدائىكراسة الواجبات المنزلية والتمارين والأنشطة لطلبة الصف الأول الإبتدائى
كراسة الواجبات المنزلية والتمارين والأنشطة لطلبة الصف الأول الإبتدائىأمنية وجدى
 
كيف يكتسب المتعلم مهاراته في حل المسائل " دراسة بيداغوجية "
كيف يكتسب المتعلم مهاراته في حل المسائل " دراسة بيداغوجية " كيف يكتسب المتعلم مهاراته في حل المسائل " دراسة بيداغوجية "
كيف يكتسب المتعلم مهاراته في حل المسائل " دراسة بيداغوجية " Imed Ilahi
 
كتاب المطالعة للصف الثالث متوسط
كتاب المطالعة للصف الثالث متوسطكتاب المطالعة للصف الثالث متوسط
كتاب المطالعة للصف الثالث متوسطAyad Haris Beden
 
أطلس التجويد
أطلس التجويدأطلس التجويد
أطلس التجويدborgi1976
 
شيت الضمائر المنفصلة
شيت الضمائر المنفصلة شيت الضمائر المنفصلة
شيت الضمائر المنفصلة الاسكوله
 
كراس/ ملف التقييم والمتابعة لجميع المستويات
كراس/ ملف التقييم والمتابعة لجميع المستوياتكراس/ ملف التقييم والمتابعة لجميع المستويات
كراس/ ملف التقييم والمتابعة لجميع المستوياتImed Ilahi
 
تدريبات اللغة العربية لكتاب سلاح التلميذ الصف الثانى الابتدائى الترم الأول
تدريبات اللغة العربية لكتاب سلاح التلميذ الصف الثانى الابتدائى الترم الأولتدريبات اللغة العربية لكتاب سلاح التلميذ الصف الثانى الابتدائى الترم الأول
تدريبات اللغة العربية لكتاب سلاح التلميذ الصف الثانى الابتدائى الترم الأولأمنية وجدى
 
قواعد الانجليزية للمرحلة الابتدائية
قواعد الانجليزية للمرحلة الابتدائيةقواعد الانجليزية للمرحلة الابتدائية
قواعد الانجليزية للمرحلة الابتدائيةأمنية وجدى
 
شرح الضمائر
شرح الضمائرشرح الضمائر
شرح الضمائرmahathamer
 
Exercices de francais_le_vocabulaire
Exercices de francais_le_vocabulaireExercices de francais_le_vocabulaire
Exercices de francais_le_vocabulaireZouhaier Gargouri
 
مشروع قسم سنة سادسة : المساهمة في الحياة المدرسية
مشروع قسم سنة سادسة : المساهمة في الحياة المدرسية مشروع قسم سنة سادسة : المساهمة في الحياة المدرسية
مشروع قسم سنة سادسة : المساهمة في الحياة المدرسية Imed Ilahi
 
المتميز في الانتاج الكتابي
المتميز في الانتاج الكتابيالمتميز في الانتاج الكتابي
المتميز في الانتاج الكتابيNoureddine Ben Khédèr
 
Production écrite finale (7 mai 2014)
Production écrite finale (7 mai 2014)Production écrite finale (7 mai 2014)
Production écrite finale (7 mai 2014)fransec3
 

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

ملزمة الرياضيات للسادس العلمي الأحيائي 2017 الفصل 1 للأستاذ علي حميد
ملزمة الرياضيات للسادس العلمي الأحيائي 2017 الفصل 1 للأستاذ علي حميد ملزمة الرياضيات للسادس العلمي الأحيائي 2017 الفصل 1 للأستاذ علي حميد
ملزمة الرياضيات للسادس العلمي الأحيائي 2017 الفصل 1 للأستاذ علي حميد moeiraqi.org
 
‫ملزمة لغتي للصف الأول الأبتدائي الفصل الثاني
‫ملزمة لغتي للصف الأول الأبتدائي الفصل الثاني‫ملزمة لغتي للصف الأول الأبتدائي الفصل الثاني
‫ملزمة لغتي للصف الأول الأبتدائي الفصل الثانيEducation-cheetah
 
بوكلت المهارات اللغوية لثانية حضانة الفصل الدراسى الأول 2015
بوكلت المهارات اللغوية لثانية حضانة الفصل الدراسى الأول 2015 بوكلت المهارات اللغوية لثانية حضانة الفصل الدراسى الأول 2015
بوكلت المهارات اللغوية لثانية حضانة الفصل الدراسى الأول 2015 أمنية وجدى
 
كراس الانتاج الكتابي للسنة السادسة أساسي
كراس الانتاج الكتابي للسنة السادسة أساسي كراس الانتاج الكتابي للسنة السادسة أساسي
كراس الانتاج الكتابي للسنة السادسة أساسي Imed Ilahi
 
Cartilla de lectura, idioma arabe. Aprende a leer en árabe.كتاب لتعلم القراءة...
Cartilla de lectura, idioma arabe. Aprende a leer en árabe.كتاب لتعلم القراءة...Cartilla de lectura, idioma arabe. Aprende a leer en árabe.كتاب لتعلم القراءة...
Cartilla de lectura, idioma arabe. Aprende a leer en árabe.كتاب لتعلم القراءة...José Carlos Cabrera
 
Grade 2 reading
Grade 2 readingGrade 2 reading
Grade 2 readingmustafa002
 
خطة علاج الضعاف فى اللغة العربية قراءة وكتابة
خطة علاج الضعاف فى اللغة العربية قراءة وكتابةخطة علاج الضعاف فى اللغة العربية قراءة وكتابة
خطة علاج الضعاف فى اللغة العربية قراءة وكتابةTeaching Skills
 
أسئلة لمادة الثقافة الإسلامية مع الإجابات65
أسئلة لمادة الثقافة الإسلامية مع الإجابات65أسئلة لمادة الثقافة الإسلامية مع الإجابات65
أسئلة لمادة الثقافة الإسلامية مع الإجابات65Basel Samhouri
 
كراسة الواجبات المنزلية والتمارين والأنشطة لطلبة الصف الأول الإبتدائى
كراسة الواجبات المنزلية والتمارين والأنشطة لطلبة الصف الأول الإبتدائىكراسة الواجبات المنزلية والتمارين والأنشطة لطلبة الصف الأول الإبتدائى
كراسة الواجبات المنزلية والتمارين والأنشطة لطلبة الصف الأول الإبتدائىأمنية وجدى
 
كيف يكتسب المتعلم مهاراته في حل المسائل " دراسة بيداغوجية "
كيف يكتسب المتعلم مهاراته في حل المسائل " دراسة بيداغوجية " كيف يكتسب المتعلم مهاراته في حل المسائل " دراسة بيداغوجية "
كيف يكتسب المتعلم مهاراته في حل المسائل " دراسة بيداغوجية " Imed Ilahi
 
كتاب المطالعة للصف الثالث متوسط
كتاب المطالعة للصف الثالث متوسطكتاب المطالعة للصف الثالث متوسط
كتاب المطالعة للصف الثالث متوسطAyad Haris Beden
 
أطلس التجويد
أطلس التجويدأطلس التجويد
أطلس التجويدborgi1976
 
شيت الضمائر المنفصلة
شيت الضمائر المنفصلة شيت الضمائر المنفصلة
شيت الضمائر المنفصلة الاسكوله
 
كراس/ ملف التقييم والمتابعة لجميع المستويات
كراس/ ملف التقييم والمتابعة لجميع المستوياتكراس/ ملف التقييم والمتابعة لجميع المستويات
كراس/ ملف التقييم والمتابعة لجميع المستوياتImed Ilahi
 
تدريبات اللغة العربية لكتاب سلاح التلميذ الصف الثانى الابتدائى الترم الأول
تدريبات اللغة العربية لكتاب سلاح التلميذ الصف الثانى الابتدائى الترم الأولتدريبات اللغة العربية لكتاب سلاح التلميذ الصف الثانى الابتدائى الترم الأول
تدريبات اللغة العربية لكتاب سلاح التلميذ الصف الثانى الابتدائى الترم الأولأمنية وجدى
 
قواعد الانجليزية للمرحلة الابتدائية
قواعد الانجليزية للمرحلة الابتدائيةقواعد الانجليزية للمرحلة الابتدائية
قواعد الانجليزية للمرحلة الابتدائيةأمنية وجدى
 
شرح الضمائر
شرح الضمائرشرح الضمائر
شرح الضمائرmahathamer
 
Exercices de francais_le_vocabulaire
Exercices de francais_le_vocabulaireExercices de francais_le_vocabulaire
Exercices de francais_le_vocabulaireZouhaier Gargouri
 
مشروع قسم سنة سادسة : المساهمة في الحياة المدرسية
مشروع قسم سنة سادسة : المساهمة في الحياة المدرسية مشروع قسم سنة سادسة : المساهمة في الحياة المدرسية
مشروع قسم سنة سادسة : المساهمة في الحياة المدرسية Imed Ilahi
 

Was ist angesagt? (20)

ملزمة الرياضيات للسادس العلمي الأحيائي 2017 الفصل 1 للأستاذ علي حميد
ملزمة الرياضيات للسادس العلمي الأحيائي 2017 الفصل 1 للأستاذ علي حميد ملزمة الرياضيات للسادس العلمي الأحيائي 2017 الفصل 1 للأستاذ علي حميد
ملزمة الرياضيات للسادس العلمي الأحيائي 2017 الفصل 1 للأستاذ علي حميد
 
‫ملزمة لغتي للصف الأول الأبتدائي الفصل الثاني
‫ملزمة لغتي للصف الأول الأبتدائي الفصل الثاني‫ملزمة لغتي للصف الأول الأبتدائي الفصل الثاني
‫ملزمة لغتي للصف الأول الأبتدائي الفصل الثاني
 
بوكلت المهارات اللغوية لثانية حضانة الفصل الدراسى الأول 2015
بوكلت المهارات اللغوية لثانية حضانة الفصل الدراسى الأول 2015 بوكلت المهارات اللغوية لثانية حضانة الفصل الدراسى الأول 2015
بوكلت المهارات اللغوية لثانية حضانة الفصل الدراسى الأول 2015
 
كراس الانتاج الكتابي للسنة السادسة أساسي
كراس الانتاج الكتابي للسنة السادسة أساسي كراس الانتاج الكتابي للسنة السادسة أساسي
كراس الانتاج الكتابي للسنة السادسة أساسي
 
Cartilla de lectura, idioma arabe. Aprende a leer en árabe.كتاب لتعلم القراءة...
Cartilla de lectura, idioma arabe. Aprende a leer en árabe.كتاب لتعلم القراءة...Cartilla de lectura, idioma arabe. Aprende a leer en árabe.كتاب لتعلم القراءة...
Cartilla de lectura, idioma arabe. Aprende a leer en árabe.كتاب لتعلم القراءة...
 
Grade 2 reading
Grade 2 readingGrade 2 reading
Grade 2 reading
 
خطة علاج الضعاف فى اللغة العربية قراءة وكتابة
خطة علاج الضعاف فى اللغة العربية قراءة وكتابةخطة علاج الضعاف فى اللغة العربية قراءة وكتابة
خطة علاج الضعاف فى اللغة العربية قراءة وكتابة
 
أسئلة لمادة الثقافة الإسلامية مع الإجابات65
أسئلة لمادة الثقافة الإسلامية مع الإجابات65أسئلة لمادة الثقافة الإسلامية مع الإجابات65
أسئلة لمادة الثقافة الإسلامية مع الإجابات65
 
أسماء الإشارة
أسماء الإشارةأسماء الإشارة
أسماء الإشارة
 
كراسة الواجبات المنزلية والتمارين والأنشطة لطلبة الصف الأول الإبتدائى
كراسة الواجبات المنزلية والتمارين والأنشطة لطلبة الصف الأول الإبتدائىكراسة الواجبات المنزلية والتمارين والأنشطة لطلبة الصف الأول الإبتدائى
كراسة الواجبات المنزلية والتمارين والأنشطة لطلبة الصف الأول الإبتدائى
 
كيف يكتسب المتعلم مهاراته في حل المسائل " دراسة بيداغوجية "
كيف يكتسب المتعلم مهاراته في حل المسائل " دراسة بيداغوجية " كيف يكتسب المتعلم مهاراته في حل المسائل " دراسة بيداغوجية "
كيف يكتسب المتعلم مهاراته في حل المسائل " دراسة بيداغوجية "
 
كتاب المطالعة للصف الثالث متوسط
كتاب المطالعة للصف الثالث متوسطكتاب المطالعة للصف الثالث متوسط
كتاب المطالعة للصف الثالث متوسط
 
أطلس التجويد
أطلس التجويدأطلس التجويد
أطلس التجويد
 
شيت الضمائر المنفصلة
شيت الضمائر المنفصلة شيت الضمائر المنفصلة
شيت الضمائر المنفصلة
 
كراس/ ملف التقييم والمتابعة لجميع المستويات
كراس/ ملف التقييم والمتابعة لجميع المستوياتكراس/ ملف التقييم والمتابعة لجميع المستويات
كراس/ ملف التقييم والمتابعة لجميع المستويات
 
تدريبات اللغة العربية لكتاب سلاح التلميذ الصف الثانى الابتدائى الترم الأول
تدريبات اللغة العربية لكتاب سلاح التلميذ الصف الثانى الابتدائى الترم الأولتدريبات اللغة العربية لكتاب سلاح التلميذ الصف الثانى الابتدائى الترم الأول
تدريبات اللغة العربية لكتاب سلاح التلميذ الصف الثانى الابتدائى الترم الأول
 
قواعد الانجليزية للمرحلة الابتدائية
قواعد الانجليزية للمرحلة الابتدائيةقواعد الانجليزية للمرحلة الابتدائية
قواعد الانجليزية للمرحلة الابتدائية
 
شرح الضمائر
شرح الضمائرشرح الضمائر
شرح الضمائر
 
Exercices de francais_le_vocabulaire
Exercices de francais_le_vocabulaireExercices de francais_le_vocabulaire
Exercices de francais_le_vocabulaire
 
مشروع قسم سنة سادسة : المساهمة في الحياة المدرسية
مشروع قسم سنة سادسة : المساهمة في الحياة المدرسية مشروع قسم سنة سادسة : المساهمة في الحياة المدرسية
مشروع قسم سنة سادسة : المساهمة في الحياة المدرسية
 

Andere mochten auch

المتميز في الانتاج الكتابي
المتميز في الانتاج الكتابيالمتميز في الانتاج الكتابي
المتميز في الانتاج الكتابيNoureddine Ben Khédèr
 
Production écrite finale (7 mai 2014)
Production écrite finale (7 mai 2014)Production écrite finale (7 mai 2014)
Production écrite finale (7 mai 2014)fransec3
 
طريق النجاح-فضاء المعلمات و المعلمين -سنة-خامسة
طريق النجاح-فضاء المعلمات و المعلمين -سنة-خامسةطريق النجاح-فضاء المعلمات و المعلمين -سنة-خامسة
طريق النجاح-فضاء المعلمات و المعلمين -سنة-خامسةImed Ilahi
 
موسوعة شرح وتدريبات القواعد النحوية للمرحلة الابتدائية الترمين أ.أمنية وجدى
موسوعة شرح وتدريبات القواعد النحوية للمرحلة الابتدائية الترمين أ.أمنية وجدىموسوعة شرح وتدريبات القواعد النحوية للمرحلة الابتدائية الترمين أ.أمنية وجدى
موسوعة شرح وتدريبات القواعد النحوية للمرحلة الابتدائية الترمين أ.أمنية وجدىأمنية وجدى
 
Production écrite 6eme
Production écrite 6emeProduction écrite 6eme
Production écrite 6ememjnifen
 
بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف السادس الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...
بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف السادس الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف السادس الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...
بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف السادس الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...أمنية وجدى
 

Andere mochten auch (7)

المتميز في الانتاج الكتابي
المتميز في الانتاج الكتابيالمتميز في الانتاج الكتابي
المتميز في الانتاج الكتابي
 
Production écrite finale (7 mai 2014)
Production écrite finale (7 mai 2014)Production écrite finale (7 mai 2014)
Production écrite finale (7 mai 2014)
 
طريق النجاح-فضاء المعلمات و المعلمين -سنة-خامسة
طريق النجاح-فضاء المعلمات و المعلمين -سنة-خامسةطريق النجاح-فضاء المعلمات و المعلمين -سنة-خامسة
طريق النجاح-فضاء المعلمات و المعلمين -سنة-خامسة
 
موسوعة شرح وتدريبات القواعد النحوية للمرحلة الابتدائية الترمين أ.أمنية وجدى
موسوعة شرح وتدريبات القواعد النحوية للمرحلة الابتدائية الترمين أ.أمنية وجدىموسوعة شرح وتدريبات القواعد النحوية للمرحلة الابتدائية الترمين أ.أمنية وجدى
موسوعة شرح وتدريبات القواعد النحوية للمرحلة الابتدائية الترمين أ.أمنية وجدى
 
Production écrite 6eme
Production écrite 6emeProduction écrite 6eme
Production écrite 6eme
 
انتاج كتابي
انتاج كتابيانتاج كتابي
انتاج كتابي
 
بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف السادس الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...
بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف السادس الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف السادس الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...
بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف السادس الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...
 

Mehr von Imed Ilahi

عرض باوربوينت رائع عن التنفس
عرض باوربوينت رائع عن التنفس عرض باوربوينت رائع عن التنفس
عرض باوربوينت رائع عن التنفس Imed Ilahi
 
Bande dessinee pour 4 année de base
Bande dessinee pour 4 année de base Bande dessinee pour 4 année de base
Bande dessinee pour 4 année de base Imed Ilahi
 
مخطط الفترات في العلوم للسنة الرابعة
مخطط الفترات في العلوم للسنة الرابعة مخطط الفترات في العلوم للسنة الرابعة
مخطط الفترات في العلوم للسنة الرابعة Imed Ilahi
 
سنة سادسة مذكرات االحساب(1)
سنة سادسة مذكرات االحساب(1)سنة سادسة مذكرات االحساب(1)
سنة سادسة مذكرات االحساب(1)Imed Ilahi
 
دفتر إعداد الدروس للقسم التحضيري
دفتر إعداد الدروس للقسم التحضيريدفتر إعداد الدروس للقسم التحضيري
دفتر إعداد الدروس للقسم التحضيريImed Ilahi
 
4 bande dessinee مشاهد السنة الرابعة فرنسية
4 bande dessinee مشاهد السنة الرابعة فرنسية 4 bande dessinee مشاهد السنة الرابعة فرنسية
4 bande dessinee مشاهد السنة الرابعة فرنسية Imed Ilahi
 
جدول الحروف خاص بالسنة الاولى و الثانية
جدول الحروف خاص بالسنة الاولى و الثانيةجدول الحروف خاص بالسنة الاولى و الثانية
جدول الحروف خاص بالسنة الاولى و الثانيةImed Ilahi
 
جدول الحروف خاص بالسنة الاولى و الثانية
جدول الحروف خاص بالسنة الاولى و الثانية جدول الحروف خاص بالسنة الاولى و الثانية
جدول الحروف خاص بالسنة الاولى و الثانية Imed Ilahi
 
وسيلــــــــــــة لامارتينيــــــــار La Martinière
وسيلــــــــــــة لامارتينيــــــــار La Martinièreوسيلــــــــــــة لامارتينيــــــــار La Martinière
وسيلــــــــــــة لامارتينيــــــــار La MartinièreImed Ilahi
 
فضاء المعلمات و المعلمين - المشروع بالقسم التحضيري
فضاء المعلمات و المعلمين - المشروع بالقسم التحضيريفضاء المعلمات و المعلمين - المشروع بالقسم التحضيري
فضاء المعلمات و المعلمين - المشروع بالقسم التحضيريImed Ilahi
 
طريق النجاح الجزء الأول -فضاء المعلمات و المعلمين -سنة-خامسة
طريق النجاح الجزء الأول -فضاء المعلمات و المعلمين -سنة-خامسةطريق النجاح الجزء الأول -فضاء المعلمات و المعلمين -سنة-خامسة
طريق النجاح الجزء الأول -فضاء المعلمات و المعلمين -سنة-خامسةImed Ilahi
 
الحروف صوت وصورة
الحروف صوت وصورةالحروف صوت وصورة
الحروف صوت وصورةImed Ilahi
 
تحميل المعلقات الترسيخية للرياضيات السنة الاولى من التعليم الاساسي
تحميل المعلقات الترسيخية للرياضيات السنة الاولى من التعليم الاساسي تحميل المعلقات الترسيخية للرياضيات السنة الاولى من التعليم الاساسي
تحميل المعلقات الترسيخية للرياضيات السنة الاولى من التعليم الاساسي Imed Ilahi
 
الأعداد من صفر الى 9 للسنة الأولى و التحضيري
الأعداد من صفر الى 9 للسنة الأولى و التحضيري الأعداد من صفر الى 9 للسنة الأولى و التحضيري
الأعداد من صفر الى 9 للسنة الأولى و التحضيري Imed Ilahi
 
جميع مذكرات الرياضيات سنة اولى
جميع مذكرات الرياضيات سنة اولى جميع مذكرات الرياضيات سنة اولى
جميع مذكرات الرياضيات سنة اولى Imed Ilahi
 
مخطط الوحدة التعليمية الرابعة
مخطط الوحدة التعليمية الرابعةمخطط الوحدة التعليمية الرابعة
مخطط الوحدة التعليمية الرابعةImed Ilahi
 
طريقة شكل حروف اللغة العربية أثناء الكتابة باستعمال لوحة المفاتيح وأمور أخرى
طريقة شكل حروف اللغة العربية أثناء الكتابة باستعمال لوحة المفاتيح وأمور أخرىطريقة شكل حروف اللغة العربية أثناء الكتابة باستعمال لوحة المفاتيح وأمور أخرى
طريقة شكل حروف اللغة العربية أثناء الكتابة باستعمال لوحة المفاتيح وأمور أخرىImed Ilahi
 
انشطة لدعم الحروف من الالف الى الياء
انشطة لدعم الحروف من الالف الى الياءانشطة لدعم الحروف من الالف الى الياء
انشطة لدعم الحروف من الالف الى الياءImed Ilahi
 
مذكرة ايقاظ علمي فيزياء سنة رابعة اساسي
مذكرة ايقاظ علمي فيزياء سنة رابعة اساسي مذكرة ايقاظ علمي فيزياء سنة رابعة اساسي
مذكرة ايقاظ علمي فيزياء سنة رابعة اساسي Imed Ilahi
 
بناء الوضعية المشكل ضمن المقاربة الكفائية
بناء الوضعية المشكل ضمن المقاربة الكفائيةبناء الوضعية المشكل ضمن المقاربة الكفائية
بناء الوضعية المشكل ضمن المقاربة الكفائيةImed Ilahi
 

Mehr von Imed Ilahi (20)

عرض باوربوينت رائع عن التنفس
عرض باوربوينت رائع عن التنفس عرض باوربوينت رائع عن التنفس
عرض باوربوينت رائع عن التنفس
 
Bande dessinee pour 4 année de base
Bande dessinee pour 4 année de base Bande dessinee pour 4 année de base
Bande dessinee pour 4 année de base
 
مخطط الفترات في العلوم للسنة الرابعة
مخطط الفترات في العلوم للسنة الرابعة مخطط الفترات في العلوم للسنة الرابعة
مخطط الفترات في العلوم للسنة الرابعة
 
سنة سادسة مذكرات االحساب(1)
سنة سادسة مذكرات االحساب(1)سنة سادسة مذكرات االحساب(1)
سنة سادسة مذكرات االحساب(1)
 
دفتر إعداد الدروس للقسم التحضيري
دفتر إعداد الدروس للقسم التحضيريدفتر إعداد الدروس للقسم التحضيري
دفتر إعداد الدروس للقسم التحضيري
 
4 bande dessinee مشاهد السنة الرابعة فرنسية
4 bande dessinee مشاهد السنة الرابعة فرنسية 4 bande dessinee مشاهد السنة الرابعة فرنسية
4 bande dessinee مشاهد السنة الرابعة فرنسية
 
جدول الحروف خاص بالسنة الاولى و الثانية
جدول الحروف خاص بالسنة الاولى و الثانيةجدول الحروف خاص بالسنة الاولى و الثانية
جدول الحروف خاص بالسنة الاولى و الثانية
 
جدول الحروف خاص بالسنة الاولى و الثانية
جدول الحروف خاص بالسنة الاولى و الثانية جدول الحروف خاص بالسنة الاولى و الثانية
جدول الحروف خاص بالسنة الاولى و الثانية
 
وسيلــــــــــــة لامارتينيــــــــار La Martinière
وسيلــــــــــــة لامارتينيــــــــار La Martinièreوسيلــــــــــــة لامارتينيــــــــار La Martinière
وسيلــــــــــــة لامارتينيــــــــار La Martinière
 
فضاء المعلمات و المعلمين - المشروع بالقسم التحضيري
فضاء المعلمات و المعلمين - المشروع بالقسم التحضيريفضاء المعلمات و المعلمين - المشروع بالقسم التحضيري
فضاء المعلمات و المعلمين - المشروع بالقسم التحضيري
 
طريق النجاح الجزء الأول -فضاء المعلمات و المعلمين -سنة-خامسة
طريق النجاح الجزء الأول -فضاء المعلمات و المعلمين -سنة-خامسةطريق النجاح الجزء الأول -فضاء المعلمات و المعلمين -سنة-خامسة
طريق النجاح الجزء الأول -فضاء المعلمات و المعلمين -سنة-خامسة
 
الحروف صوت وصورة
الحروف صوت وصورةالحروف صوت وصورة
الحروف صوت وصورة
 
تحميل المعلقات الترسيخية للرياضيات السنة الاولى من التعليم الاساسي
تحميل المعلقات الترسيخية للرياضيات السنة الاولى من التعليم الاساسي تحميل المعلقات الترسيخية للرياضيات السنة الاولى من التعليم الاساسي
تحميل المعلقات الترسيخية للرياضيات السنة الاولى من التعليم الاساسي
 
الأعداد من صفر الى 9 للسنة الأولى و التحضيري
الأعداد من صفر الى 9 للسنة الأولى و التحضيري الأعداد من صفر الى 9 للسنة الأولى و التحضيري
الأعداد من صفر الى 9 للسنة الأولى و التحضيري
 
جميع مذكرات الرياضيات سنة اولى
جميع مذكرات الرياضيات سنة اولى جميع مذكرات الرياضيات سنة اولى
جميع مذكرات الرياضيات سنة اولى
 
مخطط الوحدة التعليمية الرابعة
مخطط الوحدة التعليمية الرابعةمخطط الوحدة التعليمية الرابعة
مخطط الوحدة التعليمية الرابعة
 
طريقة شكل حروف اللغة العربية أثناء الكتابة باستعمال لوحة المفاتيح وأمور أخرى
طريقة شكل حروف اللغة العربية أثناء الكتابة باستعمال لوحة المفاتيح وأمور أخرىطريقة شكل حروف اللغة العربية أثناء الكتابة باستعمال لوحة المفاتيح وأمور أخرى
طريقة شكل حروف اللغة العربية أثناء الكتابة باستعمال لوحة المفاتيح وأمور أخرى
 
انشطة لدعم الحروف من الالف الى الياء
انشطة لدعم الحروف من الالف الى الياءانشطة لدعم الحروف من الالف الى الياء
انشطة لدعم الحروف من الالف الى الياء
 
مذكرة ايقاظ علمي فيزياء سنة رابعة اساسي
مذكرة ايقاظ علمي فيزياء سنة رابعة اساسي مذكرة ايقاظ علمي فيزياء سنة رابعة اساسي
مذكرة ايقاظ علمي فيزياء سنة رابعة اساسي
 
بناء الوضعية المشكل ضمن المقاربة الكفائية
بناء الوضعية المشكل ضمن المقاربة الكفائيةبناء الوضعية المشكل ضمن المقاربة الكفائية
بناء الوضعية المشكل ضمن المقاربة الكفائية
 

انشطة دعم و علاج انتاج كتابي سنة رابعة اساسي

  • 1. ‫ه‬ِ ‫ن‬ِ ‫ونا‬َ‫نا‬ ‫أ‬َ‫نا‬ ‫قبل‬ ‫نانتهى‬ِ ‫بـيوم‬ِ ‫و‬ ‫ر‬ِ ‫نالبح‬ ‫ط ئ‬ِ ‫شطا‬َ‫نا‬ ‫على‬ ‫قرناءة‬ِ ‫ل‬ْ‫ِق‬ ‫نا‬ُ‫ل‬ ‫نوصوص‬ُ‫ل‬ ‫ب‬ِ ‫ن‬ُ‫ل‬ ‫عني‬ِ ‫ت‬َ‫نا‬ ‫س‬ْ‫ِق‬ ‫أ‬َ‫نا‬ ‫ال‬ً ‫َأ‬ ‫م‬ِ ‫متستع‬ُ‫ل‬ ‫ة‬ً ‫َأ‬ ‫ي‬َ‫نا‬ ‫هطا‬َ‫نا‬ ‫ن‬ِ ‫و‬َ‫نا‬ ‫ططا‬ً ‫َأ‬ ‫س‬َ‫نا‬ ‫و‬َ‫نا‬ ‫و‬َ‫نا‬ ‫ة‬ً ‫َأ‬ ‫ي‬َ‫نا‬ ‫دنا‬َ‫نا‬ ‫ب‬ِ ‫هطا‬َ‫نا‬ ‫ن‬ُ‫ل‬ ‫م‬ِ ‫ض‬َ‫نا‬ ‫أ‬ُ‫ل‬ ‫ة‬ً ‫َأ‬ ‫وص‬َّ‫ة‬ ‫ق‬ِ ‫ج‬ُ‫ل‬ ‫ت‬ِ ‫لن‬ُ‫ل‬ ‫لنية‬ِ ‫تطا‬َّ‫ة‬ ‫نال‬ ‫ماشطاهد‬َ‫نا‬ ‫ل‬ْ‫ِق‬ ‫طا‬ُ‫ل‬ ‫ب‬ ‫و‬ ‫نالمنطاسبة‬ ‫ط‬ِ ‫رب‬ّ‫ب‬ ‫نال‬ ‫ت‬ِ ‫دونا‬َ‫نا‬ ‫أ‬َ‫نا‬ ‫فطا‬ً ‫َأ‬ ‫غال‬ِ ‫هطا‬َ‫نا‬ ‫ل‬َ‫نا‬ ‫ع‬ُ‫ل‬ ‫ن‬َ‫نا‬ ‫ص‬ْ‫ِق‬ ‫أ‬َ‫نا‬ ‫م‬َّ‫ة‬ ‫ث‬ُ‫ل‬ ‫نطا‬ً ‫َأ‬ ‫عنونا‬ ‫هطا‬َ‫نا‬ ‫ل‬َ‫نا‬ ‫د‬ُ‫ل‬ ‫ن‬ِ ‫س‬ْ‫ِق‬ ‫نا‬ُ‫ل‬ ‫و‬. ‫جرزونة‬ ‫بوقطفة‬ ‫نا‬ ‫م‬ :‫نالدرناسنية‬ ‫نالتسنة‬2013- 2014 ‫نهطاية‬ ‫في‬ ‫عال ج‬ ‫و‬ ‫دعم‬ ‫نالثطاننية‬ ‫نالوحدة‬ ‫كتطابي‬ ‫إنتطا ج‬ ‫ب‬ ‫نالرنابعة‬ ‫نالتسنة‬ ‫دعم‬ :‫مجموعة‬ +++ ‫ناللقب‬ ‫و‬ ‫نالسم‬ : ‫م‬َّ‫ة‬ ‫ث‬ُ‫ل‬ ‫ف‬ ‫و‬ ‫أن‬ ‫بعد‬ ‫أن‬ ‫قبل‬ ‫بنينمطا‬
  • 2. :‫عدد‬ ‫تعلنيمة‬2‫زمن‬ّ‫ب‬ ‫نال‬ ‫في‬ ‫قبهطا‬ُ‫ل‬ ‫عطا‬َ‫نا‬ ‫ت‬َ‫نا‬ ‫ب‬َ‫نا‬ ‫حتس‬ ‫ة‬َ‫نا‬ ‫ني‬َ‫نا‬ ‫ل‬ِ ‫تطا‬َّ‫ة‬ ‫نال‬ ‫ث‬َ‫نا‬ ‫دنا‬َ‫نا‬ ‫ح‬ْ‫ِق‬ ‫ل‬ْ‫ِق‬َ‫نا‬ ‫نا‬ُ‫ل‬ ‫ب‬ُ‫ل‬ ‫ت‬ِّ‫ب‬ ‫ر‬َ‫نا‬ ‫أ‬ُ‫ل‬ (‫أ‬ (.....) ‫نية‬َّ‫ة‬ ‫س‬ِ ‫ر‬َ‫نا‬ ‫مد‬َ‫نا‬ ‫ل‬ْ‫ِق‬ ‫نا‬ُ‫ل‬ ‫ه‬ِ ‫ت‬ِ ‫بطا‬َ‫نا‬ ‫ج‬ِ ‫ونا‬َ‫نا‬ ‫د‬ُ‫ل‬ ‫م‬َ‫نا‬ ‫ح‬ْ‫ِق‬ ‫أ‬َ‫نا‬ ‫ل‬َ‫نا‬ ‫م‬َ‫نا‬ ‫ك‬ْ‫ِق‬ ‫أ‬َ‫نا‬ . (.....) ‫ق‬ِ ‫تسو‬ُّ ‫نال‬ ‫لى‬َ‫نا‬ ‫إ‬ِ ‫م‬ُّ ‫ل‬ْ‫ِق‬ُ‫ل‬ ‫نا‬ُ‫ل‬ ‫ت‬ْ‫ِق‬ ‫ج‬َ‫نا‬ ‫ر‬ُ‫ل‬ ‫خ‬َ‫نا‬ . (.....) ‫ه‬ِ ‫ت‬ِ ‫ج‬َ‫نا‬ ‫رنا‬َّ‫ة‬ ‫د‬َ‫نا‬ ‫ب‬ِ ‫هو‬ُ‫ل‬ ‫ل‬ْ‫ِق‬ ‫ني‬َ‫نا‬ ‫ل‬ِ ‫ع‬ِ ‫ر‬ِ ‫اشطا‬َّ‫ة‬ ‫نال‬ ‫لى‬َ‫نا‬ ‫إ‬ِ ‫د‬ُ‫ل‬ ‫م‬َ‫نا‬ ‫ح‬ْ‫ِق‬ ‫أ‬َ‫نا‬ ‫ ج‬َ‫نا‬ ‫ر‬َ‫نا‬ ‫خ‬َ‫نا‬ . (.....) ‫ر‬َ‫نا‬ ‫ذ‬َ‫نا‬ ‫ح‬َ‫نا‬ ‫ل‬ْ‫ِق‬ ‫نا‬ُ‫ل‬ ‫خى‬َّ‫ة‬ ‫و‬َ‫نا‬ ‫ت‬َ‫نا‬ ‫ي‬َ‫نا‬ ‫و‬َ‫نا‬ ‫ت‬َ‫نا‬ ‫بني‬َ‫نا‬ ‫ل‬ْ‫ِق‬ ‫نا‬ُ‫ل‬ ‫م‬َ‫نا‬ ‫ز‬ِ ‫ال‬َ‫نا‬ ‫ي‬ُ‫ل‬ ‫ن‬ْ‫ِق‬ ‫أ‬َ‫نا‬ ‫هطا‬َ‫نا‬ ‫ن‬َ‫نا‬ ‫ب‬ْ‫ِق‬ ‫نا‬ِ ‫م‬ُّ ‫ل‬ْ‫ِق‬ُ‫ل‬ ‫نا‬ُ‫ل‬ ‫ت‬ْ‫ِق‬ ‫ص‬َ‫نا‬ ‫و‬ْ‫ِق‬ ‫أ‬َ‫نا‬ . ‫جرزونة‬ ‫بوقطفة‬ ‫نا‬ ‫م‬ :‫نالدرناسنية‬ ‫نالتسنة‬2013- 2014 ‫نهطاية‬ ‫في‬ ‫عال ج‬ ‫و‬ ‫دعم‬ ‫نالثطاننية‬ ‫نالوحدة‬ ‫كتطابي‬ ‫إنتطا ج‬ ‫ب‬ ‫نالرنابعة‬ ‫نالتسنة‬ ‫دعم‬ :‫مجموعة‬ +++ ‫ناللقب‬ ‫و‬ ‫نالسم‬ : ‫جرزونة‬ ‫بوقطفة‬ ‫نا‬ ‫م‬ :‫نالدرناسنية‬ ‫نالتسنة‬2013- 2014 ‫نهطاية‬ ‫في‬ ‫عال ج‬ ‫و‬ ‫دعم‬ ‫نالثطاننية‬ ‫نالوحدة‬ ‫كتطابي‬ ‫إنتطا ج‬ ‫ب‬ ‫نالرنابعة‬ ‫نالتسنة‬ ‫دعم‬ :‫مجموعة‬ + +- ‫ناللقب‬ ‫و‬ ‫نالسم‬ : :‫عدد‬ ‫تعلنيمة‬1/ ‫ن‬ْ‫ِق‬ ‫أ‬َ‫نا‬ ‫ل‬َ‫نا‬ ‫قب‬َ‫نا‬ :‫ة‬ِ ‫ب‬َ‫نا‬ ‫س‬ِ ‫نطا‬َ‫نا‬ ‫م‬ُ‫ل‬ ‫ل‬ْ‫ِق‬ ‫نا‬ُ‫ل‬ ‫ط‬ِ ‫رب‬َّ‫ة‬ ‫نال‬ ‫ة‬َ‫نا‬ ‫دنا‬َ‫نا‬ ‫أ‬َ‫نا‬ ‫ط‬ِ ‫ق‬َ‫نا‬ ‫ن‬ُّ ‫نال‬ ‫ن‬َ‫نا‬ ‫ماكطا‬َ‫نا‬ ‫ل‬ُ‫ل‬ ‫م‬ِ ‫ع‬ْ‫ِق‬ ‫ت‬َ‫نا‬ ‫س‬ْ‫ِق‬ ‫أ‬َ‫نا‬ ‫نمطا‬َ‫نا‬ ‫بني‬َ‫نا‬ / ‫ن‬ْ‫ِق‬ ‫أ‬َ‫نا‬ ‫د‬َ‫نا‬ ‫ع‬ْ‫ِق‬ ‫ب‬َ‫نا‬ * ‫لي‬ِّ‫ب‬ ‫ص‬َ‫نا‬ ‫أ‬ُ‫ل‬ ...........‫أ‬ُ‫ل‬ ‫ض‬َّ‫ة‬ ‫أتو‬. *...............‫م‬َ‫نا‬ ‫نطا‬َ‫نا‬ ‫ل‬َِ‫نا‬ ‫ب‬ُ‫ل‬ ‫ه‬َ‫نا‬ ‫ذ‬ْ‫ِق‬ ‫أ‬َ‫نا‬ ‫سي‬ِ ‫رو‬ُ‫ل‬ ‫د‬ُ‫ل‬ ‫د‬ُّ ‫ع‬ِ ‫أ‬ُ‫ل‬ . *‫أبي‬َ‫نا‬ ‫ع‬ُ‫ل‬ ‫ل‬ِ ‫ططا‬َ‫نا‬ ‫ي‬ُ‫ل‬ ................‫ة‬َ‫نا‬ ‫ك‬َ‫نا‬ ‫ر‬ِّ‫ب‬ ‫ح‬َ‫نا‬ ‫ت‬َ‫نا‬ ‫م‬ُ‫ل‬ ‫ل‬ْ‫ِق‬ ‫نا‬ُ‫ل‬ ‫ر‬َ‫نا‬ ‫و‬َ‫نا‬ ‫وص‬ُّ ‫نال‬ ‫د‬ُ‫ل‬ ‫ه‬ِ ‫شطا‬َ‫نا‬ ‫أ‬ُ‫ل‬ ‫ة‬ِ ‫ر‬َ‫نا‬ ‫تسه‬َّ‫ة‬ ‫نال‬ ‫في‬ِ ‫ة‬ً ‫َأ‬ ‫د‬َ‫نا‬ ‫ري‬ِ ‫ج‬َ‫نا‬ .
  • 3. ‫د‬َ‫نا‬ ‫ع‬ْ‫ِق‬ ‫ب‬َ‫نا‬ / ‫ن‬ْ‫ِق‬ ‫أ‬َ‫نا‬ ‫قبل‬ / ‫م‬َّ‫ة‬ ‫ث‬ُ‫ل‬ / ‫)و /فـ‬ ‫ط‬ِ ‫ب‬ْ‫ِق‬ ‫ر‬َّ‫ة‬ ‫نال‬ ‫ونات‬َ‫نا‬ ‫د‬َ‫نا‬ ‫أ‬َ‫نا‬ ‫ل‬ِ ‫مطا‬َ‫نا‬ ‫ع‬ْ‫ِق‬ ‫ت‬ِ ‫س‬ْ‫ِق‬ ‫طا‬ِ ‫ب‬ِ ‫ث‬ِ ‫دنا‬َ‫نا‬ ‫ح‬ْ‫ِق‬ ‫ل‬ْ‫ِق‬َ‫نا‬ ‫نا‬ُ‫ل‬ ‫ه‬ِ ‫ذ‬ِ ‫ه‬َ‫نا‬ ‫ن‬َ‫نا‬ ‫ني‬ْ‫ِق‬ ‫ب‬َ‫نا‬ ‫ط‬ُ‫ل‬ ‫ب‬ِ ‫ر‬ْ‫ِق‬ ‫أ‬َ‫نا‬ (‫ب‬ ‫وصة‬ّ‫ب‬ ‫ق‬ِ ‫نال‬ ‫بدناية‬ ‫لنتج‬ُِ‫ل‬ (‫عندمطا‬ / ‫بنينمطا‬ / ‫أن‬َ‫نا‬ : ‫عدد‬ ‫تعلنيمة‬1:‫وصة‬ّ‫ب‬ ‫ق‬ِ ‫لل‬ ‫وسططا‬ ‫ج‬َ‫نا‬ ‫ت‬ِ ‫لن‬ُِ‫ل‬ ‫ماشطاهد‬َ‫نا‬ ‫ل‬ْ‫ِق‬ ‫طا‬ُ‫ل‬ ‫ب‬ ‫و‬ ‫بطا‬ً ‫َأ‬ ‫ن‬ِ ‫جطا‬َ‫نا‬ ‫د‬َ‫نا‬ ‫ر‬َ‫نا‬ ‫و‬َ‫نا‬ ‫مطا‬َ‫نا‬ ‫ب‬ِ ‫ن‬ُ‫ل‬ ‫عني‬ِ ‫ت‬َ‫نا‬ ‫س‬ْ‫ِق‬ ‫أ‬َ‫نا‬ . ‫ط‬ِ ‫رب‬ّ‫ب‬ ‫نال‬ ‫ت‬ِ ‫دونا‬َ‫نا‬ ‫أ‬َ‫نا‬ ‫ال‬ً ‫َأ‬ ‫م‬ِ ‫متستع‬ُ‫ل‬ : ................................................................................. .................... ................................................................................. .................... ................................................................................. .................... ................................................................................. .................. .......... ‫نالبدناية‬
  • 4. .................................................. .............. .................................................. .............. ................................... ............................. .................... ............................................ ..... .................................................. ......... ........................................ ........................ ......................... ....................................... .......... .................................................. .... ............................................. ................... .............................. .................................. ............... ................................................. .................................................. .............. ................................... ............................. .................... ............................................ ..... - ‫ع.ب‬ِ‫.ب‬ ‫ل‬َّ ‫ال‬ ‫ف ي‬ِ‫.ب‬ ‫ر‬ُ ‫ف‬ ‫و‬ُ ‫ف‬ ‫ه‬َ‫رُو‬ ‫ت‬َّ ‫.ال‬ - ‫ةرارة‬‫ي‬َّ ‫س‬ ‫قبل‬ ‫م ن‬ِ‫.ب‬ ‫ه‬ُ ‫ف‬ ‫م‬ُ ‫ف‬ ‫د‬ْ‫ُم‬ ‫ص‬َ‫رُو‬ ‫و‬ ‫ز ن‬ُ ‫ف‬ ‫توا‬َّ ‫لل‬ ‫ه‬ُ ‫ف‬ ‫ن‬ُ ‫ف‬ ‫دا‬َ‫رُو‬ ‫ق‬ْ‫ُم‬ ‫ف‬ -‫ ي‬ِ‫.ب‬ ‫للوع‬ ‫ه‬ُ ‫ف‬ ‫ن‬ُ ‫ف‬ ‫دا‬َ‫رُو‬ ‫.فق‬ -‫ه م‬ِ‫.ب‬ ‫د‬ِ‫.ب‬ ‫ح‬َ‫رُو‬ ‫أ‬َ‫رُو‬ ‫ة‬ِ‫.ب‬ ‫م‬َ‫رُو‬ ‫ل‬َ‫رُو‬ ‫ةرا‬‫ك‬َ‫رُو‬ ‫م‬َ‫رُو‬ ‫و‬ ‫ه‬ِ‫.ب‬ ‫لجنجدت‬ِ‫.ب‬ ‫ةراري ن‬‫م‬َّ ‫ال‬ُ ‫ف‬ ‫ع‬ُ ‫ف‬ ‫را‬َ‫رُو‬ ‫س‬ْ‫ُم‬ ‫إ‬ ‫ف‬ِ‫.ب‬ ‫ةرا‬‫ع‬َ‫رُو‬ ‫للس‬ -‫للمستشفى‬ ‫ه‬ُ ‫ف‬ ‫ل‬ُ ‫ف‬ ‫ق‬ْ‫ُم‬ ‫ن‬َ‫رُو‬ ‫و‬ ‫ةراف‬‫ع‬‫الس‬ ‫ةرارة‬‫ي‬َّ ‫س‬َ‫رُو‬ ‫م‬ُ ‫ف‬ ‫دو‬ُ ‫ف‬ ‫ق‬ُ ‫ف‬ ‫الوسط‬
  • 5. .................................................. ......... ‫عدد‬ ‫تعليمة‬4:‫لمشهد‬ْ‫ُم‬ ‫ةرا‬ُ ‫ف‬ ‫ب‬ ‫جنةرا‬ً‫ا‬ ‫ستعي‬ْ‫ُم‬ ‫م‬ُ ‫ف‬ ‫ة‬ِ‫.ب‬ ‫و‬َ‫رُو‬ ‫قةرا‬َ‫رُو‬ ‫ش‬َّ ‫ال‬ ‫ة‬ُ ‫ف‬ ‫ب‬َ‫رُو‬ ‫ق‬ِ‫.ب‬ ‫عةرا‬َ‫رُو‬ ‫صة‬ّ‫ ة‬ ‫ق‬ِ‫.ب‬ ‫ل‬ ‫ة‬ً‫ا‬ ‫ي‬َ‫رُو‬ ‫هةرا‬َ‫رُو‬ ‫ن‬ِ‫.ب‬ ‫ج‬َ‫رُو‬ ‫ت‬ِ‫.ب‬ ‫أن‬ُ ‫ف‬ ِ‫.ب‬ . : ‫الجنهةراية‬ ................................................................................. .................... ................................................................................. .................... ................................................................................. .................... ................................................................................. ..................
  • 6. ‫جرزونة‬ ‫بوقطفة‬ ‫ا‬ ‫م‬ :‫الدراسية‬ ‫السجنة‬2013- 2014 ‫نهةراية‬ ‫ف ي‬ ‫عل ج‬ ‫و‬ ‫دع م‬ ‫الثةرانية‬ ‫الوحدة‬ ‫كتةراب ي‬ ‫إنتةرا ج‬ ‫ب‬ ‫الرابعة‬ ‫السجنة‬ ‫دع م‬ :‫مجموعة‬ + - - ‫اللق.ب‬ ‫و‬ ‫الس م‬ : :‫عدد‬ ‫تعليمة‬1/ ‫ ن‬ْ‫ُم‬ ‫أ‬َ‫رُو‬ ‫ل‬َ‫رُو‬ ‫قب‬َ‫رُو‬ :‫ة‬ِ‫.ب‬ ‫ب‬َ‫رُو‬ ‫س‬ِ‫.ب‬ ‫جنةرا‬َ‫رُو‬ ‫م‬ُ ‫ف‬ ‫ل‬ْ‫ُم‬ ‫ا‬ُ ‫ف‬ ‫ط‬ِ‫.ب‬ ‫رب‬َّ ‫ال‬ ‫ة‬َ‫رُو‬ ‫دا‬َ‫رُو‬ ‫أ‬َ‫رُو‬ ‫ط‬ِ‫.ب‬ ‫ق‬َ‫رُو‬ ‫جن‬ُّ ‫ال‬ ‫ ن‬َ‫رُو‬ ‫مكةرا‬َ‫رُو‬ ‫ل‬ُ ‫ف‬ ‫م‬ِ‫.ب‬ ‫ع‬ْ‫ُم‬ ‫ت‬َ‫رُو‬ ‫س‬ْ‫ُم‬ ‫أ‬َ‫رُو‬ ‫جنمةرا‬َ‫رُو‬ ‫بي‬َ‫رُو‬ / ‫ ن‬ْ‫ُم‬ ‫أ‬َ‫رُو‬ ‫د‬َ‫رُو‬ ‫ع‬ْ‫ُم‬ ‫ب‬َ‫رُو‬ * ‫ل ي‬ِّ‫ي‬ ‫ص‬َ‫رُو‬ ‫أ‬ُ ‫ف‬ ...........‫أ‬ُ ‫ف‬ ‫َض‬َّ ‫أتو‬. *...............‫م‬َ‫رُو‬ ‫نةرا‬َ‫رُو‬ ‫ل‬ِ‫.ب‬َ‫رُو‬ ‫.ب‬ُ ‫ف‬ ‫ه‬َ‫رُو‬ ‫ذ‬ْ‫ُم‬ ‫أ‬َ‫رُو‬ ‫س ي‬ِ‫.ب‬ ‫رو‬ُ ‫ف‬ ‫د‬ُ ‫ف‬ ‫د‬ُّ ‫ع‬ِ‫.ب‬ ‫أ‬ُ ‫ف‬ .
  • 7. :‫عدد‬ ‫تعليمة‬2‫ودادي‬َ‫دا‬ ‫ل‬ْ‫َو‬ ‫دا‬ُ‫ل‬ ‫ن‬َ‫دا‬ ‫م‬ِ‫ن‬ ‫ر ى‬َ‫دا‬ ‫خ‬ْ‫َو‬ ‫أ‬ُ‫ل‬ ‫ب‬ِ‫ن‬ ‫ل‬ِ‫ن‬ ‫و‬َّ‫ ِل‬ ‫ل‬ْ‫َو‬َ‫دا‬ ‫دا‬ُ‫ل‬ ‫دي‬ِ‫ن‬ ‫ودا‬َ‫دا‬ ‫ل‬ْ‫َو‬ ‫دا‬ُ‫ل‬ ‫ن‬َ‫دا‬ ‫م‬ِ‫ن‬ ‫ة‬ٍ ‫م‬ ‫ل‬َ‫دا‬ ‫م‬ْ‫َو‬ ‫ج‬ُ‫ل‬ ‫ن‬َ‫دا‬ ‫ي‬ْ‫َو‬ ‫ب‬َ‫دا‬ ‫ط‬ٍّ ‫خ‬َ‫دا‬ ‫ب‬ِ‫ن‬ ‫ط‬ُ‫ل‬ ‫ب‬ِ‫ن‬ ‫ر‬ْ‫َو‬ ‫أ‬َ‫دا‬ ‫ب‬ُ‫ل‬ ‫ت‬ُ‫ل‬ ‫أتك‬َ‫دا‬ ‫م‬َّ‫ ِل‬ ‫ث‬ُ‫ل‬ ( ‫نما‬َ‫دا‬ ‫بي‬َ‫دا‬ / ‫ن‬ْ‫َو‬ ‫أ‬َ‫دا‬ ‫د‬َ‫دا‬ ‫ع‬ْ‫َو‬ ‫ب‬َ‫دا‬ / ‫ن‬ْ‫َو‬ ‫أ‬َ‫دا‬ ‫ل‬َ‫دا‬ ‫قلب‬َ‫دا‬ ) :‫ة‬ِ‫ن‬ ‫لب‬َ‫دا‬ ‫س‬ِ‫ن‬ ‫نا‬َ‫دا‬ ‫م‬ُ‫ل‬ ‫ل‬ْ‫َو‬ ‫دا‬ُ‫ل‬ ‫ط‬ِ‫ن‬ ‫رب‬َّ‫ ِل‬ ‫دال‬ ‫ة‬ِ‫ن‬ ‫ددا‬َ‫دا‬ ‫أ‬َ‫دا‬ ‫مال‬َ‫دا‬ ‫ع‬ْ‫َو‬ ‫ت‬ِ‫ن‬ ‫س‬ْ‫َو‬ ‫ا‬ُ‫ل‬ ‫ب‬ ‫ثاني‬َّ‫ ِل‬ ‫دال‬ ‫ها‬َ‫دا‬ ‫ي‬ْ‫َو‬ ‫ل‬َ‫دا‬ ‫ع‬َ‫دا‬ ‫ل‬ِ‫ن‬ ‫ص‬ِّ‫ل‬ ‫ح‬َ‫دا‬ ‫ت‬َ‫دا‬ ‫م‬ُ‫ل‬ ‫ل‬ْ‫َو‬ ‫دا‬ُ‫ل‬ ‫جمل‬ُ‫ل‬ ‫ل‬ْ‫َو‬ ‫دا‬ُ‫ل‬ : ‫درير‬ِ‫ن‬ ‫م‬ُ‫ل‬ ‫ل‬ْ‫َو‬ ‫دا‬ُ‫ل‬ ‫ب‬َ‫دا‬ ‫ت‬َ‫دا‬ ‫ك‬ْ‫َو‬ ‫م‬َ‫دا‬ ‫ل‬َ‫دا‬ ‫خ‬ُ‫ل‬ ‫د‬ْ‫َو‬ ‫ت‬َ‫دا‬ ‫ة‬ِ‫ن‬ ‫ع‬َ‫دا‬ ‫ل‬َ‫دا‬ ‫طا‬َ‫دا‬ ‫م‬ُ‫ل‬ ‫ل‬ْ‫َو‬ ‫دا‬ُ‫ل‬ ‫و ى‬َ‫دا‬ ‫ه‬ْ‫َو‬ ‫أ‬َ‫دا‬ ‫ها‬َ‫دا‬ ‫ل‬َ‫دا‬ ‫م‬ِ‫ن‬ ‫ع‬ْ‫َو‬ ‫ت‬َ‫دا‬ ‫س‬ْ‫َو‬ ‫ت‬َ‫دا‬ ‫ن‬َ‫دا‬ ‫ذ‬ِ‫ن‬ ‫أ‬ْ‫َو‬ ‫ت‬َ‫دا‬ ‫س‬ْ‫َو‬ ‫ت‬َ‫دا‬ ‫ن‬ْ‫َو‬ ‫أ‬َ‫دا‬ ‫دالدداب‬ ‫ن‬َ‫دا‬ ‫م‬ِ‫ن‬ ‫ع‬َ‫دا‬ ‫م‬ْ‫َو‬ ‫ج‬َ‫دا‬ ‫أخي‬َ‫دا‬ ‫و ى‬َ‫دا‬ ‫ه‬ْ‫َو‬ ‫ري‬َ‫دا‬ ‫ع‬ِ‫ن‬ ‫ب‬ِ‫ن‬ ‫ودا‬َ‫دا‬ ‫ط‬َّ‫ ِل‬ ‫دال‬ ‫إلى‬ِ‫ن‬ ‫ة‬َ‫دا‬ ‫ف‬َ‫دا‬ ‫ش‬َ‫دا‬ ‫من‬ِ‫ن‬ ‫ل‬ْ‫َو‬ ‫دا‬ُ‫ل‬ ‫ع‬ْ‫َو‬ ‫ج‬ِ‫ن‬ ‫ر‬ْ‫َو‬ ‫أ‬َ‫دا‬ ‫نها‬ِ‫ن‬ ‫مكا‬ * ...................................................................................................... ....................... * ...................................................................................................... ....................... * ...................................................................................................... ...................... :‫عدد‬ ‫تعليمة‬3/ ‫ن‬ْ‫َو‬ ‫أ‬َ‫دا‬ ‫ل‬َ‫دا‬ ‫قلب‬َ‫دا‬ / ‫م‬َّ‫ ِل‬ ‫ث‬ُ‫ل‬ / ‫و /فـ‬ :‫ط‬ِ‫ن‬ ‫رب‬َّ‫ ِل‬ ‫دال‬ ‫ت‬ِ‫ن‬ ‫ودا‬َ‫دا‬ ‫د‬َ‫دا‬ ‫أ‬َ‫دا‬ ‫ب‬ِ‫ن‬ ‫ة‬ِ‫ن‬ ‫ي‬َ‫دا‬ ‫ل‬ِ‫ن‬ ‫تا‬َّ‫ ِل‬ ‫دال‬ ‫عاني‬َ‫دا‬ ‫م‬َ‫دا‬ ‫ل‬ْ‫َو‬ ‫دا‬ُ‫ل‬ ‫ن‬َ‫دا‬ ‫ي‬ْ‫َو‬ ‫ب‬َ‫دا‬ ‫ط‬ُ‫ل‬ ‫ب‬ِ‫ن‬ ‫ر‬ْ‫َو‬ ‫أ‬َ‫دا‬ ‫صا‬ًّ‫ا‬ ‫ن‬َ‫دا‬ ‫ن‬َ‫دا‬ ‫و‬ِّ‫ل‬ ‫تك‬َ‫دا‬ ‫ل‬ِ‫ن‬ُ‫ل‬ ‫نما‬َ‫دا‬ ‫بي‬َ‫دا‬ / ‫ن‬ْ‫َو‬ ‫أ‬َ‫دا‬ ‫د‬َ‫دا‬ ‫ع‬ْ‫َو‬ ‫ب‬َ‫دا‬ : ‫ة‬ً. ‫د‬َ‫دا‬ ‫رري‬ِ‫ن‬ ‫ج‬َ‫دا‬ .
  • 8. *‫ح‬ٍ ‫م‬ ‫م‬ْ‫َو‬ ‫ق‬َ‫دا‬ ‫ة‬َ‫دا‬ ‫لب‬َّ‫ ِل‬ ‫ح‬َ‫دا‬ ‫ر‬ُّ ‫ج‬ُ‫ل‬ ‫ت‬َ‫دا‬ ‫ة‬ٍ ‫م‬ ‫ل‬َ‫دا‬ ‫م‬ْ‫َو‬ ‫ن‬َ‫دا‬ ‫ة‬ُ‫ل‬ ‫د‬َ‫دا‬ ‫ه‬َ‫دا‬ ‫شا‬َ‫دا‬ ‫م‬ُ‫ل‬ * .‫ة‬ٍ ‫م‬ ‫ص‬َّ‫ ِل‬ ‫ق‬ِ‫ن‬ ‫ل‬ِ‫ن‬ ‫م‬ِ‫ن‬ ‫ز‬ِ‫ن‬ ‫حا‬َ‫دا‬ ‫ة‬ُ‫ل‬ ‫ع‬َ‫دا‬ ‫ل‬َ‫دا‬ ‫طا‬َ‫دا‬ ‫م‬ُ‫ل‬ . *‫ة‬ِ‫ن‬ ‫لب‬َّ‫ ِل‬ ‫ح‬َ‫دا‬ ‫ل‬ْ‫َو‬ ‫دا‬ُ‫ل‬ ‫ن‬ْ‫َو‬ ‫ع‬َ‫دا‬ ‫ة‬ِ‫ن‬ ‫نمل‬َّ‫ ِل‬ ‫دال‬ ‫لي‬ِّ‫ل‬ ‫خ‬َ‫دا‬ ‫ت‬َ‫دا‬ ‫م‬ُ‫ل‬ ‫د‬َ‫دا‬ ‫ع‬َ‫دا‬ * .‫ح‬ِ‫ن‬ ‫م‬ْ‫َو‬ ‫ق‬َ‫دا‬ ‫ل‬ْ‫َو‬ ‫دا‬ُ‫ل‬ ‫لبة‬َّ‫ ِل‬ ‫ح‬َ‫دا‬ ‫ج‬ُ‫ل‬ ‫ر‬ُ‫ل‬ ‫ح‬ْ‫َو‬ ‫د‬َ‫دا‬ ‫ت‬َ‫دا‬ . *‫د‬ِ‫ن‬ ‫صو‬ُ‫ل‬ ‫ق‬ْ‫َو‬ ‫م‬َ‫دا‬ ‫ل‬ْ‫َو‬ ‫دا‬ُ‫ل‬ ‫ن‬ِ‫ن‬ ‫كا‬َ‫دا‬ ‫م‬َ‫دا‬ ‫لى‬َ‫دا‬ ‫إ‬ِ‫ن‬ ‫ها‬َ‫دا‬ ‫ل‬ِ‫ن‬ ‫صو‬ُ‫ل‬ ‫و‬ُ‫ل‬ ‫و‬َ‫دا‬ ‫ة‬ِ‫ن‬ ‫ل‬َ‫دا‬ ‫نم‬َّ‫ ِل‬ ‫دال‬ ‫ح‬ُ‫ل‬ ‫جا‬َ‫دا‬ ‫ن‬َ‫دا‬ * ‫ت‬ِ‫ن‬ ‫حاول‬َ‫دا‬ ‫م‬ُ‫ل‬ ‫ل‬ْ‫َو‬ ‫دا‬ُ‫ل‬ ‫ة‬ُ‫ل‬ ‫إعاد‬ِ‫ن‬ . *‫س‬ِ‫ن‬ ‫ر‬ْ‫َو‬ ‫د‬َّ‫ ِل‬ ‫ل‬ْ‫َو‬ ‫ل‬ِ‫ن‬ ‫م‬ٍ ‫م‬ ‫ز‬ِ‫ن‬ ‫حا‬َ‫دا‬ ‫ب‬ُ‫ل‬ ‫عا‬َ‫دا‬ ‫تي‬ِ‫ن‬ ‫س‬ْ‫َو‬ ‫دا‬ِ‫ن‬ . ............................................................................. ............................................................................. .............................................. ............................................................................. ............................................................................. .............................................. ............................................................................. ............................................................................. .............................................. ............................................................................. ...................... …………………………………………………………………… ….. ..........
  • 9. :‫ط‬ِ‫ن‬ ‫رب‬َّ‫ ِل‬ ‫دال‬ ‫ت‬ِ‫ن‬ ‫ودا‬َ‫دا‬ ‫د‬َ‫دا‬ ‫أ‬َ‫دا‬ ‫مال‬ِ‫ن‬ ‫ع‬ْ‫َو‬ ‫ت‬َ‫دا‬ ‫س‬ْ‫َو‬ ‫م‬ُ‫ل‬ ‫لمشاهد‬ْ‫َو‬ ‫ا‬ُ‫ل‬ ‫ب‬ ‫نا‬ً. ‫ستعي‬ْ‫َو‬ ‫م‬ُ‫ل‬ ‫ة‬ً. ‫ص‬ّ‫ًة‬ ‫ق‬ِ‫ن‬ ‫ج‬ُ‫ل‬ ‫ت‬ِ‫ن‬ ‫أن‬ُ‫ل‬ ‫ل‬َ‫دا‬ ‫قلب‬َ‫دا‬ / ‫م‬َّ‫ ِل‬ ‫ث‬ُ‫ل‬ / ‫و /فـ‬ ‫نما‬َ‫دا‬ ‫بي‬َ‫دا‬ / ‫ن‬ْ‫َو‬ ‫أ‬َ‫دا‬ ‫د‬َ‫دا‬ ‫ع‬ْ‫َو‬ ‫ب‬َ‫دا‬ / ‫ن‬ْ‫َو‬ ‫أ‬َ‫دا‬ : ‫ج‬ُ‫ل‬ ‫ت‬ِ‫ن‬ ‫أن‬ُ‫ل‬ .............. 966+ ............................................................................. ............................................................................. ........................................ ............................................................................. ............................................................................. ........................................ ............................................................................. ............................................................................. ........................................ ............................................................................. .............................................................................
  • 10. ........................................ ............................................................................. ..................... ....................................................... ...................................... ...................................... ........................................................ . .......... ................................................................... ................................................................... .......................................... ................................................................... ................................................................... .......................................... ................................................................... ................................................................... ......................................... ................................................................... ................................................................... ......................................... ................................................................... ................................................................... .......................................... ................................................................... ................................................................... ......................................... ................................................................... ...................................................................