El documento describe la influencia de la tecnología en diferentes ámbitos como la familia, el trabajo y la educación. La tecnología ha cambiado la forma en que las personas se comunican, aprenden y trabajan. En la familia, los dispositivos electrónicos son comunes pero los padres deben enseñar a los hijos a usarlos de manera responsable. En el trabajo, la tecnología ha requerido que las personas desarrollen nuevas habilidades y competencias. En la educación, hay más oportunidades de aprendizaje en línea pero se debe

1. LA INFLUENCIA DE LA TECNOLOGIA
MAIRA ALEJANDRA CRUZ

2. INTRODUCCION
INTRODUCCION La influencia de la tecnología ha llegado a todos los ámbitos y es necesario estar
informados para que el usuario no se deje sorprender, ya que Internet es una de las palabras más
nombradas en los últimos tiempos por quienes se aproximan a la tecnología o a la informática.
Internet reúne un gran conjunto de denotaciones y connotaciones, de acuerdo a los grupos de usuarios,
y a los servicios cambiantes y en continua evolución. Con más de 200 millones de usuarios en todo el
mundo, Internet se ha convertido en el medio de comunicación más extendido en toda la historia de la
humanidad.
Constituye una fuente de recursos de información y conocimientos compartidos a escala mundial. Es
también la vía de comunicación que permite establecer la cooperación y colaboración entre gran
número de comunidades y grupos de interés por temas específicos, distribuidos por todo el planeta.
Es posible encontrar toda clase de software para una gran variedad de computadoras y sistemas
operativos, pueden consultarse los catálogos de las bibliotecas más importantes del mundo, acceder a
bases de datos con los tes diversos y transferir copias de los documentos encontrados, es posible
visualizar y copiar archivos de imágenes con fotoroducciones de cuadros, pueden hacerse cosas como
conversar en tiempo real dos personas, separadas por miles de kilómetros de distancia, a través de
Internet escribiendo en la computadora.
¿Cómo "Internet" ha influenciado los esquemas tradicionales de hacer las cosas?, es una de las
preguntas que este blog pretende aclarar y poner a discusión.

3. EN LA FAMILIA
• El cambio vertiginoso que ha tenido la vida en familia es producto de muchos factores, entre ellos:
irresponsabilidad de padres de familia al no aceptar el rol de guías y formadores de seres humanos, al no
transmitir valores y adoptar la postura “dejar hacer, dejar pasar” todo cuanto los hijos deseen y en muchos casos
sin ningún control que debido al avance tecnológico es imprescindible en el hogar.
• El computador, la televisión, el aparato de sonido, el celular…, en general las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC) se han convertido en algo habitual en el día a día de las personas, y los menores conviven con
ellas desde que nacen, por lo que pronto se convierten en algo natural en sus vidas y pueden aportar elementos
positivos en su desarrollo: acceso a la información, incentivar la comunicación, la colaboración y ampliar formas
de diversión.
• Debido a la influencia que estos avances ejercen en los menores, la familia no queda ajena a estas
transformaciones y a muchos progenitoreca una sensación de vértigo, desconocimiento, impotencia e
incertidumbre en su vida cotidiana.
• Regular y conocer el uso de las TIC es una experiencia a la que se enfrentan los miembros de las familias, que
repercute en las relaciones familiares y en el papel que cada uno desempeña en las mismas.
• El hogar y la escuela se configuran como los espacios preferentes para la adquisición de pautas y criterios sobre el
uso de las TIC. Por eso, los padres y madres deben enseñar a sus hijos e hijas a aprovechar las posibilidades de
estos sistemas y hacer un buen uso de
• los mismos

4. EN EL TRABAJO
La tecnología parece ser un vicio humano que tiende a no desaparecer, porque desde entonces la especie no ha
parado: el fuego, la rueda, el mazo, la lanza, cocinar, sembrar… no ha habido una época en la que el proceso se quedara
estático.
Al inicio de la Revolución Industrial, los luditas destruían las máquinas, con el fundamento de que harían que las
personas perdieran su trabajo, lo cual no influyó significativamente, pues el progreso prosiguió su marcha tan
campante, ignorando con singular alegría dichas referencias.
La tecnología nos ha obligado a replantearnos la forma en la que se realiza el trabajo: cada vez más personas tienen
que enfrentarse a un entrono laboral cambiante, volátil, en el que se les exige mucho más conocimiento y mucha
menos habilidad física. Por ejemplo, el obrero de una fábrica, que antes realizaba labores manuales pesadísimas, ha
sido sustituido en ellas con bastante éxito por máquinas de gran poder y alta precisión (en esto, tuvieron razón los
luditas). Pero queda un espacio abierto: el de operador capacitado de esas mismas máquinas. La tecnología, pues, nos
exige aprender competencias nuevas, estar en constante búsqueda de la mejora personal.
La aparición del fax, el correo electrónico, la videoconferencia, las computadoras (de escritorio y portátiles), los
proyectores portátiles y otras maravillas cotidianas que, a veces, de tan comunes se vuelven invisibles han implicado
beneficios considerables en el ejercicio de dichas profesiones, si bien han implicado a su vez mayores retos: de pronto,
la factibilidad de realizar proyectos internacionales es muy amplia; las oficinas regionales dejan de estar aisladas a días
o semanas de distancia de la oficina central; las decisiones y cambios se pueden comunicar de forma más veloz y
directa.

5. EN LA EDUCACION
• La educación con los nuevos esquemas de enseñanzas: Aulas, Bibliotecas y Librerías Virtuales, con oportunidades
de seguir estudios de forma virtual, el formar alumnos capacitados para pensar mejor y más creativamente
debería tener una especial importancia geopolítica para los gobernantes, sobre todo para los de los países del
tercer mundo, por no poder competir con los países desarrollados en tecnología ni en recursos económicos, pero
si pueden lograr producir profesionales, científicos, empresarios, y ciudadanos en general, más creativos. Este
aspecto, el de la creatividad humana, sigue siendo él más importante para el desarrollo económico, cultural y
social de un país.
• Los recursos económicos que se destinan a la educación son una excelente inversión que hace una sociedad, por
ello deben destinarse a ella la mayor cantidad de fondos posibles, pero es responsabilidad de los gobernantes el
que cada centavo produzca el máximo beneficio posible, para ello deben tomar "la decisión política" de establecer
como objetivo educativo central capacitar a los alumnos para que puedan pensar mejor y más creativamente, y no
para memorizar mejor, coherente con esta dirección deben fomentarse los métodos pedagógicos que son de
utilidad para este objetivo y excluirse los que lo perjudi

6. EN LA SOCIEDAD
En el transcurso de la evolución de la sociedad en todo el mundo, han surgido
diferentes aspectos que inevitablemente influyen en el comportamiento y
forma de pensar del individuo, como por ejemplo las investigaciones
científicas y en la actualidad los avances tecnológicos, los cuales rigen de
algún modo en la ideología y la conducta humanas. Es así como se originan
modelos sociales que marcan la tendencia sobre nuevos supuestos valores.
Sin duda alguna, la ciencia y la tecnología han tenido impacto en la sociedad,
pues se han marcado tendencias, modas y sucesos trascendentales en
diferentes países, con lo que se ha marcado el rumbo de la historia y la
influencia en las ideologías de los diferentes pueblos. Dicho impacto ha
afectado en forma positiva y negativa en los acontecimientos sociales en el
desarrollo y evolución de toda la humanidad.

7. CONCLUCIONES
• 1. Los adultos deben enseñar a los menores a aprovechar las posibilidades
• y beneficios que ofrecen las nuevas tecnologías haciendo un buen uso de ellas.
• 2. Acordar un código familiar de uso de las TIC
• 3. Las familias deben participar con sus hijos e hijas en todas las actividades que
• se generan a partir de estos medios.
• 4. Seleccionar los contenidos más adecuados y limitar el tiempo que los más
• pequeños dedican a esta forma de ocio.
• 5. Formar un espíritu crítico ante los contenidos presentados por estos medios.
• 6. Las familias deben procurar formarse en el uso de las TICs.
• 7. Participar de forma activa y crítica, junto a sus hijos e hijas, en las
• actividades derivadas del uso de estas nuevas tecnologías mostrando una actitud
• de respeto y diálogo.
• 8. Conviene mantener un estrecho contacto con el profesorado para abordar de
forma
• colaborativa la utilización que sus hijos hacen de las tecnologías de la
• información y la comunicación