Digital studieteknikk 16glu
•Als PPTX, PDF herunterladen•
0 gefällt mir•485 views
Presentasjon fra profesjonsdag om digital studieteknikk for 16glu HiØ 21. september 2016
Empfohlen
Empfohlen
Weitere ähnliche Inhalte
Was ist angesagt?
Was ist angesagt? (20)
Andere mochten auch
Andere mochten auch (14)
Ähnlich wie Digital studieteknikk 16glu
Ähnlich wie Digital studieteknikk 16glu (20)
Mehr von Magnus Nohr
Mehr von Magnus Nohr (20)
Digital studieteknikk 16glu
- 2. https://youtu.be/6ZwY5Fivl9c Modul 3 - Oppgave 2 - Deling av presentasjoner på Slideshare.net
- 3. Forkorte URL slik at de går å huske https://youtu.be/OXllHXjWp1k Modul 3 - Oppgave 2 - Deling av presentasjoner på Slideshare.net
- 7. Magnus Nohr • Jobber på Høgskolen i Østfold (HiØ) – avdeling for lærerutdanning • Undervist i IKT på lærerutdanning siden 1996. 10 Obligatoriske IKT arbeidskrav for AU/GLU studenter siden 2002 • Utdannet lærer ( IT-drift -> pedagogiskbruk) • Ansvar for IKT for lærere –innføring i IKT siden 2002. • Prosjektleder Norgesuniversitets prosjekt 2013-2015 «eStudent – grenseløs overgang mellom campus- og nettundervisning» • Master i IKT-støttet læring HiOA (2012-2014) • Filmet alle egne forelesninger siden 2009 (auditorium/klasserom) • Brukt flipped classroom på tre klasser med totalt 250 stud. 13/14&14/15 • Laget korte undervisningsvideor på kontoret siden 2008 og delt de på www.youtube.com/magnusnohr - 200.000 visninger
- 8. Magnus Nohr • Ammen lærerutdanningen 1990-2000 (egentlig bare 4 år) • Dyslektiker • Ble aldri allmennlærer, strøk i Nynorsk -> Faglærer med PPU • «Minste motstands vei studenten» • Russetid del 2 • Studiestrategi: Skrive av tavla + bakerste rad med papirversjonen av VG + klage på studiet og følge veldig godt med på siste oppsummering forelesning -> skippertak 3 site ukene før eksamen • Leder av Studentuka 2005 og 2006
- 12. Gå ut av komfortsonen…….. eller? Det å lære tar tid, og kan medføre noe MYEfrustrasjon.
- 14. Skaff deg nå en Læringsvenn • Finn deg en sammarbeidspartner Bli venn med din læringsvenn på
- 17. 90% av undervisning i videregåendeskole og Høyere utdanning er Tradisjonell frontal undervisning
- 18. Ludviksen utvalget har som mandat å vurdere grunnopplæringens opp mot krav til kompetanse i et framtidig samfunns- og arbeidsliv. I delrapporten som kom i 2014 la de stor vekt på dybdelæring. Sten Ludvigsen (leder) er professor ved UiO, med læring og teknologi som sitt spesialfelt, herunder hvordan og hva elever lærer i ulike fag http://blogg.regjeringen.no/fremtidensskole/
- 19. Lev Vygotskij sier i «den proksimale utviklingssone» at det er en balansegang mellom hva barnet kan lærer selv og hva det lærer ved assistanse. Vygotskij mener at man kan nå en dypere kunnskap ved å jobbe sammen med andre, enn hva eleven kan oppnå på egenhånd Lev Vygotskij står for et sosiokulturelt læringssyn http://no.wikipedia.org/wiki/Lev_Vygotskij
- 20. Lev Vygotskij
- 23. Hvordan lærer ønsker du å bli? https://play.kahoot.it/#/k/2dfc4c75-2a35-4346-9f86-421281a3851f
- 25. «Dere møtte Olav første skole dag på HiØ 16. august» Husker dere hva som er de viktigste forutsetningene for læring? Olav Schewe
- 26. «Du trenger ikke Mensa- IQ for å bli toppstudent. Motivasjon og gode teknikker kan gjøre underverker for karakterene» 75% av læring er god studieteknikk og motivasjon Olav Schewe
- 31. Læringsstiler
- 32. Læringsstiler 32 Visuell Jeg husker det jeg ser Jeg husker det jeg leser Jeg liker å tegne og male Jeg foretrekker orden og system Jeg vil heller lese selv enn å høre på andre Jeg arbeider raskt
- 33. Læringsstiler 33 Auditiv Jeg husker det jeg hører Jeg liker å fortelle andre hva jeg vet Jeg elsker å høre læreren fortelle Jeg liker å prate og diskutere Noen ganger er jeg ”zummete”
- 34. Dyslektiker
- 35. Læringsstiler 35 Kinestetisk og taktil Jeg synes det er slitsomt å sitte stille Jeg liker å gjøre noe og spille teater Jeg er hendig! Jeg er flink til å bygge og konstruer e Jeg konsentrerer meg best når jeg plukker på noe
- 36. Kinestetisk og taktil ta på
- 38. Hva er din læringsstil? Gang sluttsummen med 3
- 40. LÆRINGSTRATEGI
- 42. Strategi – vurdere / evaluere • Handler om hvordan vi skal nå et mål • Hvilke ”verktøy” trenger vi for å nå (treffe) målet? • Hva avgjør om jeg bommer eller treffer? 2013 Dag Sørmo
- 43. Strategi for å undervise (teaching) 2013 Mål?
- 44. Strategi for å lære (learning) 2013 Dag Sørmo
- 47. Opprett en ny notatblokk med navn IKT2016. Notatboka skal opprettes i skytjenesten hos Microsoft – OneDrive. For å få tilgang må du logge på med din HiØ /Feide bruker. https://youtu.be/2-5EzV11MQE Hele oppgaven: https://bibsys.instructure.com/courses/124/pages/modul-1- oppgave-1-microsoft-onenote?module_item_id=6199
- 48. Organiser notatene dine i innledninger/faneark. Du skal ha med: https://youtu.be/SGJQJGlnGpM •IKT •Teksttyper •Læringstiler •Privat •Samfunnsfag •Norsk
- 51. Tradisjonell undervisning – Flipped Classroom
- 54. Modul Undervisning / leveringsfrist kl 0900 dato: Rettes: Uke 38 - Modul 1 - Digital studieteknikk 7. oktober 7/10 – 21/10 Uke 40 - Modul 2 - Kontorprogramvare 5. oktober 5/10-19/10 Uke 45 - Modul 3 - Presentasjonsprogram 9. november 9/11-23/11 Uke 46 - Modul 4 - Bildebehandling 16. november 16/11-30/11 16GLU høst 2016:
- 65. Olav Schewe 11 smarte studieteknikker
- 66. 1. Knekk koden • Hvert fag er forskjellig. Noen ganger er forelesningene det viktigste, andre ganger pensumet. Noen ganger kommer de samme spørsmålene igjen og igjen til eksamen. Andre ganger bør du vite litt om alt. • Derfor bør du i starten av semesteret finne ut av hva som er viktig i akkurat de fagene du tar. Se over gamle eksamensoppgaver, spør ut foreleseren, og få tips hos medstudenter som har tatt faget tidligere.
- 68. 2. Oslo-metoden • Har du noen ganger lest en hel side uten å huske noe som helst? Da er du nok ikke alene. Det er en klassisk studentfelle. Det hjelper ikke å ha lest en artikkel to ganger hvis du ikke har konsentrert deg og faktisk forstått det som står der. • Olav Schewe har laget en liten oppskrift på hvordan du kan lese mer effektivt. Oslo-metoden heter den:
- 69. 2. Oslo-metoden • Oversikt. Det er lurt å skaffe seg oversikt over teksten før du begynner å lese. Se over overskriftene og les kanskje oppsummeringen. Du lærer bedre hvis du har en viss idé om hva som kommer og allerede kjenner sammenhengen. Men ikke bruk mer enn fem minutter på dette. • Spør! Tanken her er at du bør ha et formål med å lese artikkelen før du begynner. Hvorfor er artikkelen på pensum? Hva er det du skal lære? • Les! Da er det bare å sette i gang og lese. Fokuser på forståelse. • Oppsummer! Denne delen er viktig. Mange studenter puster lettet ut og hopper raskt videre til nye gjøremål så snart de er ferdige med en tekst. Det er ikke lurt. Forskning viser at oppsummering av det du har lest - rett og slett å høre deg selv - er svært viktig for å huske.
- 70. 2. Oslo-metoden Du bør derfor gjengi stoffet med egne ord når du er ferdig. Skriv det ned, eller gjør det muntlig. Schewe og flere andre eksperter mener du kan bruke så mye som halvparten av tiden til dette.
- 71. Forskning på læring innenfor en rekke ulike fagområder og forskjellige kontekster har demonstrert at studenter lærer bedre når de må forklare det de studerer for seg selv. I litteraturen refereres dette fenomenet til som «self-explanation» (Chi, Bassok, Lewis, Reimann & Glaser, 1989: Fonseca & Chi, 2011). Når studenter forklarer lærestoff for seg selv, øker sjansen betydelig for at de prøver å forstå nytt stoff i lys av det de allerede vet, blant annet gjennom å trekke slutninger og å sammenligne fenomener. Det er positive indikasjoner fra en relativt stor mengde studier på at slik «self-explanation» fører til bedre læring, mer effektiv problemløsing og økt bevissthet om hva man kan og ikke kan. (Mayer et al., 2009).
- 73. Spill inn lyd https://youtu.be/sYHqIcyWybM Opprett en ny side under Innledning Teksttyper. Den nye siden skal hete Lyd For de som har en auditiv læringstil er lydopptak en flott funksjon. Vi tror alle kan ha nytte av denne teksttypen ved å gjøre en muntlig oppsummering av notatene i en lyd fil. Da det går mye fortere å snakke inn en kommentar enn å skrive den. Oppgave: bruk Spill inn lyd funksjonen til å spille inn en lyd kommentar på minst 30 sekunder.
- 74. Spill inn Video https://youtu.be/sYHqIcyWybM Opprett en ny side under Innledning Teksttyper. Den nye siden skal hete Video Også video er bra elever med en auditiv læringstil. Under innspilling av video stimulerer også de som har en Taktil- og Kinestetisk læring stil. Oppgave: bruk Spill inn video funksjonen til å spille inn en video med kommentar på minst 30 sekunder. Bruk et webkamera til å spille inn videoen.
- 75. 3. Øk lesehastigheten • Det er viktig at du leser i et tempo som passer for deg. Du må lære det som står der. Ofte betyr dessverre det å lese saktere enn når du leser for eksempel en roman. • Den positive nyheten er imidlertid at alle kan trene opp lesehastigheten sin. • Uttaler du ordene inni deg mens du leser? I så fall er dette noe du bør slutte med. Det sinker deg. Schewe anbefaler å øve systematisk for å bli kvitt uvanen. En annen fordel med rask lesning er at det krever konsentrasjon. Du unngår lettere at tankene flyr andre steder. http://www.pageturner.no(lesetreningsprogram på nett)
- 81. Fire typer lydbøker - NCC-bøker og fulltekst-bøker •1. lydbok – lest inn av et menneske •2. lydbok lest inn ved hjelp av talesyntese •3. lydbok lest inn av et menneske med tekst •4. lydbok lest inn ved hjelp av talesyntese med tekst http://youtu.be/cohGCVaO3Z8
- 83. Talesyntese «Talesyntese er namnet på ein spesiell type dataprogram, som simulerer menneskeleg tale. Talesynteseprogram er av to typar. Dei kan enten lese opp tekst dei får som input (som når ein brukar får eit program til å lese opp e-posten for seg), eller dei kan generere tale ut frå eit visst sett av inputdata (som når programmet formidlar informasjon på grunnlag av inputdata, t.d. kan det generere ei setning Neste buss går om 25 minutt. ut i frå informasjon henta i ein busstabell, og kunnskap om kva klokka er akkurat no).» (Kilde: Wikipedia) http://youtu.be/Q2_DzDuIEZU
- 84. Speakit! - Gratis Talesyntese som tillegg til Chrome nettleser https://youtu.be/7eDRYokHwOI
- 85. VOXIT
- 87. Ta OCR av dette bilde i onenote
- 88. OCR konverter fra bilde til tekst https://youtu.be/2Fzwwh05oPw Opprett en ny side under Innledning Teksttyper. Den nye siden skal hete OCR. Du skal kopiere teksten fra dette bildet inn på siden OCR.
- 96. 4. Finn en god studievenn En god studievenn, eller en effektiv kollokviegruppe, kan gjøre underverker for karakterene. Diskusjon er regnet som en svært effektiv måte å lære på. En kjent modell utviklet av forskningsinstituttet National Training Laboratories i USA sier at gruppediskusjon slår både lesning, undervisning og oppgaveløsning når det gjelder å huske det man lærer. Men, og dette er et viktig men: Pass på at kollokviegruppen ikke blir «for sosial». Det er lurt å finne noen som er like seriøs med studiene som deg selv.
- 98. Samarbeid via Webmøte • www.skype.com • https://connect.uninett.no
- 103. Deling og samskriving i Google Dokumenter Word - Samskriving Modul 2 - Oppgave 3 – Samskriving i Google Disk
- 105. 5. Start med det viktigste •Er du en av dem som får dårlig samvittighet hvis du hopper over noe på pensum? Slutt med det! Blås i samvittigheten, og lær deg å prioritere. I mange fag er pensum rett og slett uoverkommelig stort, og ofte står det mye der som ikke er så veldig viktig. Finn ut hva som er viktigst, og begynn med det.
- 106. 6. Test deg selv Her er vi inne på det samme som i Oslo-metoden: Selvhøring. Dette er ikke noe du bare bør gjøre etter å ha lest en artikkel, men også noe du bør gjøre for å huske problemstillinger og læringskrav generelt. Selvtesting gjør sjansen mye større for at du husker lenger - og forhåpentligvis på eksamen. Stikkord Forklaring Ped Pedagogikk – læren om å lære Ikt Informasjon og kommunikasjonsteknologi Auditiv Auditive personer liker å lære ved å lytte. Visuell Visuelle personer husker best det de har lest og sett på bilder Taktil Taktile personer liker å ta og føle på ting. Kinestetisk Kinestetiske personer liker å være i bevegelse når de lærer
- 107. Flashcards
- 109. 7. Pugg med bilder • Hjernen har lettere for å huske bilder enn tekst og tall. Derfor bruker alle som deltar i hukommelseskonkurranser, billedteknikker for å huske ting. Reiseruteteknikken er en av de vanligste. Den går ut på at du velger et kjent område, en «reiserute», og så plasserer ulike stikkord og bilder på denne reiseruten i tankene dine. • Da Oddbjørn By - tidligere verdensrekordholder i å huske siffer - studerte historie, brukte han selv denne teknikken. For å huske den kalde krigen så han for seg huset til en kamerat for deretter å plassere stikkord som «Marshall-hjelpen», «Berlin-blokaden» og «NATO-opprettelsen» rundt omkring i huset. Hvert stikkord fikk et bilde; Marshall-hjelpen fikk en marshmallow, Berlin-blokaden en berlinerbolle og NATO en NATO-soldat. Han kunne da gå rundt i huset i tankene sine og finne bildene i de ulike rommene. • - Jeg spør meg selv: Hvis jeg kunne tatt med en jukselapp på eksamen, hva ville jeg skrevet på den? Dét memorerer jeg, forteller By
- 111. Skjermutklipp https://youtu.be/SGJQJGlnGpM Opprett en ny side under Innledning Teksttyper. Den nye siden skal hete Skjermutklipp. Skjermutklipp er en utrolig praktisk og nyttig funksjon i OneNote. Du bruker den kopiere det du ser på skjermen og lime det inn som et bilde. Eksempelvis «bilde teksten» i neste oppgave er innhentet ved skjermutklipp. Oppgave: Gå inn på www.hiof.no og klipp ut logoen og teksten Høgskolen i Østfold.
- 112. Skjermutklipp i Microsoft Office programmene youtu.be/1JxevdmE-Hg?t=5m52s
- 113. Utklippsverktøy og Print Screen (PrtScn) https://youtu.be/e-h0GsEtVYA
- 114. Onenote-app
- 116. Onenote APP https://youtu.be/4vZQN6YxjlQ Opprett en ny side under Innledning IKT. Den nye siden skal hete OneNote APP. Dette skal skje fra appen: Last ned App-en OneNote gratis til din smarttelefon (Enkelte eldre Android telefoner kan ha problem med dette). Logg inn med din live ID som vi opprettet i oppgave A. Ta et bilde med mobilkamera inn i OneNote og skriv hva du har tatt bilde av. Denne funksjonen er utrolig nyttig til å tilføre teksttypen bilde inn i notatene dine. Mange studenter tar bilder av PowerPoint slides i undervisningen med smarttelefonen, synkroniserer, og skriver inn notater om bildet i samme side i OneNote på PC-en Video: må lages i studio
- 118. Tankekart Venstre hjernehalvdel Høyre hjernehalvdel Logisk sans Følelser og emosjoner Detaljorientert Opptatt av det store bildet Opptatt av fakta og analyse Styrer det artistiske Matematikk, tall og logikk Intuisjon Virkelighetsorientert Fantasiorientert Følger instrukser og regler Musikk, rim og rytme Rasjonalitet Kreativ og spontan Styrer høyre kroppshalvdel Styrer venstre kroppshalvdel
- 119. Regler for hukommelseskart • Skriv temaet midt på arket • Tegn temaet • Nøkkelord, bilder, tall, symboler skrives på en linje • Linjene skal forbinde hverandre • Max 2 ord på linjen • Bruk mange farger • Bruk trykte bokstaver
- 120. Oppgave tankekart • Nå skal dere føre tankekart notater på en presentasjon jeg hoder i ca 5 minutter • Bruk et digitalt tankekart program. Eksempel Freemind eller https://www.mindomo.com/no/ • Bruk 5 minutter på lage deg et tekstnotat ut fra notatene dine • Presenter stoffet i 2 min til sidemann
- 121. 8. Vær notatbevisst • Notater er viktig for å komme seg igjennom store mengder stoff i eksamensperioden. Det er også en god læringsmetode i seg selv. Du husker bedre om du noterer noe ned fremfor bare å lese det i en artikkel. • Det finnes et stort spenn av ulike notatteknikker: Tankekart, gulmarkering rett i boken, notater med PC, notater for hånd, notater underveis, notater etter at teksten er lest. Du bør finne noe som passer for deg. Men uansett hvilken metode du velger, er det viktig at du ikke noterer for mye. Når du bruker gulmarkering, anbefaler Schewe ikke å markere mer enn rundt 20 prosent av teksten. • Og hvis du noterer på PC eller for hånd: Ha system i sakene dine. Sørg for at det er lett å bruke og finne frem i notatene når du skal ta dem frem igjen. Bruk for eksempel overskrifter, farger og fet skrift.
- 122. Leseteknikk-Tusjemetoden • Gul tusj: Det som er sentralt • Grøn tusj: Viktige overskrifter • Rød tusj: Stopp-viktige begreper Husk!! Ikke fargelegg siden mer enn 15-20 %
- 123. I praksis
- 125. Tusjemetoden på Ipad
- 126. Velg hvilken pdf du skal arbeide med
- 127. Annotere
- 128. Se filen eller send til deg eller andre på mail
- 130. En kopi av filen som pdf Samme tekst digital
- 131. Touch metoden
- 133. Talegjenkjenning • Talegjenkjenning kan være et fantastisk verktøy for en dyslektiker, og kanskje andre også? Tenk å kunne snakke til datamaskinen, og at den skriver ned alt du sier. Plutselig har du fått din egen sekretær! • «Talegjenkjenning (engelsk: Speech Recognition) kalles prosessen å gjenkjenne menneskelig tale av en maskin. Denne teknologien gjør det mulig å styre en maskin ved hjelp av tale. Gjenkjenningen skjer vanligvis ved hjelp av et dataprogram som igjen styrer andre programmer eller utstyr koblet til datamaskinen. Mennesker med fysiske funksjonsnedsettelser, som ikke kan styre en datamaskin ved hjelp av tastatur og mus, kan ha spesiell utbytte av talegjenkjenning.» (Kilde: Wikipedia) http://youtu.be/AR6nPqS5WGU
- 136. Fra iOS 8 iPhone
- 137. Stemmestyrt skriving i Google Disk https://docs.google.com/document/d/1Kb8mNDD3HD3QFNG3 ldvialJm5A4qJCi1Iu2syfL--_g/edit?usp=sharing
- 139. Notatteknikk-10 gode råd 1. Tenk før du skriver 2. Skriv kort-Bruk forkortelser 3. Sørg for at notatene er strukturerte 4. Bruk dine egne ord 5. Gjør margen stor, og sett av plass slik at du kan legge til notater senere 6. Merk og nummerer sidene. 7. Gjør sidene letter å huske. Bruk farger og illustrasjoner 8. Knytt sammen ulike punkter-ved å bruke piler, tall, bokser, og linjer. 9. Noter informasjonskilder nøyaktig Bruk overskrifter
- 140. 9. Sett deg mål • Dette er et av Schewes hovedtips. Motivasjon er ekstremt viktig for å lykkes. Han mener at hans egen skolesuksess skyldes motivasjon om å få en god jobb i næringslivet. • Det kan være at halvparten av studentene på øvre Blindern dør inni seg når de hører dette, men Schewe anbefaler å finne et overordnet mål: Hvor vil du? Hva skal studiene gi deg i fremtiden? • Samtidig anbefaler han å sette seg mindre, mer spesifikke mål. Det kan være et bestemt karaktersnitt dette studieåret, eller kanskje B i et utfordrende fag.
- 142. 10. Utnytt eksamensperioden En helt sentral side ved menneskets hukommelse er at vi glemmer over tid. Vi har lettere for å huske det vi leste rett før eksamen, enn det vi leste på begynnelsen av semesteret. Du bør derfor sørge for at du får så mye som mulig ut av eksamensperioden. Stå på i helgene, og unngå jobbing og reising hvis du kan. Det betyr ikke at du kan late deg og slappe av til rett før eksamen, men skippertak har faktisk noe for seg.
- 143. 11. Task Force eksamen • Du kan ha vært så flink som bare det hele semesteret, men tabber du deg ut på eksamen, er alt forgjeves. Derfor bør du ha en klar strategi. Schewe har laget en oppskrift, kalt TASK. • Tidsplan. Tiden er knapp, stoffet gjerne omfattende. Hvis du glemmer klokken og skriver for mye på de første oppgavene, kan du ende opp med en langt dårligere karakter enn du fortjener. Ofte gir hver oppgave et visst antall poeng, og det er da veldig dumt å skrive mer enn du trenger på noen oppgaver og ingenting på andre. Sjekk derfor først hvor mange spørsmål du skal besvare, og del tiden på antall spørsmål (hvis noen oppgaver teller mer enn andre, ta høyde for det). Følg tidsplanen så langt det lar seg gjøre. Du bør også trekke fra noen minutter pr. spørsmål slik at du har litt tid igjen til å se over oppgaven til slutt (siste punkt). • Avklar. Les prøveinstruksjonene og spørsmålsformuleringen nøye. Det er en vanlig fallgrube å gå for raskt i gang, slik at du ender opp med å skrive noe som er litt på siden av det oppgaven ber om. • Skriv. Gjør besvarelsen oversiktlig. Velg en logisk rekkefølge. Du bør heller ikke skrive langt bare for å skrive langt. Men ifølge Schewe er det bedre å skrive litt for mye enn litt for lite. Da er sjansen større for å få med det sensor ser etter. • Kontroller. Du har besvart alle oppgavene, og skal etter planen ha tid til å lese igjennom. Sjekk at du har svart på det oppgavene faktisk ber om. Rett opp misforståelser, og legg til poenger der besvarelsen er for knapp. • Kilder: Olav Schewes bok «Superstudent - Lær mer effektivt, få bedre karakterer», Oddbjørn By, National Training Laboratories, «The Seven Sins of Memory» av Harvard-professor Daniel L. Schacter.
- 144. UKEplan/eksamensplan Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag 08.00 – 09.00 Under- visning Under- visning Under- visning 09.00 – 10.00 Under- visning Under- visning Under- visning 10.00 – 11.00 Under- visning Under- visning 12.00 – 13.00 Under- visning Under- visning 13.00 – 14.00 Under- visning 14.00- 15.00 Under- visning 15.00 – 16.00 Under- visning FRItid Frister/ MÅL
- 145. https://screencast.uninett.no/relay/ansatt/lhnystad@hiof.no/2 014/07.08/2910600/studieteknikk_kurs_nr_1_- _20140807_131354_8.html Er du student og sliter med dysleksi/ lese- og skriveproblemer? Husk at du må søke om eventuell tilrettelegging av eksamen innen 15.september. Hvis du trenger ny dokumentasjon eller ønsker å testes for problemene dine, kan du kontakte vår spesialpedagogiske studentrådgiver Lise Nystad på mobil +47 68 24 77 eller mail lise.h.nystad@hiof.no Studentsamskipnaden i Østfold
- 146. De 10 huske-reglene i studieteknikk 1. Tenk positivt-din mentale innstilling har alt å si for om du lærer noe eller ikke. 2. Sett deg konkrete mål, og arbeid for å nå dem. 3. Legg deg til god lese-og studievaner. 4. Det å lære tar tid, og kan medføre noe frustrasjon. 5. Vi mennesker glemmer fort, husk derfor å repetere stoffet. 6. Før du begynner å lese et fag, sett deg godt inn i faget og pensum. 7. Følg med i forelesningen og delta på grupper. 8. Angrip fagboka strategisk, og del inn stoffet riktig. 9. Sett kunnskapen inn i en sammenheng. 10. Kroppen kan sammenlignes med en maskin, derfor er kosthold og trim viktig.
- 147. God studieteknikk Som passer meg ! Mental trening for tydelige mål og god selvtillit Mental trening for tydelige mål og god selvtillit God helse og ernæring og fysisk aktivitet Motivasjon Den positive sirkelen som student
- 148. Gå ut av komfortsonen…….. eller? 4.Det å lære tar tid, og kan medføre noe frustrasjon.
- 149. E-Lector
- 150. La elever med dysleksi lese inn svarene på oppgaver og prøver i PowerPoint. Det er ikke bra at elever med dysleksi blir liggende etter i alle fag pga lav skrive hastighet. Ofte kompenserer dyslektikere med å være gode til uttrykke seg muntlig. Vi må ta i bruk de hjelpemidlene vi har tilgjengelig. http://youtu.be/EztCA6hoWBM
- 154. Opprettet en bruker: https://support.ecampus.no/techsmithrelay/konto/ Mer informasjon om tjenesten finner du her: https://support.ecampus.no/techsmithrelay/ Opplæring: https://youtu.be/n2VlioA9vqw http://mediasite.hiof.no/ mediasite/mymediasite Solgunn gir tilgang Helpdesk gir opplæring 1. Forelesningsopptak på campus
- 155. Office Mix – Screencast programvare
- 156. Lyd opptak
- 157. Nyttige hjemmesider • www.lesogskriv.no • Se Høgskolen i Østfold og bibliotekets sider om skriving: Hvordan skrive oppgave • http://www.sokogskriv.no/ • http://www.hurtiglesing.no (egentreningsoppgaver og bok) • http://www.studieteknikk.no ( eget nettsted med oppgaver) • http://www.pageturner.no(lesetreningsprogram på nett)