todo tipo de fichas, bibliográficas, de resumen, etc...

1. Universidad Pedagógica de El
Salvador Biblioteca “Licda.
Etelvina Trejo de Palencia”
Modelos de Fichas Para
Investigación Bibliográfica
EQUIPO BIBLIOTECARIO

2. Fuentes de Investigación
Documental
 PRIMARIAS
Se refiere a las fuentes de información completas: libros,
publicaciones periódicas, artículos, páginas de internet, etc.
 SECUNDARIAS
Se refiere a los abstract o resúmenes, que nos muestran un poco
del tema a tratar en la fuente de información.
 TERCIARIAS
Se refiere a los datos que nos ayudan a localizarla fuente de
información, por ejemplo, catálogos, índices, etc.

3. Fuentes Documentales

4. Definición de ficha:
Hoja de cartulina de forma rectangular en la que registra,
la información bibliográfica o texto de interés
Tipos de fichas a utilizar
 Bibliográficas: Contienen la catalogación y descripción de una obra.
 Textuales: recoge íntegramente lo dicho en la fuente de
información. Aquí se trascriben las frases, palabra por palabra tal
como lo dijo el autor
 Resumen: Contienen el resumen de un libro completo, de un
capítulo, o de un apartado de éste.
 De comentario: Constituyen la parte analítica del texto, aquí se
puede criticar la forma, fondo y “descubrir las intenciones” del
autor, más allá de la lectura literal.

5. (Formato)
Apellido (s), Inicial de nombre (s). (año de
edición). Título; subtítulo subrayado.
(Edición si no es la primera.). Ciudad, País:
Editorial.
Fichas Bibliográficas
Su medida estándar de 12,5 x 7.5 Centímetros

7. Fichas textuales:
Las dimensiones de este tipo de fichas son: 14 x 21,5
Centímetros o media hoja tamaño carta.
(Formato de Libros)
Apellido (s), Inicial de nombre (s).
Título; subtítulo.
Año
Editorial
Ciudad, País
Tema: Tema de la cita textual (Subrayado).
P. Número de página (s) de donde se extrajo la información textual
“Agregue la cita textual entre comillas”.
Número de edición si no
es la primera
acompañado de la
abreviatura Ed.
Tipo de Ficha:
Ficha No.
(si hubiese más de una,
asigne número correlativo)

8. Ejemplo
Onfray, M.
Antimanual de Filosofía; lecciones socráticas y
alternativas.
2005
EDAF
Madrid, España
Tema: Violencia en la Historia.
P. 194
“La lucha es el motor de la historia: entre las clases sociales (los ricos arrogantes y los pobres
desesperados, las adhesiones étnicas (los blancos en los puestos de mando, la gente de color en
los lugares que se obedece), las confesiones religiosas (católicos , protestantes, judíos,
musulmanes, etc.). El deseo de ser el señor se da en todas las partes implicadas; ahora bien no
habrá más que un señor y un esclavo: la violencia se propone zanjar los problemas, en realidad,
los desvía y alimenta. Y nada ni nadie escapa a la violencia comadrona de la historia”.
2ª. Ed. Tipo de Ficha: Textual Ficha No

9. Apellido (s), Inicial de nombre (s).
Título; subtítulo.
Año
Editorial
Ciudad, País
Resumen
Escriba el resumen del la fuente consultada (sin comillas ni puntos suspensivos
Número de edición si
no es la primera
acompañado de la
abreviatura Ed.
Tipo de Ficha:
Ficha No.
(si hubiese más de una,
asigne número
correlativo)
(Formato de Libros)
Fichas Resumen:
Las dimensiones son: 14 .0 x 21.5 Centímetros
o media hoja tamaño carta.

10. Ejemplo
Onfray, M.
Antimanual de Filosofía; lecciones
socráticas y alternativas.
2005
EDAF
Madrid, España
Resumen
Se puede filosofar en zapatillas, como para andar por casa, tranquilamente, sin poner en la palestra el
mundo como es, también se puede utilizar la filosofía como la dinamita, al estilo nietzscheano. Esto
es lo que trata Michael Onfray en este antimanual que interroga filosóficamente el mundo real a partir
de cuestiones muy actuales: la esclavitud generada por las sociedades liberales, los nuevos límites de
la libertad marcados por internet, la posible producción genética de monstruos, el odio generalizado
contra el arte contemporáneo, la pasión por la mentira entre los políticos, etc.
Los lugares comunes de nuestra época, los tabúes procedentes de las religiones monoteístas, con su
reflejo en políticas conservadoras, las hipocresías del mundo, los valores útiles a las mentiras sociales
son ridiculizados con humor e ironía, recursos defendidos por los filósofos cínicos de la antigüedad
griega.
2ª. Ed. Tipo de Ficha: Resumen Ficha No.

11. Ficha de Comentario:
Las dimensiones de este tipo de fichas son: 14 x 21,5
Centímetros o media hoja tamaño carta
Formato
Apellido (s), Inicial de nombre
(s).
Título; subtítulo.
Año
Editorial
Ciudad, País
Comentario
Número de edición
si no es la primera
acompañado de la
abreviatura Ed.
Tipo de Ficha: Ficha No.

12. Ejemplo
Onfray, M.
Antimanual de Filosofía; lecciones
socráticas y alternativas.
2005
EDAF
Madrid, España
Comentario
Michael Onfray de manera sarcástica nos ofrece una forma de ver el mundo a través de la filosofía y
establece que el uso de la razón debe ser un compromiso social. En tal sentido filosofa sobre la
naturaleza, sobre el hombre, el arte, el derecho, la libertad, la historia, la conciencia, la razón y la
verdad.
Onfray establece además que la razón puede también ser puesta al servicio de causas indecentes.
Cuando la razón ocupa todo el espacio, no queda lugar para la fantasía, la invención o la creación. La
gran tarea de la razón según Onfray puede ser demostrar los excesos del racionalismo
2ª. Ed. Tipo de Ficha: Comentario Ficha No.

13. Cómo citar otras fuentes de información
con fichas de textuales
Tesis.
Revistas
Periódicos
Documentos en línea

14. (Formato para tesis)
Apellido (s), Inicial de nombre (s). (del autor, si
hubiese más de uno separe por punto y coma)
Título; subtítulo.
Año.
Institución de procedencia.
Grado: (Aquí ha de escribirse el gradó
académico, al que faculta la tesis)
Ciudad, País
Tema: Tema de la cita textual (Subrayado).
P. Número de página (s) de donde se extrajo la información textual
“Agregue la cita textual entre comillas”.
Trabajo de
graduación
Tipo de Ficha:
Ficha No.
(si hubiese más de
una, asigne número
correlativo)

15. Ejemplo
Contreras Barrientos, C. C.; Olmedo Pineda, F. A.;
Valdez de Hidalgo, D.J.
Diagnostico de la situación escolar de la niña de seis
a doce años en la zona sur oriente del Barrio San
Jacinto, San Salvador.
2003.
Universidad Pedagógica de El Salvador.
Grado: Licenciatura en educación en la
especialidad de Ciencias Sociales.
San Salvador, El Salvador
Tema: Realidad ignorada
P. 45
“Doña Simona, viuda de 66 años de edad, abuela de las niñas manifiesta que desde hace 27 años
vivimos en este lugar, antes vivíamos en el mismo Barrio San Jacinto, alquilando en un mesón,
porque donde vivimos hoy eran cafetales que luego fueron lotificados, aprovechamos la
oportunidad para adquirir un lote. Me he hecho cargo de mis cinco nietos, desde que mi hija
Carolina y su compañero de vida, padres de los niños les abandonaron y cada cual hizo un nuevo
hogar, desde entonces no recibo ayuda de ninguno, mantengo a mis nietos con el dinero que me
dan mis otros hijos.”.
Trabajo de
graduación
Tipo de Ficha: Textual Ficha No.

16. Fichas textuales
(Formato para revista)
Apellido (s), Inicial de nombre (s).
Título; subtítulo. (del artículo)
Título; subtítulo. (de la revista)
Editorial
Ciudad, País
Tema: Tema de la cita textual (Subrayado).
P. Número de página (s) de donde se extrajo la información textual
“Agregue la cita textual entre comillas”.
Número de revista. Mes
(es). Año ISSN:
Número de ISSN
Tipo de Ficha:
Ficha No.
(si hubiese más de una,
asigne número
correlativo)

17. Ejemplo
Origlia, G.
Cuando las calles tomaron el poder.
Estrategia y negocios.
Grupo editorial E&N
San Salvador, El Salvador
Tema: Cuando las calles tomaron el poder.
P. 43
“En la alicaída economía global esta vez son los países más desarrollados, los más golpeados,
y esto explica por qué los sectores medios de la sociedad –afectados en su capacidad de
consumo y en su empleo- salieron a la calle a reclamar por lo que, están convencidos son sus
derechos”.
145. Enero-Febrero.
2012
ISSN: 1659-2832
Tipo de Ficha: Textual Ficha No.

18. Fichas textuales
(Formato para periódico)
Apellido (s), Inicial de nombre (s).
Título; subtítulo. (del artículo)
Título; subtítulo. (del periódico)
Editorial
Ciudad, País
Tema: Tema de la cita textual (Subrayado).
P. Número de página (s) de donde se extrajo la información textual
“Agregue la cita textual entre comillas”.
Día, Mes, Año Tipo de Ficha:
Ficha No.
(si hubiese más de una,
asigne número
correlativo)

19. Ejemplo
Santos, J.
Acoso de pandillas origina deserción de
estudiantes.
La Prensa Gráfica
Grupo Dutríz.
San Salvador, El Salvador..
Tema: Acoso de pandillas origina deserción de estudiantes.
P. 20
“El acoso de las pandillas en los centros educativos ha generado la deserción de muchos estudiantes
del Instituto Nacional de la colonia Santa Lucía, en Ilopango. Inicialmente la institución matriculó a
1,300 alumnos, pero al cierre del año lectivo el 10% había abandonado las aulas. - Siempre hay
deserción, todos los años hay, siempre finalizamos con un promedio de 50 a 100 alumnos que se
retiran durante todo el año. Al final del año hemos tenido déficit de unos 100 alumnos; explicó el
director del centro educativo Jorge Sevillano”.
Miércoles 06,
febrero, 2012
Tipo de Ficha:
Textual
Ficha No.

20. Fichas textuales
(Formato Documento Web)
Apellido (s), Inicial de nombre (s).
Título; subtítulo. (del artículo)
Responsable de Publicación
Dirección Web
Tema: Tema de la cita textual (Subrayado).
P. Número de página (s) de donde se extrajo la información textual
“Agregue la cita textual entre comillas”.
Día, Mes, Año en
que fue accesado
Tipo de Ficha:
Ficha No.
(si hubiese más de
una, asigne número
correlativo)

21. Ejemplo
Martínez Valcárcel, N.
La evaluación del aprendizaje en entornos virtuales
de enseñanza aprendizaje: notas para una reflexión
Organización de Estados Iberoamericanos (OEI)
http://www.rieoei.org/deloslectores/4320Martinez.pd
f
Tema: No es posible entender la docencia sin investigación sobre ella
“La reflexión del profesorado sobre lo que está haciendo, cómo lo hace y para qué lo hace es
imprescindible en toda actividad intelectual, y la docencia lo es. Centrándonos en el contexto de los nuevos
medios que el desarrollo tecnológico ofrece al docente actual, es necesario intensificar investigaciones
generales y particulares relacionadas con la evaluación y el aprendizaje de estos medios. Sin ánimo de ser
exhaustivos, y solamente a modo de ejemplo, expondremos algunos trabajos que tienen que ver con este
artículo y combinan la docencia presencial, la no presencial y la investigación. Así, en relación con la
intencionalidad expuesta anteriormente, una primera línea de trabajo trata sobre las herramientas
(técnicas, instrumentos) de evaluación que se utilizan habitualmente en la Licenciatura de Pedagogía en las
universidades presenciales españolas. Una de las conclusiones nos muestra que el profesorado utiliza
(prácticamente en todas las universidades de España) veinticinco variantes de los cuatro grandes tipos de
exámenes: orales, escritos, trabajos y tests. Estas variantes muestran una enorme riqueza y, también
implican un aprendizaje tácito por parte del alumnado, llevado a cabo para conocerlas y aplicarlas a las
exigencias que cada situación evaluativa demanda para aprobar la asignatura”.
Lunes 20, febrero, 2012 Tipo de Ficha: Textual Ficha No.

22. GRACIAS POR LA
ATENCIÓN
PRESTADA
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