Una panoramica di alcune tra le applicazioni webware e socialware che possono essere utili alla e nella didattica.

1. La sfida del WEB 2.0
la scuola e la realtà
L’essenziale è invisibile agli occhi
2° incontro di formazione
VI ICS B. Ciari di Padova
lidia.pantaleo@gmail.com
Media Educator MED

3. Il contesto del XXI sec.
Le questioni e le priorità
• fronteggiare gli effetti della crisi sui sistemi educativi;
• adeguare le competenze lavorative ai nuovi bisogni;
• formare insegnanti preparati per il XXI secolo;
• rafforzare le positive ricadute sociali dello sviluppo
dei sistemi educativi.
"Investing in Human and Social Capital: New Challenges“, OCSE,
Parigi, 2010

4. I dati di realtà
fonte http://europa.eu

5. Nell’UE oltre il 60% dei bambini di nove anni frequenta istituti
scolastici non ancora dotati di tecnologia digitale.
Il 50-80% degli studenti nei paesi UE non utilizza mai libri di testo
digitali, software di esercizi, sistemi broadcast/podcast, simulazioni o
giochi didattici.
La maggior parte degli insegnanti nelle scuole primarie e secondarie
non si sente sicura delle proprie competenze digitali né in grado di
insegnarle in modo efficace.
Il 70% degli insegnati delle scuole primarie auspica una formazione
potenziata nell’uso delle TIC.

6. In Lettonia, Lituania e Repubblica ceca gli scolari hanno la
maggiore probabilità (oltre il 90%) di disporre di un accesso ad
Internet a scuola, il doppio rispetto a Grecia e Croazia (45% circa).
Il numero di studenti dell’UE è destinato a crescere in misura
considerevole nel prossimo decennio.
Più del 90% dei posti di lavoro in Europa richiederà una solida
competenza digitale entro il 2020.
In particolare le università si troveranno a dover adeguare la propria
offerta formativa integrando/rinnovando i metodi d’insegnamento
tradizionali e offrendo, non solo, corsi in presenza ma anche
opportunità di formazione online ( MOOC – Massive Open Online
Courses – corsi online aperti e di massa).

7. “Non è sufficiente capire come utilizzare
un’applicazione o un programma; abbiamo
bisogno di giovani che ne sappiano creare di
propri.”
Commissaria per l’Istruzione
Androulla Vassiliou
Immagine tratta dal sito: http://www.mediartstudio.it/

8. 2003
2013
Nell’ultimo decennio, le risorse educative aperte provenienti da
università prestigiose come Harvard, Yale, MIT, (…) ci hanno
portato da un mondo educativo riservato ai nobili, ai ricchi e ai
religiosi a uno disponibile per tutti coloro che hanno accesso a una
connessione Internet.
Tecnologie come Moodle, YouTube, TED (Technology,
Entertainment and Design), Facebook, iTunes e Skype stanno
permettendo a milioni di persone di imparare qualcosa di nuovo
mentre leggete proprio questa frase
C.J. Bonk, 2010

9. Nessuno sa tutto sull’insegnamento e l’apprendimento Web-based o su
quali tecnologie saranno più trainanti in ambito educativo. Invece, molte
persone del settore diventano esperti su un aspetto di esso.
Spesso rispondo dicendo che qualunque previsione sul futuro rischia di
essere troppo conservativa. Quello che so è che nei prossimi decenni
dovremo acquisire nuove abilità e competenze per essere efficaci (…)
Inoltre, vivremo con più insegnanti e compagni di studio di quanti ne
avessimo mai avuti prima, molti dei quali saranno globali invece che
locali.
C.J. Bonk, 2010

11. L’insegnante oggi?!
Al fine di preparare adeguatamente gli studenti di oggi per il
loro futuro deve :
•Essere un modello di condivisione e l'utilizzo di Internet
attuali strumenti
•Partecipare a reti professionali
•Assistere gli studenti come costruire le loro reti di
apprendimento
•Fornire opportunità di apprendimento sufficienti per gli
studenti di acquisire una cultura digitale
•Ispirare ogni bambino ad essere cittadini di qualità globale
digitali.

12. … l’insegnante di oggi: un magister con pluricompetenze
3. organizzazione
2. preparazione
1. impegno
10. web-socialità
9. tecno-curiosità
4. tolleranza
5. narrazione
6. stimolo
7. innovazione
8. Tecnoapertura
Adattamento e traduzione da
https://www.examtime.com/blog/teach
ing-skills/

15. Modello dell’apprendimento multimediale di Mayer
Fonte schema http://www.pensierocritico.eu/carico-cognitivo-ipermedia.html

19. Per cominciare:
le Google App per l’educazione
Fonte immagine: http://www.e-goo.it/blog/la-rivoluzione-dellapprendimento-google-apps-education/

21. Webtools (webware e socialeware) utili a costo zero
Per raccolte

22. Per annotare
Addons per Firefox

23. Per creare
(animazioni, presentazioni, fumetti, …)

25. Per fare storytelling

26. Per fare video-editing
webware

27. Per fare video-editing
la produzione videofilmica

28. Per pubblicare
testi

29. Per pubblicare:
presentazioni fatte e da dare

30. Per mindmapping e brainstorming

31. Per timeline

32. Per audioediting e stream-audio

33. Per e-learning (insegnare a distanza)

34. Per la classe online

35. Per fare matematica online

36. Lidia Pantaleo
e_mail: lidia.pantaleo@gmail.com
http://didatticamediale.webnode.it