10. “ El Protagonista de la Semana” Esta estrategia se realiza con todos los niños del aula (uno por semana): Se confecciona un cartel que se coloca en el aula para recoger las características del "Protagonista de la Semana". En este cartel se pueden colocar fotografías del niño, de su familia, de su casa...; dibujos realizados por el niño; anécdotas de su vida que envíen sus padres, etc. Para ello, se pide la colaboración de éstos a través de una carta en la que se les explica los objetivos de la actividad. -Características de identidad: talla, peso, -Aficiones y gustos personales: comidas, juegos, cuentos,... -Cosas buenas Para ello, los compañeros deben señalar cualidades positivas del niño-protagonista. La focalización sobre lo positivo mejorará la valoración social del niño y su propio Autoconcepto así como la adaptación al grupo-clase.

11. 2 voluntarios Economía de fichas

13. Economía de fichas Ganancia de fichas Valor Participar en la exposición 2 Terminar actividad completa 2 Escuchar atentamente 3 Pérdida de fichas Valor Usar el celular 1 Hablar mientras se explica 3 Intercambio de fichas Valor Lápiz decorado 5 Salir 5 minutos antes 5

15. Ficha del alumno Ganancia V Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Participar en la exposición 2 Terminar actividad completa 2 Escuchar atentamente 3 Pérdida Usar el celular 1 Hablar mientras se explica 3 Fichas ganadas

17. Actividad 1 Para poder implementar una economía de fichas es necesario identificar las conductas problema y las conductas meta. De acuerdo con las sugerencias anteriores determine 3 conductas a modificar en su alumno (para que sean penalizadas) así como 3 conductas deseadas (a reforzar con fichas). Recuerde hacerlas medibles y en positivo. (10 min)

27. CONTROL DE CONDUCTA DENTRO DEL SALÓN Alumno(a): ________________________________________ Mes:__________________ Conducta a modificar Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Jugar sin pelear. Observaciones:

29. Actividad 2 Forma equipos de trabajo

30. ¡Gracias!