1. Hoe trends en ontwikkelingen het onderwijs
mede vormgeven
Technologie kompas voor het onderwijs
2.
3. Wat is de rol van de school nu leermateriaal overal en altijd beschikbaar
en bereikbaar is, en leren dus tijd- en plaatsonafhankelijk wordt, of zelfs al
geworden is?
Wat is de rol van de school in het beschikbaar stellen van lesmateriaal,
apparatuur en digitale leeromgevingen, nu leerlingen allemaal zelf een
device (laptop, tablet, smartphone) hebben en zelf kiezen voor Facebook
of andere platforms om samen te werken?
Wat is de rol van de docent, nu allerlei hulpbronnen slechts een muisklik of
swipe weg zijn?
Wat is de rol van leren en kennis opdoen, nu je alle informatie kunt
opzoeken?
Waarom zou je leerlingen opleiden in cohorten, in jaarklassen, als de
technologische mogelijkheden er zijn om elk kind een eigen leerproces te
laten doorlopen?
Impact op de kerntaken van het onderwijs
4. Personaliseren
Samenwerken met de omgeving
Kwaliteit en meten
Doelmatigheid en beheersbare kosten
Onderwijsvraagstukken
5. Technology
Trigger
Peak of
Inflated
Expectations
Trough of
Disillusionment
Slope of Enlightenment
Plateau of
Productivity
time
expectations
Years to mainstream adoption:
less than 2 years 2 to 5 years 5 to 10 years more than 10 years
obsolete
before plateau
September 2013
Wifi
Learning analytics
Affective Computing
Big Data
BYOD Strategie
Cloud Computing
E-Portfolios
Digitaal Leermateriaal
Gamification
Tablets
Mobiel leren
Non-formele leeromgevingen
Sociaal leerplatform
Onderwijs tablet
Do-It-Yourself
Adaptieve leersystemen
3D-printing
Internet der dingen
Quantified self
Wearables
School App Store
Hype Cycle voor Nederlands onderwijs
11. Definitie van Learning Analytics
Learning Analytics is de verzamelnaam voor het
proberen te ontdekken van trends en patronen door
educatieve data, of big data (grote hoeveelheden
aan data over studenten), te analyseren met als
doel om een doelmatiger leersysteem te kunnen
ontwikkelen.
Learning Analytics komt in de praktijk neer op het meten,
verzamelen, analyseren en rapporteren van data over leerlingen
en hun context.
