SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 15
Downloaden Sie, um offline zu lesen
ΟΙ ΛΥΣΕΙΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΙ
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ
ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ
ΔΕΥΤΕΡΑ 25 – 05 – 15
11:20 πμ
ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ
LISARI TEAM
ΘΕΜΑ Α
Βοσκάκης Σήφης
Χατζόπουλος Μάκης
ΘΕΜΑ Β
Αντωνόπουλος Νίκος
Ζαμπέλης Γιάννης
Κάκανος Γιάννης
ΘΕΜΑ Γ
Βελαώρας Γιάννης
Παγώνης Θεόδωρος
Σπλήνης Νίκος
ΘΕΜΑ Δ
Παύλος Τρύφων
Σίσκας Χρήστος
Σταυρόπουλος Σταύρος
ΘΕΜΑΤΑ
ΚΑΙ
ΛΥΣΕΙΣ
ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ
ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ
2015
Οι απαντήσεις και οι λύσεις
είναι αποτέλεσμα της συλλογικής δουλειάς
των συνεργατών του δικτυακού τόπου
http://lisari.blogspot.gr
1η έκδοση: 25 – 05 – 2015 (συνεχής ανανέωση)
Οι λύσεις διατίθεται αποκλειστικά
από το μαθηματικό blog
http://lisari.blogspot.gr
Πρόλογος
Στο παρόν αρχείο περιλαμβάνονται οι λύσεις των Πανελλαδικών Εξετάσεων στο
μάθημα Μαθηματικά θετικής και τεχνολογικής κατεύθυνσης. Η παρουσίαση των
λύσεων είναι πλήρης και αναλυτική στο μέγιστο δυνατό, προκειμένου οι μαθητές να
μπορούν να μελετήσουν και να επεξεργαστούν εύκολα το αρχείο.
Η εργασία αυτή εκπονήθηκε αποκλειστικά από τη γνωστή διαδικτυακή ομάδα
Μαθηματικών από διάφορα μέρη της Ελλάδος, τη lisari team. Προσπάθησαν και τα
κατάφεραν να δώσουν πρώτοι διαδικτυακά τις πλήρεις λύσεις σε ένα αρχείο pdf!!
Την αρχική συγγραφή των λύσεων ακολούθησαν ενδελεχείς έλεγχοι, διορθώσεις και
βελτιώσεις με στόχο μια πληρέστερη και πιο ποιοτική παρουσίαση. Ζητούμε
συγνώμη για τυχόν παραλείψεις, λάθη ή αστοχίες που ενδεχομένως θα έχουν διαφύγει
της προσοχής μας, γεγονός αναπόφευκτο δεδομένων των στενών χρονικών
περιθωρίων. Θα ακολουθήσουν επόμενες εκδόσεις, όπου η εν λόγω παρουσίαση θα
βελτιωθεί, ίσως εμπλουτιστεί και με εναλλακτικές λύσεις. Οποιαδήποτε σχόλια,
παρατηρήσεις, διορθώσεις και βελτιώσεις επί των λύσεων είναι ευπρόσδεκτα στην
ηλεκτρονική διεύθυνση lisari.blogspot@gmail.com.
Με εκτίμηση
lisari team
25 – 05 – 2015
lisari team
Αντωνόπουλος Νίκος (Ιδιοκτήτης Φροντιστηρίου Κατεύθυνση - Άργος)
Αυγερινός Βασίλης (Ιδιοκτήτης Φροντιστηρίου ΔΙΑΤΑΞΗ - Ν. Σμύρνη και Νίκαια)
Βελαώρας Γιάννης (Φροντιστήριο ΒΕΛΑΩΡΑΣ - Λιβαδειά Βοιωτίας)
Βοσκάκης Σήφης (Φροντιστήριο Ευθύνη - Ρέθυμνο)
Γιαννόπουλος Μιχάλης (Αμερικάνικη Γεωργική Σχολή)
Γκριμπαβιώτης Παναγιώτης (Φροντιστήριο Αστρολάβος - Άρτα)
Δούδης Δημήτρης (3ο
Λύκειο Αλεξανδρούπολης)
Ζαμπέλης Γιάννης (Φροντιστήρια Πουκαμισάς Γλυφάδας)
Κακαβάς Βασίλης (Φροντιστήριο Ώθηση - Αργυρούπολη)
Κάκανος Γιάννης (Φροντιστήριο Παπαπαναγιώτου – Παπαπαύλου - Σέρρες)
Κανάβης Χρήστος (Διδακτορικό στο ΕΜΠ – 2ο ΣΔΕ φυλακών Κορυδαλλού)
Καρδαμίτσης Σπύρος (Πρότυπο Λύκειο Αναβρύτων)
Κοπάδης Θανάσης (Ιδιοκτήτης Φροντιστηρίων 19+ - Πολύγωνο)
Κουλούρης Αντρέας (3ο
Λύκειο Γαλατσίου)
Κουστέρης Χρήστος (Φροντιστήριο Στόχος - Περιστέρι)
Μανώλης Ανδρέας (Φροντιστήριο Ρηγάκης - Κοζάνη)
Μαρούγκας Χρήστος (3ο
ΓΕΛ Κηφισιάς)
Νάννος Μιχάλης (1ο
Γυμνάσιο Σαλαμίνας)
Νικολόπουλος Θανάσης (Λύκειο Κατασταρίου, Ζάκυνθος)
Παγώνης Θεόδωρος (Φροντιστήριο Φάσμα - Αγρίνιο)
Παντούλας Περικλής (Φροντιστήρια Γούλα-Δημολένη - Ιωάννινα)
Παπαδομανωλάκη Μαρία (Ιδιοκτήτρια Πρότυπου Κέντρου Μάθησης ΔΙΑΚΡΙΣΙΣ - Ρέθυμνο)
Παπαμικρούλης Δημήτρης (Εκπαιδευτικός Οργανισμός Ρόμβος)
Πορίχης Λευτέρης (Γυμνάσιο Λιθακιάς – Ζάκυνθος)
Ράπτης Γιώργος (6ο
ΓΕΛ Βόλου)
Σίσκας Χρήστος (Φροντιστήριο Μπαχαράκης - Θεσσαλονίκη)
Σκομπρής Νίκος (Συγγραφέας – 1ο
Λύκειο Χαλκίδας)
Σπλήνης Νίκος (Φροντιστήριο ΟΡΙΖΟΝΤΕΣ - Ηράκλειο Κρήτης)
Σπυριδάκης Αντώνης (Γυμνάσιο Βιάννου - Λασίθι)
Σταυρόπουλος Παύλος (Ιδιωτικά Εκπαιδευτήρια Δούκα)
Σταυρόπουλος Σταύρος (Γραμματέας Ε.Μ.Ε Κορινθίας - Γυμνάσιο Λ.Τ. Λέχαιου Κορινθίας)
Τηλέγραφος Κώστας (Φροντιστήριο Θεμέλιο - Αλεξανδρούπολη)
Τρύφων Παύλος (1ο
Εσπερινό ΕΠΑΛ Περιστερίου)
Φιλιππίδης Χαράλαμπος (Ελληνογαλλική Σχολή Καλαμαρί)
Χαραλάμπους Σταύρος (Μουσικό Σχολείο Λαμίας)
Χατζόπουλος Μάκης (Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων)
Μαθηματικά Θετικής & Τεχνολογικής Κατεύθυνσης http://lisari.blogspot.gr
Γ΄ Λυκείου 25– 05 – 2015
Πανελλαδικές Εξετάσεις 2015: Αναλυτικές λύσεις από τη lisari team
1
lisari team / σχολικό έτος 2014 – 15
ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ
Γ΄ ΤΑΞΗΣ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: ΔΕΥΤΕΡΑ 25 ΜΑΙΟΥ 2015
ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ:
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΘΕΤΙΚΗΣ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ
ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΕΠΤΑ (7 ) ΣΕΛΙΔΕΣ
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ
ΘΕΜΑ Α
Α1. Σχολικό βιβλίο, σελίδα 194
A2. Σχολικό βιβλίο, σελίδα 188
Α3. Σχολικό βιβλίο, σελίδα, 259
A4. α) Λάθος, σχολικό βιβλίο, σελίδα 144
β) Σωστό, σχολικό βιβλίο, σελίδα 89
γ) Λάθος, σχολικό βιβλίο, σελίδα 225
δ) Σωστό, σχολικό βιβλίο, σελίδα 332
ε) Σωστό, σχολικό βιβλίο, σελίδα 178
Μαθηματικά Θετικής & Τεχνολογικής Κατεύθυνσης http://lisari.blogspot.gr
Γ΄ Λυκείου 25– 05 – 2015
Πανελλαδικές Εξετάσεις 2015: Αναλυτικές λύσεις από τη lisari team
2
ΘΕΜΑ Β
B.1. Έχουμε,
 
22
z 4 2 z 1 z 4 2 z 1        
     z 4 z 4 4 z 1 z 1     
zz 4z 4z 16 4zz 4z 4z 4       
3zz 12 
zz 4 
2
z 4 
z 2 
Άρα ο γεωμετρικός τόπος των εικόνων των μιγαδικών z είναι κύκλος με κέντρο την αρχή των
αξόνων και ακτίνα ρ = 2
Β2. α) Είναι:
2 2 4
z 2 z 2 zz 4 z
z
      
Οι 1 2z ,z μιγαδικοί του Β1 ερωτήματος άρα ισχύει
1
1
4
z
z
 και 2
2
4
z
z

οπότε,
1 2
2 1
2z 2z
w
z z
  1 2
2 1
4 4
2 2
z z
4 4
z z
  2 1
1 2
2z 2z
w
z z
  
Άρα, ο w είναι πραγματικός αριθμός.
β) Έχουμε,
1
1 2
2
z
z z 2 1
z
   
οπότε,
1 2 1 2
2 1 2 1
2z 2z z z
w 2 2
z z z z
   
άρα
Μαθηματικά Θετικής & Τεχνολογικής Κατεύθυνσης http://lisari.blogspot.gr
Γ΄ Λυκείου 25– 05 – 2015
Πανελλαδικές Εξετάσεις 2015: Αναλυτικές λύσεις από τη lisari team
3
w
w 2 1 2 1 w 4 4 w 4

        
Β3. Αφού
 
21 2 1 2
1 2 2 1
2 1 2 1
2z 2z 2z 2z
w 4 z z 0 z z
z z z z
           
Άρα έχουμε τις εικόνες      1 2 1A z ,B z ,Γ 2iz στο μιγαδικό επίπεδο τέτοιες ώστε,
  1 1 1AΓ 2iz z z 2i 1 2 1 4 2 5      
και
   1 1 1BΓ 2iz z z 2i 1 2 1 4 2 5 ΑΓ       
άρα το τρίγωνο ΑΒΓ είναι ισοσκελές.
Β΄ τρόπος
Β2. Για ευκολία θέτουμε: 1
2
z
i, ,
z
     R
Όμως,
2 21
2
z
i 1
z
        
δηλ. οι εικόνες του μιγαδικού i, ,   Rανήκουν σε κύκλο με κέντρο την αρχή των αξόνων
και ακτίνα 1.
α) Έχουμε,
2
2 2
1
z 1 i
i,
z i
 
    
     
άρα,
   1 2
2 1
2z 2z
w 2 i 2 i 4
z z
          R
β) Έχουμε,
4 w 4 4 4 4 1 1 1               
που ισχύει ως τετμημένη του μοναδιαίου κύκλου.
Β3. Έχουμε,
1
1 2
2
z
w 4 4 1 1 1 z z
z
               
Άρα έχουμε τις εικόνες      1 2 1A z ,B z , 2iz στο μιγαδικό επίπεδο τέτοιες ώστε
  1 1 1A 2iz z z 2i 1 2 1 4 2 5       
και
   1 1 1B 2iz z z 2i 1 2 1 4 2 5         
άρα το τρίγωνο ΑΒΓ είναι ισοσκελές.
Μαθηματικά Θετικής & Τεχνολογικής Κατεύθυνσης http://lisari.blogspot.gr
Γ΄ Λυκείου 25– 05 – 2015
Πανελλαδικές Εξετάσεις 2015: Αναλυτικές λύσεις από τη lisari team
4
ΘΕΜΑ Γ
Γ1. H συνάρτηση f είναι συνεχής ως πηλίκο των συνεχών συναρτήσεων, x
e και 2
x 1 ,
παραγωγίσιμη ως πηλίκο παραγωγίσιμων με :
   
 
 
 
 
 
2x 2 x 2 x 2 x
2 2 22 2 2
e (x 1) e x 1 e x 2x 1 e x 1
f (x) f (x) 0
x 1 x 1 x 1
      
     
  
για κάθε x και το ίσον ισχύει μόνο για x 1 ,άρα η f είναι γνησίως αύξουσα στο .
Το σύνολο τιμών της f είναι :
     x x
f im f(x), im f(x) 0,
 
  
αφού
x
x
2 2x x x x
e 1
im f(x) im im e im 0 0 0
x 1 x 1   
     
 
και
x x x
2x x DLH x DLH x
e e e
im f(x) im im im
x 1 2x 2
 
 
   
    

Γ2. Είναι :
     
2 3f
3 x 2 3 x 2 3 x 2
x 2
e e 2
f e (x 1) f e (x 1) f 2 e (x 1) 2
5 e x 1

  
          

x 3 3
2
e e e
f(x) 0
x 1 2 2
   

Όμως  
3
e
f
2
 και αφού η f είναι συνεχής στο και γνησίως αύξουσα ,άρα ¨1 – 1 ¨ από
Θ.Ε.Τ. υπάρχει ακριβώς ένα 0x  ώστε
3
0
e
f(x )
2

Β΄ τρόπος
Έχουμε,
 
 
 
 
3 3 3f:1 1e e e
f f 2 2 f x
f x f x 2
 
      
 
όμως
 
3
e
f A
2

άρα υπάρχει μοναδικό x0 λόγω μονοτονίας της f τέτοιο ώστε  
3
0
e
f x
2

Γ3. Θεωρούμε συνάρτηση
x
0
G(x) f(t)dt 
Αφού η f συνεχής στο R είναι παραγωγίσιμη στο R με G (X) f(x) 0   , για κάθε x . Άρα η
G γνησίως αύξουσα στο R. Η G ικανοποιεί τις προϋποθέσεις Θ.Μ.Τ στο [2x, 4x] (0, )  οπότε
υπάρχει τουλάχιστον ένα ξ (2x,4x) ώστε :
Μαθηματικά Θετικής & Τεχνολογικής Κατεύθυνσης http://lisari.blogspot.gr
Γ΄ Λυκείου 25– 05 – 2015
Πανελλαδικές Εξετάσεις 2015: Αναλυτικές λύσεις από τη lisari team
5
4x 2x 4x
0 0 2x
G(4x) G(2x) 1 1
G (ξ) f(ξ) f(t)dt f(t)dt f(ξ) f(t)dt
4x 2x 2x 2x
 
       
  
  
Όμως
G
0 x 2x ξ 4x G (ξ) G (4x)
      
4x 4x
x 0
2x 2x
1
f(t)dt f(4x) f(t)dt 2xf(4x)
2x

    
Β΄ τρόπος
4x
f
2x
0 2x t 4x f(t) f(4x) f(4x) f(t) 0 [f(4x) f(t)]dt 0
          
4x 4x 4x 4x 4x
2x 2x 2x 2x 2x
f(4x)dt f(t)dt f(4x) dt f(t)dt 2xf(4x) f(t)dt         
Γ΄ τρόπος
Έστω F αρχική συνάρτηση της f, οπότε    F x f x , για κάθε x 0  
Οπότε,
   
4x
2x
f t dt 2xf 4x 
     F 4x F 2x 2xf 4x  
   
 
x 0 F 4x F 2x
f 4x
4x 2x
 
 

   F ξ f 4x 
ξ 4x 
που ισχύει, αφού από Θ.Μ.Τ για την F στο [2x, 4x] υπάρχει ένα τουλάχιστον  ξ 2x,4x τέτοιο
ώστε,
 
   F 4x F 2x
F ξ
4x 2x

 

Γ4. Εξετάζουμε την συνέχεια της συνάρτησης g στο x 0 .
Είναι :
4x
0
0
2x
x 0 x 0 D.L.H. x 0
f(t)dt
4f(4x) 2f(2x)
limg(x) lim lim 4 1 2 1 2 g(0)
x 1  

       

.
άρα g συνεχής στο x 0 και επειδή είναι και συνεχής , για κάθε x 0 , ως πηλίκων συνεχών , θα
είναι συνεχής στο  0, .
Επίσης g παραγωγίσιμη με :
Μαθηματικά Θετικής & Τεχνολογικής Κατεύθυνσης http://lisari.blogspot.gr
Γ΄ Λυκείου 25– 05 – 2015
Πανελλαδικές Εξετάσεις 2015: Αναλυτικές λύσεις από τη lisari team
6
   
4x 4x 4x
2x 2x 2x
2 2
f(t)dt x x f(t)dt 4f(4x) 2f(2x) x f(t)dt
g (x)
x x
     
    
  
4x 4x
2x 2x
2 2
4xf(4x) 2xf(2x) f(t)dt 2xf(4x) 2xf(4x) 2xf(2x) f(t)dt
x x
    
  
 
 
4x
2x
2
2xf(4x) 2xf(2x) 2xf(4x) f(t)dt
x
 
   
 

.
Όμως για κάθε x 0 έχουμε :
2x 0
f
2x 4x f(2x) f(4x) f(4x) f(2x) 0

     
Από Γ3 :
4x
2x
2xf(4x) f(t)dt 0 
2
x 0
άρα η g είναι γνησίως αύξουσα στο  0, , όμως η g είναι συνεχής στο  0, , άρα η g
γνησίως αύξουσα στο  0, .
Μαθηματικά Θετικής & Τεχνολογικής Κατεύθυνσης http://lisari.blogspot.gr
Γ΄ Λυκείου 25– 05 – 2015
Πανελλαδικές Εξετάσεις 2015: Αναλυτικές λύσεις από τη lisari team
7
ΘΕΜΑ Δ
Δ1) Είναι
     
     
   f x f x f x f x
f x e e 2 f x e f x e 2 
       
   
       f x f x f x f x
e e 2x e e 2x c        (1)
Για
x 0 (1)    f 0 f 0
e e c c 0

    
     
 
   
f x
e
f x f x 2f x f x
1 e e 2x e 1 2xe


      
       2f x f x 2f x f x 2 2
e 2xe 1 e 2xe x x 1       
 
   2
f x f x2 2
e x x 1 e x x 1       (2)
Έστω    f x
g x e x  με gD  και g συνεχής στο ως άθροισμα συνεχών συναρτήσεων
     f x f x 2
g x 0 e x 0 e x 0 x 1 0          αδύνατο
Άρα  g x 0 για κάθε x οπότε η g διατηρεί σταθερό πρόσημο στο
Είναι
   f 0
g 0 e 0 1 0    δηλαδή  g x 0 για κάθε x
Άρα
(2)    
   f x f x2 2 2
e x x 1 e x x 1 f x ln x x 1            , x
Δ2) α) Έχουμε,
 
2
2 2
2 2 2
2x x x 1
1
12 x 1 x 1f x
x x 1 x x 1 x 1
 

    
    
, x
 
 
2
2 2 2
2x
x2 x 1f x
x 1 x 1 x 1
    
  
, x
 
 2 2
x
f x 0 0 x 0
x 1 x 1
      
 
 
 2 2
x
f x 0 0 x 0
x 1 x 1
      
 
 
 2 2
x
f x 0 0 x 0
x 1 x 1
      
 
Μαθηματικά Θετικής & Τεχνολογικής Κατεύθυνσης http://lisari.blogspot.gr
Γ΄ Λυκείου 25– 05 – 2015
Πανελλαδικές Εξετάσεις 2015: Αναλυτικές λύσεις από τη lisari team
8
β) Βρίσκουμε την εφαπτομένη της γραφικής
παράστασης της f στο Ο(0,0). Είναι
 
1
f 0 1
1
   άρα       Οε : y f 0 f 0 x 0 y x    
Στο  0,1 η f είναι κοίλη άρα εο πάνω από την fC με εξαίρεση το σημείο επαφής Ο(0,0) οπότε είναι
 f x x για κάθε  x 0,1 με το «=» μόνο για x 0 .
Άρα το ζητούμενο εμβαδόν είναι
       1 1
2
0 0
E Ω x f x dx x ln x x 1 dx      
 1 1
2
0 0
xdx ln x x 1 dx    
   
12
1
2
0
0
x
x ln x x 1 dx
2
      
 

 
1 1
2
200
1 x
xln x x 1 dx
2 x 1
           

 
1
2
0
1
ln 1 2 x 1
2
         
  1
ln 1 2 2 1
2
    
   1 1
ln 1 2 2 1 2 ln 1 2
2 2
         τ.μ.
Δ3) Αρχικά από Δ2α) είναι   2
1
f x 0
x 1
  

για κάθε x άρα f γνησίως αύξουσα στο
Για      
f
x 0 f x f 0 f x 0    
1
άρα για x κοντά στο 0 με x 0 είναι    f x f x
Η  2
f t συνεχής στο , 0 άρα η  
x
2
0
f t dt είναι παραγωγίσιμη στο οπότε η
 
 
x
2
0
f t dt
h x e 1

  επίσης παραγωγίσιμη στο άρα και συνεχής στο δηλαδή συνεχής στο
1x 0 .
Έτσι λοιπόν
   
 
0
2
0
f t dt
x 0
lim h x h 0 e 1 0


   
Για το ζητούμενο όριο έχουμε
x  0

 f x + -
f
3 4
Μαθηματικά Θετικής & Τεχνολογικής Κατεύθυνσης http://lisari.blogspot.gr
Γ΄ Λυκείου 25– 05 – 2015
Πανελλαδικές Εξετάσεις 2015: Αναλυτικές λύσεις από τη lisari team
9
 
 
 
 
x x
2 2
0 0
f t dt f t dt
x 0 x 0
lim e 1 ln f x lim e 1 lnf x 
 
               
                  
 
 
 
 
 
 
 
xx
22
00
f t dtf t dt 0
2
0
d.L.H.x 0 x 0
2
e f xe 1
lim lim
1 f x1
lnf x ln f x f x
 
 
          
  
   
   
 
 
   
 
 
 
    
x
2
0
x
2
0
f t dt
3 2
x 0
f t dt
2
x 0
e
lim f x ln f x
f x
e f x
lim f x ln f x
f x




  
  
 
  
  
   
 
 
 
Είναι,
 
 
 
 
 
x
2
0
f t dt
x 0
e f x f 0
lim 0
f x f 0

  
   
   
 
 
και
   
 
   
u f x
d.L.H.x 0 u 0 u 0 u 0 u 0 u 0
2
1
ln u ulim f x lnf x lim uln u lim lim lim u 0
1 1
u u
     
 
   
     
   
   
           
   
   
Άρα
L 0
β τρόπος
 
 
   
 
 
 
x
2x x
2 2
0
0 0
f t dt
f t dt f t dtf x 0 για χ 0
x 0 x 0x 0
e 1
L lim e 1 ln f x lim e 1 ln f x lim xlnf x
x 

 
 
                          
                       
Όμως,
Μαθηματικά Θετικής & Τεχνολογικής Κατεύθυνσης http://lisari.blogspot.gr
Γ΄ Λυκείου 25– 05 – 2015
Πανελλαδικές Εξετάσεις 2015: Αναλυτικές λύσεις από τη lisari team
10
 
 
 
   
x
2
x 0
2 x
2 2
0
0
f t dt
0f t dt
f t dt f συνεχής στο 00
2 0 2
x 0 x 0 x 0
e 1
e 1
lim lim lim e f x e f 0 0
x x  
 
 
 
  
  
              
   
 
και
 
    
 
   
 
2
x 0 x 0 x 0 x 0 x 0
2
f x
lnf xlnf x f x x f x
lim xlnf x lim lim lim lim
1 1 f x1
x x
x
    
 
 
 
    
 
                  
Όμως,
 
 
     
0
22 f συνεχής στο 00
x 0 x 0 x 0
xx 2x 0 0
lim lim lim 0
f x f x f x f 0 1  
 
   
  

    
  
Τελικά,
 
 
x
2
0
f t dt
x 0
e 1
L lim xlnf x 0 0 0
x

              
 
 
 
 
Δ4. Θεωρώ τη συνάρτηση
x 2 x
2 2
0 0
g(x) (x 2) 1 3 f(t )dt (x 3) 8 3 f (t)dt

        
        , x [2,3]
 Η g είναι συνεχής στο [2, 3] γιατί προκύπτει από πράξεις μεταξύ συνεχών συναρτήσεων.
 Ακόμα
2 2
2 2
0 0
g(2) 8 3 f (t)dt 3 f (t)dt 8     
   
Αλλά όπως είδαμε στο Δ3 η γραφική παράσταση της f βρίσκεται κάτω από την εφαπτομένη της ,
με εξίσωση y = x , άρα f(x) ≤ x, για κάθε x 0 καθώς και f(x) > 0 για κάθε x 0
Άρα
2 2
f (t) t , για κάθε t [0,2] ή 2 2
f (t) t 0  για κάθε t [0,2]
Και αφού η 2 2
h(t) f (t) t  είναι συνεχής και δεν είναι παντού μηδέν στο [0, 2] έχουμε
 
2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2
0 0 0 0 0
f (t) t dt 0 f (t)dt t dt 0 f (t)dt t dt          
Αλλά
23
2
2
0
0
t 8
t dt
3 3
 
  
 

Άρα
Μαθηματικά Θετικής & Τεχνολογικής Κατεύθυνσης http://lisari.blogspot.gr
Γ΄ Λυκείου 25– 05 – 2015
Πανελλαδικές Εξετάσεις 2015: Αναλυτικές λύσεις από τη lisari team
11
2 2 2
2 2 2
0 0 0
8
f (t)dt 3 f (t)dt 8 3 f (t)dt 8 0
3
       
δηλαδή g(2) < 0.
Όμοια,
1
2
0
g(3) 1 3 f(t )dt   και όπως πριν f(x) ≤ x , για κάθε x 0 ,
άρα 2 2
f(t ) t , για κάθε t [0,1] κι αφού η 2 2
φ(t) f(t ) t  είναι συνεχής και δεν είναι παντού
μηδέν στο [0, 1], θα έχουμε
 
1 1 1 1 1
2 2 2 2 2 2
0 0 0 0 0
f(t ) t dt 0 f(t )dt t dt 0 f(t )dt t dt          
Αλλά
13
1
2
0
0
t 1
t dt
3 3
 
  
 

Άρα
1 1 1
2 2 2
0 0 0
1
f(t )dt 3 f(t )dt 1 1 3 f(t )dt 0 g(3) 0
3
         
Επομένως
g(2) g(3) 0 
Άρα από θεώρημα Bolzano η εξίσωση g(x) = 0 και ισοδύναμα η
x 2 x
2 2
0 0
1 3 f(t )dt 8 3 f (t)dt
0
x 3 x 2

 
 
 
 
έχει μία τουλάχιστον ρίζα στο (2, 3).

Weitere ähnliche Inhalte

Andere mochten auch

τυπος 1 επαναληπτικό κριτηριο αξιολογησης θεωριας
τυπος 1   επαναληπτικό κριτηριο αξιολογησης θεωριαςτυπος 1   επαναληπτικό κριτηριο αξιολογησης θεωριας
τυπος 1 επαναληπτικό κριτηριο αξιολογησης θεωριαςΜάκης Χατζόπουλος
 
τυπος 3 επαναληπτικό κριτηριο αξιολογησης me θεματα πανελληνιων
τυπος 3   επαναληπτικό κριτηριο αξιολογησης me θεματα πανελληνιωντυπος 3   επαναληπτικό κριτηριο αξιολογησης me θεματα πανελληνιων
τυπος 3 επαναληπτικό κριτηριο αξιολογησης me θεματα πανελληνιωνΜάκης Χατζόπουλος
 
τυπος 2 επαναληπτικό κριτηριο αξιολογησης με ασκησεις σχολικου βιβλιου
τυπος 2    επαναληπτικό κριτηριο αξιολογησης με ασκησεις σχολικου βιβλιουτυπος 2    επαναληπτικό κριτηριο αξιολογησης με ασκησεις σχολικου βιβλιου
τυπος 2 επαναληπτικό κριτηριο αξιολογησης με ασκησεις σχολικου βιβλιουΜάκης Χατζόπουλος
 
Προσαρμοσμένα θέματα εξετάσεων 2016
Προσαρμοσμένα θέματα εξετάσεων 2016Προσαρμοσμένα θέματα εξετάσεων 2016
Προσαρμοσμένα θέματα εξετάσεων 2016Μάκης Χατζόπουλος
 
Διαγώνισμα στο κεφάλαιο 2ο: Διαφορικό Λογισμό
Διαγώνισμα στο κεφάλαιο 2ο: Διαφορικό ΛογισμόΔιαγώνισμα στο κεφάλαιο 2ο: Διαφορικό Λογισμό
Διαγώνισμα στο κεφάλαιο 2ο: Διαφορικό ΛογισμόΜάκης Χατζόπουλος
 
Η άσκηση της ημέρας - Φεβρουάριος 2017
Η άσκηση της ημέρας - Φεβρουάριος 2017Η άσκηση της ημέρας - Φεβρουάριος 2017
Η άσκηση της ημέρας - Φεβρουάριος 2017Μάκης Χατζόπουλος
 
Η άσκηση της ημέρας - Ιανουάριος 2017
Η άσκηση της ημέρας - Ιανουάριος 2017Η άσκηση της ημέρας - Ιανουάριος 2017
Η άσκηση της ημέρας - Ιανουάριος 2017Μάκης Χατζόπουλος
 
Diagonisma prosomoiosis analutikes_luseis_math_kate_2015_lisari_team
Diagonisma prosomoiosis analutikes_luseis_math_kate_2015_lisari_teamDiagonisma prosomoiosis analutikes_luseis_math_kate_2015_lisari_team
Diagonisma prosomoiosis analutikes_luseis_math_kate_2015_lisari_teamΜάκης Χατζόπουλος
 
Diagonisma prosomoiosis upodeikseis_math_kate_2015_lisari_team
Diagonisma prosomoiosis upodeikseis_math_kate_2015_lisari_teamDiagonisma prosomoiosis upodeikseis_math_kate_2015_lisari_team
Diagonisma prosomoiosis upodeikseis_math_kate_2015_lisari_teamΜάκης Χατζόπουλος
 
Εκφωνήσεις διαγωνίσματος Γ Λυκείου Γ.Π από τη lisari team
Εκφωνήσεις διαγωνίσματος Γ Λυκείου Γ.Π από τη lisari teamΕκφωνήσεις διαγωνίσματος Γ Λυκείου Γ.Π από τη lisari team
Εκφωνήσεις διαγωνίσματος Γ Λυκείου Γ.Π από τη lisari teamΜάκης Χατζόπουλος
 
Προσαρμοσμένο διαγώνισμα στις παραγράφους 2.6 2.10
Προσαρμοσμένο διαγώνισμα στις παραγράφους 2.6 2.10Προσαρμοσμένο διαγώνισμα στις παραγράφους 2.6 2.10
Προσαρμοσμένο διαγώνισμα στις παραγράφους 2.6 2.10Μάκης Χατζόπουλος
 
Θέματα πανελλαδικών Γενικής Παιδείας κουλούρης έως 2015 (εκφ)
Θέματα πανελλαδικών Γενικής Παιδείας κουλούρης έως 2015 (εκφ)Θέματα πανελλαδικών Γενικής Παιδείας κουλούρης έως 2015 (εκφ)
Θέματα πανελλαδικών Γενικής Παιδείας κουλούρης έως 2015 (εκφ)Μάκης Χατζόπουλος
 

Andere mochten auch (20)

Epan eks math_kat_2015_lisari_team
Epan eks math_kat_2015_lisari_teamEpan eks math_kat_2015_lisari_team
Epan eks math_kat_2015_lisari_team
 
Them mat kat_c_hmer_epan_150612
Them mat kat_c_hmer_epan_150612Them mat kat_c_hmer_epan_150612
Them mat kat_c_hmer_epan_150612
 
διαγώνισμα 4 επίπεδο 4
διαγώνισμα 4   επίπεδο 4διαγώνισμα 4   επίπεδο 4
διαγώνισμα 4 επίπεδο 4
 
τυπος 1 επαναληπτικό κριτηριο αξιολογησης θεωριας
τυπος 1   επαναληπτικό κριτηριο αξιολογησης θεωριαςτυπος 1   επαναληπτικό κριτηριο αξιολογησης θεωριας
τυπος 1 επαναληπτικό κριτηριο αξιολογησης θεωριας
 
τυπος 3 επαναληπτικό κριτηριο αξιολογησης me θεματα πανελληνιων
τυπος 3   επαναληπτικό κριτηριο αξιολογησης me θεματα πανελληνιωντυπος 3   επαναληπτικό κριτηριο αξιολογησης me θεματα πανελληνιων
τυπος 3 επαναληπτικό κριτηριο αξιολογησης me θεματα πανελληνιων
 
τυπος 2 επαναληπτικό κριτηριο αξιολογησης με ασκησεις σχολικου βιβλιου
τυπος 2    επαναληπτικό κριτηριο αξιολογησης με ασκησεις σχολικου βιβλιουτυπος 2    επαναληπτικό κριτηριο αξιολογησης με ασκησεις σχολικου βιβλιου
τυπος 2 επαναληπτικό κριτηριο αξιολογησης με ασκησεις σχολικου βιβλιου
 
διαγώνισμα 3 επίπεδο 3
διαγώνισμα 3   επίπεδο 3διαγώνισμα 3   επίπεδο 3
διαγώνισμα 3 επίπεδο 3
 
διαγώνισμα 2 επίπεδο 2
διαγώνισμα 2   επίπεδο 2διαγώνισμα 2   επίπεδο 2
διαγώνισμα 2 επίπεδο 2
 
διαγώνισμα 1 επίπεδο 1
διαγώνισμα 1   επίπεδο 1διαγώνισμα 1   επίπεδο 1
διαγώνισμα 1 επίπεδο 1
 
Προσαρμοσμένα θέματα εξετάσεων 2016
Προσαρμοσμένα θέματα εξετάσεων 2016Προσαρμοσμένα θέματα εξετάσεων 2016
Προσαρμοσμένα θέματα εξετάσεων 2016
 
Διαγώνισμα στο κεφάλαιο 2ο: Διαφορικό Λογισμό
Διαγώνισμα στο κεφάλαιο 2ο: Διαφορικό ΛογισμόΔιαγώνισμα στο κεφάλαιο 2ο: Διαφορικό Λογισμό
Διαγώνισμα στο κεφάλαιο 2ο: Διαφορικό Λογισμό
 
Η άσκηση της ημέρας - Φεβρουάριος 2017
Η άσκηση της ημέρας - Φεβρουάριος 2017Η άσκηση της ημέρας - Φεβρουάριος 2017
Η άσκηση της ημέρας - Φεβρουάριος 2017
 
Η άσκηση της ημέρας - Ιανουάριος 2017
Η άσκηση της ημέρας - Ιανουάριος 2017Η άσκηση της ημέρας - Ιανουάριος 2017
Η άσκηση της ημέρας - Ιανουάριος 2017
 
Εισηγήσεις Καλαμαρί 11 3-2017
Εισηγήσεις Καλαμαρί 11 3-2017Εισηγήσεις Καλαμαρί 11 3-2017
Εισηγήσεις Καλαμαρί 11 3-2017
 
Diagonisma prosomoiosis math_kate_2015_lisari_team
Diagonisma prosomoiosis math_kate_2015_lisari_teamDiagonisma prosomoiosis math_kate_2015_lisari_team
Diagonisma prosomoiosis math_kate_2015_lisari_team
 
Diagonisma prosomoiosis analutikes_luseis_math_kate_2015_lisari_team
Diagonisma prosomoiosis analutikes_luseis_math_kate_2015_lisari_teamDiagonisma prosomoiosis analutikes_luseis_math_kate_2015_lisari_team
Diagonisma prosomoiosis analutikes_luseis_math_kate_2015_lisari_team
 
Diagonisma prosomoiosis upodeikseis_math_kate_2015_lisari_team
Diagonisma prosomoiosis upodeikseis_math_kate_2015_lisari_teamDiagonisma prosomoiosis upodeikseis_math_kate_2015_lisari_team
Diagonisma prosomoiosis upodeikseis_math_kate_2015_lisari_team
 
Εκφωνήσεις διαγωνίσματος Γ Λυκείου Γ.Π από τη lisari team
Εκφωνήσεις διαγωνίσματος Γ Λυκείου Γ.Π από τη lisari teamΕκφωνήσεις διαγωνίσματος Γ Λυκείου Γ.Π από τη lisari team
Εκφωνήσεις διαγωνίσματος Γ Λυκείου Γ.Π από τη lisari team
 
Προσαρμοσμένο διαγώνισμα στις παραγράφους 2.6 2.10
Προσαρμοσμένο διαγώνισμα στις παραγράφους 2.6 2.10Προσαρμοσμένο διαγώνισμα στις παραγράφους 2.6 2.10
Προσαρμοσμένο διαγώνισμα στις παραγράφους 2.6 2.10
 
Θέματα πανελλαδικών Γενικής Παιδείας κουλούρης έως 2015 (εκφ)
Θέματα πανελλαδικών Γενικής Παιδείας κουλούρης έως 2015 (εκφ)Θέματα πανελλαδικών Γενικής Παιδείας κουλούρης έως 2015 (εκφ)
Θέματα πανελλαδικών Γενικής Παιδείας κουλούρης έως 2015 (εκφ)
 

Mehr von Μάκης Χατζόπουλος

Σχόλια, κριτική, εκτιμήσεις και προτάσεις για τις εκλογές της ΕΜΕ
Σχόλια, κριτική, εκτιμήσεις και προτάσεις για τις εκλογές της ΕΜΕΣχόλια, κριτική, εκτιμήσεις και προτάσεις για τις εκλογές της ΕΜΕ
Σχόλια, κριτική, εκτιμήσεις και προτάσεις για τις εκλογές της ΕΜΕΜάκης Χατζόπουλος
 
Τι ΔΕΝ πρέπει να δούμε στις Πανελλαδικές Εξετάσεις;
Τι ΔΕΝ πρέπει να δούμε στις Πανελλαδικές Εξετάσεις; Τι ΔΕΝ πρέπει να δούμε στις Πανελλαδικές Εξετάσεις;
Τι ΔΕΝ πρέπει να δούμε στις Πανελλαδικές Εξετάσεις; Μάκης Χατζόπουλος
 
ΕΜΕ τεύχος 120: Α΄ Γυμνασίου ασκήσεις
ΕΜΕ τεύχος 120: Α΄ Γυμνασίου ασκήσειςΕΜΕ τεύχος 120: Α΄ Γυμνασίου ασκήσεις
ΕΜΕ τεύχος 120: Α΄ Γυμνασίου ασκήσειςΜάκης Χατζόπουλος
 
Μια γνωστή άσκηση του σχολικού βιβλίου με προεκτάσεις
Μια γνωστή άσκηση του σχολικού βιβλίου με προεκτάσειςΜια γνωστή άσκηση του σχολικού βιβλίου με προεκτάσεις
Μια γνωστή άσκηση του σχολικού βιβλίου με προεκτάσειςΜάκης Χατζόπουλος
 
Επαναληπτικό διαγώνισμα Γ Λυκείου [21/5/2021]
Επαναληπτικό διαγώνισμα Γ Λυκείου [21/5/2021]Επαναληπτικό διαγώνισμα Γ Λυκείου [21/5/2021]
Επαναληπτικό διαγώνισμα Γ Λυκείου [21/5/2021]Μάκης Χατζόπουλος
 
Διδακτικά σενάρια στη Γ΄ Λυκείου
Διδακτικά σενάρια στη Γ΄ Λυκείου Διδακτικά σενάρια στη Γ΄ Λυκείου
Διδακτικά σενάρια στη Γ΄ Λυκείου Μάκης Χατζόπουλος
 
2 Κριτήρια Αξιολόγησης από τον Βασίλη Παπαδάκη και Φάνη Μαργαρώνη
2 Κριτήρια Αξιολόγησης από τον Βασίλη Παπαδάκη και Φάνη Μαργαρώνη2 Κριτήρια Αξιολόγησης από τον Βασίλη Παπαδάκη και Φάνη Μαργαρώνη
2 Κριτήρια Αξιολόγησης από τον Βασίλη Παπαδάκη και Φάνη ΜαργαρώνηΜάκης Χατζόπουλος
 
Επαναληπτικό διαγώνισμα Β Λυκείου Άλγεβρα - Πολυώνυμα
Επαναληπτικό διαγώνισμα Β Λυκείου Άλγεβρα - ΠολυώνυμαΕπαναληπτικό διαγώνισμα Β Λυκείου Άλγεβρα - Πολυώνυμα
Επαναληπτικό διαγώνισμα Β Λυκείου Άλγεβρα - ΠολυώνυμαΜάκης Χατζόπουλος
 
Διαγώνισμα Β Λυκείου επαναληπτικό
Διαγώνισμα Β Λυκείου επαναληπτικόΔιαγώνισμα Β Λυκείου επαναληπτικό
Διαγώνισμα Β Λυκείου επαναληπτικόΜάκης Χατζόπουλος
 
H εισήγηση στο Εκπαιδευτικό σεμινάριο που διεξάχθηκε από τα Φροντιστήρια "Εν ...
H εισήγηση στο Εκπαιδευτικό σεμινάριο που διεξάχθηκε από τα Φροντιστήρια "Εν ...H εισήγηση στο Εκπαιδευτικό σεμινάριο που διεξάχθηκε από τα Φροντιστήρια "Εν ...
H εισήγηση στο Εκπαιδευτικό σεμινάριο που διεξάχθηκε από τα Φροντιστήρια "Εν ...Μάκης Χατζόπουλος
 
Θεωρία - Ορισμοί - Προτάσεις 2021 - Γ Λυκείου
Θεωρία - Ορισμοί - Προτάσεις 2021 - Γ Λυκείου Θεωρία - Ορισμοί - Προτάσεις 2021 - Γ Λυκείου
Θεωρία - Ορισμοί - Προτάσεις 2021 - Γ Λυκείου Μάκης Χατζόπουλος
 
Διδακτικό σενάριο Α΄ Λυκείου [2021]
Διδακτικό σενάριο Α΄ Λυκείου [2021]Διδακτικό σενάριο Α΄ Λυκείου [2021]
Διδακτικό σενάριο Α΄ Λυκείου [2021]Μάκης Χατζόπουλος
 
Διαγώνισμα Γ Λυκείου ( 2.6 έως 2.10) από το Καλαμαρί
Διαγώνισμα Γ Λυκείου ( 2.6 έως 2.10) από το ΚαλαμαρίΔιαγώνισμα Γ Λυκείου ( 2.6 έως 2.10) από το Καλαμαρί
Διαγώνισμα Γ Λυκείου ( 2.6 έως 2.10) από το ΚαλαμαρίΜάκης Χατζόπουλος
 
Εργασία τμήματος Α1 - Αποδείξεις Ιδ και Κρ - Ορισμοί
Εργασία τμήματος Α1 - Αποδείξεις Ιδ και Κρ - ΟρισμοίΕργασία τμήματος Α1 - Αποδείξεις Ιδ και Κρ - Ορισμοί
Εργασία τμήματος Α1 - Αποδείξεις Ιδ και Κρ - ΟρισμοίΜάκης Χατζόπουλος
 

Mehr von Μάκης Χατζόπουλος (20)

Εσείς πώς τα διδάσκετε;
Εσείς πώς τα διδάσκετε;Εσείς πώς τα διδάσκετε;
Εσείς πώς τα διδάσκετε;
 
Σχόλια, κριτική, εκτιμήσεις και προτάσεις για τις εκλογές της ΕΜΕ
Σχόλια, κριτική, εκτιμήσεις και προτάσεις για τις εκλογές της ΕΜΕΣχόλια, κριτική, εκτιμήσεις και προτάσεις για τις εκλογές της ΕΜΕ
Σχόλια, κριτική, εκτιμήσεις και προτάσεις για τις εκλογές της ΕΜΕ
 
Πανελλαδικές Εξετάσεις 2021 ΕΠΑΛ
Πανελλαδικές Εξετάσεις 2021 ΕΠΑΛΠανελλαδικές Εξετάσεις 2021 ΕΠΑΛ
Πανελλαδικές Εξετάσεις 2021 ΕΠΑΛ
 
Τι ΔΕΝ πρέπει να δούμε στις Πανελλαδικές Εξετάσεις;
Τι ΔΕΝ πρέπει να δούμε στις Πανελλαδικές Εξετάσεις; Τι ΔΕΝ πρέπει να δούμε στις Πανελλαδικές Εξετάσεις;
Τι ΔΕΝ πρέπει να δούμε στις Πανελλαδικές Εξετάσεις;
 
ΕΜΕ τεύχος 120: Α΄ Γυμνασίου ασκήσεις
ΕΜΕ τεύχος 120: Α΄ Γυμνασίου ασκήσειςΕΜΕ τεύχος 120: Α΄ Γυμνασίου ασκήσεις
ΕΜΕ τεύχος 120: Α΄ Γυμνασίου ασκήσεις
 
Μια γνωστή άσκηση του σχολικού βιβλίου με προεκτάσεις
Μια γνωστή άσκηση του σχολικού βιβλίου με προεκτάσειςΜια γνωστή άσκηση του σχολικού βιβλίου με προεκτάσεις
Μια γνωστή άσκηση του σχολικού βιβλίου με προεκτάσεις
 
Ξεφτέρης Μαστερίδης σενάριο 3ο
Ξεφτέρης Μαστερίδης σενάριο 3οΞεφτέρης Μαστερίδης σενάριο 3ο
Ξεφτέρης Μαστερίδης σενάριο 3ο
 
Επαναληπτικό διαγώνισμα Γ Λυκείου [21/5/2021]
Επαναληπτικό διαγώνισμα Γ Λυκείου [21/5/2021]Επαναληπτικό διαγώνισμα Γ Λυκείου [21/5/2021]
Επαναληπτικό διαγώνισμα Γ Λυκείου [21/5/2021]
 
45+1 Θέματα Γ Λυκείου
45+1 Θέματα Γ Λυκείου 45+1 Θέματα Γ Λυκείου
45+1 Θέματα Γ Λυκείου
 
Διδακτικά σενάρια στη Γ΄ Λυκείου
Διδακτικά σενάρια στη Γ΄ Λυκείου Διδακτικά σενάρια στη Γ΄ Λυκείου
Διδακτικά σενάρια στη Γ΄ Λυκείου
 
2 Κριτήρια Αξιολόγησης από τον Βασίλη Παπαδάκη και Φάνη Μαργαρώνη
2 Κριτήρια Αξιολόγησης από τον Βασίλη Παπαδάκη και Φάνη Μαργαρώνη2 Κριτήρια Αξιολόγησης από τον Βασίλη Παπαδάκη και Φάνη Μαργαρώνη
2 Κριτήρια Αξιολόγησης από τον Βασίλη Παπαδάκη και Φάνη Μαργαρώνη
 
Σωστό - Λάθος Γ Λυκείου 2021
Σωστό - Λάθος Γ Λυκείου 2021Σωστό - Λάθος Γ Λυκείου 2021
Σωστό - Λάθος Γ Λυκείου 2021
 
Επαναληπτικό διαγώνισμα Β Λυκείου Άλγεβρα - Πολυώνυμα
Επαναληπτικό διαγώνισμα Β Λυκείου Άλγεβρα - ΠολυώνυμαΕπαναληπτικό διαγώνισμα Β Λυκείου Άλγεβρα - Πολυώνυμα
Επαναληπτικό διαγώνισμα Β Λυκείου Άλγεβρα - Πολυώνυμα
 
Διαγώνισμα Β Λυκείου επαναληπτικό
Διαγώνισμα Β Λυκείου επαναληπτικόΔιαγώνισμα Β Λυκείου επαναληπτικό
Διαγώνισμα Β Λυκείου επαναληπτικό
 
H εισήγηση στο Εκπαιδευτικό σεμινάριο που διεξάχθηκε από τα Φροντιστήρια "Εν ...
H εισήγηση στο Εκπαιδευτικό σεμινάριο που διεξάχθηκε από τα Φροντιστήρια "Εν ...H εισήγηση στο Εκπαιδευτικό σεμινάριο που διεξάχθηκε από τα Φροντιστήρια "Εν ...
H εισήγηση στο Εκπαιδευτικό σεμινάριο που διεξάχθηκε από τα Φροντιστήρια "Εν ...
 
Θεωρία - Ορισμοί - Προτάσεις 2021 - Γ Λυκείου
Θεωρία - Ορισμοί - Προτάσεις 2021 - Γ Λυκείου Θεωρία - Ορισμοί - Προτάσεις 2021 - Γ Λυκείου
Θεωρία - Ορισμοί - Προτάσεις 2021 - Γ Λυκείου
 
Διδακτικό σενάριο Α΄ Λυκείου [2021]
Διδακτικό σενάριο Α΄ Λυκείου [2021]Διδακτικό σενάριο Α΄ Λυκείου [2021]
Διδακτικό σενάριο Α΄ Λυκείου [2021]
 
Διαγώνισμα Γ Λυκείου ( 2.6 έως 2.10) από το Καλαμαρί
Διαγώνισμα Γ Λυκείου ( 2.6 έως 2.10) από το ΚαλαμαρίΔιαγώνισμα Γ Λυκείου ( 2.6 έως 2.10) από το Καλαμαρί
Διαγώνισμα Γ Λυκείου ( 2.6 έως 2.10) από το Καλαμαρί
 
Κεφάλαιο 7ο - Α΄ Γυμνασίου
Κεφάλαιο 7ο - Α΄ ΓυμνασίουΚεφάλαιο 7ο - Α΄ Γυμνασίου
Κεφάλαιο 7ο - Α΄ Γυμνασίου
 
Εργασία τμήματος Α1 - Αποδείξεις Ιδ και Κρ - Ορισμοί
Εργασία τμήματος Α1 - Αποδείξεις Ιδ και Κρ - ΟρισμοίΕργασία τμήματος Α1 - Αποδείξεις Ιδ και Κρ - Ορισμοί
Εργασία τμήματος Α1 - Αποδείξεις Ιδ και Κρ - Ορισμοί
 

Kürzlich hochgeladen

Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της ΙταλίαςKonstantina Katirtzi
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηTheodora Chandrinou
 
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψειςDimitra Mylonaki
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008Θεόδωρος Μαραγκούλας
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΧρύσα Παπακωνσταντίνου
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptxAthina Tziaki
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑDimitra Mylonaki
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxeucharis
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYssuser369a35
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 

Kürzlich hochgeladen (18)

Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
 
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψεις
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 

Luseis panelladikes eksetaseis_math_g_luk_kate_lisari_team_25_5_2015_a_ekd

  • 1. ΟΙ ΛΥΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΔΕΥΤΕΡΑ 25 – 05 – 15 11:20 πμ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ LISARI TEAM ΘΕΜΑ Α Βοσκάκης Σήφης Χατζόπουλος Μάκης ΘΕΜΑ Β Αντωνόπουλος Νίκος Ζαμπέλης Γιάννης Κάκανος Γιάννης ΘΕΜΑ Γ Βελαώρας Γιάννης Παγώνης Θεόδωρος Σπλήνης Νίκος ΘΕΜΑ Δ Παύλος Τρύφων Σίσκας Χρήστος Σταυρόπουλος Σταύρος ΘΕΜΑΤΑ ΚΑΙ ΛΥΣΕΙΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2015
  • 2. Οι απαντήσεις και οι λύσεις είναι αποτέλεσμα της συλλογικής δουλειάς των συνεργατών του δικτυακού τόπου http://lisari.blogspot.gr 1η έκδοση: 25 – 05 – 2015 (συνεχής ανανέωση) Οι λύσεις διατίθεται αποκλειστικά από το μαθηματικό blog http://lisari.blogspot.gr
  • 3. Πρόλογος Στο παρόν αρχείο περιλαμβάνονται οι λύσεις των Πανελλαδικών Εξετάσεων στο μάθημα Μαθηματικά θετικής και τεχνολογικής κατεύθυνσης. Η παρουσίαση των λύσεων είναι πλήρης και αναλυτική στο μέγιστο δυνατό, προκειμένου οι μαθητές να μπορούν να μελετήσουν και να επεξεργαστούν εύκολα το αρχείο. Η εργασία αυτή εκπονήθηκε αποκλειστικά από τη γνωστή διαδικτυακή ομάδα Μαθηματικών από διάφορα μέρη της Ελλάδος, τη lisari team. Προσπάθησαν και τα κατάφεραν να δώσουν πρώτοι διαδικτυακά τις πλήρεις λύσεις σε ένα αρχείο pdf!! Την αρχική συγγραφή των λύσεων ακολούθησαν ενδελεχείς έλεγχοι, διορθώσεις και βελτιώσεις με στόχο μια πληρέστερη και πιο ποιοτική παρουσίαση. Ζητούμε συγνώμη για τυχόν παραλείψεις, λάθη ή αστοχίες που ενδεχομένως θα έχουν διαφύγει της προσοχής μας, γεγονός αναπόφευκτο δεδομένων των στενών χρονικών περιθωρίων. Θα ακολουθήσουν επόμενες εκδόσεις, όπου η εν λόγω παρουσίαση θα βελτιωθεί, ίσως εμπλουτιστεί και με εναλλακτικές λύσεις. Οποιαδήποτε σχόλια, παρατηρήσεις, διορθώσεις και βελτιώσεις επί των λύσεων είναι ευπρόσδεκτα στην ηλεκτρονική διεύθυνση lisari.blogspot@gmail.com. Με εκτίμηση lisari team 25 – 05 – 2015
  • 4. lisari team Αντωνόπουλος Νίκος (Ιδιοκτήτης Φροντιστηρίου Κατεύθυνση - Άργος) Αυγερινός Βασίλης (Ιδιοκτήτης Φροντιστηρίου ΔΙΑΤΑΞΗ - Ν. Σμύρνη και Νίκαια) Βελαώρας Γιάννης (Φροντιστήριο ΒΕΛΑΩΡΑΣ - Λιβαδειά Βοιωτίας) Βοσκάκης Σήφης (Φροντιστήριο Ευθύνη - Ρέθυμνο) Γιαννόπουλος Μιχάλης (Αμερικάνικη Γεωργική Σχολή) Γκριμπαβιώτης Παναγιώτης (Φροντιστήριο Αστρολάβος - Άρτα) Δούδης Δημήτρης (3ο Λύκειο Αλεξανδρούπολης) Ζαμπέλης Γιάννης (Φροντιστήρια Πουκαμισάς Γλυφάδας) Κακαβάς Βασίλης (Φροντιστήριο Ώθηση - Αργυρούπολη) Κάκανος Γιάννης (Φροντιστήριο Παπαπαναγιώτου – Παπαπαύλου - Σέρρες) Κανάβης Χρήστος (Διδακτορικό στο ΕΜΠ – 2ο ΣΔΕ φυλακών Κορυδαλλού) Καρδαμίτσης Σπύρος (Πρότυπο Λύκειο Αναβρύτων) Κοπάδης Θανάσης (Ιδιοκτήτης Φροντιστηρίων 19+ - Πολύγωνο) Κουλούρης Αντρέας (3ο Λύκειο Γαλατσίου) Κουστέρης Χρήστος (Φροντιστήριο Στόχος - Περιστέρι) Μανώλης Ανδρέας (Φροντιστήριο Ρηγάκης - Κοζάνη) Μαρούγκας Χρήστος (3ο ΓΕΛ Κηφισιάς) Νάννος Μιχάλης (1ο Γυμνάσιο Σαλαμίνας) Νικολόπουλος Θανάσης (Λύκειο Κατασταρίου, Ζάκυνθος) Παγώνης Θεόδωρος (Φροντιστήριο Φάσμα - Αγρίνιο) Παντούλας Περικλής (Φροντιστήρια Γούλα-Δημολένη - Ιωάννινα) Παπαδομανωλάκη Μαρία (Ιδιοκτήτρια Πρότυπου Κέντρου Μάθησης ΔΙΑΚΡΙΣΙΣ - Ρέθυμνο) Παπαμικρούλης Δημήτρης (Εκπαιδευτικός Οργανισμός Ρόμβος) Πορίχης Λευτέρης (Γυμνάσιο Λιθακιάς – Ζάκυνθος) Ράπτης Γιώργος (6ο ΓΕΛ Βόλου) Σίσκας Χρήστος (Φροντιστήριο Μπαχαράκης - Θεσσαλονίκη) Σκομπρής Νίκος (Συγγραφέας – 1ο Λύκειο Χαλκίδας) Σπλήνης Νίκος (Φροντιστήριο ΟΡΙΖΟΝΤΕΣ - Ηράκλειο Κρήτης) Σπυριδάκης Αντώνης (Γυμνάσιο Βιάννου - Λασίθι) Σταυρόπουλος Παύλος (Ιδιωτικά Εκπαιδευτήρια Δούκα) Σταυρόπουλος Σταύρος (Γραμματέας Ε.Μ.Ε Κορινθίας - Γυμνάσιο Λ.Τ. Λέχαιου Κορινθίας) Τηλέγραφος Κώστας (Φροντιστήριο Θεμέλιο - Αλεξανδρούπολη) Τρύφων Παύλος (1ο Εσπερινό ΕΠΑΛ Περιστερίου) Φιλιππίδης Χαράλαμπος (Ελληνογαλλική Σχολή Καλαμαρί) Χαραλάμπους Σταύρος (Μουσικό Σχολείο Λαμίας) Χατζόπουλος Μάκης (Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων)
  • 5. Μαθηματικά Θετικής & Τεχνολογικής Κατεύθυνσης http://lisari.blogspot.gr Γ΄ Λυκείου 25– 05 – 2015 Πανελλαδικές Εξετάσεις 2015: Αναλυτικές λύσεις από τη lisari team 1 lisari team / σχολικό έτος 2014 – 15 ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ΄ ΤΑΞΗΣ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: ΔΕΥΤΕΡΑ 25 ΜΑΙΟΥ 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΘΕΤΙΚΗΣ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΕΠΤΑ (7 ) ΣΕΛΙΔΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑ Α Α1. Σχολικό βιβλίο, σελίδα 194 A2. Σχολικό βιβλίο, σελίδα 188 Α3. Σχολικό βιβλίο, σελίδα, 259 A4. α) Λάθος, σχολικό βιβλίο, σελίδα 144 β) Σωστό, σχολικό βιβλίο, σελίδα 89 γ) Λάθος, σχολικό βιβλίο, σελίδα 225 δ) Σωστό, σχολικό βιβλίο, σελίδα 332 ε) Σωστό, σχολικό βιβλίο, σελίδα 178
  • 6. Μαθηματικά Θετικής & Τεχνολογικής Κατεύθυνσης http://lisari.blogspot.gr Γ΄ Λυκείου 25– 05 – 2015 Πανελλαδικές Εξετάσεις 2015: Αναλυτικές λύσεις από τη lisari team 2 ΘΕΜΑ Β B.1. Έχουμε,   22 z 4 2 z 1 z 4 2 z 1              z 4 z 4 4 z 1 z 1      zz 4z 4z 16 4zz 4z 4z 4        3zz 12  zz 4  2 z 4  z 2  Άρα ο γεωμετρικός τόπος των εικόνων των μιγαδικών z είναι κύκλος με κέντρο την αρχή των αξόνων και ακτίνα ρ = 2 Β2. α) Είναι: 2 2 4 z 2 z 2 zz 4 z z        Οι 1 2z ,z μιγαδικοί του Β1 ερωτήματος άρα ισχύει 1 1 4 z z  και 2 2 4 z z  οπότε, 1 2 2 1 2z 2z w z z   1 2 2 1 4 4 2 2 z z 4 4 z z   2 1 1 2 2z 2z w z z    Άρα, ο w είναι πραγματικός αριθμός. β) Έχουμε, 1 1 2 2 z z z 2 1 z     οπότε, 1 2 1 2 2 1 2 1 2z 2z z z w 2 2 z z z z     άρα
  • 7. Μαθηματικά Θετικής & Τεχνολογικής Κατεύθυνσης http://lisari.blogspot.gr Γ΄ Λυκείου 25– 05 – 2015 Πανελλαδικές Εξετάσεις 2015: Αναλυτικές λύσεις από τη lisari team 3 w w 2 1 2 1 w 4 4 w 4           Β3. Αφού   21 2 1 2 1 2 2 1 2 1 2 1 2z 2z 2z 2z w 4 z z 0 z z z z z z             Άρα έχουμε τις εικόνες      1 2 1A z ,B z ,Γ 2iz στο μιγαδικό επίπεδο τέτοιες ώστε,   1 1 1AΓ 2iz z z 2i 1 2 1 4 2 5       και    1 1 1BΓ 2iz z z 2i 1 2 1 4 2 5 ΑΓ        άρα το τρίγωνο ΑΒΓ είναι ισοσκελές. Β΄ τρόπος Β2. Για ευκολία θέτουμε: 1 2 z i, , z      R Όμως, 2 21 2 z i 1 z          δηλ. οι εικόνες του μιγαδικού i, ,   Rανήκουν σε κύκλο με κέντρο την αρχή των αξόνων και ακτίνα 1. α) Έχουμε, 2 2 2 1 z 1 i i, z i              άρα,    1 2 2 1 2z 2z w 2 i 2 i 4 z z           R β) Έχουμε, 4 w 4 4 4 4 1 1 1                που ισχύει ως τετμημένη του μοναδιαίου κύκλου. Β3. Έχουμε, 1 1 2 2 z w 4 4 1 1 1 z z z                 Άρα έχουμε τις εικόνες      1 2 1A z ,B z , 2iz στο μιγαδικό επίπεδο τέτοιες ώστε   1 1 1A 2iz z z 2i 1 2 1 4 2 5        και    1 1 1B 2iz z z 2i 1 2 1 4 2 5          άρα το τρίγωνο ΑΒΓ είναι ισοσκελές.
  • 8. Μαθηματικά Θετικής & Τεχνολογικής Κατεύθυνσης http://lisari.blogspot.gr Γ΄ Λυκείου 25– 05 – 2015 Πανελλαδικές Εξετάσεις 2015: Αναλυτικές λύσεις από τη lisari team 4 ΘΕΜΑ Γ Γ1. H συνάρτηση f είναι συνεχής ως πηλίκο των συνεχών συναρτήσεων, x e και 2 x 1 , παραγωγίσιμη ως πηλίκο παραγωγίσιμων με :               2x 2 x 2 x 2 x 2 2 22 2 2 e (x 1) e x 1 e x 2x 1 e x 1 f (x) f (x) 0 x 1 x 1 x 1                 για κάθε x και το ίσον ισχύει μόνο για x 1 ,άρα η f είναι γνησίως αύξουσα στο . Το σύνολο τιμών της f είναι :      x x f im f(x), im f(x) 0,      αφού x x 2 2x x x x e 1 im f(x) im im e im 0 0 0 x 1 x 1            και x x x 2x x DLH x DLH x e e e im f(x) im im im x 1 2x 2               Γ2. Είναι :       2 3f 3 x 2 3 x 2 3 x 2 x 2 e e 2 f e (x 1) f e (x 1) f 2 e (x 1) 2 5 e x 1                 x 3 3 2 e e e f(x) 0 x 1 2 2      Όμως   3 e f 2  και αφού η f είναι συνεχής στο και γνησίως αύξουσα ,άρα ¨1 – 1 ¨ από Θ.Ε.Τ. υπάρχει ακριβώς ένα 0x  ώστε 3 0 e f(x ) 2  Β΄ τρόπος Έχουμε,         3 3 3f:1 1e e e f f 2 2 f x f x f x 2            όμως   3 e f A 2  άρα υπάρχει μοναδικό x0 λόγω μονοτονίας της f τέτοιο ώστε   3 0 e f x 2  Γ3. Θεωρούμε συνάρτηση x 0 G(x) f(t)dt  Αφού η f συνεχής στο R είναι παραγωγίσιμη στο R με G (X) f(x) 0   , για κάθε x . Άρα η G γνησίως αύξουσα στο R. Η G ικανοποιεί τις προϋποθέσεις Θ.Μ.Τ στο [2x, 4x] (0, )  οπότε υπάρχει τουλάχιστον ένα ξ (2x,4x) ώστε :
  • 9. Μαθηματικά Θετικής & Τεχνολογικής Κατεύθυνσης http://lisari.blogspot.gr Γ΄ Λυκείου 25– 05 – 2015 Πανελλαδικές Εξετάσεις 2015: Αναλυτικές λύσεις από τη lisari team 5 4x 2x 4x 0 0 2x G(4x) G(2x) 1 1 G (ξ) f(ξ) f(t)dt f(t)dt f(ξ) f(t)dt 4x 2x 2x 2x                 Όμως G 0 x 2x ξ 4x G (ξ) G (4x)        4x 4x x 0 2x 2x 1 f(t)dt f(4x) f(t)dt 2xf(4x) 2x       Β΄ τρόπος 4x f 2x 0 2x t 4x f(t) f(4x) f(4x) f(t) 0 [f(4x) f(t)]dt 0            4x 4x 4x 4x 4x 2x 2x 2x 2x 2x f(4x)dt f(t)dt f(4x) dt f(t)dt 2xf(4x) f(t)dt          Γ΄ τρόπος Έστω F αρχική συνάρτηση της f, οπότε    F x f x , για κάθε x 0   Οπότε,     4x 2x f t dt 2xf 4x       F 4x F 2x 2xf 4x         x 0 F 4x F 2x f 4x 4x 2x         F ξ f 4x  ξ 4x  που ισχύει, αφού από Θ.Μ.Τ για την F στο [2x, 4x] υπάρχει ένα τουλάχιστον  ξ 2x,4x τέτοιο ώστε,      F 4x F 2x F ξ 4x 2x     Γ4. Εξετάζουμε την συνέχεια της συνάρτησης g στο x 0 . Είναι : 4x 0 0 2x x 0 x 0 D.L.H. x 0 f(t)dt 4f(4x) 2f(2x) limg(x) lim lim 4 1 2 1 2 g(0) x 1             . άρα g συνεχής στο x 0 και επειδή είναι και συνεχής , για κάθε x 0 , ως πηλίκων συνεχών , θα είναι συνεχής στο  0, . Επίσης g παραγωγίσιμη με :
  • 10. Μαθηματικά Θετικής & Τεχνολογικής Κατεύθυνσης http://lisari.blogspot.gr Γ΄ Λυκείου 25– 05 – 2015 Πανελλαδικές Εξετάσεις 2015: Αναλυτικές λύσεις από τη lisari team 6     4x 4x 4x 2x 2x 2x 2 2 f(t)dt x x f(t)dt 4f(4x) 2f(2x) x f(t)dt g (x) x x               4x 4x 2x 2x 2 2 4xf(4x) 2xf(2x) f(t)dt 2xf(4x) 2xf(4x) 2xf(2x) f(t)dt x x             4x 2x 2 2xf(4x) 2xf(2x) 2xf(4x) f(t)dt x          . Όμως για κάθε x 0 έχουμε : 2x 0 f 2x 4x f(2x) f(4x) f(4x) f(2x) 0        Από Γ3 : 4x 2x 2xf(4x) f(t)dt 0  2 x 0 άρα η g είναι γνησίως αύξουσα στο  0, , όμως η g είναι συνεχής στο  0, , άρα η g γνησίως αύξουσα στο  0, .
  • 11. Μαθηματικά Θετικής & Τεχνολογικής Κατεύθυνσης http://lisari.blogspot.gr Γ΄ Λυκείου 25– 05 – 2015 Πανελλαδικές Εξετάσεις 2015: Αναλυτικές λύσεις από τη lisari team 7 ΘΕΜΑ Δ Δ1) Είναι                f x f x f x f x f x e e 2 f x e f x e 2                     f x f x f x f x e e 2x e e 2x c        (1) Για x 0 (1)    f 0 f 0 e e c c 0                   f x e f x f x 2f x f x 1 e e 2x e 1 2xe                 2f x f x 2f x f x 2 2 e 2xe 1 e 2xe x x 1             2 f x f x2 2 e x x 1 e x x 1       (2) Έστω    f x g x e x  με gD  και g συνεχής στο ως άθροισμα συνεχών συναρτήσεων      f x f x 2 g x 0 e x 0 e x 0 x 1 0          αδύνατο Άρα  g x 0 για κάθε x οπότε η g διατηρεί σταθερό πρόσημο στο Είναι    f 0 g 0 e 0 1 0    δηλαδή  g x 0 για κάθε x Άρα (2)        f x f x2 2 2 e x x 1 e x x 1 f x ln x x 1            , x Δ2) α) Έχουμε,   2 2 2 2 2 2 2x x x 1 1 12 x 1 x 1f x x x 1 x x 1 x 1              , x     2 2 2 2 2x x2 x 1f x x 1 x 1 x 1         , x    2 2 x f x 0 0 x 0 x 1 x 1             2 2 x f x 0 0 x 0 x 1 x 1             2 2 x f x 0 0 x 0 x 1 x 1         
  • 12. Μαθηματικά Θετικής & Τεχνολογικής Κατεύθυνσης http://lisari.blogspot.gr Γ΄ Λυκείου 25– 05 – 2015 Πανελλαδικές Εξετάσεις 2015: Αναλυτικές λύσεις από τη lisari team 8 β) Βρίσκουμε την εφαπτομένη της γραφικής παράστασης της f στο Ο(0,0). Είναι   1 f 0 1 1    άρα       Οε : y f 0 f 0 x 0 y x     Στο  0,1 η f είναι κοίλη άρα εο πάνω από την fC με εξαίρεση το σημείο επαφής Ο(0,0) οπότε είναι  f x x για κάθε  x 0,1 με το «=» μόνο για x 0 . Άρα το ζητούμενο εμβαδόν είναι        1 1 2 0 0 E Ω x f x dx x ln x x 1 dx        1 1 2 0 0 xdx ln x x 1 dx         12 1 2 0 0 x x ln x x 1 dx 2             1 1 2 200 1 x xln x x 1 dx 2 x 1                1 2 0 1 ln 1 2 x 1 2             1 ln 1 2 2 1 2         1 1 ln 1 2 2 1 2 ln 1 2 2 2          τ.μ. Δ3) Αρχικά από Δ2α) είναι   2 1 f x 0 x 1     για κάθε x άρα f γνησίως αύξουσα στο Για       f x 0 f x f 0 f x 0     1 άρα για x κοντά στο 0 με x 0 είναι    f x f x Η  2 f t συνεχής στο , 0 άρα η   x 2 0 f t dt είναι παραγωγίσιμη στο οπότε η     x 2 0 f t dt h x e 1    επίσης παραγωγίσιμη στο άρα και συνεχής στο δηλαδή συνεχής στο 1x 0 . Έτσι λοιπόν       0 2 0 f t dt x 0 lim h x h 0 e 1 0       Για το ζητούμενο όριο έχουμε x  0   f x + - f 3 4
  • 13. Μαθηματικά Θετικής & Τεχνολογικής Κατεύθυνσης http://lisari.blogspot.gr Γ΄ Λυκείου 25– 05 – 2015 Πανελλαδικές Εξετάσεις 2015: Αναλυτικές λύσεις από τη lisari team 9         x x 2 2 0 0 f t dt f t dt x 0 x 0 lim e 1 ln f x lim e 1 lnf x                                                     xx 22 00 f t dtf t dt 0 2 0 d.L.H.x 0 x 0 2 e f xe 1 lim lim 1 f x1 lnf x ln f x f x                                              x 2 0 x 2 0 f t dt 3 2 x 0 f t dt 2 x 0 e lim f x ln f x f x e f x lim f x ln f x f x                             Είναι,           x 2 0 f t dt x 0 e f x f 0 lim 0 f x f 0                 και           u f x d.L.H.x 0 u 0 u 0 u 0 u 0 u 0 2 1 ln u ulim f x lnf x lim uln u lim lim lim u 0 1 1 u u                                               Άρα L 0 β τρόπος               x 2x x 2 2 0 0 0 f t dt f t dt f t dtf x 0 για χ 0 x 0 x 0x 0 e 1 L lim e 1 ln f x lim e 1 ln f x lim xlnf x x                                                          Όμως,
  • 14. Μαθηματικά Θετικής & Τεχνολογικής Κατεύθυνσης http://lisari.blogspot.gr Γ΄ Λυκείου 25– 05 – 2015 Πανελλαδικές Εξετάσεις 2015: Αναλυτικές λύσεις από τη lisari team 10           x 2 x 0 2 x 2 2 0 0 f t dt 0f t dt f t dt f συνεχής στο 00 2 0 2 x 0 x 0 x 0 e 1 e 1 lim lim lim e f x e f 0 0 x x                                    και                2 x 0 x 0 x 0 x 0 x 0 2 f x lnf xlnf x f x x f x lim xlnf x lim lim lim lim 1 1 f x1 x x x                                      Όμως,           0 22 f συνεχής στο 00 x 0 x 0 x 0 xx 2x 0 0 lim lim lim 0 f x f x f x f 0 1                     Τελικά,     x 2 0 f t dt x 0 e 1 L lim xlnf x 0 0 0 x                         Δ4. Θεωρώ τη συνάρτηση x 2 x 2 2 0 0 g(x) (x 2) 1 3 f(t )dt (x 3) 8 3 f (t)dt                   , x [2,3]  Η g είναι συνεχής στο [2, 3] γιατί προκύπτει από πράξεις μεταξύ συνεχών συναρτήσεων.  Ακόμα 2 2 2 2 0 0 g(2) 8 3 f (t)dt 3 f (t)dt 8          Αλλά όπως είδαμε στο Δ3 η γραφική παράσταση της f βρίσκεται κάτω από την εφαπτομένη της , με εξίσωση y = x , άρα f(x) ≤ x, για κάθε x 0 καθώς και f(x) > 0 για κάθε x 0 Άρα 2 2 f (t) t , για κάθε t [0,2] ή 2 2 f (t) t 0  για κάθε t [0,2] Και αφού η 2 2 h(t) f (t) t  είναι συνεχής και δεν είναι παντού μηδέν στο [0, 2] έχουμε   2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 f (t) t dt 0 f (t)dt t dt 0 f (t)dt t dt           Αλλά 23 2 2 0 0 t 8 t dt 3 3         Άρα
  • 15. Μαθηματικά Θετικής & Τεχνολογικής Κατεύθυνσης http://lisari.blogspot.gr Γ΄ Λυκείου 25– 05 – 2015 Πανελλαδικές Εξετάσεις 2015: Αναλυτικές λύσεις από τη lisari team 11 2 2 2 2 2 2 0 0 0 8 f (t)dt 3 f (t)dt 8 3 f (t)dt 8 0 3         δηλαδή g(2) < 0. Όμοια, 1 2 0 g(3) 1 3 f(t )dt   και όπως πριν f(x) ≤ x , για κάθε x 0 , άρα 2 2 f(t ) t , για κάθε t [0,1] κι αφού η 2 2 φ(t) f(t ) t  είναι συνεχής και δεν είναι παντού μηδέν στο [0, 1], θα έχουμε   1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 f(t ) t dt 0 f(t )dt t dt 0 f(t )dt t dt           Αλλά 13 1 2 0 0 t 1 t dt 3 3         Άρα 1 1 1 2 2 2 0 0 0 1 f(t )dt 3 f(t )dt 1 1 3 f(t )dt 0 g(3) 0 3           Επομένως g(2) g(3) 0  Άρα από θεώρημα Bolzano η εξίσωση g(x) = 0 και ισοδύναμα η x 2 x 2 2 0 0 1 3 f(t )dt 8 3 f (t)dt 0 x 3 x 2          έχει μία τουλάχιστον ρίζα στο (2, 3).