Reporte de mis prácticas

Trabajo docente e innovación
Escuela Normal Experimentada De El Fuerte,
Extensión Mazatlán,
Profesor “Miguel Castillo Cruz”
Nombre del alumno(a):
Rangel Rentería Damaris Mabel.
Profesor:
Víctor Manuel Sandoval Ceja.
Materia:
Trabajo docente e innovación.
Trabajo:
Reporte de prácticas de la “Escuela Primaria
Independencia”
Grado y Grupo:
3º “D”
12/12/14

INTRODUCCIÓN
Actualmente me encuentro cursando la Licenciatura en Educación
Primaria en la Escuela Normal Experimental de El Fuerte. Uno de los
trabajos con mayor importancia a los cuales los estudiantes normalistas
somos asignados, es ir a nuestras prácticas docentes, es por ello que
durante un lapso de dos semanas mis compañeros y yo asistimos
puntualmente a la Escuela Primaria “Independencia”, la cual pertenece a la
zona escolar 026 del sector VI, y se encuentra ubicada entre las calles
Bernardo Vázquez y Gaviotas en la colonia Independencia.
como ya sabemos en la actualidad el ser docente es una las
profesiones más criticadas, pues la personas consideran o tienen en mente
que es una de las licenciaturas más fáciles y donde se estudia un poco
menos que en las demás, es por ello que dichas prácticas tienen como
finalidad hacer reflexión y conciencia sobre el trabajo que realiza el docente,
y sobre los presuntos problemas que se presentan dentro de una institución,
también tiene como fin el analizar diversos aspectos entre los que
destacan las actitudes que tienen los alumnos en el desarrollo de las
actividades que realizan en el transcurso del día, en el cual en este punto
también viene inmerso la disciplina, necesidades e intereses que cada uno
presenta, dándonos la oportunidad a nosotros como estudiantes de conocer
de una mejor manera las escuelas primarias de diversos contextos, sus
características, modalidades y formas de organización, así como la
diversidad de las tareas que realiza el maestro de grupo en el aula y en la
escuela.
Durante este informe también conoceremos algunas de las actividades que
se pusieron en práctica durante nuestra estancia en el plantel, tomando en

cuenta temas de interés que van desde la intervención del propio maestro
en la formación del niño hasta la comunidad en general, así como aspectos
como la cooperación y el desempeño que el niño refleja en el entorno
escolar, de igual forma nos daremos cuenta de los distintos contextos en los
que el niño se desenvuelve y el comportamiento que tienen cada uno de
ellos, así como que personalidades pueden adquirir tomando como punto de
referencia el contexto en el que crecen, y la calidad educativa con la que
cuentan.
También haremos énfasis de algunos aspectos muy importantes sobre
los alumnos. Este informe es una retroalimentación de las experiencias
vividas en la jornada. Cabe mencionar lo importante que es ya que nos
ayudara a tener un mejor panorama acerca de lo que es la práctica docente
de cómo se labora, de lo que se puede observar en los niños profundizando
el nivel de aprendizaje en el que se encuentran los niños como también los
ritmos.
Dando un seguimiento a este informe uno de los primeros puntos que
se destacan la escuela y el contexto este apartado habla sobre cómo es la
escuela, cuantos salón hay, cuantos maestros, cuantos salones funcionan,
además de todo el personal y la manera en que trabajan los niños si están
buenas condiciones o no, también nos habla sobre donde está situada de
tal manera poder ver si está en un contexto bueno y de qué manera los
compañeros conviven entre ellos.
De igual manera se aborda la experiencia de trabajo que tuve con los
contenidos de español y matemáticas, las estrategias que implemente como
los recursos o materiales que utilice, hago énfasis a lo que es un buen
trabajo cuando se implementan lo que son dinámicas con el grupo que se

pasa de lo teórico a lo práctico haciendo así también una transversalidad de
contenidos.
En el apartado de procedimiento, describo todo el proceso de mi
intervención pedagógica; la aplicación de las actividades y estrategias que
me permitieron solucionar el problema. Asimismo, describo otros aspectos
que consideré mejorar en los alumnos a favor de su educación integral.
En análisis y evaluación, describo los resultados del impacto de las
actividades, estrategias en el proceso de aprendizaje de los educandos, y los
instrumentos empleados para la evaluación.
Finalmente, en la conclusión, describo mis alcances y limitaciones
durante mi intervención pedagógica en relación con los alumnos y sus
aprendizajes, asimismo, una breve sugerencia para los docentes o
practicantes que, en una ocasión, atiendan al grupo en el que trabajé.

ÍNDICE.
 Introducción.
 Características de la escuela y contexto.
 Características de los niños.
 ¿Cuáles aspectos de mi práctica docente mejore?
 ¿Cuáles son las habilidades en las que no avance?
 Reflexión sobre mi práctica
 Diarios

CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA Y EL CONTEXTO
Uno de los trabajos con mayor importancia a los cuales los estudiantes
normalistas somos asignados, es ir a nuestras prácticas docentes, es por ello
que del 24 de Noviembre al 5 de Diciembre, mis compañeros y yo asistimos
puntualmente a la Escuela Primaria “Independencia”, la cual pertenece a la
zona escolar 026 del sector VI, y se encuentra ubicada entre las calles
Bernardo Vázquez y Gaviotas en la colonia Independencia.
Durante mi estancia en dicha institución pude darme cuenta que la forma de
acceder a esta escuela es mediante el uso de algunos medios de transporte
como lo son los camiones, carros, motos, bicicletas, sin dejar de lado que
algunos alumnos llegan caminando. La jornada de trabajo dura alrededor de
5 horas, ya que el horario que tienen es de 8:00 am a 1:00 pm.
Una vez dentro de plantel nos dimos cuenta que las personas que la
integran son el director, maestros, alumnos, comité de padres de familia,
intendentes y el personal que trabaja en la cooperativa. Dicha institución
está inscrita a programas como oportunidades, inglés y escuela segura. Algo
que me llamo mucho la atención es que la dirección cuenta una cámara de
vigilancia para checar a todas aquellas personas que entran y salen de la
escuela.
Más tarde pudimos dar recorrido en el cual observamos que la escuela está
construida de ladrillo y bases de concreto, está en un buen estado dentro de
lo que cabe, aunque le falta que le den mantenimiento, pues algunas aulas y
bardas están muy descuidadas, rayadas y se les está cayendo la pintura, la

institución cuenta con dos baños, uno que es para las niñas y otro para los
niños, pudiendo destacar que ahí mismo se encuentra el de los maestros, no
tienen mal olor y se están muy limpios, al salir de los baños pude notar que
los niños utilizan el lavamanos como bebedero lo cual note muy mal, pues
esa agua no está del todo purificada y puede que contraigan algunas
infecciones estomacales.
La escuela cuenta con dos grupos de primero a sexto, seccionados por
grupos A y B , sumando en total de 12 salones en donde se imparten las
clases, dos direcciones una para la mañana y otra para el turno vespertino,
una biblioteca, un aula de medios en la que pude observar que algunas
computadoras no sirven o no están en buen estado, cuenta con un aula de
apoyo pero casi nunca se encuentra en función, tiene una bodega de
almacenamiento y suministro escolar en la cual guardan las cosas que por el
momento no se utilizan, como sillas, mesas, pizarrones, papeles, escobas,
mangueras, recogedores, etc. algunas están ahí en buen estado y otras
porque necesitan de arreglo, también podemos encontrar una tiendita en la
cual nos dimos cuenta que venden muchas cosas saludables pues entre su
variedad pudimos encontrar fruta fresca, galletas, gansitos, barritas,
ceviche, aguas naturales de diferentes sabores y agua natural embotellada,
tortas, burritos de frijol, machaca con papa, molletes, quesadillas con carne
asada o pierna, además de sabritas y algunos dulces, pero nada irritante ya
que no está permitido el chamoy, el chile, etc. Desde mi punto de vista
considero que la tiendita escolar es una de las mejores cosas que tiene esta
institución.

Por otra parte el contexto que rodea esta escuela no es muy favorable para
el proceso de enseñanza- aprendizaje de los niños, ya que existen
demasiadas problemáticas como: la drogadicción, pobreza, vandalismo,
prostitución etc. Que influyen de manera muy desfavorables en sus
comportamientos dentro y fuera del plantel.

CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS
En general el comportamiento de los niños no es muy bueno, ya que son
unos alumnos muy hiperactivos que cargan consigo mismo un costal de
problemas a nivel escolar y familiar, así que difícilmente los maestros
pueden tener control sobre ellos sin que estos se pongan a la defensiva, me
basto solo con platicar un poco con los alumnos para poder darme cuenta el
porqué de sus comportamientos, ya que la mayor parte de los alumnos que
integran esta institución cuentan con demasiados problemas en sus hogares,
algunos de los más relevantes es la disfunción y maltrato familiar, además
de que algunos de sus padres no tenían un buen trabajo, sin dejar lado que
el contexto socio-cultural dónde se encuentra ubicada la escuela no es
tampoco muy favorable para ellos ya que de igual manera podemos
encontrar muchos problemas vandalismo, lo cual es casi imposible que todas
estas acciones no generen problemas durante su proceso de enseñanza-aprendizaje.
La escuela cuenta con 396 alumnos y mi salón tiene un total de 25 niños,
14 son hombres y 11 son mujeres, su edad promedio es de 6 años, cabe
destacar que por ser primer año no existen niños repetidores, algo que no
me gusto fue que se presentan varios casos de niños con barreras de
aprendizaje y la escuela aunque cuente con un aula de apoyo para disminuir
estos problemas regularmente no lo hace.
Antes que nada el nivel económico que se mantenía en el grupo era medio
ya que no todos los niños contaban con los mismos recursos ni vivían en las
mismas condiciones y por lo tanto no tenían las mismas oportunidades que

los otros niños, a lo que pude rescatar al socializar con los niños es que no
todos cuentan con sus dos padres la mayoría solo viven con su mama, otros
con su abuelita aunque esto afecta mucho en lo que es el aprendizaje del
niño.
Algo que pude rescatar es que las ideas que tienen los niños su
conocimientos previos no eran son muy acertados lo cual me dice que los
padres de familia no apoyan en un 100% a sus hijos.
Durante mi jornada en la escuela pude observar muchas cosas respecto a lo
relacionado con el interés de los niños y su comportamiento. Pude percibir al
momento de aplicar mis contenidos que a los niños si les gusta las
matemáticas y el español simplemente que les gusta aprenderlas con
actividades lúdicas mediante al tema a tratar, ya que al socializar con los
niños para preguntarles cuál era la materia de su agrado o cual no, muy
pocos respondían que matemáticas todos se inclinaban más por español y
ciencias naturales, pero pude ver al momento de aplicar mis contenidos para
plantearles las estrategias que yo traía destinadas como mostraban ese
interés por las materias es ahí donde pude observar que los niños necesitan
un poco de motivación de despertar su interés o hacer que el niño se
interese por la asignatura ya sea implementando actividades o
exponiéndoles materiales donde ellos puedan interactuar con lo que tienen a
sus alrededores y así hacer más completo su conocimiento.
En cuanto a la actitud que tenían los alumnos en el aula que me asignaron
pude notar que la maestra difícilmente puede controlarlos, ya que siempre
están parados, platicando o molestándose entre ellos mismos, sin duda
alguna desde lejos se les nota a la mayoría que no tienen ni el mínimo
interés en poner atención a clase, claro está que en eso influye la forma

tradicional con la que imparte las clases su maestra, tras una pequeña
platica que tuve con los niños me di cuenta que lo único que necesitan en
un poco de atención, amor y libertad , es por ello que sin duda alguna su
clase favorita es la educación física, pues ahí los niños disfrutan al máximo
de las actividades que les pone su maestro y fue en la única materia donde
los mire que convivieran de una buena manera, sin pelear, ni discutir, ni
decirse de cosas, solamente se divertían y se entusiasmaban por participar.
Asimismo también me gustaría comentar que durante mis prácticas me pude
dar cuenta que todos los niños tienen diferentes ritmos de aprendizajes por
lo cual aprenden de diferente manera ya que no todos son iguales, muchos
niños aprenden de forma visual, otros de manera auditiva, y otros en base a
lo que anotaron respecto al tema que se dio hacen un pequeño resumen
para usarlo como recurso de apoyo a la hora de estudiar. Todos los niños
tienen interés por aprender solo se trata de que uno como docente
incremente día a día ese interés en el niño que salga de lo tradicional y
adentrarse más en que es lo que al niño le gusta como considero yo que
aprende, cuáles son los rasgos que a este los distingue.
Según la teoría de Piaget los niños a esta edad se encuentran ubicados en el
estadio preoperatorio, el cual es el segundo de los cuatro estadios.
Siguiendo con el estadio sensorio-motor y tiene lugar aproximadamente
entre los 2 y los 7 años de edad. Este estadio se caracteriza por la
interiorización de las reacciones de la etapa anterior dando lugar a acciones
mentales que aún no son categorizables como operaciones por su
vaguedad, inadecuación o falta de reversibilidad. Son procesos
característicos de esta etapa: el juego simbólico, la centración, la intuición,

el animismo, el egocentrismo, la yuxtaposición y la falta de reversibilidad
(inhabilidad para la conservación de propiedades).
Otra de las cosas que pude observar a la hora de receso fue que para los
niños su juego favorito son los trompos, pero también practicaban otros
como las atrapadas, el futbeis, y el yoyo, mientras que para las niñas su era
la cuerda. Otra cosa que hacen los niños durante el recreo es comer, lo cual
pude notar que una de sus comidas favoritas en la pizza y el ceviche, pero
también existe mucha variedad de comida, como los molletes, los burritos,
bolis, sándwich, etc. Ya para finalizar observe a la salida que muchos niños
se retiraban de la escuela alrededor del lapso de las 12:30 a la 1:00 p.m.
en compañía de alguno de sus familiares, que llegaban por ellos en carro,
en camión, caminando u algún otro medio de transporte.

¿CUÁLES ASPECTOS DE MI PRÁCTICA DOCENTE MEJORE?
Como bien sabemos el ser docente no es una tarea tan fácil como se cree,
ya que en nuestras manos se encuentra una de las mayores
responsabilidades y es la de encaminar de la mejor manera los procesos de
enseñanza aprendizaje de cada uno de nuestros alumnos, de esta forma en
un futuro logremos que a nuestro país lo dirijan personas exitosas. Por esta
misma razón nuestra tarea no es solo estar al frente de un grupo, al
contrario implica mucho más que eso, implica que seamos personas
comprometidas con nuestro trabajo, personas que realmente nos
interesemos y preocupemos por la educación de los alumnos, ya que
solamente de esta manera se podrán obtener mejores resultados.
Durante mi estancia de prácticas en las escuelas primarias, me eh podido
dar cuenta de todo lo que implica ser maestro, sin embargo puedo decir que
me ha servido bastante estar al frente de un grupo tratando de dar siempre
lo mejor de mí, ya que así como existen cosas en las cuales no logro
desenvolverme de la mejor manera, hay otras en las que eh mejorado
bastante gracias a la experiencia que adquiero en cada una de mis visitas a
la instituciones.
Dentro de las cosas que he mejorado es que me puedo dar cuenta que cada
vez que voy a prácticas tengo que hacer una planeación de acuerdo al
programa, y conforme las realizo se aminoran más mis dudas de cómo
realizarlas, considero que este punto referente a la planeación es muy
importante ya que como nos lo menciona el principio pedagógico 1.2
planificar para potenciar el aprendizaje, la planeación es uno de los

elementos más importantes de la práctica docente, ya que implica organizar
los desafíos de intelectuales para los estudiantes.
Creo que una de las más grandes satisfacciones que obtuve es ver que lo
que estás dando a conocer este sembrando frutos en varios de tus alumnos
ver como se interesan en saber del tema. Pude darme cuenta que dio frutos
el esforzarme más para una mejor preparación de la clase aprendí a ser un
maestro oportunista e investigador no me conforme con tratar solo lo que el
programa y el libro de texto indicaban indague en otras fuentes para sacar
varios conceptos posterior a esto hacer una clase más completa, para
impartir un contenido primero me di a la tarea de analizarlo hasta poder
dominarlo para sentirme más seguro a la hora de impartirlo, como también
para tratar de resolver las dudas que tuvieran los alumnos, asimismo me
gustaría mencionar que a lo largo de los 5 semestres que he cursado como
futuro docente he conocido y aprendido diversas maneras de la
implementación de las asignaturas con aspectos que se le relacionen
(manejo de tiempos, materiales, dinámicas etc.), la interacción que se debe
poseer con los alumnos, docentes, personal de la escuela y recursos y
formas de trabajar dentro del aula son aspectos que mencionare a
continuación: He logrado una grata interacción con mis alumnos pues trato
de involucrarme lo más que sea posible esto lo hago entre clases o durante
recreo, platico con ellos y les cuestiono de sus inquietudes o dudas sobre
algún tema ya sea visto en clase o de su interés, le doy el debido saludo al
personal y padre de familia con el que interactuó a lo largo de la semana, al
igual que estoy a la disposición del titular frente al grupo a practicar.

Otro punto importante es que siempre tomo en cuenta lo plasmado en las
planeaciones aunque trato de adecuarlo a las necesidades del grupo como lo
es la forma de agrupación o tiempos para los niños con más dificultades
para la realización de trabajos. Mi manera de llevar a cabo mis sesiones es
grata pues les explico y doy a conocerles el propósito de las actividades, que
las comprendan, aunque siento que me falta conocimiento más a detalle de
lo expuesto pues con esto pienso que tendría una amplia gama respecto a
los temas a tratar esto es fácil de solucionar solo es cuestión de checar bien
las lecciones e informarme más a detalle sobre estás, afortunadamente
nunca me he visto en la necesidad de no finalizar mis actividades pues
siempre he estado con docentes que están poco en el aula por lo cual puedo
tatar con más tranquilidad los temas expuestos aunque este factor es muy
importante pues como próximamente abordare todas las asignaturas por lo
cual tendré que tomar mucho en cuenta el manejo de tiempos para cada
asignatura. Me involucro al momento de desempeñar actividades del grupo,
si se trata de cantar canto con ellos o si saltan salto con ellos.
También manejo constantemente la participación les pido que expongan sus
dudas y si algún compañero tiene la respuesta la de a conocer para saber si
los demás están de acuerdo o no, pido la participación de todo el grupo y
les manifiesto que todos tenemos perspectivas diferentes de las cosas por
tanto deben respetarse las ideas u opiniones de los demás. Los materiales
elaborados son los correspondientes a los temas impartidos aunque a futuro
me gustaría manejar más recursos didácticos para crear un mejor ambiente
en las clases para con ello tener más la atención del alumnado y sea mejor
comprendido lo visto.
Referente al enfoque didáctico considero que actualmente muchos maestros
no le dan demasiada importancia a este, ya que sólo imparten la clase por

cumplir, desde mi punto de vista la clave para tener éxito en las clases, es
que el docente sepa realmente que es lo que quiere lograr, y cómo lo va a
lograr, teniendo como parámetros los aprendizajes esperados que desean
que adquieran sus alumnos, por esa razón considero que la calidad de
enseñanza es un elemento central de la escolaridad efectiva.
Durante el desempeño de mis prácticas tuve la oportunidad de desarrollar
diversas habilidades y estrategias de enseñanza, las cuales me han
permitido mejorar el trabajo de planeación de una clase así como el
desarrollo de esta. Por lo que considero que he desarrollado mi competencia
didáctica, ya que conforme he ido avanzando en mi formación como futura
docente he desarrollado algunas habilidades, las cuales me han servido
como arma para innovar mis clases y desarrollar un aprendizaje en el
alumno.
Considero que otro de los puntos en los que eh avanzado es en la relación
que establecí en la escuela durante mis dos semanas de jornada, ya que no
solamente fue con los niños si no también con la maestra titular del grupo,
de esta manera al acercarme a ella pude preguntarle puntos de vista acerca
del trabajo docente del cual tuve muy buenas referencias.
El docente encargado del aula me brindo muchas estrategias que me
podían ser útiles en mi practicas al igual que yo le comente como es que nos
están enseñando de que como se tiene que trabajar hoy en día con los
alumnos ya que los tiempos cambian al igual que los alumnos le comente
que ahora se propone que los maestros realicen más actividades lúdicas
educativas para fortalecer el aprendizaje del niño, y que el libro de texto
solo sea un recurso del cual no se basara solamente si no que tratara de
convertirse en un investigador que indagara en otras fuentes más sobre los

temas para dar una clase más completa, el maestro me dio la libertad de
que yo podía asumir bien mi papel como docente en el aula me dijo que
mientras yo estuviera aplicando contenidos estaría a cargo del grupo y que
hiciera alusión como si fueran mis alumnos e impusiera reglas, que si
necesitaba apropiarme de la guía de los niños como apoyo para que los
niños elaboraran los ejercicios que se planteaban con respecto al tema que
estaba abordando, esto al igual les serviría para fortalecer los conocimientos
adquiridos.
También acepte las críticas constructivas que el maestro me hizo para crecer
más como docente y aceptación a sus palabras como que estuve realizando
muy bien mi trabajo que pudo ver que si me había preparado, ya que
miraba el interés que le ponía de mi parte y ver que llegaba antes de que
dieran el toque de entrada para ir repasando lo que vería con los alumnos,
para posterior a esto si tenía alguna duda lo consultara con él, fue algo que
le había gustado mucho ya que vio el empeño que le pongo y me dio como
consejo que si luche por alcanzar lo que quiero, con esmero y esfuerzo todo
se puede lograr.
Un punto importante que me gustaría externar, es que pese a la indisciplina
que tenían los niños debo reconocer que en un principio me fue difícil
trabajar con ellos, y que aunque no obtuve los mejores resultados, hubo
algunas clases en las cuales logre contralarnos de una buena manera, eso
para mí fue un avance muy significativo, ya que en las prácticas pasadas no
pude controlarlos durante la realización de mis clases, considero que parte
de este gran avance se debe a que en estas prácticas innove un poco más
mis planeaciones, ya que las hice un poco mas interactivas y lúdicas, y al
mismo tiempo implemente las tecnologías de la información y comunicación
(TIC) cosa que me pude dar cuenta que indudablemente a los niños les

gusto bastante, además también puedo mencionar que los recursos
didácticos de implemente fueron muy apropiados para las actividades que
realice, me pude dar cuenta que a los niños de primer año no se les necesita
estar tan al pendiente de ellos por muy chicos que sean, ya que si trabajan
con una buena actividad ellos solos trabajan sin necesidad de indisciplinarse.
El ambiente que genere dentro del salón no siempre fue bueno, pero debo
reconocer que en algunas clases si logre propiciar un ambiente de confianza
y de aprendizajes favorables para los estudiantes, cosa es un gran avance
para mí, ya que como bien sabemos los cambios no se pueden ver
reflejados de la noche a la mañana.
Otro de los alcances importantes de mi práctica fue que estuve trabajando
codo a codo con un niño con déficit de atención, y para ser sincera me sentí
muy satisfecha con lo que hice, sé que a lo mejor no estudie para atender o
saber tratar a niños con ese tipo de capacidades, pero soy consciente que
uno como docente se enfrentará a niños con ese tipo de problemas u otros,
y no por ello los dejaremos de lado, al contrario se tienen que buscar
diversas estrategias para favorecer sus procesos de enseñanza aprendizaje.
Por tal motivo gracias a esta convivencia con este niño durante mis dos semanas de
práctica me di cuenta que francisco es un niño que gracias a su problema lo que
más necesita es atención, por dicha razón decidí ponerlo sólo en la mesa que
encuentra al frente del pizarrón, para así de esta forma poder trabajar a su lado sin
tratar de descuidar a los demás, debo mencionar que no obtuve el éxito que
hubiese querido pero, los resultados si fueron un poco favorables ya que siempre
intente incluirlo en las actividades de la mejor manera, sin dejar de lado que una de
mis mayores ventajas fue que como eran niños muy chicos las clases que di fueron
muy lúdicas y eso logró llamarle la atención, una de las adecuaciones que tuve que

hacer con él fue que le explicaba los ejercicios o actividades utilizando al hombre
araña de por medio, sabía que estaba abusando de ese mono pero solo así parecía
que comprendía lo que estaba diciendo y quería realizar las actividades, además de
que compre calcomanías y cada que hacia algo bien le pegaba una en sus trabajos y
lo ponía de un mejor humor, aprovechando esos momentos para decirle que había
hecho un buen trabajo y que cuando él se proponía hacer las cosas podía lograr
realizarlas. Otro punto importante para poder ayudarlo es primero aceptarlo tal y
como es, buscando su parte buena, su nobleza y sentimientos que todos los niños
tienen. Asignarle tareas (adecuadas a su edad) y responsabilidades que deberán ser
valoradas y reconocidas con elogios por parte de la maestra, amigos, miembros de
la familia, etc., así como poner límites concretos de lo que puede y no puede hacer,
con actitud firme y segura.
Por último y no menos importante puedo decir que experiencias como estas
marcan mi vida como futura docente y además adquiero nuevos conocimientos los
cuales me brindaran algunas herramientas necesarias para poder atender
problemáticas que se me presenten dentro de mi aula en unos años más. Es por
ello que durante estas prácticas me di cuenta de lo difícil que puede ser algunas
veces atender a niños con necesidades educativas especiales sin expertos en el
tema, sé que no es imposible sacarlos adelante pero debo reconocer que no contar
el apoyo de los padres lo hace un poco más difícil, gracias a francisco pude
experimentar algunas emociones entre ellas la desesperación y la impotencia por
no saber qué hacer con él y de que formar tratarlo para poder favorecer su proceso
de enseñanza-aprendizaje, por estas razones considero que el caso de francisco es
problema el cual se debe ser atendido no solamente por la maestra encargada del
grupo, sino también buscar el asesoramiento de un psicólogo, el cual es muy

aconsejable es tanto para el hijo como para los padres y a su vez buscar apoyo en
el ámbito de la escuela por medio una psicopedagoga, la cual trabaje en conjunto
con la maestra para ayudar al alumno con este problema, así como también
pudieran considerar una consulta pediátrica para evaluar la necesidad de indicar
medicación.

¿CUÁLES SON LAS HABILIDADES EN LAS QUE NO AVANCE?
Debo reconocer que durante mi jornada de prácticas así como tuve aspectos
favorables a la hora de implementar mis prácticas, también tuve algunas
habilidades en las cuales no logre avanzar, sin embargo soy consciente del
gran esfuerzo que realice por alcanzarlas y de que si no lo hice tendré
nuevas áreas de oportunidad en las que me tengo que esmerar para mi
siguiente jornada.
Durante la jornada se presentaron varias dificultades o dilemas, uno de ellos
era la indisciplina que tenía el grupo, muchas veces eran alumnos muy
inquietos que buscaban cualquier motivo para hacer relajo o correr por todo
el salón mientras se trataba de trabajar ellos realizaban su trabajo pero en
el momento que yo o el maestro nos distraíamos los alumnos empezaban
hacer relajo o a estar peleando. Otro dilema era en el momento que los
niños se formaban en equipo la mayoría trabajaba colaborativamente pero
otros solo se ponían a jugar y aunque se le llamara la atención los niños no
obedecían del todo bien, tenía que entrar el maestro para callarlos y darme
la autoridad de que yo como su profesor los podía castigar o bajar puntos
por no tener buena conducta respecto a la clase, situando también los
problemas que hoy en la actualidad son muy mencionados tal como lo es el
caso del bullying o discriminación, trate de hacerle entender que todos
somos iguales y que por tal motivos todos debemos respetarnos sin
importan las diferencias o preferencias sexuales que se tengan.
Desde mi punto de vista considero que el docente tiene que estar
preparado para enfrentarse a diversas situaciones y poder resolverlas, los
problemas de indisciplina puedes disminuir si el maestro es preciso con los

niños si desde un principio marca las reglas o pautas que tendrán que
acatar para llevar a cabo una buena disciplina ya que el maestro que sabe
controlar la disciplina en el grupo no es aquel que siempre los tiene callados
o que simulan guardar compostura cuando él esta si no aquel maestro que
puede salir de su salón con la libertad de que sus alumnos no harán relajo o
se sabrán comportar cuando este con ellos otros maestros, estos dilemas
son muchos de los que se pueden encontrar en lo que es el contexto
educativo pero para eso el docente debe de trabajar sus habilidades para
poder atender las situaciones problemas que se les presente ya que
muchas veces la indisciplina viene ligada respecto con el trabajo que realiza
el profesor en sus clases si las actividades son aburridas o no están al nivel
de los alumnos.
Otra dificultad que se me presentó fue los ritmos de aprendizaje ya que los
tiempos que traía marcados para las actividades no estaban relacionados
con el ritmo de los aprendizaje de los niños y esto me generaba un conflicto
ya que no podía pasar a otra actividad teniendo a niños retrasados en
actividades anteriores por que no hacía que se generara en ellos un
aprendizaje por tal motivo retrasaba un poco los tiempos esperados para
dichas actividades y me era complicado reacomodarme más sin embargo
estoy contento con el trabajo realizado ya que el aprendizaje fue mutuo
tanto ellos aprendieron de mi como yo aprendí de ellos, pude tener empatía
hacia ellos y aprender que para poder comunicarse y enseñar bien hay que
llevarse bien con los niños porque es así donde ellos se sienten en confianza
para poder desenvolverse siendo autónomos.

REFLEXIÓN SOBRE MI PRÁCTICA
A manera de reflexión puedo decir que durante esta jornada de
prácticas, adquirí nuevas habilidades y competencias que me servirán
mucho en mi futuro como docente, pues durante mi estancia dentro y fuera
en la institución me pude dar a la tarea de analizar y reflexionar con más
detenimiento acerca de los diversos dilemas que se presentan en los
alumnos, pudiendo comprender de una mejor manera el porqué algunos de
los niños no logran llegar a favorecer por completo su proceso de enseñanza
aprendizaje.
Siento que durante esta grata experiencia también pude darme cuenta de
las fortalezas y las debilidades que tengo, de esta forma puedo aprender de
mis errores y mejorar en lo que no me favoreció y de igual forma querer
ser mejor docente en todos los aspectos para mis futuros alumnos, sin duda
alguna pude darme cuenta que es importante saber cuáles son las
principales necesidades educativas a las cuales podemos enfrentarnos como
maestros, para poder encontrar las soluciones adecuadas. También es
necesario saber cuáles son las deficiencias que hay en nuestro desempeño
como docente, al momento de enfrentarnos con una situación en donde un
niños necesita ciertas atenciones especializadas para desarrollar su
aprendizaje; conocerlas nos ayudará a hacerle frente y seguir contribuyendo
de manera apta al desarrollo del niño, pues al presentarse este tipo de
problemáticas dentro de una institución, la escuela tanto como el maestro
tienen la obligación de tomar cartas en el asunto ya que se enfrentan a
diversos problemas, que presentan algunos de sus alumnos y ellos tienen
como tarea la identificación de estos mismos, y para eso tienen que estar
preparados para saber manejar la situación que se le presente de manera

correcta, y así poder aplicar las técnicas, necesarias para poder sacar al
alumno del problema en el que se encuentra, o en dado caso de que el
docente no pueda atenderlo tendrá que canalizarlo a las instituciones
especializadas, las cuales trabajaran en equipo con los padres de familia.
Una vez resueltos los problemas presentes en el alumno el maestro podrá
tener éxito en su enseñanza. Como bien podemos ver el docente carga con
un gran peso en su contexto laboral, pues no solo es pararse frente a los
niños y buscar la manera de trasmitirle sus conocimientos, si no también
detectar y encontrar la solución de los problemas que puedan afectar al niño
de una manera en la cual el no rinda de manera eficaz dentro del aula.
Así mismo creo que algo de lo que aprendí fue que siempre debe existir una
relación maestro-alumno e viceversa ya que la comunicación entre ambos es
muy importante para que el niño pueda tenerme confianza. Evidentemente
creo que todo esto con lleva a transformar tu práctica, ser un maestro
oportunista.
Por tal motivo considero que un buen profesor debe de ser un facilitador no
interesarse solo en el resultado darle importancia al proceso que realice el
niño dejar que se vuelva autónomo y ver al alumno como el centro de
aprendizaje. Creo en lo personal que es importante asegurarse que los niños
comprendan bien lo que van estudiando, en lugar de cubrir todo el
programa de manera superficial. De igual manera la participación, disciplina
e interés de los alumnos es muy importante como sabemos en la actualidad
ya que
los niños solo se expresan si se dan cuenta que el maestro cree
verdaderamente en su capacidad. La comprensión y la confianza son
indispensables para que los niños participen y aprendan en clase.

Po último puedo mencionar que durante esta jornada eh prendido a apreciar
más el trabajo de un docente, y a tener otro panorama sobre él. De igual
manera considero que todos estos saberes experienciales adquiridos a lo
largo de mi formación han servido como pautas para realizar mi trabajo con
los niños.

DIARIOS: LUNES 24 DE NOVIEMBRE
Nuevamente por segunda vez regrese a mi jornada de prácticas a la Escuela
Primaria Independencia, sin duda alguna conforme asisto a mi jordana de
trabajo mis nervios van disminuyendo y no precisamente porque sienta muy
segura que mi desempeño dentro del aula será el mejor, sino porque cada
vez convivo un poquito más con los niños y por ende estrecho mejores
relaciones, lo cual me pone muy feliz.
Minutos después de mi llegada al plantel nos formamos todos para rendir
homenaje a nuestros lábaros patrios, algo que me llamo la atención durante
este manifiesto fue que mencionaron que algunos padres de familia
permanecerán en las aulas apoyando a sus hijos para que puedan mejorar
su nivel desempeño dentro del salón, esto me parece una muy buena idea
ya que uno de los mayores problemas que se presentan en clases es, que
mucho alumno no quiere trabajar, son demasiado hiperactivos y gracias a
eso se la pasan interrumpiendo o molestando a sus demás compañeros,
desde mi punto de vista considero que la presencia del padre de familia
ayuda a controlar su disciplina y forma en que trabajan, de igual forma
algo que sorprendió mucho fue que ya para finalizar los honores el director
del plantel nos presento uno por uno al frente de los alumnos, maestros y
padres de familia, para ser sincera no esperaba que lo hiciera ya que en
ocasiones anteriores nunca nos habían presentado y para ser la primera vez
me gusto, ya que sentí que realmente nos tomaron en cuenta y se
preocuparon porque el personal de la institución nos conociera y supieran
cual era el papel que desempeñaríamos en estas dos semanas de prácticas.

Una vez que pasamos al salón lo primero que hizo la maestra fue acomodar
a los alumnos en diferente orden, esto lo hacía con la finalidad de separar a
los alumnos más hiperactivos y que no quedarán juntos, puesto que
generaban muchos problemas, lo cual me parece bien solo que siento que
se pierde mucho tiempo al realizarlo todos los días, yo optaría al igual que el
director que la presencia de los padres de familia de esos niños fuera
primordial ya que como lo explique anteriormente se trabajaría de una
mejor forma, pero desgraciadamente los niños no cuentan con el apoyo
suficiente de los padres, para ser sincera algunos ni se presentan para
recogerlos al salir de clases, mucho menos para ayudarlos a realizar sus
tareas en casa o querer venir apoyarlos al salón, de esta forma ¿cómo
podemos ayudarlos? Como bien sabemos para poder tener éxito en la
educación de los alumnos es muy importante que hayan un vínculo entre el
estudiante, el maestro y el padre de familia, si este no funciona
correctamente en la mayoría de los casos no se podrán sacar del todo
adelante a niños con problemas de aprendizaje como los que ellos
presentan, muchas veces nos hace falta recordar que la escuela no sirve
como guardería y que la carga no solo recae en el maestro.
Algo que me pareció muy mal de la maestra fue que desde que entro al
salón hasta la hora de recreo les puso problemas que implicaban sumar y
restar, además fue demasiado el tiempo que les daba para resolverlos y no
lo socializaban con el grupo, solo un niño pasaba a por cada problema pero
no lo cuestionaba acerca del porque utilizó ese procedimiento y ni tampoco
preguntaba que otra formas diferentes existen para llegar al mismo
resultado, si bien sabemos el maestro hoy en día solo sirve como guía el
cual su principal tarea es ayudar a los alumnos a que construyan su propio
conocimiento y si no interactúan no creo que se obtengan muy buenos

resultados, ya que como bien sabemos mediante la participación social se
enriquecen nuestros conocimientos.
Una vez que paso el receso los alumnos asistieron muy contentos a una de
sus clases favoritas… educación física, el gusto por esta asignatura pude
notarlo desde la vez pasada que realice mi prácticas, pues me di cuenta que
en esta clase los alumnos se relajan y la misma vez aprenden mediante el
juego, además de sentirse libres.

MARTES 25 DE NOVIEMBRE
En mi segundo día me pude percatar desde muy temprano que muchos
niños arriban a la escuela sin la presencia de sus padres, me llamo mucho la
atención porque no es común que los niños se vayan solos a la escuela por
muy temprano que sea, además cabe destacar que el contexto que rodea a
dicha institución no es muy favorable que digamos, aunque parece un poco
tranquilo, eh escuchado algunos comentarios en los cuales se hace notar
que uno de los mayores problemas por los que pasa la colonia de San Jorge
es por el motivo de robo tanto a personas como a casas, los vecinos de la
comunidad afirman que es muy tranquila su colonia pero que los robos que
ocurren regularmente son ocasionados por personas de otras colonias como
Lomas del Ébano, Flores Magón y Labastida Ochoa, es por este motivo que
me parece muy mal que los padres de familia sean muy inconscientes y
dejen ir a sus hijos solos a la escuela, este cerca o no su casa debemos de
reconocer que se corre un riesgo al exponerlos de esta manera ya que no
solamente los pueden asaltar, si no que pueden tener un accidente o
desviarse a otro rumbo que no sea la escuela por ciertas influencias.
Un problema muy severo que podemos encontrar en el salón es la falta de
disciplina, los niños son muy hiperactivos y no suelen hacer caso muy
fácilmente, además durante las clases no ponen atención y no realizan los
ejercicios correspondientes, gracias a estas actitudes la maestra en algunas
ocasiones decide implementar en ellos la teoría conductual, en la cual
mediante ésta logra provocar en ellos el método de estimulo respuesta,
motivándolos o castigándolos dependiendo cual sea la circunstancia, pero
desgraciadamente casi nunca se inclina a motivar a sus alumnos para que
hagan mejor las cosas, siempre se planta ante ellos con una actitud firme y

autoritaria, exigiéndoles orden, y disciplina, y por supuesto hacer las cosas
de la de la manera en que ella quiere, de no ser así los jalonea del cabello,
los pellizca, les da unas nalgadas o un reglazo, sin dejar de lado que
también los castiga dejándolos sin receso, sin duda alguna estoy en total
desacuerdo en la manera en la que enseña, ya que actualmente no está
permitido que se les pegue a los niños o se les obligue de una manera tan
violenta a aprender, si no al contrario se deben de buscar diversos métodos
o estrategias de enseñanza las cuales se adecuen a las características y al
contexto donde se desenvuelven los niños, sin dejar de lado el poder
generar dentro del aula un ambiente de aprendizaje, en el cual el docente
les permita a sus alumnos ser capaces de resolver algún problema o
circunstancia que se les presente dentro y fuera del salón gracias a su
autonomía y al desarrollo de sus competencias.
Desde mi punto de vista considero que actualmente es una teoría que se
intenta desterrar de los procesos de enseñanza aprendizaje, ya que no es
muy apropiada para los alumnos, pues muchas veces puede repercutir de
manera involuntaria con alguna acción o estimulo inapropiado en su vida
personal o bien mal acostumbrarlos por siempre recompensarlos por alguna
acción. No digo que esto este del todo mal, ya que aunque el conductismo
este considerado como un modelo educativo obsoleto, todavía es gran
utilidad motivar o despertar el interés de los alumnos mediante un estimulo
o viceversa castigarlos, siempre y cuando se apliquen estos principios de
una manera correcta.
Algunos de los problemas que se pueden observar en el recreo es que los
regularmente los niños practican juegos muy bruscos como los quemados,
las atrapadas y las luchitas, la principal característica es que en todos estos

se encuentran presentes los golpes y agresiones tantos físicas como verbal,
y que en algunas ocasiones llegan a provocar algunos accidentes como
caídas y raspones que por un descuido y un “juego” pueden pasar a
mayores, asimismo los niños se trepan arriba de las canchas de futbol, en
las bardas de la escuela y en unos tamarindos que se encuentran en la parte
trasera de la escuela, dichas acciones me parecen muy mal puesto que por
un descuido tanto de ellos como de los maestros se puede provocar un
accidente.
Algo de lo que me eh dado cuenta en esta escuela es, que las maestras se
deslindan de sus responsabilidades a la hora del recreo, una vez que tocan
el timbre ellas se reúnen en la sala de medios a comer y se olvidan por
completo de cuáles son las actividades o juegos que realizan sus alumnos, lo
cual me parece muy mal, ya que aunque la hora de recreo sea para tomar
un breve “descanso” las responsabilidades de los docentes no se deben
omitir, al contrario deben de estar mucho más atentos a qué es lo que
hacen los niños, pues sin duda alguna durante este transcurso los niños
están muy propensos a tener algún tipo de accidente por alguna de las
circunstancias ya mencionadas anteriormente.

MIÉRCOLES 26 DE NOVIEMBRE
Durante este día pude darme cuenta de lo complicado que es para el
maestro titular del grupo sobre llevar a cabo sus clases con tanta
intervención entre las asignaturas de inglés, artística y educación física, y
aun más complicado cumplir con su trabajo preparado para el grupo,
cuando dichas asignaturas tocan en un solo día, durante este día la maestra
en si solo pudo dar pequeñas introducciones a dichos contenidos que tenia
contemplados para ese día, gracias a la intervención de algunos profesores
de otras asignaturas, lo cual en particular me parece muy mal que en un
solo día tengan planificadas 3 clases ajenas a las de maestra del aula, ya
que no se le permite trabajar de la mejor manera obteniendo como
resultado atrasarse ese día con sus alumnos, por no haber dado clases con
algún contenido en particular.
De igual forma pude notar que la maestra no logra estimular de la mejor
manera en sus alumnos el interés por sus estudios ya que
desafortunadamente entre las características más destacadas de esta
maestra, es que sigue trabajando bajo el método conductista pues ella solo
cree saberlo todo y tener la razón, utiliza mucho el método repetitivo pues
cree que mediante este lograran aprender de manera significativa, les grita
demasiado y eso ocasiones genera en muchos alumnos el miedo a
preguntar alguna duda que surja durante las clases, además algo
tradicionalista y por ende su único material de apoyo fue el libro de texto y
los típicos cuestionarios que se utilizan para “rescatar lo mas importe”, no
suele practicar con sus alumnos el trabajo en equipo pues me comento que
es mejor que los niños trabajen individualmente de esta forma no harán
tanto escándalo, ya que dice que el trabajar en equipo solo se presta para

hacer relajo y desorden dentro del grupo, creo que le falta un poco
actualizar mas en cuanto a algunas teorías vigentes que dan resultados a
nivel educativo obteniendo como resultado aprendizajes significativos en los
alumnos. Además también durante sus clases se desespera mucho porque
sus alumnos no ponen atención y decide implementar el método estimulo
respuesta premiando a sus alumnos con algunos dulces, estrellitas o
castigos, pero a mi punto de vista considero que actualmente es una teoría
que se intenta desterrar de los procesos de enseñanza aprendizaje, ya que
no es muy apropiada para los alumnos, pues muchas veces puede repercutir
de manera involuntaria con alguna acción o estimulo inapropiado en su vida
personal o bien mal acostumbrarlos por siempre recompensarlos por alguna
acción ,aunque la mayoría de nosotros como estudiantes puedo decir con
certeza que fuimos educados a base de esta teoría pues ¿Quién no fue
alguna vez castigado para que hiciéramos la tarea, aprendiéramos algo o
simplemente no lo volviéramos hacer? O viceversa ¿A quién de nosotros
nunca nos premiaron por hacer una buena acción? No digo que esto este del
todo mal, ya que aunque el conductismo este considerado como un modelo
educativo obsoleto, todavía es gran utilidad motivar o despertar el interés
de los alumnos mediante un estimulo o viceversa castigarlos, siempre y
cuando se apliquen estos principios de una manera correcta.
En si esta es una teoría tradicionalista la cual no permite que sus alumnos
sean capaces de resolver algún tipo de problema o circunstancia que se les
presente, pues ellos solo son receptores de lo que emite el docente, ya que
no les dan la oportunidad de pensar, reflexionar y/o analizar los problemas
dados, solamente son estudiantes pasivos, los cuales aprenden de manera
monótona y memorística, siendo incapaces de poder desarrollar durante su

proceso de enseñanza aprendizajes significativos para poder emplearlos en
su vida diaria.

JUEVES 27 DE NOVIEMBRE
En este día presente algunos dilemas que me llamaron bastante la atención
entre ellos fue que durante las clases se quedo un niño dormido encima de
su mobiliario, y si bien sabemos un alumno dormido durante la clase puede
no parecer un problema grave, pero puede causar otros, tales como los
comentarios y risas de otros compañeros, lo cual influirían estos actos más
adelante en el autoestima del alumno, ya que gracias a comentarios
ofensivas el niño se puedo sentir excluido de su grupo de compañeros.
Considero que independientemente de lo ya mencionado es importante
saber las razones por lo cual sucedió esta acción, ya sea que esto ocurra por
falta de sueño o aburrimiento, lo cual esta conducta también implica una
falta de respeto para los alumnos y el maestro, lo único que no me pareció
correcto de esta acción fue que una vez que la maestra se dio cuenta le
llamo la atención al alumno delante de todos sus compañeritos, propiciando
algunos apodos hacia él, creo con certeza que era mucho mejor, que una
vez que se levantara el alumno hablara con él, sobre cuáles fueron los
motivos por los cuales se durmió dentro del salón, además de explicarle
sobre lo importancia que es descansar lo suficiente en su casa con el fin de
estar listo y activo para las diversas actividades que se presenten durante el
día, y si hay una razón más seria detrás del problema, el maestro puede
informar a las autoridades apropiadas y buscar ayuda para el alumno.
Otro punto importante es la indisciplina de los alumnos ya que es un
problema que se presenta frecuentemente dentro del salón de clases, pues
en general el comportamiento de los niños no es muy bueno ya que muy
constantemente están distrayendo algunos alumnos a sus demás
compañeros, pero siento que en su comportamiento debería de influir un

poco más la autoridad de la maestra y la forma en la que está trabajando
con sus alumnos, pues creo que si trabajara de una manera menos
tradicionalista y más dinámica apoyándose en teorías nuevas como la socio-cultural
y/o constructivista los alumnos se interesarían demasiado en sus
clases logrando obtener en ellos aprendizajes significativos los cuales
puedan relacionar en su vida cotidiana.
De igual forma desde la llegada puedes notar que los alumnos no cargan
desde su casa con una buena cultura, pues esta se ve reflejada en sus
modales, valores y/o actitudes, dentro de mi salón carece mucho el calor del
respeto y la confianza y considero que estos valores son la base primordial
para poder favorecer su enseñanza, los niños siempre están a la defensiva y
por cualquier circunstancia dada, ellos comienzan un caos.
Dentro del salón de clases se presentan algunos problemas como el robo de
algunos artículos escolares o dinero, pero la maestra solo sustenta esta
acción diciendo que ya no sabe de qué forma hacerles entender que esto
no se debe de hacer, pero que regularmente realizan esta acción los mismo
niños, considero que la tarea de un docente no es solo saber quien roba o
no, si no implementar con los niños algunos métodos o estrategias para
hacerles comprender que realmente estas acciones no se deben generan ni
dentro del grupo ni mucho fuera, pues a nadie le gustaría no lo despojaran
de algo que es muy personal para cada uno de ellos, por ende se deben
respetar las cosas de cada individuo, así como a dicha persona, aunque
soy consciente y debo decir que es un poco complicado mas no difícil poder
cambiar por completo estas acciones, porque como bien sabemos los
valores se adquieren primeramente en el ceno familiar y después se
refuerzan en la escuela, pero nada se gana si se intenta lograr favorecer un

valor en la escuela y en su casa se practica lo contrario, mas sin embargo se
puede tratar de concientizar a los alumnos mediante algunas críticas
constructivas acerca de dicho problemas, de esta forma lo que trata de
lograr es poder crear consciencia en ellos, de esta forma ellos sepan
diferencia lo que está bien de lo que está mal sin tener la necesidad de que
alguien más se lo diga.

LUNES 1 DE DICIEMBRE
A mi llegada al plantel pude darme cuenta que muchos de los niños no
logran llegar a tiempo para la entrada de la escuela, esto resalta la poca
responsabilidad que tienen los padres para llevar a sus hijos antes de las
8:00 A.M a la institución, algo que me sorprendió bastante fue la vestimenta
de algunas de las madres de familia, ya que portaban shorts muy cortos y
blusas exuberantes, lo cual me pareció muy inapropiado ya que no es la
forma correcta para que vista una mamá que va a dejar a su hijo a la
escuela, además se causa una mala impresión frente a las demás personas y
están propensos sus hijos a que les digan algún mal comentario por su estilo
de vestir.
Este día la maestra se dio a la tarea de realizar con los alumnos un dictado,
en el transcurso de este pude darme cuenta que algunos niños todavía no
dominan lo que es la lectura y la escritura pese a que ya se terminara el
ciclo escolar, lo que más me sorprende es que durante mi estancia en estas
casi dos semanas no he mirado que la maestra implemente algunas
estrategias o actividades para favorecer este el proceso de la lectoescritura,
como bien sabemos en primer año es muy importante que los alumnos
aprendan a leer y a escribir ya que como bien sabemos, la lectura y la
escritura es el primer paso del ser humano para poder desarrollarse
correctamente dentro de la sociedad, pero es importante señalar que el
aprendizaje no solo se encuentra en una escuela, ya que a lo largo de la
vida estamos aprendiendo cosas diferentes, desde maneras de escribir,
diferentes letras como el significado de diferentes palabras, de aquí radica
porque los maestros deben de buscar los diferentes métodos para que los
alumnos puedan apropiarse de estos saberes tan importantes.

Otro punto importante del cual me eh podido percatar es que algunos de los
alumnos no tienen ni el mínimo interés por aprender, solo van a la escuela a
calentar el asiento ya que no suelen realizar ningún tipo de actividad aunque
la maestra los siente en su mesa o junto conmigo, no les gusta trabajar y
solo quieren estar jugando, pero en particular me llama mucho la atención
el caso de un niño que cuando le hablas no te mira a los ojos y ni siquiera
hace el mínimo esfuerzo por contestarte solo se queda callado y te ignora
por completo, el siempre está en su mundo, le encanta dibujar y con
cualquier objeto ya se lápiz, hojas, borrares, etc suele jugar, es muy poco
comunicativo con las personas pero si suele hablar con los objetos con los
juega, a veces le preguntas algo y sale con otra cosa, sabe leer y escribir
pero las cosas se tienen que hacer cuando y donde él quiera, la verdad si es
algo desesperante trabajar con él porque es como si le estuviera hablando a
la pared, no le gusta que le toquen sus cosas y a veces suele ser agresivo
de la nada, la maestra algunas veces se lo lleva a la psicóloga pero ni ella
puede hablar con él de una manera optima ya que se niega a todo lo que le
dicen las personas, lo más sorprendente es que la maestra se queja del
alumno con sus padres y les dice que vayan apoyarlo durante las clases,
pero una vez que asiste su papá que es el que más está al pendiente de él,
el niño trabaja sin ninguna dificultad, pues a él es al único a quien le hace
caso, y aunque a veces no realice las cosas bien dentro de aula no se
molesta y vuelve a intentarlo, su padre dice que en su casa si es algo serio y
algunas veces no habla pero que con ellos que eran su familia si tiene buena
relación.

Desde mi punto de vista considero que el caso de este niño debe canalizarse
con personas profesionales ajenas a la institución, ya que la psicóloga que
está dentro de la escuela no le ha podido diagnosticarle nada, pues solo
dice que lo que tiene el niño es que está muy mal acostumbrando y quiere
que se haga lo que él, por tal motivo el niño hace muchos berrinches, pero
para mi punto de vista es algo más que eso, a lo cual le deben de buscar
una solución antes de que pase mas el tiempo. `

MARTES 2 DE DICIEMBRE
Este era el segundo día que daría clases, hoy veríamos un contenido de
matemáticas el cual implicaba la resolución de problemas que determinen
el uso de relaciones entre números (estar entre, uno más que, uno menos
que, mitad de, doble de, 10 más que, etcétera), el aprendizaje que esperaba
lograr en los alumnos está directamente relacionado con el contenido.
A la llegada al salón de clases pude darme que eran muy escasos los
alumnos que estaban llegando al aula, mi clase tenía que empezar pero
faltaban aproximadamente la mitad de los niños, era un salón numeroso
pero casi siempre faltaban alrededor de 10 niños, era muy raro cuando
estaban completos, por este motivo me di a la tarea de buscar las razones
por las cuales sucede esto y entre mis indagaciones con los alumnos y la
maestra, me di cuenta que la principal razón es, porque a los niños se
quedan dormidos en sus casas y se les hace tarde, además de que sus
padres no son muy obligados con ellos que digamos, por este motivo, mejor
deciden no ir a la escuela lo cual me parece que este problema no se debe
de dejar pasar desapercibido, porque en sí, los alumnos tienen algunos si
no es que muchos déficits en cuanto a su proceso educativo como para no
asistir a clases.
Claro esta, que los alumnos que faltan a clases quedan retrasados en
relación con sus compañeros que si asisten, lo cual le hace un poco más
complicado el trabajo al maestro titular del grupo, yo recomendaría que
aunque los padres de familia no son del todo responsables, durante alguna
junta que se presente, se tocara este como un punto importante,
aclarándoles lo importante que es para los alumnos y para el maestro contar
con el apoyo de los padres de familia, no solo en el sentido de hacerse

responsables de mandar a sus hijos a la escuela , sino también de hacer lo
posible por apoyarlos dentro y fuera del plantel en cuantos a las actividades
que se presente, y de igual forma se les informe de las ventajas que se
obtendrían respecto al procesos de enseñanza-aprendizaje de sus hijos si se
lograra trabajar en equipo.
Una vez aclarada esta situación, me di a la tarea de comenzar mi
contenido, inicie preguntándoles si alguno de ellos me podía decir ¿cuál es
la mitad de 50?, ¿Y el doble de 50? ¿Qué significa el doble? ¿Y la mitad?
¿Saben cuáles son los números antecesores y sucesores? ¿Cuál es el
antecesor de 56? ¿Y el sucesor?, respecto a lo que ellos me contestaron
pude darme cuenta que carecían de estos conocimientos, ya que solo eran
muy contados aquellos alumnos que me decían cuales eran las respuestas
correctas.
Sabía que sería algo complicado que a todos los niños les quedara claro este
tema, y no precisamente porque las actividades o la forma en que impartiría
mi clase no fuera la mejor, si no porque este grupo tenía un gran problema
de disciplina.
Como inicio de mi primera actividad comencé pegando en el pizarrón una
tabla numérica con los números del 1 al 99, posteriormente forme equipos
de 5 personas para que lograran completar la tabla, un vez terminada esta
actividad la socializamos y verificamos si los resultados expuestos por los
equipos eran los correctos. Algunas de las dificultades que pude percibir en
ellos alumnos a la hora de completar la tabla fue que muchos aun no se
sabían los números del 1 al 100.

De igual forma Para enriquecer la reflexión en los equipos respecto a esta
actividad les plantee algunas preguntas como: ¿Qué números escribieron
entre el 33 y el 36? El 81, ¿es uno más o uno menos que 82? ¿Cuántos
números hay entre el 96 y el 99? ¿Cómo supieron que el 46 iba en esa
casilla? ¿Cómo supieron qué número seguía de 68?, esta actividad se me
dificulto bastante puesto que el comportamiento de los alumnos era
incontrolable, aun con la presencia de la maestra. Algo que no me pareció,
fue que la maestra se deslindaba de todas las responsabilidades por el
simple hecho de creer que yo estaba a cargo de los niños, regularmente
nunca estaba en el salón y muy pocas veces le llamaba la atención a los
alumnos.
Como segunda actividad les puse en el pizarrón algunas adivinanzas como
soy una más que 50 y menos que 52 las cuales los niños tenían que
responder en una hoja que yo le di, esperando que para resolverla apliquen
algunos de los aspectos que se analizaron anteriormente y no necesiten
apoyarse en la tabla, sin embargo, era permitido que la utilizarán si algunos
lo requieren, pues uno de mis principales objetivos trataba de que fueran
identificando cómo está organizado el sistema decimal de numeración, una
vez que terminaron esta actividad les di a los alumnos una hoja blanca y les
dije que formaran cada uno una adivinanza como las ya mencionadas
anteriormente, para que después las expusieran frente a sus compañeros.
Como producto final de esta actividad formamos un álbum grupal de
adivinanzas, el cual se incluyo en los libros de la biblioteca del aula.
Para finalizar mi contenido les di algunos ejercicios impresos en los cuales
venían algunos problemas donde se manejarán los conceptos de “el doble” y
“la mitad”, por lo cual les recomendé que conforme vayan resolviendo los

problemas vayan dándoles a conocer a sus demás compañeros la respuesta
que ellos creen que es correcta, de esta forma, los alumnos tuvieron la
oportunidad de analizar los procedimientos generados, y puedan incorporar
los que crean útiles, una vez terminada esta actividad pasamos al libro de
matemáticas en el cual haremos una retroalimentación de lo que ya
habíamos visto.
Sin duda alguna creo que el factor constante en este salón es la indisciplina,
al término de esta clase termine afónica y un poco cansada, me sentía mal
conmigo misma porque no sabía en realidad que estaba haciendo mal, sabía
que le estaba poniendo todas mis ganas e inclusive yo trabajaba con los
niños que me causaban mas desastre dentro del salón, todo con la finalidad
de controlar el relajo, pero aun así los niños no me hacían caso, busque
diversas maneras para capturar su atención y algunos de ellos me seguían
diciendo que no me harían caso porque yo no era su maestra de a deberás.
Esta no era la primera vez que asistía a prácticas, pero debo reconocer que
jamás me había sentido tan mal como lo estaba haciendo en estos
momentos, esos niños en realidad eran cosas seria, toda la clase se la
pasaban brincando, peleando, saltando, aventando cosas y siento que
perdía bastante tiempo en quererlos controlar, pero de igual forma sentía
que no estaba tan mal lo que estaba haciendo, ya que algo me motivaba a
querer hacer la cosas mejor y era que me preocupaba por tratar de sacar
adelante mi contenido, de cierta manera esto significaba para mi, el saber
que no me da lo mismo si los niños aprenden o no, si no al contrario, me
estaba demostrando a mi misma que por qué me preocupo por su formación

soy capaz de estresarme demasiado tratando de encontrar los diferentes
métodos o estrategias para poder favorecer sus aprendizajes.

MIÉRCOLES 3 DE DICIEMBRE
En este día aplique el contenido de formación cívica y ética Como primera
actividad les conté a los alumnos una historia relacionada con niño llamado
Luis, el cual fue castigado por una travesura que otro cometió, además les
pregunté que pensaban acerca de esa acción, si estuvo bien o mal lo que
sucedió y qué hubieran hecho ellos al respecto si se encontrarán en el caso
de Luis.
Una vez que terminamos de comentar lo anterior les pregunté si sabían que
significa la palabra justicia, y dependiendo sus contestaciones le dije que
qué creían que es justo o no hacer entre compañeros, así como ¿qué
significaba aprender a dar y recibir? ¿Qué muestras de reciprocidad
encontramos en nuestra vida cotidiana, etc.
Una vez que comentamos dichos cuestionamientos les pedí que dibujaran en
su cuaderno alguna situación de injusticia en el ámbito cotidiano, por
ejemplo: una niña que, para ser aceptada por un grupo de amigos, fue
obligada hacer algo que no deseaba, que a un niño le quitaron el almuerzo
porque es más pequeño, etc.,
Una vez terminado el ejercicio les pedí a los alumnos que pasaran a
exponerlo al frente y le explicaran a sus compañeros por qué realizaron ese
dibujo, cuál es la situación de de injusticia y qué hubieran hecho ellos al
respecto.
Posteriormente para la segunda actividad les entregué a los alumnos unas
imágenes para que las recorten y las pequen en una hoja blanca que yo les
entregué, después de eso las observaron y una vez que lo realizaron, les
solicité que tacharan las acciones de injusticia que se mostraban en un

dibujo que les mostré y escribieran de manera breve una recomendación
para poder prevenir dichas acciones.
Una vez que terminamos la actividad la socializaremos en el grupo y a su
vez comentamos acerca de los finales que cada equipo hizo, cuestionándolos
con algunas interrogantes como ¿Les pareció justo el final de las historias?
¿Por qué? ¿Qué injusticias identificaron? ¿Cómo podríamos evitarlas?
¿Consideran ustedes que es importante establecer reglas de conducta
dentro del salón de clases y en la escuela para evitar las injusticas? Por
ejemplo: ¿cómo evitar que algunos niños traten mal a otro?
Una vez expuesto lo anterior llegamos a la conclusión de que la justicia es
un valor que se refiere a la voluntad de dar a cada quien lo que le
corresponde.
Como tercera actividad hablamos acerca de que todas las personas somos
dignas de recibir un trato justo y equitativo, independientemente de la edad
que tengamos, por esta razón es necesario establecer las mismas reglas de
conducta para todos.
Para la siguiente actividad les pedí que en equipos y con mi ayuda,
establezcamos en una cartulina la reglas convivencia que creemos que son
necesarias para mantener un ambiente de respeto dentro del aula, la cual
una vez terminada seria pegada en un lugar fácil de ver, recordándoles que
es compromiso de todos cumplir los acuerdos establecidos.
Para concluir con el tema les comenté que además de la escuela, también
existen reglas de conducta en cada de una de nuestras cosas, por tal motivo
les pregunté cuáles son algunas de ellas.

Una vez expresadas sus contestaciones les pedí que escribieran en su
cuaderno algunas propuestas sobre que nuevas reglas propondrían en su
familia para tener una convivencia más justa y las comentamos en plenaria,
dándoles a conocer la importancia de que dichas reglas las conozcan su
familia para establecer un mejor comportamiento.

JUEVES 4 DE DICIEMBRE
En este día al entrar al salón le pedí permiso al maestro para que me diera
la oportunidad de sacar a los alumnos a la cancha para trabajar con
educación física. Donde salimos a la cancha primeramente hacer
calentamiento para posterior comenzar a participar en una serie de juegos
que ya traía contemplado para ellos.
El primer juego se llamó “Golpara” el cual consistía en que un alumno se
colocara en la portería y sus compañeros le empezarían a tirar pelotas con la
mano.
El siguiente juego llevo por nombre “encestes divertido” el cual consistió en
que con la ayuda de una pelota los alumnos deben de buscar distintas
formas de encentar ya se por debajo de las piernas, de espaldas, acostados,
etc. Posterior a esto llego el maestro de inglés por tal motivo que tuvimos
que regresar al salón.
Culminando la clase de inglés salieron al recreo, al término de este le pedí a
la maestra 30 minutos para poder impartir el contenido de educación
artística donde me dio la oportunidad para aplicarlo.
Comenzando a trabajar con educación artística les pedí a los alumnos que
sacaran el material que se les había pedido la clase anterior las cuales eran
fotografías del Mazatlán antiguo y el actual. Donde se les dio la consigna
que anotaron en su cuaderno que parecido y que diferencias tenían esas
fotos, después en binas se les entrego 3 hojas de colores para que realizar
un álbum de las fotos que habían llevado. Terminada la clase de artística la
maestra le dio continuación la cual me senté para poder observar.

VIERNES 5 DE DICIEMBRE
Este era mi último día de prácticas, sentía un poco de alegría puesto que
estar viniendo en la mañana a la primaria y en la tarde a la universidad me
parecía muy cansado.
Durante este día pude darme cuenta que dentro del salón de clases se
presentan algunos problemas como el robo de algunos artículos escolares o
dinero, pero la maestra solo sustenta esta acción diciendo que ya no sabe
de qué forma hacerles entender que esto no se debe de hacer, pero que
regularmente realizan esta acción los mismo niños, considero que la tarea
de un docente no es solo saber quien roba o no, si no implementar con los
niños algunos métodos o estrategias para hacerles comprender que
realmente estas acciones no se deben generan ni dentro del grupo ni
mucho fuera, pues a nadie le gustaría no lo despojaran de algo que es muy
personal para cada uno de ellos, por ende se deben respetar las cosas de
cada individuo, aunque soy consciente y debo decir que es un poco
complicado mas no difícil poder cambiar por completo estas acciones,
porque como bien sabemos los valores se adquieren primeramente en el
ceno familiar y después se refuerzan en la escuela, pero nada se gana si se
intenta lograr favorecer un valor en la escuela y en su casa se practica lo
contrario, mas sin embargo se puede tratar de concientizar a los alumnos
mediante algunas críticas constructivas acerca de dicho problemas, de esta
forma lo que trata de lograr es poder crear consciencia en ellos, de esta
forma ellos sepan diferencia lo que está bien de lo que está mal sin tener la
necesidad de que alguien más se lo diga.
Otro aspecto importante fue que a la hora de recreo, en donde puedes
observar cómo inconscientemente muchos alumnos practican el bulliyng
mientras están jugando, sin saber ni siquiera el significado de esa palabra,

puesto que note como una gran cantidad de niños se golpeaban “jugando”,
algunos eran de su misma edad pero regularmente los más grandes
golpeaban a los más chiquitos, quitándoles su comida o algunos de sus
juguetes ( trompos, yoyos, etc.) mientras que las maestras están
desayunando, en particular considero que está mal que se presente
problemas como estos y los profesores no hagan nada al respecto más que
sentarse a desayunar, el hecho de que los niños estén en recreo no los
deslinda de sus responsabilidades, al contrario la hora de recreo es un buen
lugar para dar pie a mas problemas que se presenta entre los alumnos, que
afecten o beneficien la convivencia entre ellos.
Una vez que el receso culmino la maestra me pido de favor que le podía
cuidar al grupo, ya que había citado a los padres de familia para hacerles
entrega de calificaciones, sin pensarlo dije que sí, pero cuál fue mi sorpresa
que al momento de sacar a los alumnos a trabajar en las canchas, hubo un
tremendo descontrol ya que aunque habían sacado sus libros para trabajar
creían que solo habían salido a jugar, para ser sincera me fue muy difícil
controlar al grupo.
Otro aspecto que llamo mucho la atención fue la poca inasistencia que había
de padres de familia en la junta, era más que claro que muchos padres no
ponían el interés suficiente en sus hijos, des mi punto de vista la
participación de los padres en la educación de los hijos debe ser considerada
esencial y fundamental, pues son ellos los que ponen la primera piedra de
ese importante cimiento que marcará el futuro de cada uno de ellos.

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