Portafolio de toxico

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE
MACHALA
UNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIAS
QUÍMICAS Y DE LA SALUD
CARRERA DE BIOQUIMÍCA Y FARMACIA
Nombre: María Belén Ayala González
Semestre: 8vo
“A”
Docente: Bioq.Farm.Carlos García
Período
Mayo-Septiembre TOXICOLOGIA

HORARIO DE CLASES
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
7:30 – 8:30 Toxicología
11:30 – 12:30
R E C E S O
13:00 – 14:00
14:00 – 15:00
15:00 – 16:00

PROLOGO
Este portafolio pertenece a la catedra de Toxicología en donde se plasmara todo lo realizado
en la asignatura desde el primer día de clases, este constara de diferentes puntos tales como
un Horario de clases, el Syllabus el cual fue dado el primer día de clases por el docente,
también constara de la Misión y Visión tanto de la Universidad como de la Unidad
Académica, así mismo estará el himno de la Universidad Técnica de Machala, el Perfil de
Egreso entre otros datos de la Unidad Académica.
Los compartimentos de este portafolio también están distribuidos: Diarios de Clase, Informes
de Laboratorio, Talleres Intraclases, Investigaciones Bibliográficas, Glosario, Materia,
Evaluaciones y Anexos.

AGRADECIMIENTO
Agradezco primero a Dios que es quien me da la sabiduría para poder seguir estudiando, a
mi madre que es un apoyo fundamental y quien me da ánimos para día a día ser mejor, a mi
novio quien de una u otra manera me apoya en mis estudios y de manera especial al Docente
Carlos García quien con sus conocimientos nutre mi aprendizaje.

DEDICATORIA
Este portafolio va dedicado con mucho aprecio y estima a mi familia, amigos y por su puesto
a mi docente Carlos García, esperando que sea del agrado de todos los que puedan
visualizarlo.

MISIÓN
La Universidad Técnica de Machala es una institución de educación superior
orientada a la docencia, a la investigación y a la vinculación con la sociedad,
que forma y perfecciona profesionales en diversas áreas del conocimiento,
competentes, emprendedores y comprometidos con el desarrollo en sus
dimensiones económico, humano, sustentable y científico-tecnológico para
mejorar la producción, competitividad y calidad de vida de la población en su
área de influencia.
VISIÓN
Ser líder del desarrollo educativo, cultural, territorial, socio-económico, en la
región y el país.

MISIÓN
La Facultad de Ciencias Químicas y de la Salud de la Universidad Técnica de
Machala, es una unidad educativa con enfoque social humanista, que forma
profesionales en Bioquímica y Farmacia, Ing. Química, Ing. en Alimentos,
Medicina y Enfermería, mediante conocimientos científicos, técnicos y
tecnológicos a través de cualidades investigativas, innovadoras y de
emprendimiento para aportar en la solución de los problemas sociales,
económicos y ambientales de la provincia y el país.
VISIÓN
La Facultad de Ciencias Químicas y de la Salud para el año 2015, es una unidad
académica que inserta y desarrolla procesos académicos, investigativos y
laborales; con pensamiento socio crítico, humanista y universal, a través de la
creatividad, ética, equidad y pluralismo, en las áreas de la salud, ambiente y
agroindustria.

MISIÓN
La carrera de Bioquímica y Farmacia, tiene como misión, la formación de
profesionales en Bioquímica y Farmacia, orientados a preservar la salud del
individuo, utilizando los medios biológicos, el análisis de alimentos y tóxicos,
elaboración y garantía de calidad de los principios activos de fármacos,
aprovechando los recursos del ecosistema, en beneficio de la comunidad. Será
un profesional con alta capacitación científica, ética y humanística.
VISIÓN
La Carrera de Bioquímica y Farmacia, será un centro de estudios, líder en la
formación de profesionales en Bioquímica y Farmacia en la zona sur del país,
los mismos que estarán preparados para fomentar el desarrollo de la provincia,
en el campo de la atención farmacéutica, análisis clínico, preparación y análisis
de fármacos, análisis toxicológicos y forenses, con una visión de gerencia
profesional.

HIMNO A LA UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
CORO
SALVE, MACHALA, CIUDAD ILUSTRE
SALUD, OH, PUEBLO, GLORIA INMORTAL
//FUE EN NUESTRO, EN LID DE SANGRE Y ESPIRITU,
EL SOL – TROFEO: UNIVERSIDAD. (BIS) FIN
ESTROFA I
SI UN CLAROSCURO DE LUZ Y SOMBRAS
HUBO EN EL CAMINO DE NUESTRA LID,
//UN SOL HERMOSO NOS CUBRE AHORA,
PARA ALUMBRARNOS EL PORVENIR. (BIS)
ESTROFA II
ILUSTRES HOMBRES DE NUESTRO SUELO,
DIGNOS DE LAUROS Y HONORES MIL,
//HICIERON CIERTA LA CAUSA NOBLE,
EMULOS NUEVOS DEL VIEJO CID. (BIS)

RESEÑA HISTÓRICA
Grandes jornadas tuvo que cumplir la comunidad Orense para lograr la fundación de la
universidad, desde las luchas en las calles que costó la vida de hombres de nuestro pueblo,
hasta las polémicas parlamentarias, como producto de los intereses que se reflejan al interior
de la sociedad.
Después de una serie de gestiones y trámites, Universidad Técnica de Machala, se creó por
la resolución del honorable Congreso Nacional de la República del Ecuador, por decreto de
Ley No. 69-04, del 14 de abril de 1969, publicado en el Registro Oficial No. 161, del 18 del
mismo mes y año. Habiéndose iniciado con la Facultad de Agronomía y Veterinaria.
Por resolución oficial se encargó a la Casa de la Cultura Núcleo de El Oro, presidida por el
Lcdo. Diego Minuche Garrido, la organización de la universidad, con la Asesoría de la
Comisión de Coordinación Académica del Consejo Nacional de Educación Superior, hasta
que se designe el rector.
El 23 de julio de 1969, el señor Presidente de la República Dr. José María Velasco Ibarra,
declaró solemnemente inaugurada la Universidad Técnica de Machala en visita a la provincia
de El Oro.
El 14 de febrero de 1970, se reúne la Asamblea Universitaria y nomina al Ing. Galo Acosta
Hidalgo como Vicerrector titular, encargándole el rectorado. Durante esta administración se
emprendió fundamentalmente a la organización de la universidad.
El 20 de marzo de 1972, en la cuarta Asamblea Universitaria, se eligió al Econ. Manuel
Zúñiga Mascote, como el primer Rector titula, quedando también designado como
Vicerrector el Ing. Guillermo Ojeda López. Esta administración frente a las necesidades de
la juventud estudiosa de la Provincia, procedió a la estructuración de nuevas facultades, la
creación de Departamento de Investigación y la adecuación de la ciudadela Diez de Agosto,
para atender la demanda de matrículas en la universidad.
El 12 de diciembre de 1972, el Ing. Rafael Bustamante Ibáñez, Decano de la Facultad de
Agronomía y Veterinaria, se encargó del Rectorado; y el Dr. Gerardo Fernández Capa,
Decano de la Facultad de Ciencias y Administración asumió las Funciones de Vicerrector
encargado.
El 20 de noviembre de 1973, la asamblea universitaria eligió rector al Ing. Gonzalo
Gambarroti Gavilánez y Vicerrector al Dr. Carlos García Rizzo. La administración del Ing.
Gonzalo Gambarroti, tuvo una duración de dos años aproximadamente y su gestión se
fundamentó en la implementación de aulas y equipos que se demandaban para ese entonces.

Se emprendió en programas de Extensión Cultural y se efectuaron los trámites indispensables
para la adquisición de nuevas propiedades.
La H. Asamblea Universitaria del 15 de Enero de 1977, nombro como rector de la
Universidad Técnica de Machala, al Dr. Gerardo Fernández Capa y como Vicerrector al Dr.
Jaime Palacios Peralta; quienes después de cumplir exitosamente su periodo administrativo
merecieron su reelección, en sus mismas dignidades el 17 de Enero de 1981.
Estas autoridades efectuaron programaciones y obras que reclamaban las propias exigencias
del crecimiento de la población universitaria y el desarrollo del medio. Dieron prioritaria
atención a la adecuada marcha académico-administrativa de la Universidad, a la iniciación
de la construcción del Campus Universitario y el Complejo Deportivo y a la elevada
formación científico-técnica de los estudiantes.
En lo que respecta a la construcción de la Ciudadela Universitaria se dotó de un complejo
arquitectónico a la Facultad de Agronomía y Veterinaria; y se iniciaron las obras de los
edificios de las Facultades de Sociología, Ingeniería Civil y Ciencias Químicas. Durante esta
administración se creó el Departamento de Planificación y tres nuevas carreras: Acuacultura,
Educación Parvularia, y Enfermería.
En diciembre de 1983, fallece el Dr. Jaime Palacios Peralta, Vicerrector de la Universidad, y
en su reemplazo el 30 de junio de 1984, la H. Asamblea Universitaria designó al Ing. Marino
Urigüen Barreto.
La tarea educativa debe llevar a enseñar como discernir lo verdadero de lo falso, lo justo de
lo injusto, lo moral de lo inmoral, lo que eleva a la persona y lo que la manipula.

OBJETIVOS
Objetivo General
Formar profesionales en Bioquímica y Farmacia con capacidad científica-técnica-
humanística; con espíritu solidario, ético, emprendedor, creativo, en la búsqueda de
soluciones sostenibles a los problemas sociales y de ambiente que afectan al entorno.
Objetivos Específicos
 Revisar permanentemente el currículo, para generar un proceso de calidad
académica y de homologación con las demás carreras de Bioquímica y Farmacia
del país, con el fin de facilitar la movilidad de sus estudiantes.
 Vincular la carrera de Bioquímica y Farmacia a través de proyectos de
investigación y servicios de salud con el entorno, mediante la intervención de los
profesores, alumnos y personal de apoyo
 Establecer convenios con instituciones académicas de salud y otras de carácter
público o privada, que permitan contribuir al desarrollo sustentable de la región y
el país.
 Dotar a sus egresados de instrumentos de habilidades y destrezas para realizar
diagnósticos, formular, ejecutar y evaluar proyectos de investigación en el área de
la salud y ambiental.
PERFIL PROFESIONAL
Perfil de Ingreso
 Capacidad de estudiar individualmente o en equipos de trabajo.
 Es autónomo en la planificación y organización del tiempo que dedica al
aprendizaje así como de su propia autoevaluación.
 Es perseverante en sus propósitos educativos.
 Conoce los problemas de la educación nacional y se compromete en la búsqueda
de soluciones pertinentes y puntuales así como en la visión prospectiva de una
educación con calidad científica, técnica y humanista del futuro.
 Es respetuoso de los derechos humanos y de los recursos de la naturaleza.
 Posee habilidad manual, velocidad y exactitud de respuesta.
 Tiene actitudes de servicio, discreción, un alto sentido de responsabilidad, gusto
por actividades de investigación.
 Valora y prioriza la formación intelectual como herramienta de su trabajo.
 Es reflexivo y crítico con ideales permanentes de superación personal y
profesional para toda la vida.
 Es el principal protagonista de sus aprendizajes.

Perfil de Egreso
 Producción, control y dispensación de medicamentos, análisis clínico, regulación
sanitaria y ambiental.
 El análisis toxicológico y de alimentos con capacidad de organizar y/o dirigir
laboratorios, farmacias o industrias.
 Su formación le permite resolver los siguientes problemas.
 Mejora las condiciones de salud, colaborando en la prevención y diagnóstico
clínico de enfermedades.
 Aprovecha y optimiza los recursos naturales del país, para la elaboración y control
de calidad de los medicamentos.
 Colabora en la administración de justicia, mediante la investigación forense.
 Gerencia y administra laboratorios clínicos, farmacéuticos, farmacias públicas y
privadas.
 Integra equipos interdisciplinarios en salud.
 Interpreta las prescripciones médicas y dispensa medicamentos, fórmulas
magistrales, nutracéuticos, productos biológicos, agroquímicos, productos
naturales, cosméticos, perfumería, materiales biomédicos, dentales, reactivos
químicos, medios de contraste, radiofármacos y otros para uso externo e higiene
corporal y doméstica.
Campo Ocupacional
 Laboratorio Clínico y Forense.
 Laboratorios de Investigación.
 Laboratorios de Biología molecular.
 Industria diagnóstica (fabricantes y distribuidores de productos para diagnóstico
clínico).
 Investigación y docencia en instituciones de educación superior.
 Los servicios farmacéuticos institucionales y comunitarios.
 La Industria Farmacéutica.
 La Regularización Farmacéutica.
 Control de Calidad en Alimentos – Aguas – Suelos.

Líneas de Investigación de la
Universidad
Técnica de Machala
Elaborado por: Dr. Tomas
Fontaines Ruíz
Revisado por: Ing.
Amarilis Borja Herrera
Aprobado por: Ing.
Amarilis Borja Herrera
Fecha de Elaboración:
15/04/2016
Fecha de revisión:
20/04/2016
Fecha de
aprobación:
25/04/2016
Versión del
documento:
N° 01

Líneas de Investigación Institucionales
Las líneas de investigación tienen el objetivo de: a) articular la investigación con problemas locales, regionales y nacionales;
b) promover la construcción conjunta del conocimiento; c) interrelacionar saberes en concordancia con la oferta académica
de la universidad; d) potenciar la rigurosidad y profundidad en el estudio de un determinado objeto. Es importante recordar
que una línea no es un tema de proyecto o programa, por el contrario, la línea da origen a múltiples propuestas de ellos,
los cuales están llamados a profundizar el conocimiento que se tiene sobre un determinado objeto de estudio. Tampoco se
agota en la ejecución de un proyecto, ni le pertenece a una persona; los proyectos están enlazados para ofrecer una mirada
más compleja de aquello que se indaga.
En atención a lo dicho y teniendo como referencia la estrategia de gestión de líneas mediante la expresión de dominios
científico, técnicos y humanísticos, (Larrea, 2013)1
, el cual es análogo a la construcción de los programas de investigación
lakatosianos (Lakatos, 2002)2
. A continuación se muestran las líneas que articulan el trabajo investigativo (ver tabla 1):
Tabla 1. Relación de Líneas de Investigación y Unidades Temáticas.
Línea de Investigación Unidades temáticas
10 1 Biotecnología sostenible para la producción de alimentos
La línea de investigación crea la oportunidad de convertir la biodiversidad, de la región y país,
en un factor de desarrollo económico y social a través de su valoración, uso sostenible y
conservación. La formación de capacidades e infraestructura para la biotecnología es vista
por muchos países como clave para el desarrollo económico del siglo XXI. Ello se ha traducido
en un significativo apoyo del sector productivo - público, a través de varios mecanismos, que
incluyen el financiamiento y que abordan diversas áreas tales como: formación de recursos
humanos a todos los niveles, incluyendo el área de gestión de negocios biotecnológicos;
apoyo a la investigación en ciencia y tecnología; promoción del desarrollo empresarial con
especial énfasis en el fortalecimiento de los vínculos entre universidades y empresas, desarrollo
de incubadoras de empresas biotecnológicas y creación de entidades de transferencia
tecnológica.
Aplicación de biotecnología para el diseño y
desarrollo de alimentos.
Empleo de enzimas en la industria alimentaria.
Tecnología post-cosecha de frutas y hortalizas.
10 1
Desarrollo de nuevos productos alimenticios
1
Larrea, E. (2013). Modelo de organización del conocimiento por dominios científicos, tecnologicos y humanísticos.
Disponible en: http://www.ces.gob.ec/doc/Noviembre/conocimiento%20por%20dominios%20cientficos.pdf 2
Lakatos, I. (2002). Escritos filosóficos: Los programas de investigación científica, Vol. 1. España: Alianza

En una sociedad que avanza a pasos agigantados en todos los ámbitos, la industria de los
alimentos no está al margen de ello, la transformación de los alimentos ya no es únicamente
calificada como una ciencia, sino que también, como un arte.
La globalización, niveles socio económicos, ocupaciones, ciudades cada vez más
cosmopolitas, entre otras, exigen y demandan de alimentos que se inserten en su forma
de vida, es decir, que los alimentos se han convertido, en una identidad, que muchas de las
veces, han desplazado a las ancestrales de significancia cultural.
Como respuesta ante tan preocupante panorama, teniendo en cuenta las potencialidades
de los docentes de la carrera de ingeniería de alimentos de la UTMACH y la rica
biodiversidad de la región y país, la implementación de esta línea de investigación,
desarrollará prototipos alimentarios susceptibles de ser producidos económicamente,
encaminados a satisfacer un mercado cada vez más cambiante, tratando, en lo posible,
de mantener los hábitos alimenticios ancestrales.
Diseño y desarrollo de nuevos productos
alimenticios.
Diseño, desarrollo y evaluación de
alimentos funcionales.
Encapsulación de compuestos
bioactivos.
Almidones modificados.
10 1
Soberanía y seguridad alimentaria
La Soberanía Alimentaria se considera un derecho inalienable de las naciones a definir y
desarrollar políticas agrarias y alimentarias apropiadas a sus circunstancias específicas, a
partir de la producción local y nacional, respetando la biodiversidad productiva y cultural,
garantizando el acceso oportuno y suficiente de alimentos a toda la población. En el eslabón
de la ciencia, la universidad ecuatoriana debe cumplir un rol protagónico, en la búsqueda
de soluciones tecnológicas que garanticen una dotación frecuente y estable de los
alimentos, tratando en lo posible, de que lo mismos guarden identidad cultural ancestral.
Higiene y seguridad alimentaria.
Trazabilidad.
7 2
Biomonitoreo y contaminación de metales pesados
La contaminación es uno de los problemas ambientales más importantes que afectan a
nuestro planeta y surge cuando se produce un desequilibrio, como resultado de la adición
de cualquier sustancia al medio ambiente, debido a los diferentes procesos productivos del
hombre (fuentes antropogénicas) y actividades de la vida diaria, causando efectos
adversos en el hombre, animales y vegetales; problemática a la que el Ecuador no es ajeno.
En nuestro país entre los principales agentes contaminantes identificados tenemos: el
plomo, mercurio, aluminio, arsénico, magnesio, manganeso, hierro, cobre, cianuro.
Agregándose a estos metales pesados, el dióxido de azufre y el ácido sulfúrico.
La línea pretende el monitoreo de tales elementos inorgánicos, para lo cual se pretenden
desarrollar técnicas electro analíticas modernas y altamente sensibles que permitan
determinar la presencia de los diferentes metales pesados, pesticidas y otras sustancias
químicas, sobre todo, en zonas aledañas a las áreas de mayor riesgos por actividades
productivas como, por ejemplo, la minería.
Evaluación de los materiales catódicos en la
determinación de antimonio y arsénico
mediante la generación electroquímica.
Determinación de Vitamina C en vegetales y
frutas mediante técnicas electroquímicas.
Determinación de cadmio y plomo en agua
potable, mediante análisis por
voltamperometría de Redisolución Anódica
con adición de solución estándar.
Diseño de sistemas de lenguas electrónicas
basado en técnicas electroquímicas
voltamétricas y su aplicación en el ámbito
agroalimentario.
7 2
Aprovechamiento de desechos orgánicos
Actualmente para la sociedad es de gran importancia la protección del medio ambiente, la
reducción del consumo energético, la preservación de fuentes de materias primas y la
reducción de residuos contaminantes, con el fin de evitar su efecto nocivo; para ello se hace
necesario estabilizar los contaminantes garantizando de esta manera la seguridad
ambiental en la disposición de aquello que por razones tecnológicas o económicas no
haya podido ser reutilizado.
Producción de Biogas.
Producción de Bioetanol.
Producción de Biodiesel.
Economía circular y bioenergía.

La composición de estos residuos agroindustriales representa una fuente de materia orgánica
para diferentes fines, materia prima de procesos biotecnológicos para la producción de biogás,
bioetanol, entre otros. De lo anterior se define el propósito de la línea, donde se investigará en
el uso de desechos orgánicos como una alternativa importante para la obtención de
subproductos alimenticios, biocombustibles, entre otros.
Aprovechamiento de subproductos
alimentarios.
3 5
Bioquímica médica
La bioquímica se centra en el estudio de las biomoléculas y biosistemas propios de los
seres vivos. Constituye una vía para el entendimiento de estados patológicos y la base de
aplicación de una terapia eficaz.
Análisis de parámetros bioquímicos en fluidos
y tejidos biológicos
Microbiología
Parasitología
3 5
Productos naturales
Como productos naturales se identifican, generalmente, a los compuestos orgánicos
producidos por los organismos vivos. Existe una gran variedad de estos compuestos, originados
tanto por plantas como animales y muchos de ellos poseen actividades biológicas demostradas.
Ecuador posee una amplia variedad de especies de plantas y animales, muchas de ellas
endémicas, que constituyen una fuente importante de compuestos químicos con posibles
aplicaciones en diferentes industrias, incluyendo la industria médico- farmacéutica.
Esta línea de investigación presupone el desarrollo de actividades que permitan determinar
la composición química de especies de plantas y/o animales y sus posibles aplicaciones
en la obtención de productos farmacéuticos u otros.
Análisis y control de calidad de drogas
vegetales
Separación, purificación y caracterización de
metabolitos secundarios.
Evaluación biológica de extractos o
metabolitos aislados de fuente natural.
Elaboración y control de calidad de formas
farmacéuticas con principios activos de fuente
natural.
Aplicación de productos naturales con fines
nutracéuticos, cosmecéuticos o como
conservantes de alimentos.
3 5
Urgencias médico quirúrgicas
Esta línea aborda a todos aquellos procesos de instalación aguda que comprometa o no la vida
del paciente, pero que constituyan o formen parte de las principales causa de morbilidad y
mortalidad en la provincia de El Oro, o de la República del Ecuador. Se realizará una actualización
de cada uno de los temas, los cuales servirán como guía para la atención primaria y
secundaria, confeccionándose protocolos de investigación de carácter epidemiológicos y/o del
tipo analítico donde se puedan comparar la efectividad de medios diagnósticos y
terapéuticos
Apendicitis
Pelviperitonitis
Colecistitis
Embarazo ectópico Abscesos
intrapélvicos
Manejo de los diferentes tipos de shock
Manejo del trauma encéfalo craneal (TEC)

3 5
Gestión en salud
Se trabajará básicamente en la docencia médica buscando organizar, profundizar, investigar y
socializar aspectos metodológicos, didácticos, gerenciales y pedagógicos en el claustro de
profesores de las carreras de Medicina y Enfermería, así como en alumnos ayudantes y en
profesionales de la salud. Se generarán nuevos conocimientos sobre los procesos educativos y
administrativos en la práctica clínica y universitaria.
Educación en el trabajo
Desarrollo y perfeccionamiento
instrumentos didácticos metodológicos
Programas de prevención violencia de
género
Prevención de alteraciones men tal
Muerte violenta y suicidio
de
y
de
es
Análisis comparativo de métodos numéricos
en la resolución de problemas de ingeniería.
11 8
Tecnologías de los Materiales y Medio Ambiente (TeMMA)
La obtención de materiales de construcción como por ejemplo; el cemento, tiene un impacto
negativo en los recursos naturales como la destrucción del suelo y la contaminación del agua.
Esta línea de investigación se enfoca en el aprovechamiento de materiales reciclados en obra
civil. Actualmente, la Universidad Politécnica de Madrid (UPM) estudia el uso del vidrio (en
granza) y el caucho (en polvo), en su utilización para la fabricación de hormigón y la
estabilización de suelos para su uso en firmes, respectivamente.
Caracterización de las propiedades de los
materiales utilizados en las construcciones.
Valoraciones de aditivos en las
construcciones.
Impacto de los materiales de construcción en
el medio ambiente.
11 8
Tecnologías de la Construcción y Edificación (TeCE)
El crecimiento poblacional e industrial ha generado una importante demanda energética en los
últimos años. El desafío de las construcciones contemporáneas es alcanzar indicadores eficientes
del uso de la energía, manteniendo el confort de las edificaciones. La UPM estudia la obtención
de diferentes parámetros de confort y simulación de los flujos de aire en función de la disposición
de diferentes elementos arquitectónicos con la finalidad de obtener criterios bioclimáticos en el
diseño de viviendas.
Esta línea de investigación proviene de la fusión de dos líneas de investigación de la carrera de
Ingeniería Civil que nacieron en el año 2013: “Análisis Sísmico de Estructuras” e
“Implementación y Seguimiento de Procesos Constructivos”.
Estudio de la eficiencia energética y de confort
en edificaciones.
Desarrollo de sistemas de recubrimientos de
altas prestaciones energéticas.
Optimización de costos en obras civiles y
procesos constructivos
11 8
Ingeniería del Agua, Riego y Drenaje (IARD)
De acuerdo al Artículo 12 de la Constitución del Ecuador y los Tratados Internacionales de
Derechos Humanos, el agua es un derecho humano plenamente garantizado. En este sentido, el
manejo del agua como un recurso hídrico demanda de un amplio estudio que permita su
aprovechamiento racional en el riego para la construcción de obras civiles como presas y
canales.
En el año 2013, el “Manejo y Tratamiento de Recursos Hídricos” se Consideran como línea
de investigación de la carrera de Ingeniería Civil. En el año 2014, la línea adquiere un nuevo
enfoque dentro del dominio 4 de “Ordenamiento Territorial, Urbanismo y Sostenibilidad” como
“Manejo de cuencas hidrográficas”.
Gestión de base de datos de cuencas
hidrográficas para el desarrollo de obras
civiles.
Análisis y gestión de recursos hídricos
mediante sistemas información geográfica y
meteorológica.

Procedimientos legales implicados en
muerte violenta y suicidio Manejo de la salud
mental
3 5
Enfermedades crónicas no transmisibles
Se trabajará, desde los diversos enfoques de cada una de sus especialidades médicas, para
entender mejor las enfermedades crónicas no transmisibles, para mejorar los índices de
morbilidad y mortalidad de las principales afecciones que se presentan en la provincia de El Oro,
realizando investigaciones que contribuyan con la mejoría de la sociedad en el marco del Buen
Vivir.
Neoplasias Diabetes
mellitus Dislipidemias
Hipertensión arterial
Enfermedades renales crónicas
Enfermedades autoinmunes
Enfermedad pulmonar obstructiva crónica
Cardiopatía crónica
Enfermedades endócrinas no
relacionadas con la diabetes Profilaxis y
prevención de cáncer Otras.
3 5
Enfermedades transmisibles
La línea aportará nuevos conocimientos sobre la influencia del estilo de vida en la evolución
clínica de pacientes con enfermedades transmisibles, en relación con la realidad
socioeconómica y alimentaria del Ecuador. Aportará, además, conocimientos que pueden servir
de insumos para la elaboración de estrategias y programas para el desarrollo del bienestar
social, del trabajo higiénico-epidemiológico y la promoción de salud, pudiendo incorporarse los
mismos a los protocolos de tratamientos y de prevención de estas enfermedades.
Enfermedades transmitidas por vectores
(dengue, paludismo, chikungunya,
leishmaniasis, chagas).
Infecciones de transmisión sexual (VIH-
SIDA, sífilis, hepatitis B).
Enfermedades transmitidas por micobacterias
(tuberculosis).
Enfermedades transmitidas por alimentos
(enfermedades diarreicas agudas)
3 5
Atención materno infantil
Análisis de los elementos positivos y negativos en la mortalidad materno – infantil en la provincia
de El Oro, que permitan disminuir la morbilidad y mortalidad, dando cumplimiento a los
objetivos de desarrollo del milenio de la Organización de Naciones Unidas (ONU).
Métodos de planificación familiar
Educación sexual y reproductiva Atención del
embarazo y del recién nacido a nivel primario
y secundario
Hemorragias uterinas anormales
Tumores benignos del aparato genital
femenino
Otros que mejoren la calidad de la atención
materno infantil
3 5
Rescate de los saberes ancestrales en el campo de la salud
Esta línea tiene como objetivo incorporar los saberes ancestrales que sean beneficiosos para
el proceso salud enfermedad y además dar capacitación utilizando los programas del Ministerio
de Salud Pública (MSP), lo que propiciará un mejor estado de bienestar biológico, psíquico y
social en la población ecuatoriana.
Desarrollo y aplicación de la acupuntura en el
manejo del dolor en enfermedades agudas y
crónicas
Evaluación de la acupuntura sobre el sistema
inmunológico en pacientes neoplásicos.

7 2
Saneamiento Ambiental y Sostenibilidad (SAS)
Una de las principales problemáticas que enfrentan las poblaciones urbanas es la recolección y
el tratamiento adecuado de los desechos sólidos. Esta tarea resulta primordial para la
preservación del medio ambiente como un espacio para la protección de las fuentes de agua y el
ecosistema humano.
Tratamiento de aguas residuales
Reutilización de aguas grises para la
preservación del medio ambiente.
Manejo de residuos sólidos en la gestión
ambiental
11 8
Ingeniería Vial, Transporte y Geotecnia (IViTGe)
El área de Ingeniería Vial y Transporte va tomando una importante relevancia debido a que los
problemas de tráfico y vialidad se van agudizando frente al evidente aumento del parque
automotor y la insuficiente red vial urbana y periférica.
En el año 2013, la “Ingeniería de Tráfico y Transporte” se constituye en línea de investigación de
la carrera de Ingeniería Civil.
Planificación y gestión del transporte y
tránsito.
Estudios geológicos e hidráulicos para el
diseño, construcción, mantenimiento y
preservación de obras viales.
11 8
Gestión de Tecnologías y Sistemas Información (GeTSI)
La gestión de las tecnologías y sistemas de información evoluciona a una velocidad
impresionante. Los avances en la tecnología de la información (TI) tienen efectos significativos
sobre cómo las empresas generan valor y cómo están estructuradas las industrias. La
comprensión de las oportunidades y amenazas creadas por los avances en TI es crítica para los
gerentes de hoy en día, y esta comprensión crecerá en importancia a medida que en el futuro,
más y más negocios se lleven a cabo en los dominios virtuales.
Gestión y auditoría de la información
Tecnologías de gestión del contexto
Sistemas de información para la educación
Tecnologías habilitantes del comercio
electrónico
Medios de comunicación social y tecnologías
emergentes
11 8
Ingeniería de Aplicaciones Informáticas (IAI)
Esta línea de investigación se enfoca hacia las técnicas, los métodos y los procesos para el
desarrollo de sistemas intensivos de enormes software complejos. Esta tarea involucra la
interacción de diferentes áreas como la Ingeniería de Requisitos, Verificación y Validación,
Procesos de Software de
Calidad, Seguridad del Sistema y Gestión de Software
Formalización del proceso experimental en
ingeniería de software.
Gestión de proyectos y productos de software
Integración y análisis de información
geoespacial
11 8
Modelización Matemática y Simulación de Sistemas (MS2)
La modelización matemática es clave en la aplicación de métodos numéricos y paquetes
computacionales para la construcción de modelos matemáticos innovadores que resuelven
diferentes problemas de ingeniería.
Análisis y comportamiento de estructuras
mediante modelos matemáticos.
Simulación de sistemas de ingeniería en
plataformas informáticas.

11 8
Aprovechamientos de los sistemas de
información geográfica en el análisis de la
movilidad en redes viales
11 8
Internet de las Cosas (IoT)
El Internet de las Cosas (IoT) actual dispone de muchas redes de sensores inalámbricos (WSN)
formada por dispositivos o motes inteligentes en grupos formando una red o mesh, donde todos
“hablan” entre sí de forma autónoma, mediante un protocolo de comunicación como zigbee y
dash7. En este contexto aparece el hombre en su necesidad de monitorear en tiempo real las
variables medidas por los motes (temperatura, humedad, etc.), en aras de mejorar su hábitat,
prevenir efectos de fenómenos naturales, proteger el medio ambiente, seguridad entre muchas
otras. Así como la necesidad activar remotamente motores, encender regadíos, abrir y cerrar
compuertas, etc. Todo esto en el Internet de las cosas ha sido típicamente resuelto a través de
una interacción con servidores dedicados o la cloud haciendo uso de alguna interfaz web
(Hernández, 2015).
Red de Sensores Inalámbricos (WSN).
Arquitectura e Integración de
Aplicaciones
Inteligencia Artificial aplicada a la IoT.
11 6
Ciencias de la Comunicación Web (CiCoW)
Un hecho inevitable es que el futuro de la sociedad humana está complejamente
ligado al futuro de la Web. Las empresas tienen la responsabilidad de garantizar que los
productos y servicios que se desarrollan en la Web no produzcan efectos secundarios que
incidan en la sociedad, mientras que los gobiernos y las entidades reguladoras; tienen la
responsabilidad de comprender y anticipar las consecuencias de las leyes y políticas que
promulgan.
Esta línea de investigación pretende estudiar la evolución de las dinámicas complejas que residen
en la Web, mediante una exploración de los comportamientos emergentes que surgen de las
macrointeracciones de las personas habilitadas por la base tecnológica de la Web.
Ingeniería web y de servicios.
La web de datos y tecnologías semánticas
11 8
Ciencia de los Datos (CD)
La Ciencia de los Datos surge en la UAIC en el año 2013, a partir de la línea de investigación de
la carrera de Ingeniería en Sistemas, bajo el nombre de “Inteligencia de Negocios” o “Business
Intelligence”. La Ciencia de los Datos es un campo interdisciplinario que encierra procesos y
sistemas que se preocupan de la extracción de la información o conocimiento, de grandes
volúmenes de datos; sean estructurados o no estructurados.
Big Data y aprendizaje automático.
Técnicas de optimización y
reconocimiento de patrones
Inteligencia de negocios y
Datawarehouse
Minería de datos y análisis predictivo
11 8

Ingeniería de Sistemas Inteligentes (ISI)
Los sistemas inteligentes son una nueva ola de sistemas embebidos y de tiempo real que
están altamente conectados, con una enorme potencia de procesamiento y capacidad para
realizar aplicaciones complejas. Su uso generalizado está transformando el mundo real y la forma
en que interactúan con nuestra vida digital.
Estos sistemas inteligentes están creando nuevas oportunidades para la industria y los
negocios; así como también, nuevas experiencias para los usuarios y consumidores. Se
pueden encontrar en todos los ámbitos: automotriz, ferroviario, aeronáutico, defensa,
energía, salud, telecomunicaciones y electrónica de consumo.
Sistemas autónomos para la interacción
Humano-Máquina.
Sistemas robóticos
Aplicaciones para entornos inteligentes
Sistemas domóticos
4 3
Alteraciones en los procesos de aprendizaje.
Esta línea de investigación aborda los procesos psicológicos vinculados con el aprendizaje
humano, buscando determinar los elementos que lo inhiben o potencian, para a partir de ellos,
definir mecanismos de intervención y afrontamiento psicoafectivo y psicodidáctico. De manera
particular, la línea interviene el aspecto micro curricular en la instrucción escolar a fin de
comprender y controlar desde una óptima multivariada la complejidad de factores que
condicionan el aprendizaje escolar.
Caracterización de los trastornos de
aprendizajes a nivel escolar.
- Intervención psicodidáctica.
- Formación docente en el abordaje de
los trastornos de aprendizaje.
- Valoración multivariada de los
trastornos de aprendizaje.
4 3
Formación, Aprendizaje y Diversidad Funcional: El reconocimiento de la diversidad funcional
como objeto de estudio ha permitido el desarrollo investigaciones dirigidas a comprender la
estructura y dinámica de las diferentes manifestaciones de las potencialidades humanas, a
fin de crear mecanismos que mejoren sustancialmente la calidad de vida de los sujetos que
presentan esta condición. En tal sentido, esta línea de investigación desarrolla miradas
multidisciplinarias de la diversidad funcional para potenciar la integración y afrontamiento
psicosocial de quienes tienen la diferencia
Describir los procesos de aprendizaje de
personas con diversidad funcional. -
Socialización y discurso en Personas con
discapacidad.
- Desarrollo de tecnologías
psicodidácticas para el aprendizaje de
personas con diversidad funcional. -
Integración familiar y diversidad funcional.
Redes, Servicios y Sistemas de Comunicación (ReSSCo)
Esta línea de investigación es una de las principales fortalezas de la carrera de Ingeniería en
Sistemas. No cabe duda que el mundo se está volviendo cada vez más interconectado y la
cantidad de información que se transfiere a través de las redes es sorprendente.
Esta línea de investigación busca la optimización de las comunicaciones inalámbricas frente a la
creciente demanda de aplicaciones móviles, mediante el control y la gestión de las redes
inalámbricas; incluidas las redes móviles ad hoc, redes de sensores y redes de malla inalámbrica.
De este modo, se persigue el desarrollo de arquitecturas, protocolos y algoritmos de control
para proporcionar una red inalámbrica eficiente y fiable.
Ciberseguridad y seguridad en networking
Virtualización y computación en la nube
Comunicaciones móviles y redes
inalámbricas
Supervisión del servicio en redes

3 6 Personalidad, Familia y Desarrollo
El objeto de esta línea de investigación es construir un marco explicativo para entender la triple
afectación entre personalidad, familia y desarrollo. La idea es entrar en el debate sobre el
abordaje de los procesos que configuran la personalidad sana, así como una familia que
contribuya con el proactivo desarrollo de esta dimensión humana
Perfiles de personalidad y tendencias
psicopatológicas. - Condicionantes
ambientales de la personalidad y el clima
familiar.
- Estructura familiar y
disfuncionalidad.
- Intervención familiar.
-
Psicodiagnóstico
4 3 Gestión tecnológica de los procesos educativos.
Esta línea de investigación busca desarrollar e incorporar herramientas tecnológicas que
favorezcan el proceso de enseñanza aprendizaje en las diferentes áreas disciplinares, mediante
la optimización del trabajo docente como resultado de la incorporación de tecnologías
que estimulen el aprendizaje situado y significativo en los estudiantes de los diferentes niveles
educativos. De acuerdo a lo comentado, esta línea se vincula ideológicamente con la idea de
aprendizaje colaborativo a través de la interacción mediada.
Ap licaciones tecnológicas para el desarrollo de
habilidades cognitivas.
- Tecnología educativa para la
inclusión social.
- Desarrollo de aplicaciones
tecnológicas para las didácticas
específicas.
- Robótica aplicada a la educación.
7 2 Acuicultura y Biodiversidad.
La acuicultura como actividad en el campo de la producción de alimentos dirige su atención
hacia la cría de organismos (peces, moluscos, crustáceos y algas) en agua dulce o salada,
que requiere ser desarrollada de manera responsable debido a que su acelerado
progreso a escala intensiva para especies de alto valor comercial dirigidas a la exportación,
como el salmón y camarones, ha provocado una degradación significativa y alarmante
del ambiente y de la biodiversidad.
Aspectos sociales y económicos de la
acuicultura Biodiversidad y cultivo de
especies autóctonas.
Citogenética aplicada a peces Cultivos de
peces, crustáceos, moluscos y algas.
Diseño y manejo de instalaciones de cultivo.
Especies de alto riesgo con alto impacto
com o bioinvasores empleadas en prácticas
acuícolas.
Fisiología y reproducción de especies
acuáticas
Genética y mejoramiento de especies
acuáticas
Nutrición y alimentación de especies
acuáticas
Patología y profilaxis de especies acuáticas
Procesamiento y conservación de
productos acuícolas
10 7 Gestión Económica de la Producción Agropecuaria: Esta línea de investigación aborda los
mecanismos que inciden en la valoración económica del campo mediante el estudio de
los procesos de economía popular y solidaria, el diseño de políticas económicas y
ambientales, los procesos de inserción de los productos agrícolas en el mercado, la
exportación de la producción agropecuaria y la construcción de proyectos de inversión
Valoración económica de los recursos
naturales. Políticas de desarrollo
agropecuario.
Indicadores bursátiles asociados al valor de la
producción de rubros agropecuarios.
Emprendimiento agropecuario.
Agro negocios.

3 5 Salud y Producción Animal: esta línea tiene como núcleos centrales el bienestar animal,
así como el abordaje y mejoramiento de sus procesos reproductivos. También la línea se
abre hacia la comprensión del vínculo entre la producción animal y la salud pública como
resultado del consumo y condiciones de producción.
Producción de proteína animal.
Alteraciones del bienestar animal.
Incremento en las tasas
reproductivas.
Transferencia de enfermedades como
resultado del consumo animal.
Animales domésticos.
7 2 Valoración funcional de los binomios agua-suelo, planta-atmósfera. El foco de atención
de esta línea se vincula con el aprovechamiento de los recursos hídricos y forestales, así
como el abordaje de las variables que condicionan la fertilidad del suelo y el mejor
aprovechamiento nutricional de éste por parte de las plantas.
Manejo de cuencas hidrográficas.
Biomonitoreo y contaminación de metales
pesados. Absorción de nutrientes de los
cultivos.
Fertilidad del suelo.
10 1 Producción agropecuaria sostenible: esta línea centra su interés en el estudio del
cultivo de plantas tropicales y subtropicales con especial énfasis en el desarrollo de nuevos
productos alimenticios, aprovechamiento de desechos orgánico para el cultivo, manejo
sostenible de los procesos productivos, y la producción de recursos genéticos.
Tendencia al monocultivo en la
explotación de la tierra. Mejoramiento
genético de especies vegetales de alto
rendimiento. Caracterización de
variedades nativas con potencial
agronómico. Impulso del sistema
productivo de la región.
Coeficientes de cultivos. Abordaje
integral de la sanidad vegetal.
Manejo de pesticidas, Tecnología
aplicada al desarrollo del campo.
8 7 Gestión integral de emprendimientos: esta línea centra su interés en el abordaje del ciclo
emprendedor y sus variables vinculadas. La intención es poder explicar los agentes
condicionantes del comportamiento diferencial del proceso emprendedor.
Gestión de emprendimientos.
Proyecto emprendedor.
Evaluación de emprendimiento.
Comportamiento organizacional y
emprendimiento.
Actitud emprendedora
Pymes y emprendimientos.
8 6 Patrimonio, turismo y sostenibilidad: la línea estudia el potencial turístico que tiene la
herencia cultural de la región a fin de generar propuestas que lo impulsen como opción de
desarrollo local. Asimismo se busca identificar mecanismos que potencien el carácter
sostenibles de las propuestas turísticas.
Rutas turísticas.
Fidelización turístico-patrimonial.
Turismo sostenible Ecoturismo
12 7 Comercio exterior: la línea aborda los problemas vinculados al conocimiento e
inserción de productos en el mercado internacional y con base en ello, pone interés en
entender las dimensiones económicas, políticas, jurídicas y estratégicas que inhiben o
impulsan el posicionamiento comercial de productos locales.
Alianzas para la exportación.
Financiamiento de exportaciones.
Negocios internacionales.

4 3 Didáctica con fines específicos: en esta línea se abordan los procesos psicológicos, sociales
y didácticos que intervienen en la enseñanza aprendizaje en todos los niveles y disciplinas
vinculadas a las ciencias de la educación.
Concepciones de la enseñanza. Imaginarios
sobre la enseñanza y aprendizaje.
Personalidad del investigador.
Didáctica de la investigación, educación
parvularia, básica, entre otras.
3 5 Atención integral al adulto mayor.
Entre 2000 y 2050, la proporción de los habitantes del planeta mayores de 60 años se
duplicará, pasando del 11% al 22%.Los cambios fisiológicos del envejecimiento, llevan a que
este grupo de edad, tenga una mayor propensión a desarrollar ciertas enfermedades y
pierda en forma gradual algunas de sus facultades de la juventud, como consecuencia final,
tienen un mayor riesgo de morir, o una inadecuada calidad de vida. Por este motivo a
medida que el número de adultos mayores aumente, se incrementarán también los
problemas con gran impacto en nuestra estructura social y ambiente económico, como es
la frecuencia de las enfermedades crónicas degenerativas, además de los problemas en la
esfera de salud mental como: la depresión, demencias y el exceso de uso de medicamentos.
Calidad de vida del adulto mayor
Autocuidado y medicación.
3 5 Impacto medioambiental en la salud humana
Existen dificultades e incertidumbres para identificar con exactitud la relación causal entre
medio ambiente y salud. Las evidencias del impacto del cambio climático sobre la salud son
cada día más consistentes: la contaminación, las temperaturas extremas (calor y frío), la
disminución de la capa de ozono y la exposición a radiaciones ultravioleta, la exposición a
químicos peligrosos, la exposición al ruido, el agua de consumo, pueden provocar
numerosas enfermedades. El objetivo general de esta línea es identificar y prevenir las
amenazas a la salud derivadas de factores medioambientales
Salud medioambiental pediátrica Entorno
urbano saludable
4 3 Aleraciones psicoafectivas y desarrollo humano. La linea de investigación se dedica al
estudio de las alteraciones psicológicas a lo largo del ciclo del desarrollo humano, con la
finalidad de diagnosticar y diseñar estrategias de tratamiento multinivel, que pongan a
prueba las teorías psicológicas e incrementen la calidad de vida de las personas tratadas.
También la linea se interesa por manejar el afrontamiento psicoafectivo en contextos
variados (salud, organización, clínica, educativo).
Afrontamiento psicosocial de la salud.
Conductas adaptativas escolares y
Organizacionales.
Relaciones de apego y
codependencia.
Trastornos alimentarios y
adolescencia.
Ideología, representaciones y discursos: el interés de esta linea es abordar las
construcciones sociales a partir de la triple interacción de la ideología, las representaciones
y los discursos. En tal sentido, se develan las estrategias discursivas, los modos de generar
identidades mediante el lenguaje y los elementos de dominación y ejercicio del poder.
Imaginarios y prácticas sociales.
Representaciones sociales Concepciones de
la ciencia.
Ciudadanía y buen vivir.
Negocios electrónicos y publicidad: el interés esta centrado en el estudio del impacto
tecnológico en el ámbito empresarial. En tal sentido, se abordan los avances del paradigmas
empresariales de la información y comunicación, como el caso del teletrabajo, la ventas en
linea, la ubicuidad de la inforamción, los cambios generacionales
Neuromarketing digital - Estudios
generacionales y culturales
- Marketing turístico digital -
Responsabilidad social corporativa y los
medios sociales digitales
- La informática en las empresas
- E-government y ciudades
inteligentes
- Responsabilidad social corporativa y
greencomputing

Gestión empresarial: Aborda el modo de direccionamiento de las empresas desde una visión
integral. Articula el estudio de los recursos y capacidades de la empresa u organización para
incrementar su competitividad en mercados dinámicos.
- Gestión de la calidad
- Dirección estratégica
- Sistemas de Información Gerencial
- Dirección de talento humano
- Auditoría y contabilidad
- Banca y finanzas
Marketing y globalización: El acceso a mercados en un ambiente altamente competitivo
y dinámico requiere la articulación de estrategias que potencia su reconocimiento en el
exterior, por ello, esta línea de investigación aborda los componentes que condicionan la
composición de los mercados en entornos globales.
- Transporte y Logística
- Marketing Internacional
- Negociación Internacional -
Comercio y Aduanas
- Internacionalización y
Globalización
Economía del concocimiento: un ecosistema propicio para la innovación se vuelve vital para
el desarrollo de la economía del conocimiento, creatividad e innovación. De esta manera se
pretende estudiar los elementos que le imprimen valor comercial al conocimiento y
potencian las capacidades que posean
- Desarrollo regional y socio-
económico
- Desarrollo endógeno -
Economía del conocimiento - Políticas
públicas para la innovación
- Gestión del conocimiento
- Universidad y Empresa
- Comercialización y patentes
Normas, Proceso y justicia: esta linea tiene por objeto desarrollar el conocimiento jurídico
mediante la confrontación de los problemas emergentes del derecho versus los conceptos
tradicionales de las ciencias jurísicas , transitando por elcontexto normativo, la
jurispriudencia, la doctrina y estudios de derecho comparado, en perspectiva de promover
el valor de la justicia como máximo fin del derecho
- Delitos ambientales y delitos económicos.
- Responsabilidad penal de los
empleadores.
- Regulación de la violencia intrafamiliar en
el coip
- Responsabilidad penal de las personas
jurídicas.
- Garantías de los derechos laborales de las
personas de atención prioritaria.
- Garantías a los acuerdos dentro de los
juicios de trabajo en caso de
incumplimiento.
Principios procesales aplicados a las personas
jurídicas.
Comunicación y sociedad: Esta línea de investigación engloba los procesos de comunicación
que se dan en la sociedad contemporánea. Incluye el estudio y análisis de los mensajes en sus
contextos de producción, consumo y recepción. Asimismo, se propone el estudio de la
construcción del discurso de la comunicación sobre la mediación sociocultural, la exclusión
social y sus vinculaciones con la cooperación al desarrollo, poniendo énfasis en la
comunicación como sistema global de conocimiento y su tratamiento en los medios desde las
dimensiones; política, económica, tecnológica cultural y social.
- Semiótica de la imagen.
- Comunicación política.
- Comunicación organizacional.
- Discurso político y mediación social.
- Producción audiovisual.

Como se puede observar, el planteamiento de líneas de investigación de la UTMACH se encuentran amalgamadas
por dominios y se enfocan en franco aporte al Plan Nacional del Buen Vivir y con ellos a los requerimientos de
planeación diseñados para la zona 7 del Ecuador, lo cual justifica que alrededor de estos elementos de teja la
estrategia de integración de las funciones sustantivas de la universidad.
ING. AMARILIS BORJA HERRERA
Vicerrectora Académica encargada del Centro de Investigación UTMACH

UNIVERSIDAD TECNICA DE MACHALA
UNIDAD ACADEMICA DE CIENCIAS QUIMICAS Y DE LA SALUD
BIOQUIMICA Y FARMACIA
SYLLABUS ESTANDARIZADO
2.- FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
El estudio de esta ciencia, es importante, debido a que desde siempre han existido los envenenamientos
por diferentes causas, derivados de distintas motivaciones y circunstancias. Ha desplegado en los últimos
tiempos tal auge que en la actualidad es posiblemente la más estudiada y desarrollada de todas las ciencias
después de la medicina.
Su conocimiento, es básico para los alumnos de Farmacia, a quienes interesa conocer sobre las
características toxicológicas de las sustancias químicas que ha de utilizar en algún proceso y
contemporáneamente tomar las medidas profilácticas que el caso requiere.
También debe aprender a reconocer o identificar al tóxico en cualquier medio biológico mediante el
empleo de técnicas apropiadas relacionadas siempre con las características organolépticas, físicas y
químicas de la muestra, y a la experiencia del analista.
De ahí de que la asignatura tiene como propósito formar profesionales con capacidad científicatécnica-
humanista para desarrollar un análisis de toxicos mejorando de esta manera la calidad de vida de la zona 7
y el país.
1.- DATOS GENERALES
Asignatura:
TOXICOLOGIA
Código de la Asignatura:
BF.8.01
Eje Curricular de la Asignatura:
PROFESIONAL
Año:
2017-1
Ciclo/Nivel:
OCTAVO
Horas Presenciales Teoría:
32
Números de Créditos:
4.0
Horas Presenciales Práctica:
32
Horas Atención a Estudiantes:
16
Horas Trabajo Autónomo:
96
Fecha de Finalización:
2017-08-26
Fecha Inicio:
2017-05-02
Prerrequisitos:
BIOQUIMICA II
Correquisitos:
ANALISIS CLINICO I

3.- OPERACIONALIZACIÓN DE LA ASIGNATURA CON RESPECTO AL PERFIL DE EGRESO
3 .1 OBJETO DE ESTUDIO DE LA ASIGNATURA
Sustancias toxicas
3 .2 OBJETIVO DE LA ASIGNATURA
Identificar la sustancia tóxica mediante reacciones analíticas, para evitar los riesgos de intoxicaciones
de sustancias o por malas combinaciones entre si
3.4 PROYECTO O PRODUCTO DE LA ASIGNATURA
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
CONTRIBUCIÓN AL PERFIL DE
EGRESO
(Alta, Media, Baja)
Desarrolla procedimientos y métodos que identifican tóxicos
para evitar intoxicaciones ya sea de sustancias propias o malas
combinaciones
Alta
3.3 Relación de la asignatura con los resultados de aprendizaje

Culminado el curso los estudiantes deberán presentar su portafolio virtual el cual demuestra que aplica las NTICS
en la cual constan en videos enlaces creativos y guías didácticas que demuestren lo aprendido en la signatura,
sin olvidar todas las practicas realizadas durante el año, así mismo tendrán que realizar un ensayo trabajando en
vinculación con la comunidad ya sea en escuelas, asilos, guarderías, hospitales etc. aplicando lo aprendido

5.1 METODOLOGÍA
A) MÉTODOS DE ENSEÑANZA
• Expositivo
• Investigativo
• Problémico
• Elaboración conjunta
B) FORMAS DE ENSEÑANZA
• Exposición heurística
• Seminario Taller
• Lluvia de Ideas
• Debate
• Análisis de artículos
• Investigación de internet
• Videos
• Práctica en laboratorio
• Clase Práctica • Proyecto
Clases magistrales
Luego de la motivación correspondiente, se expondrán los temas de manera teórica, analizando ejemplos y
determinando la discusión del mismo, para llegar al aprendizaje significativo.
Trabajo en grupo
Para realizar las prácticas correspondientes y formar equipos como recurso operativo para elaborar el
documento científico.
Determinación cuantitativa de CN en Plantas Los tóxicos serán evaluados en la Práctica de
Laboratorio N° 8
02
UNIDAD VI: PLAGUICIDAS, SUSTANCIAS TERATOGÉNICAS, MUTAGÉNICAS Y CARCINOGÉNICAS [4 Hora(s)]
PLAGUICIDAS, SUSTANCIAS TERATOGÉNICAS, MUTAGÉNICAS Y CARCINOGÉNICAS
Semanas de Estudio
/Agosto/2017 - 25/Agosto/21 2017
Número de Horas
4
ORDEN ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJECONTENIDO
TEORÍA 6.1 Definición 6.2 Clasificación 6.3.
Ventajas Desventajas 6.4 Fundamentos 6.5 Dosis
letal Daños que provocan este tipo de Tóxicos en el
organismo Prevención Como evitar este tipo de
Intoxicaciones
Diálogo problémico: Son dispersiones de un líquido
o solido que se administra por inhalación.
Socialización heurística: Discusión, Análisis y
comparación. Síntesis y Conclusiones.
Exposiciones: de los daños severos que pueden
causar este tipo de Tóxicos
01
5.- METODOLOGÍA (ENFOQUE METODOLÓGICO)

Trabajo autónomo
Que permitirá estructurar el portafolio estudiantil, al que se agregará el trabajo en grupo:
1. Tareas estudiantiles, los trabajos bibliográficos semanales de tipo individual.
2. Investigaciones bibliográficas, individuales o por grupos. Formas organizativas de las clases Los
alumnos asistirán a clase con el material guía (libro) adelantando la lectura del tema de clase de
acuerdo a la instrucción previa del docente, sobre los puntos sobresalientes o trascendentales que
se van a exponer. De estos análisis saldrán los trabajos bibliográficos que deberán desarrollar y
entregar posteriormente.
Aplicando las NTICS Los Alumnos llevaran un seguimiento de la materia y sus prácticas que será enlazado a toda
la red proyectándola a través de una página web
( Blog) donde se podrá observar de cualquier lugar del planeta las habilidades y destrezas que presenta dicho
alumno
C) MEDIOS TECNOLÓGICOS QUE SE UTILIZARÁN PARA LA ENSEÑANZA
• Pizarrón para tiza líquida y marcadoresde varios colores.
• Libros y revistas de la biblioteca.
• Internet y material de Webs.
• Equipo de proyección multimedia y material académico en diseñador de presentaciones.
• Aula Virtual
• Equipos de laboratorio
• Reactivos y sustancias farmacéuticas
• Equipos de Laboratorio
• Material de laboratorio
• Reactivos
• Computadora
• CD
• Videos
• Papelones
• Marcadores
• Tarjetas
• Hojas de apoyo
• Guías didácticas
• Entrevistas • Syllabus
D) ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
• Laboratorio
• Virtual
• Áulico
6.- COMPONENTE INVESTIGATIVO DE LA ASIGNATURA
En la asignatura de Toxicología, se realizará una investigación formativa, que permita cumplir con el perfil
de salida del bioquímico farmacéutico, su orientación le permitirá, definir tóxicos aprender a evitarlos y

motivar a que las personas a su alrededor lo hagan también demostrando investigativamente lo negativo
de dichos tóxicos demostrando lo que puede pasar en ratones de laboratorio o cobayo. Además, mediante
los conocimientos aprendidos en esta asignatura el estudiante podrá indicar la dosis de administración de
medicamentos más adecuado para cada paciente teniendo en cuenta que Todo es veneno, nada es veneno
Todo depende de la dosis.
7.- PORTAFOLIO DE LA ASIGNATURA
El estudiante preparará el portafolio durante del avance de la asignatura de forma organizada con el
siguiente contenido
• Portada
• Autobiografía
• Syllabus de la asignatura
• Trabajos de investigación individual y en grupo.
• Informes de prácticas de Laboratorio
• Informes de Clase Prácticas
• Actividades intraclase y extraclase.
• Evaluaciones desarrolladas de parcial y final
• Proyecto Final de la asignatura
Aplicando las NTICS deberá tener un digital en su blog
8.- EVALUACIÓN
8.1 EVALUACIONES PARCIALES
La evaluación será diagnóstica, formativa y sumativa, considerándolas necesarias y complementarias
para una valoración global y objetiva de lo que ocurre en la situación de enseñanza y aprendizaje. Los
alumnos serán evaluados con los siguientes parámetros, considerando que las calificaciones de los
exámenes finales de cada parcial corresponderán al 30 % de la valoración total, el restante 70% se lo
debe distribuir de acuerdo a los demás parámetros, utilizando un mínimo de cinco parámetros.
8.1 Evaluaciones Parciales :
Pruebas parciales dentro del proceso, determinadas con antelación en las clases. Presentación de
informes escritos como producto de investigaciones bibliográficas. Participación en clases a partir del
trabajo autónomo del estudiante; y, participación en prácticas de laboratorio de acuerdo a la
pertinencia en la asignatura.
8.2 EXÁMENES

2 exámenes hemiquimestrales establecidos en el calendario académico del semestre.
9.1 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Toxicología de los Alimentos. María de la Concepción, Calvo Carrillo, Eduardo Mendoza Martínez
Editorial Mc Graw Hill Educación México 2012
Toxicología fundamental. Repetto, Manuel 2009
Toxicología Ambiental y Salud. Jorge Piedra Rodríguez Editorial 2008
9.2 BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Toxicología Clínica y Analítica J.P. Fréjaville. R.Bourdón. Editorial JIMS. Barcelona-España. 2da.
Edición 1979
Farmacología y toxicología, Enrique Zanabria Ochoa. Editorial Guayaquil [Ecuador] : Khaled soluciones
graficas 2003
10.- DATOS DEL O LOS DOCENTES
NIVEL INSTITUCIÓN TÍTULO FECHA
DATOS PERSONALES
Docente: Bioq. Garcia Gonzalez Carlos Alberto, Ms.
Teléfonos:0984789510
Correo Institucional:cgarcia@utmachala.edu.ec
PERFIL PROFESIONAL
Bioquímico FarmacéuticoPregrado Universidad Tecnica De Machala 11/06/2008
Master En Quimica Farmaceutica
Postgrado Maestria
Universidad De La Habana 10/02/2012

9.3 PÁGINAS WEB (WEBGRAFÍA )
• www.toxicologia5.blogspot.com
• www.pharmaportal.com
• www. fda.gov/cder
11.- FIRMA DEL DOCENTE RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL SYLLABUS
Bioq. Garcia Gonzalez Carlos Alberto, Ms.
12.- FECHA DE PRESENTACIÓN
07 mayo 2017
Fecha de Creación: 23 abril 2017Fecha de Finalización: 05 mayo 2017

BIOGRAFIA
Mi nombre es María Belén Ayala González, hija de Jorge
Armando Ayala Fernández y Rosa María González
Torres. Nací en la parroquia El Cambio el 26 de Diciembre
de 1994, por ende tengo 22 año de edad. Tengo una
hermana llamada María Joseph Ayala González la cual
tiene 24 años.
Con respecto a mis estudios, estos los inicie (primaria) en
la Escuela General de Niñas Eloy Alfaro de la parroquia
el Cambio, en donde fui Portaestandarte de la misma.
Posteriormente comencé a estudiar el ciclo básico en el
Instituto Tecnológico Superior Ismael Pérez Pazmiño,
para mis estudios del ciclo diversificado hice un cambio
de colegio, Colegio Nacional Nueve de Octubre, en donde
obtuve notas satisfactorias y pude ser unas de las
escogidas para formar parte por primera vez del
Bachillerato Internacional en la provincia.
Ahora me encuentro cursando el 8vo Semestre de la Carrera de Bioquímica y Farmacia, la cual
espero culminarla con el mayor éxito posible al igual que mis otros estudios.

DATOS DE ESTUDIANTE
DATOS PERSONALES:
NOMBRES : MARIA BELEN
APELLIDOS : AYALA GONZALEZ
NACIONALIDAD : ECUATORIANA
Nº CEDULA : 0704558535
TIPO DE SANGRE : O RH POSITIVO
ESTADO CIVIL : SOLTERA
FECHA DE NACIMIENTO : 26 DE DICIEMBRE DE 1994
LUGAR DE NACIMIENTO : EL CAMBIO-MACHALA-EL ORO
TELEFONO CELULAR :0939139845
TELEFONO FIJO :07-2992-612
DIRECCIÓN DOMICILIARIA : EL CAMBIO-LOTIZACION GARZON ZHAPAN
CORREO ELECTRONICO mbayala_est@utmachala.edu.ec
ESTUDIOS REALIZADOS
PRIMARIOS :ESCUELA “ENRIQUE CASTRO AGUILAR” (JARDIN)
:ESCUELA” GENERAL DE NIÑAS ELOY ALFARO
SECUNDARIOS :COLEGIO ISMAEL PEREZ PAZMIÑO (CICLO BASICO)
:COLEGIO NACIONAL NUEVE DE OCTUBRE
(BACHILLERATO)
ESPECIALIDAD: QUIMICO-BIOLOGO
SUPERIORES :UNIVERSIDAD TECNICA DE MACHALA
:BIOQUIMICA Y FARMACIA (EN PROCESO, 8VO
SEMESTRE)
TITULOS:
BACHILLER EN ESPECIDALIDAD QUIMICO-BIOLOGO

CURSOS REALIZADOS
 Curso de Inglés en NEC (NILSON ENGLISH CENTER
 Curso de Inglés en THE CANADIAN HOUSE CENTER
 Curso de Inglés en Instituto de Idiomas
Practicas Realizadas
 Laboratorio Clínico y Bacteriológico de la Dra. Gloria Chicaiza (Pasaje)

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
UNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIAS QUÍMICAS Y DE LA SALUD
CARRERA DE BIOQUÍMICA Y FARMACIA
TOXICOLOGIA
Estudiante: María Belén Ayala González
Docente: Dr. Carlos Garcia
Curso: 8vo Semestre “A”
Tema: Toxicología: Generalidades
CLASE 1
CONCEPTOS BASICOS
• Etimología: “Ciencia que estudia los venenos”
• Definición actual de Toxicología: Ciencia que
estudia las sustancias químicas y los agentes físicos
en cuanto son capaces de producir alteraciones
patológicas a los seres vivos, a la par que estudia
los mecanismos de producción de tales alteraciones
y los medios para contrarrestarlas, así como los
procedimientos para detectar, identificar y
determinar tales agentes y valorar su grado de
toxicidad.
• Concepto actual de tóxico: Sustancia que puede producir algún efecto nocivo sobre un
ser vivo, alterando sus equilibrios vitales. Aunque también las sustancias que son
constituyentes de nuestro organismo pueden ser tóxicas a concentraciones superiores a
las fisiológicas, solemos referirnos a los tóxicos como xenobióticos o compuestos
extraños que proceden del exterior. Cualquier sustancia, ya sea endógena o exógena
(xenobiótico) puede actuar como tóxico. Todo depende de la condición del sujeto, dosis,
ambiente, etc (Paracelso, siglo XVI: “Todo depende de la dosis”)
• Veneno: ese mismo agente cuando su empleo es intencionado.
VIAS DE INGRESO
El organismo humano está expuesto al mundo
exterior a través de distintas superficies: la piel, los
pulmones, la nariz, la boca y los tractos digestivo,
urinario y genital.
Las vías de entrada más habituales son:
Vía respiratoria: a través de nariz, boca y los
pulmones.
Vía dérmica: a través de la piel.
Vía digestiva: Boca, estomago, intestinos

Vía parenteral: A través de heridas, llagas
BREVE RESEÑA DE LOS MÁS IMPORTANTES DESASTRES TÓXICOS
Desastres tóxicos humanos
1929: EEUU Parálisis de la ginebra 20000 personas afectadas. Agente: Tricresil-O-fsfato usado
en la preparación de jengibre.
1937: EEUU Elixir de sulfamida en dietienglicol al 10% para el tratamiento de faringitis
murieron 107 personas.
1953: Japón Enfermedad de Minamata 1200 personas afectadas agente: Metilmercurio
procedente de efluvios industriales acumulado en peces.
1956: Iraq y Pakistan intoxicación masiva por consumo de harina procedentes de granos tratados
con conservantes ( etilmercurio, acetato de mercurio)
1960: Holanda “Enfermedad de la mantequilla” 16250 intoxicaciones por el uso de un
emulsionante (ester del ac. Maleico y la glicerina) usado en la fabricación.
1980: Buenos Aires casos de acronidia en lactantes (7000- 10000) expuesto a fenilmercurio
utilizado como antifungico en lavanderías de pañales.
1981: España Síndrome de aceite toxico más de 24000 casos 580 muertos intoxicación por aceite
de colza desnaturalizado con anilina destinado a usos industriales.
1984: India Tragedia de Bhopal escape de metilisocianto (gas violentamente irritante) de una
fábrica de agroquímicos afecto a 20000 personas 2000 muertos.
1992: Alicante Neumonía desarrollada por 116 trabajadores de una empresa textil por un
producto plástico introducido en la pintura.
Desastres Ecotoxicos.
1986: España Reserva Biologica de Doñana muerte de 20000 aves acuáticas por insecticidas.
1986: Suiza Incendio de fábrica de plaguicidas de Basilea la lluvia arrastro estas aguas al rio
Rihn eliminación de la vida vegetal y animal.
1986: Rusia accidente en la planta nuclear de Chernobyl afecto a parte de Europa.
1998: Reserva Biologica de Doñana vertido de 5 millones de m3 de lodos tóxicos al romperse
muros de contención
TERMINOLOGIA
• Toxico. Que es venenoso o que puede causar trastornos o la muerte a consecuencia de
las lesiones debidas a un efecto químico.

• Estupefaciente. Sustancia que, además de su efecto terapéutico, tiene efectos
secundarios como somnolencia y sensaciones placenteras, que pueden crear adicción.
• Psicoactivo. toda sustancia química de origen natural o sintético que al introducirse por
cualquier vía(oral, nasal, intramuscular, intravenosa) ejerce un efecto directo sobre el
sistema nervioso central (SNC), ocasionando cambios específicos a sus funciones; que
está compuesto por el encéfalo y la médula espinal, delos organismos vivos
• Dependencia física. Se llama dependencia física a la aparición de síntomas físicos al
retirar una sustancia a la que el cuerpo está acostumbrado. Por ejemplo: la retirada brusca
de benzodiacepinas puede causar una crisis convulsiva.
• Droga desde el punto de vista químico, sustancia natural, de origen vegetal o animal, o
sintética, que se emplea en química o en tintorería, o en farmacia y medicina
• Droga desde el punto de vista social. Sustancia que se utiliza con la intención de actuar
sobre el sistema nervioso con el fin de potenciar el desarrollo físico o intelectual, de
alterar el estado de ánimo o de experimentar nuevas sensaciones, y cuyo consumo
reiterado puede crear dependencia o puede tener efectos secundarios indeseados.
• Fármaco. Sustancia que sirve para curar o prevenir una enfermedad, para reducir sus
efectos sobre el organismo o para aliviar un dolor físico
• Medicamento. Sustancia que sirve para curar o prevenir una enfermedad, para reducir
sus efectos sobre el organismo o para aliviar un dolor físico.
• Toxicidad local. Es la que ocurre en el sitio de contacto entre el toxico y el organismo.
• Toxicidad sistémica. Después de la absorción el toxico causa acciones a distancia del
sitio de administración.
• Antídoto. Sustancia o medicamento que sirve para neutralizar o contrarrestar los efectos
de un veneno o de un agente tóxico.
TOXICOLOGIA MODERNA
Tres principales áreas:
• Descriptiva: Trata de los ensayos de toxicidad que proporcionan información para
evaluar riesgos.
• Mecanística: Identificación y conocimiento de los mecanismos moleculares por los que
un tóxico ejerce su acción sobre un organismo vivo. Muy importante en toxicología
aplicada. Por ej. Conocer el mecanismo de acción de un tóxico nos puede informar de si
tendrá un efecto relevante en el hombre o solo en animales, o viceversa. También muy
útil para el diseño de nuevos fármacos o de alternativas terapéuticas.
• Regulatoria: Decide si una sustancia posee un riesgo lo suficientemente bajo para
permitir su uso o comercialización. En cada pais existe la correspondiente Agencia
Regulatoria (FDA en USA, EMEA en Europa),
•

CLASIFICACION DE LOS TOXICOS
TOXICOS QUIMICOS
 Animal
 Vegetal
 Mineral
 Sintéticos
TOXICOS FISICOS
 Rayos
 UV
 Rayos X
 Ruido
CLASIFICACION DE LAS INTOXICACIONES
 Aguda: Consumiendo de una sola vez una cantidad suficiente para desarrollar una
patología (24h)
 Crónica: Exposiciones repetidas al toxico durante mucho tiempo (acumulación del
toxico)
CLASIFICACION DE INTOXICACIONES
• SOCIALES: distintas costumbres sociales y religiosas que llevan al uso y abuso de muchas
sustancias que pueden ocasionar intoxicaciones agudas o crónicas, son de uso cotidiano:
alcohol, tabaco, marihuana. Se caracterizan por influir sobre grandes masas de población y su
progresiva aceptación en las sociedades.
• PROFESIONALES: se producen con elementos físicos o químicos propios de la profesión u
oficio y dentro del desempeño mismo. Ejemplo: mineros y odontólogos intoxicados por
mercurio.
• ENDEMICAS: por la presencia de elementos en el medio ambiente (fenómenos naturales),
por lo general son de establecimiento crónico.
CLASES DE INTOXICACIONES
Toxicología forense: Aspectos médico-legales del uso de los
tóxicos dañinos en el hombre o animales.
Toxicología clínica: Enfermedades causadas por o relacionadas con sustancias tóxicas.
Toxicología Ambiental: Impacto que los contaminantes
químicos del medio ambiente causan en los organismos vivos.
Ecotoxicología: Un área de la anterior que trata
específicamente del impacto causado por los tóxicos sobre la
dinámica de poblaciones en un ecosistema determinado.

Toxicología alimentaria: Estudia la naturaleza, las fuentes y la
formación de sustancias tóxicas en los alimentos. Varias áreas de estudio:
tóxicos endógenos, tóxicos exógenos, bebidas alcohólicas, alergias
alimentarias
_____________________________
María Belén Ayala González
C.I. 0704558535

TOXICOLOGIA
Tema: Pictogramas- NORMAS GENERALES DE SEGURIDAD EN EL LABORATORIO
CLASE 2
Pictogramas
Un pictograma es un signo claro y esquemático que representa
un objeto real, figura o concepto. Sintetiza un mensaje que
puede señalar o informar sobrepasando la barrera de las
lenguas.
A continuación se mostrará algunos de los pictogramas más
utilizados en el laboratorio de toxicología.
Corrosivos: las sustancias y preparados que, en contacto con
tejidos vivos, puedan ejercer una acción destructiva de los
mismos.
Irritantes: las sustancias y preparados no corrosivos que, por
contacto breve, prolongado o repetido con la piel o las mucosas
puedan provocar una reacción inflamatoria.
Tóxicos: la sustancias y preparados que, por inhalación, ingestión
o penetración cutánea en pequeñas cantidades puedan provocar
efectos agudos o crónicos, o incluso la muerte.

Muy tóxicos: las sustancias y preparados que, por inhalación,
ingestión o penetración cutánea en muy pequeña cantidad puedan
provocar efectos agudos o crónicos o incluso la muerte.
Inflamables: las sustancias y preparados líquidos cuyo punto de
ignición sea bajo.
Identifica a aquellas sustancias que se inflaman por un contacto
breve con una fuente de ignición y después de haberse separado
de dicha fuente de ignición continúan quemándose.
Fácilmente inflamables: las sustancias y preparados
 que puedan calentarse e inflamarse en el aire a
temperatura ambiente sin aporte de energía, o
 sólidos que puedan inflamarse fácilmente tras un breve
contacto con una fuente de inflamación y que sigan
quemándose o consumiéndose una vez retirada dicha
fuente, o
 en estado líquido cuyo punto de inflamación sea muy bajo,
o
 que, en contacto con agua o con aire húmedo, desprendan
gases extramadamente inflamables en cantidades
peligrosas.
Extremadamente inflamables: las sustancias y preparados
líquidos que tengan un punto de inflamación extremadamente
bajo y un punto de ebullición bajo, y las sustancias y preparados
gaseosos que, a temperatura y presión normales, sean inflamables
en el aire.
Identifica a aquellas sustancias que a temperatura ambiente y en
contacto con el aire arden espontáneamente.
Explosivos: las sustancias y preparados sólidos, líquidos,
pastosos o gelatinosos que, incluso en ausencia de oxígeno del
aire, puedan reaccionar de forma exotérmica con rápida
formación de gases y que, en condiciones de ensayo
determinadas, detonan, deflagran rápidamente o, bajo el efecto
del calor, en caso de confinamiento parcial, explotan.

Identifica a aquellas sustancias que pueden hacer explosión por
efecto de una llama, choque o fricción.
Comburentes: las sustancias y preparados que, en contacto con
otras sustancias, en especial con sustancias inflamables,
produzcan una reacción fuertemente exotérmica.
Nocivos: las sustancias y preparados que, por inhalación,
ingestión o penetración cutánea puedan provocar efectos agudos
o crónicos, o incluso la muerte.
Peligrosos para el medio ambiente: las sustancias o preparados
que, en caso de contacto con el medio ambiente, presenten o
puedan presentar un peligro inmediato o futuro para uno o más
componentes del medio ambiente.
NORMAS GENERALES DE SEGURIDAD EN EL
LABORATORIO
Evacuación – emergencia – seguridad. Infórmate
Antes de iniciar el trabajo en el laboratorio se debe revisar los diferentes
materiales y equipos que están funcionando.
Así como las medidas de seguridad de ese laboratorio como: extintores,
duchas de seguridad y botiquines
Hábitos de conducta

• No comas, ni bebas nunca en el laboratorio, ya que los alimentos o bebidas pueden
estar contaminados por productos químicos.
• No guardes alimentos ni bebidas en los frigoríficos del
laboratorio.
• En el laboratorio no se deben realizar reuniones o
celebraciones.
• Mantén abrochados batas y vestidos
• Lleva el pelo recogido.
• Lávate las manos antes de dejar el laboratorio.
Hábitos de trabajo a respetar en los laboratorios
• Trabaja con orden, limpieza y sin prisa
• No trabajes separado de las mesas.
• No efectúes pipeteos con la boca: emplea
siempre un pipeteador
• Deja siempre el material limpio y ordenado.
Recoge los reactivos, equipos, etc., al
terminar el trabajo
Identificación y Etiquetado de productos químicos
• Se debe leer la etiqueta o consultar las fichas
de seguridad
• Etiquetar adecuadamente los frascos y
recipientes
• Todo recipiente que contenga un producto
químico debe estar etiquetado. No utilices
productos químicos de un recipiente no
etiquetado
Almacenamiento de productos químicos
• Se debe llevar un inventario actualizado de los
productos almacenados, indicando la fecha de recepción
o preparación y la fecha de la última manipulación.
• Los productos cancerígenos, muy tóxicos o inflamables,
se deben aislar y almacenar en armarios adecuados y
con acceso restringido.

Manipulación de productos químicos
• Los frascos y botellas deben cerrarse inmediatamente
después de su utilización. Se deben transportar cogidos
por la base, nunca por la tapa o tapón.
• No inhales los vapores de los productos químicos.
• No pruebes los productos químicos
• Evita el contacto de productos químicos con la pie
SUSTITUCIÓN Y AISLAMIENTO DE PRODUCTOS QUÍMICOS
PRODUCTO SUSTITUCIÓN
Benceno Ciclohexano, Tolueno
Cloroformo,Tetracloruro de
carbono,Percloroetileno, Tricloroetileno
Diclorometano
1,4-Dioxano Tetrahidrofurano
n-Hexano, n-Pentano n-Heptano
Acetonitrilo Acetona
N,N-Dimetilformamida N-Metilpirrolidona
Etilenglicol Propilenglicol
Metanol Etanol
Equipos de protección individual de uso habitual en laboratorios químicos
 Protección de las manos
para la manipulación de sustancias corrosivas, irritantes,
de elevada toxicidad o de elevado poder de penetración
en la piel.
 Protección de los ojos
Cuando hay riesgo de salpicaduras, proyección o
explosión.
PLANIFICACIÓN DE LAS PRÁCTICAS
A la hora de realizar una tarea o actividad determinada se
debe especificar qué medidas de seguridad, frente a riesgos
químicos, deben ser puestas en práctica.

Lo idóneo es, que estas instrucciones, sean redactadas por los profesores que las realizan y
se incluyan en las prácticas que llevan a cabo los alumnos
ACTUACIONES EN CASO DE EMERGENCIA. PRIMEROS
AUXILIOS
Fuego en la ropa:
Pedir ayuda inmediatamente. Tirarse al suelo y rodar sobre sí
mismo para apagar las llamas.
Quemaduras:
Las pequeñas quemaduras, producidas por material caliente, placas,
etc. deben tratarse con agua fría durante 10 o 15 minutos.
Derrame de productos químicos sobre la piel:
deben ser retirados inmediatamente mediante agua corriente durante
15 minutos, como mínimo.
Actuación en caso de ingestión de productos químicos:
Solicitar asistencia médica inmediata.
_____________________________
C.I. 0704558535

TOXICOLOGIA
Tema: Intoxicación por Cianuro y Formaldehido
CLASE 3
INTOXICACION POR CIANURO
Cianuro: Sustancia química, potencialmente letal, que actúa
rápidamente y puede existir de varias formas. Puede ser un gas
incoloro como el cianuro de hidrógeno (HCN), o el cloruro de
cianógeno (ClCN), o estar en forma de cristales como
el cianuro de sodio (NaCN) o el cianuro de potasio (KCN). Se
describe con un olor a “almendras amargas”, pero no siempre
emana un olor y no todas las personas pueden detectarlo.
También es conocido por su denominación militar AN (para
el cianuro de hidrógeno) y CK (para el cloruro de cianógeno).
VIAS DE ABSORCION
MECANISMO DE ACCION
 Forma complejos estables con iones metálicos, teniendo una gran afinidad por el hierro
férrico.
 El complejo que forma el metal inactiva ciertas enzimas, siendo lo mas importante la
citocromo-oxidasa.

 La inhibición de la citocromo.oxidasa produce anoxia citotoxica y pasao de la glucolisis
aerobia a anaerobia.
MANIFESTACIONES CLINICAS
 Vértigo
 Debilidad
 Nauseas
 Vomito
 Cefalea
 Ansiedad intensa
 Rigidez de la mandíbula
TRATAMIENTO
• Administrar oxígeno al 100%
• Canalización venosa inmediata
• Antídotos
INTOXICACIÓN CRÓNICA
La exposición crónica a bajas dosis de cianuro como sucede en
ambientes laborales de mineros y joyeros, puede ocasionar
cefalea, vértigo, temblor, debilidad, fatiga, mareo, confusión,
convulsiones, neuropatía óptica
El tratamiento básico consiste en retirar al paciente del ambiente
contaminado y someterlo a valoración neurológica y psiquiátrica.
REACCIONES DE RECONOCIMIENTO
Azul de Prusia: Se obtiene un color
azul intenso llamado azul de Prusia.
Reacción de la fenolftaleína:
producirá un intenso color rojo debido
a la oxidación de la fenolftaleína a
fenolftaleína
Transformación de Cianuros a
Sulfocianuros:
𝑁𝑎𝐶𝑁 + (𝑁𝐻4)2 𝑆2 → 𝑁𝑎𝑆𝐶𝑁 + (𝑁𝐻4)2 𝑆
3𝑁𝑎𝐶𝑁 + 𝐶𝑙2 𝐹𝑒 → 𝐹𝑒(𝑆𝐶𝑁)3 + 3𝑁𝑎𝐶𝑙
Reacción de la Bencidina:
produce color azul
Con el Ácido Pícrico: en caso
positivo el color amarillo del reactivo
se toma anaranjado.
Con Yoduro de Plata: Se producirá
la solución del precipitado en caso
positivo.
Con Solución de Yodo: se producirá
la decoloración del yodo en caso
positivo

INTOXICACION POR FORMALDEHIDO
El Formaldehído es un gas incoloro de olor penetrante que
se utiliza mucho en la fabricación de materiales para la
construcción y en la elaboración de productos para el
hogar, principalmente resinas adhesivas para tableros de
madera aglomerada.
Existen dos tipos de resina de formaldehído: las de urea
formaldehído y las de fenol-formaldehído.
USOS
• papel de revestimiento
• Elaboración de colas
• Tratamiento de madera
• Productos del hogar
• Materiales de construcción
• Persevantes
EFECTOS PARA LA SALUD
Puede producir trastornos agudos: ojos llorosos, náuseas, accesos de tos,
opresión en el pecho, jadeos, sarpullido, sensación de quemazón en los ojos,
nariz y garganta y otros efectos irritantes. Ha demostrado ser cancerígeno en
animales de laboratorio y también puede serlo en el hombre
SOLUCIONES
• Incremente el nivel de ventilación en su casa cuando lleve productos que constituyan
fuentes de emanación de formaldehído.
• Utilice mobiliario de otros materiales, como por ejemplo de metal y madera maciza.
• Lave las telas que no necesitan planchado antes de usarlas.
• Evite fumar en lugares cerrados.

REACCIONES DE RECONOCIMIENTO
_____________________________
C.I. 0704558535
Reacción de Schiff: se produce un
intenso color violeta en caso de positivo.
Reacción de Rimini: se produce
una coloración azul intensa
Con la Fenilhidracina: se obtiene
una coloración rojo grosella
Reacción de Marquis: se obtiene
un color violeta.
Con el Ácido Cromotrópico:
produce una coloración roja
Reacción de Hehner: en caso positivo
produce un color violeta o azul violeta

TOXICOLOGIA
Tema: Etanol-Metanol
CLASE 4
 Etanol y metanol son líquidos que suenan igual y que
tienen muchas de las mismas características físicas,
incluyendo el aspecto y olor.
 El etanol se utiliza para el alcohol, limpieza, disolventes
y combustibles, mientras el metanol se encuentra también
en disolventes y combustibles, se utiliza principalmente
para fabricar otras sustancias químicas
 El etanol es seguro de consumir en cantidades moderadas
y se encuentra en las bebidas alcohólicas, mientras que se
debe evitar a toda costa incluso una pequeña dosis de
metanol, ya que puede causar ceguera o la muerte.
APARIENCIA FÍSICA DEL ETANOL Y METANOL
Etanol: Es un líquido incoloro que es extremadamente volátil. Tiene un olor fuerte, al
quemarse y da una flama azul brillante.
Metanol: También es un líquido incoloro que es extremadamente volátil. Su olor es distintivo
y se quema con una llama blanca brillante.
EFECTOS FÍSICOS DEL ETANOL Y METANOL
Etanol: Es un ingrediente principal en las bebidas alcohólicas fermentadas
y destiladas. Si se ingieren etanol, comenzará a sentirse en estado de
embriaguez. Sólo después de una dosis grande puede sentirse enfermo,
vomitar o desarrollara una intoxicación con alcohol.
Metanol: Nunca debe ser ingerido, inhalado o entrar en contacto
con la piel. Incluso una pequeña dosis, de menos de la mitad de
una cucharadita, puede causar ceguera y menos de cuatro onzas es
siempre fatal.

USOS DEL ETANOL Y METANOL
Etanol: Se utiliza para crear los efectos intoxicantes encontrados en las
bebidas alcohólicas. También se utiliza como una forma alternativa de
combustible y a menudo es creado a partir de caña de azúcar o del
maíz. Tiene propiedades antisépticas y es encontrado en toallitas
antibacteriales y geles de mano. También es la base de muchas pinturas
y perfumes porque es un buen disolvente.
Metanol: Se utiliza principalmente para crear otros productos
químicos tales como formaldehído. También es un combustible
deseable para autos de carrera y acrobacias, porque es menos
inflamable que la gasolina y se puede apagar con agua. Pequeñas
cantidades se utilizan para producir alcohol desnaturalizado y
también se encuentra como disolvente.
REACCIONES DEL ETANOL Y METANOL CON EL AGUA
Etanol: Se puede mezclar con
agua, lo que significa que las
dos sustancias fácilmente se
combinan para crear una
solución homogénea
Metanol: Es soluble en
agua, lo que significa
que se descomponen en
presencia del agua

TOXICOLOGIA
Tema: Intoxicación por Cloroformo
CLASE 5
El cloroformo es un líquido incoloro, dulcemente
perfumado, que es más conocido por su uso histórico
como anestésico, aunque desde entonces ha sido
abandonado debido a preocupaciones sobre su
seguridad. Hoy en día, el cloroformo se usa en una
variedad de procesos industriales, incluyendo la
fabricación de productos químicos, refrigerantes y
disolventes. Se produce mediante la reacción de cloro
con etanol y si bien es relativamente estable, también
es tóxico y debe ser manejado con cuidado. La exposición excesiva a cloroformo puede causar
daños a largo plazo para la salud de varios órganos importantes.
FUENTES DE EXPOSICIÓN
 Disponible como disolvente en laboratorios
 Disponible en la industria química
 Disponible en la industria química
Prohibido su uso:
 Sustancia aromática
 Pastas de dientes
La intoxicación aguda y crónica puede ocurrir por exposición a sus vapores.
TOXICOCINETICA Y MECANISMO DE ACCIÓN
 Origina una profunda depresión del SNC
 Entra en el organismo por vía respiratoria, digestivo dérmico
 Muerte con la ingestión oral de tan solo 10ml
 Produce edema pulmonar

CUADRO CLÍNICO
 Una exposición durante 10 minutos a concentraciones de 1000 ppm produce síntomas
generales como nauseas, vómitos, vértigo, cefaleas
 Exposiciones a una concentración de 1000 a 4000 ppm origina desorientación
 Concentraciones de 10000 a 20000 ppm dan lugar a pérdida de conciencia, pudiendo
originar la muerte.
 En contacto con la piel da lugar a dermatitis local, y en los ojos produce irritación corneal
REACCIONES EN MEDIO BIOLÓGICO
Reacción de dunas: Se produce un color rojo
en frio o un precipitado en caliente.
CHCl3
+ 4 KOH ClK + HCO2
K + H 2
O
Reacción de Lustgarten:
Se obtiene un franco color azul
Coloración roja – violáceo y con la
piridina rojo
Reacción de fujiwara: coloración que
varía del rosa al rojo vivo, soluble en
piridina
Reacción de roseboom: coloración
violeta inicial cambia a amarilla
rojiza al disolverse el alcaloide.
Reacción de Benedict: gama de colores
que van desde el verde, amarillo, naranja
o rojo ladrillo.

CONCENTRACIÓN-EFECTO
_____________________________
C.I. 0704558535

TOXICOLOGIA
Tema: Intoxicación por Plomo-Cadmio-Arsénico
CLASE 6
INTOXICACION POR PLOMO
Plomo: Es un metal gris azulado, blando y pesado, se corta fácilmente con un cuchillo. Se lamina
y estira por extrusión, pero pequeñas cantidades de arsénico, antimonio, cobre y metales alcalino
térreos aumentan su dureza. Su resistencia a la corrosión atmosférica, y al ataque de
los ácidos hace que sea muy útil.
El plomo cuyo peso atómico 207,21 está en el grupo cuatro de la tabla periódica y el subgrupo
que contiene el germanio y estaño. El plomo forma aleaciones con muchos metales, y, en general,
se emplea en esta forma en la mayor parte de sus aplicaciones. Es tóxico, y la intoxicación por
plomo se denomina saturnismo o plumbosis.
USOS DEL PLOMO
• Fabricación de baterías
• Municiones
• Láminas de protección para Rayos X
• Realizar aleaciones
TOXICIDAD EN LA SALUD
Por su gran toxicidad en la salud se ha logrado disminuir el nivel de plomo en pinturas, cerámicas
y materiales para soldar.
Si bien es cierto las intoxicaciones por plomo han disminuido en los últimos años. Esta afecta
principalmente a los fetos y niños cuya frecuencia de casos sintomáticos ha disminuido y los
asintomáticos han aumentado, estos tienen problemas en el sistema nervioso central.
CUIDADOS EN EL HOGAR
• Mantener la casa libre de polvo como sea posible
• Desechar los juguetes viejos pintados en caso de no saberse
si la pintura contiene plomo.
• Dejar que el agua del grifo corra por un momento antes de
beber o cocinar con ella.

CASO CLINICO
Paciente masculino de 62 años, mestizo, de
profesión mecánico automotriz, fabricante de
baterías durante años y expendedor de gasolina en
almacenamiento hasta su jubilación, desde los 30
años padece de dolor abdominal difuso a tipo
cólico, vómitos alimentarios y estreñimiento
pertinaz. Debido al estado bucal fue sometido a
tratamiento odontológico hace dos años.
Un año atrás comenzó a presentar trastornos de la
marcha, sordera, disfonía y fatigabilidad, además de pérdida de peso de 8Kg en los últimos
meses, por lo que acudió a consulta donde se le comprobaron cifras tensionales elevadas y fue
hospitalizado para su estudio.
INTOXICACION POR CADMIO
El cadmio es suave y de color blanco plateado, es
relativamente barato, es un subproducto del
procesamiento de metales más valiosos como el zinc
y cobre
Abundantes por lo general no se halla en el ambiente
como metal puro, es más abundante en la naturaleza
en forma de óxidos complejos, sulfuros y carbonatos.
APLICACIONES
• Galvanoplastia
• Galvanización
• Plásticos
• Pigmentos
• Pinturas
• Cerámicas
• Baterías de níquel

PORCENTAJE EN SUS USOS
• PIGMENTOS: 90%
• GALVANIZACION: 7%
• ESTABILIZADO PLASTICO: 1,2%
RIESGO PARA LA SALUD
La comida y los cigarros son las principales fuentes de exposición al cadmio, también puede
darse a través de líquidos. El 80% del cadmio ingerido proviene de los cereales, verduras y
raíces.
CASO CLINICO
La inhalación de metales pesados es una causa rara de lesión de pulmón aguda. Entre los varios
metales pesados, el cadmio es el más comúnmente para causar lesión en el pulmón aguda. Un
caso de la inhalación accidental de los humos del cadmio en un joven se presenta. El incidente
ocurrió en una unidad de plata, local de la fabricación de joyerías.
INTOXICACION POR ARSENICO
El arsénico está presente de forma natural en niveles altos en las aguas
subterráneas de varios países.

El arsénico es muy tóxico en su forma inorgánica.
Su mayor amenaza para la salud pública reside en la utilización de
agua contaminada para beber, preparar alimentos y regar cultivos
alimentarios.
La exposición prolongada al arsénico a través del consumo de agua
y alimentos contaminados puede causar cáncer y lesiones cutáneas.
También se ha asociado a problemas de desarrollo, enfermedades
cardiovasculares, neurotoxicidad y diabetes.
La intervención más importante en las comunidades afectadas consiste en prevenir que se
prolongue la exposición al arsénico implantando un sistema seguro de abastecimiento de agua
potable.
FUENTES DE EXPOSICIÓN
La exposición a altos niveles de arsénico inorgánico puede deberse a
diversas causas, como el consumo de agua contaminada o su uso para la
preparación de comidas, para el riego de cultivos alimentarios y para
procesos industriales, así como al consumo de tabaco y de alimentos
contaminados.
La exposición prolongada al arsénico inorgánico, principalmente a través del consumo de agua
contaminada o comida preparada con esta y cultivos alimentarios regados con agua rica en
arsénico puede causar intoxicación crónica. Los efectos más característicos son la aparición de
lesiones cutáneas y cáncer de piel.
El arsénico se utiliza industrialmente como agente de
aleación, y también para el procesamiento de vidrio,
pigmentos, textiles, papel, adhesivos metálicos,
protectores de la madera y municiones. El arsénico se
emplea asimismo en los procesos de curtido de pieles y,
en grado más limitado, en la fabricación de plaguicidas, aditivos para piensos y productos
farmacéuticos.
EFECTOS EN LA SALUD
Efectos agudos

Los síntomas inmediatos de intoxicación aguda por arsénico incluyen vómitos, dolor abdominal
y diarrea. Seguidamente, aparecen otros efectos, como entumecimiento u hormigueo en las
manos y los pies o calambres musculares y, en casos extremos, la muerte.
Efectos a largo plazo
Los primeros síntomas de la exposición prolongada a altos niveles de
arsénico inorgánico (por ejemplo, a través del consumo de agua y
alimentos contaminados) se observan generalmente en la piel e incluyen
cambios de pigmentación, lesiones cutáneas y durezas y callosidades en
las palmas de las manos y las plantas de los pies (hiperqueratosis). Estos
efectos se producen tras una exposición mínima de aproximadamente
cinco años y pueden ser precursores de cáncer de piel.
PREVENCIÓN Y CONTROL
La intervención más importante en las comunidades
afectadas consiste en prevenir que se prolongue la
exposición al arsénico implantando un sistema
seguro de abastecimiento de agua potable destinada
al consumo como agua de bebida, a la preparación
de alimentos y al riego de los cultivos alimentarios.
Existen diversas opciones para reducir los niveles
de arsénico en el agua potable.
CASO CLINICO
Varón de 22 años, de profesión agricultor. Acude a
emergencias por nauseas, pirosis, vómitos, dolor
abdominal. Habría ingerido accidentalmente 5-10ml de
fungicida líquido, compuesto de arsénico sódico.
Presento una presión arterial de 145/95mmhg y
frecuencia cardiaca 92 latidos por minuto. Se le realizo
un lavado gástrico con carbón activado.
Los exámenes clínicos no presentaron alteraciones
relevantes. Dada la potencial gravedad de la
intoxicación por arsénico sospechada, se lo ingreso a la
unidad de cuidados intensivos. Luego de varios días en
ese lugar se le tomaron muestras de sangre y orina 19 horas post exposición, las cuales revelaron
niveles de arsénico en sangre de 115fg/l y 2.280ug/l en orina.
_____________________________
C.I. 0704558535

TOXICOLOGIA
Tema: Intoxicación por Mercurio-Plata-Hierro
CLASE 7
INTOXICACION POR MERCURIO
Es un metal noble, soluble únicamente en soluciones oxidantes.
El mercurio sólido es tan suave como el plomo. El metal y sus
compuestos son muy tóxicos. El mercurio forma soluciones
llamadas amalgamas con algunos metales
El mercurio se encuentra comúnmente como su sulfuro HgS, con
frecuencia como rojo de cinabrio y con menos abundancia como
metalcinabrio negro. Un mineral menos común es el cloruro de
mercurio (I). A veces los minerales de mercurio contienen gotas
pequeñas de mercurio
ELEMENTO TÓXICO
Existen 3 formas de mercurio diferentes que causan
problemas de salud. Estas son:
 Mercurio elemental, también conocido como
mercurio líquido o azogue
 Sales de mercurio inorgánico
 Mercurio orgánico

DÓNDE SE ENCUENTRA
El mercurio elemental se puede encontrar en:
 Termómetros de vidrio
 Interruptores eléctricos
 Bombillas de luz fluorescente
 Obturaciones dentales
 Algunos equipos médicos
El mercurio inorgánico se puede encontrar en:
 Pilas
 Laboratorios de química
 Algunos desinfectantes
 Remedios de la cultura popular
 Mineral cinabrio rojo
El mercurio orgánico se puede encontrar en:
 Vapores de la combustión del carbón
 Peces que hayan ingerido una forma de mercurio orgánico llamado metilmercurio
EFECTOS SOBRE LA SALUD
La mayoría del Mercurio liberado por las actividades humanas es liberado al aire, a través de la
quema de productos fósiles, minería, fundiciones y combustión de residuos sólidos.
El Mercurio que ha alcanzado las aguas superficiales o suelos los microorganismos pueden
convertirlo en metil mercurio, una substancia que puede ser absorbida rápidamente por la
mayoría de los organismos y es conocido que daña al sistema nervioso.

SINTOMAS
MERCURIO ELEMENTAL
• Sabor metálico en la boca
• Vómitos
• Dificultad respiratoria
• Tos fuerte
• Encías inflamadas y sangrantes
MERCURIO INORGÁNICO
• Ardor en el estómago y en la garganta
• Diarrea y vómitos con sangre
MERCURIO ORGÁNICO
• Entumecimiento o dolor en ciertas partes de la piel
• Incapacidad para caminar bien
• Ceguera y visión doble
• Problemas con la memoria
• Convulsiones y muerte
INTOXICACION POR PLATA

La plata es un elemento bastante escaso .Algunas
veces se encuentra en la naturaleza como elemento
libre (plata nativa) o mezclada con otros metales. Sin
embargo , la mayor parte de las veces se encuentra en
minerales que contienen compuestos de plata .Los
principales minerales de plata son la argentita, la
cerrajería o cuerno de plata y varios metales
.Aproximadamente tres cuartas partes de la plata
producida son un subproducto de la extracción de
otros minerales , sobre todo de cobre y de plomo.
USOS
PLATA METALICA
• Revestimientos de aire comprimido.
• Almacenaje de baterías.
• Roscas y boquillas de instrumentos de pasteurización.
• Procesos de Galvanización.
• Manufactura de espejos
• Detergentes de lavandería.
• Telas con plata para ropa
SALES DE PLATA
• Placas fotográficas.
• Bactericidas.
• Antisépticos.
• Astringentes.
• Tratamiento para desórdenes nerviosos.
OXIDO DE PLATA
• Antimicrobiano.
• Purificación del agua potable.
• Pulido
EFECTOS DE LA PLATA SOBRE LA SALUD
 Contacto con los ojos: Puede causar graves daños en la córnea si el líquido se pone en
contacto con los ojos.
 Contacto con la piel: Puede causar irritación de la piel. Contacto repetido y prolongado
con le piel puede causar dermatitis alérgica.

Portafolio de toxico

Empfohlen

Empfohlen

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Was ist angesagt? (19)

Andere mochten auch

Andere mochten auch (13)

Ähnlich wie Portafolio de toxico

Ähnlich wie Portafolio de toxico (20)

Mehr von Mabeciita Ayala

Mehr von Mabeciita Ayala (20)

Kürzlich hochgeladen

Kürzlich hochgeladen (20)

Portafolio de toxico