O documento discute a descoberta de uma segunda pintura da Mona Lisa, aparentemente feita por assistentes de Da Vinci. Há pequenas diferenças entre as duas pinturas, como a idade e vestimenta da modelo. A descoberta reforça a tese de que assistentes ajudavam Da Vinci em algumas de suas obras.

1. segunda aplicação do ENEM-2014
Questões de Artes
Manoel Neves

2. DA
VINCI,
L.
La
Gioconda.
Disponível
em:
h7p://es.wikipedia.org/wiki/La_Gioconda.
[Mais
famosa,
original]

3. DA
VINCI,
L.
La
Gioconda.
Disponível
em:
h7p://es.wikipedia.org/wiki/La_Gioconda.
[Do
Museu
do
Prado]

4. GIOCONDAS
GÊMEAS
Revista
Planeta,
ano
40,
ed.
474,
mar.
2012.
A
existência
de
uma
segunda
pintura
da
Mona
Lisa
—
a
Gioconda
foi
confirmada
pelo
Museu
do
Prado,
em
Madri,
em
fevereiro.
O
quadro
era
conhecido
desde
o
século
XVIII,
mas
Udo
como
uma
reprodução
tardia
do
original.
Um
trabalho
de
restauração
revelou
que
seu
fundo
de
cor
negra
na
verdade
recobria
a
reprodução
de
uma
Zpica
paisagem
da
Toscana,
como
a
pintada
por
Da
Vinci.
Radiografias
mostraram
que
a
tela
é
irmã
gêmea
do
original,
provavelmente
pintada
por
discípulos
do
mestre,
sob
supervisão
de
Da
Vinci,
no
seu
ateliê
de
Florença,
entre
1503
e
1506.
Os
dois
quadros
serão,
agora,
expostos
no
Louvre.
Há,
entretanto,
diferenças:
a
florenUna
Lisa
Gherardini
(Mona
Lisa),
aparentemente
na
meia-­‐
idade,
parece
mais
moça
na
nova
tela.
O
manto
sobre
o
ombro
esquerdo
do
quadro
original
surge
como
um
véu
transparente,
e
o
decote
aparece
com
mais
niUdez.
A
descoberta
reforça
a
tese
de
estudiosos,
como
o
inglês
MarUn
Kemp,
de
que
assistentes
de
Da
Vinci
ajudaram
na
composição
de
telas
importantes
do
mestre.

5. QUESTÃO 01
segunda aplicação do ENEM-2014
Para
cumprir
sua
função
social,
o
gênero
noZcia
precisa
divulgar
informações
novas.
No
texto
Giocondas
gêmeas,
além
de
ser
confirmada
a
existência
de
uma
tela
gêmea
da
Mona
Lisa
e
de
serem
destacadas
as
diferenças
entre
elas,
o
valor
informaUvo
do
texto
está
centrado
na
a)
afirmação
de
que
a
Gioconda
genuína
estava
na
fase
da
meia-­‐idade.
b)
revelação
da
idenUdade
da
mulher
pintada
por
Da
Vinci,
a
florenUna
Lisa
Gherardini.
c)
consideração
de
que
as
produções
arZsUcas
de
Da
Vinci
datam
do
período
renascenUsta.
d)
descrição
do
fato
de
que
a
tela
original
mostra
um
manto
sobre
o
ombro
esquerdo
da
personagem.
e)
confirmação
da
hipótese
de
que
Da
Vinci
teve
assistentes
que
o
auxiliaram
em
algumas
de
suas
obras.

6. SOLUÇÃO COMENTADA
segunda aplicação do ENEM-2014
Comentando
as
alternaUvas:
a)
incorreta,
pois,
no
texto,
lê-­‐se
que
Lisa
estava
“aparentemente
na
meia-­‐idade”;
b)
a
idenUdade
da
Mona
Lisa
já
era
conhecida
antes
de
2012;
c)
Da
Vinci
é
um
dos
maiores
representantes
do
Renascimento;
d)
realmente,
há
um
manto
sobre
o
ombro
esquerdo
da
personagem
representada,
mas
essa
informação
não
é
tão
relevante
quanto
a
apresentada
na
alternaUva
“e”;
e)
o
texto
levanta
a
hipótese
de
que
auxiliares
ajudavam
Da
Vinci
na
composição
de
obras
e,
no
final,
confirma
tal
ideia.
Marque-­‐se,
portanto,
a
letra
“e”.
temas abordados na questão
renascimento,
textualização
do
discurso
informaGvo,
modalização
do
discurso

7. BANKSY.
Disponível
em:
www.banksy.co.uk.
Acesso
em:
4
ago.
2012.

8. MV
BILL.
Declaração
de
guerra.
Manaus:
BMG,
2002
(fragmento).
SÓ
DEUS
PODE
ME
JULGAR
Soldado
da
guerra
a
favor
da
jusUça
Igualdade
por
aqui
é
coisa
ficZcia
Você
ri
da
minha
roupa,
ri
do
meu
cabelo
Mas
tenta
me
imitar
se
olhando
no
espelho
Preconceito
sem
conceito
que
apodrece
a
nação
Filhos
do
descaso
mesmo
pós-­‐abolição

9. QUESTÃO 02
segunda aplicação do ENEM-2014
O
trecho
do
rap
e
o
grafite
evidenciam
o
papel
social
das
manifestações
arZsUcas
e
provocam
a
a)
consciência
do
público
sobre
as
razões
da
desigualdade
social.
b)
rejeição
do
público-­‐alvo
à
situação
representada
nas
obras.
c)
reflexão
contra
a
indiferença
nas
relações
sociais
de
forma
contundente.
d)
ideia
de
que
a
igualdade
é
aUngida
por
meio
da
violência.
e)
mobilização
do
público
contra
o
preconceito
racial
em
contextos
diferentes.

10. SOLUÇÃO COMENTADA
segunda aplicação do ENEM-2014
No
texto
01,
há
um
aUvista
que
cobre
parcialmente
o
rosto.
Ele
parece
estar
pronto
para
aUrar
algo
em
algum
lugar.
Evidentemente,
a
imagem
constrói-­‐se
por
meio
da
analogia:
o
traje
e
a
postura
corporal
da
personagem
dão
a
entender
que
ele
está
em
uma
situação
de
confronto.
As
flores,
em
sua
mão,
entretanto,
redirecionam
a
leitura
da
imagem.
Ao
invés
de
belicoso,
seu
ato
aparece
revisUdo
de
conotações
posiUvas,
tais
como
amor,
genUleza,
paz.
temas abordados na questão
grafite,
função
social
da
arte
O
aUvismo
que
transparece
no
texto
01
também
está
presente
no
texto
02.
Aqui,
o
locutor
assume
uma
aUtude
aparentemente
bélica,
ao
se
autodenominar
“soldado”.
Todavia,
o
adjunto
adnominal
“da
paz”
[tal
qual
as
flores
do
grafite]
ressemanUza
sua
aUtude,
na
medida
em
que
permite
depreender
que
ele
defende
causas
nobres
–
a
paz
e
a
igualdade
racial.
Os
dois
textos
permitem
entrever
que
a
arte
também
pode
estar
a
serviço
do
aUvismo
social.
Isso
se
jusUfica
na
medida
em
que
eles
apresentam
situações
de
aparente
conflito
nas
quais
um
locutor
está
mobilizado
em
defesa
de
ideais
eUcamente
nobres.
Marque-­‐se,
pois,
a
letra
“c”.

11. CAZES,
H.
Choro:
do
quintal
ao
municipal.
São
Paulo:
Editora
34,
1998.
Adaptado.
Se
observarmos
o
maxixe
brasileiro,
a
beguine
da
MarUnica,
o
danzón
de
SanUago
de
Cuba
e
o
ragGme
norte-­‐americano,
vemos
que
todos
são
adaptações
da
polca.
A
diferença
de
resultado
se
deve
ao
sotaque
inerente
à
música
de
cada
colonizador
(português,
espanhol,
francês
e
inglês)
e,
em
alguns
casos,
a
uma
maior
influência
religiosa.

12. QUESTÃO 03
segunda aplicação do ENEM-2014
Além
do
sotaque
inerente
à
música
de
cada
colonizador
e
da
influência
religiosa,
que
outro
elemento
auxiliou
a
consUtuir
os
gêneros
de
música
popular
citados
no
texto?
a)
A
região
da
África
de
origem
dos
escravos,
trazendo
tradições
musicais
e
religiosas
de
tribos
disUntas.
b)
O
relevo
dos
países,
favorecendo
o
isolamento
de
comunidades,
aumentando
o
número
de
gêneros
musicais
surgidos.
c)
O
conjunto
de
portos,
que
favorecem
o
trânsito
de
diferentes
influências
musicais
e
credos
religiosos.
d)
A
agricultura
das
regiões,
pois
o
que
é
plantado
exerce
influêncoa
nas
canções
de
trabalho
durante
o
planUo.
e)
O
clima
dos
países
em
questão,
pois
as
temperaturas
influenciam
na
composição
e
na
vivacidade
dos
ritmos.

13. SOLUÇÃO COMENTADA
segunda aplicação do ENEM-2014
Os
gêneros
musicais
citados
no
texto
em
análise
são
desdobramentos
da
musicalidade
africana
nas
Américas.
Assinale-­‐se,
pois,
a
letra
“a”.
temas abordados na questão
desdobramentos
das
culturas
africanas
e
europeias
no
Brasil