1. 1
Εισαγωγή
Λέγεται πως η ηλεκτρονική επανάσταση της εποχής μπορεί να
φέρει στη ζωή των ανθρώπων μεγαλύτερες και
σημαντικότερες αλλαγές από αυτές που προκάλεσε η
αντίστοιχη τεχνολογική. Το βέβαιο είναι πως ανάμεσα στις
δύο αυτές επαναστάσεις υπερέχει η ηλεκτρονική σ' ένα
ουσιώδες σημείο:
Η ανάπτυξη της τεχνολογίας επέκτεινε τη σωματική δύναμη
του ανθρώπου, προσφέροντας του μηχανές που τον
απάλλαξαν απ' το βαρύ σωματικό μόχθο.
Η ηλεκτρονική επανάσταση επεκτείνει και τη διανοητική του
δύναμη, θέτοντας στην υπηρεσία του σκεπτόμενες μηχανές.

2. 2
Ορισμός Διαδικτύου
Το Διαδίκτυο (Internet) είναι παγκόσμιο σύστημα
διασυνδεδεμένων δικτύων υπολογιστών, οι οποίοι
χρησιμοποιούν καθιερωμένη ομάδα πρωτοκόλλων, η οποία
συχνά αποκαλείται "TCP/IP" για να εξυπηρετεί εκατομμύρια
χρηστών καθημερινά σε ολόκληρο τον κόσμο.
Το Διαδίκτυο έφερε πραγματική επανάσταση στον τομέα της
πληροφορίας. Μέσω αυτού του παγκόσμιου δικτύου
υπολογιστών προσφέρεται με όλο και μικρότερο κόστος μια
ευρεία κλίμακα υπηρεσιών. Έτσι δίκαια θεωρείται ότι το
Διαδίκτυο ξεπέρασε τα κλασικά μέσα επικοινωνίας και οδηγεί
την ανθρωπότητα σε μία νέα εποχή, στην οποία αυτό θα
παίξει πρωταγωνιστικό ρόλο στη δημιουργία, τη διακίνηση
και την επεξεργασία των πληροφοριών που επηρεάζουν
ποικιλότροπα τη ζωή μας.

3. 3
Μεγάλη σημασία του Διαδικτύου
Το Διαδίκτυο είναι ένα δυνατό εργαλείο στα χέρια μας.
Ο αριθμός των χρηστών στο Διαδίκτυο έχει ξεπεράσει το ένα
δισεκατομμύριο ! Ο τεράστιος αυτός αριθμός φανερώνει τη
μεγάλη σημασία που έχει πλέον το Διαδίκτυο στη ζωή μας.
Όταν η χρήση του διαδικτύου γίνεται ορθά, μπορεί να
ικανοποιήσει την ανάγκη της κοινωνικότητας. Ορθή είναι η
χρήση που
 αποσπά μέρος μόνο απ' τον ελεύθερο χρόνο και δεν αποβαίνει σε
βάρος άλλων δραστηριοτήτων,
 καθοδηγείται απ' το σεβασμό προς τον εαυτό μας και τον άλλο και
 υλοποιείται με αυστηρή επιλογή των συνομιλητών και προσεκτική
διεξαγωγή των συζητήσεων.

4. 4
Θετικά Διαδικτύου
Η χρήση του Διαδικτύου προσφέρει ποικίλα οφέλη
στο καθένα που είναι πρόθυμος να το
χρησιμοποιήσει. Το τεράστιο ποσό διαθέσιμης
πληροφορίας και οι πολλές χρήσεις που κάποιος
μπορεί να έχει μέσω του Διαδικτύου το έχουν κάνει
το πολυτιμότερο εργαλείο στις διάφορες θέσεις της
ζωής ενός ατόμου.

5. 5
Θετικά του Διαδικτύου
 Tο διαδίκτυο αποτελεί σημαντικό μέσο μαζικής ενημέρωσης.
 Αποτελεί τον κυριότερο παροχέα πληροφοριών όπου μπορείς να βρεις
οτιδήποτε σε ενδιαφέρει.
 Έχει ανατρέψει τα δεδομένα στην επικοινωνία, αφού ο καθένας μπορεί
να επικοινωνεί με οποιονδήποτε θέλει με χαμηλό κόστος, ανεξαρτήτως
αποστάσεως.
 Είναι προσιτό σχεδόν σε όλους τους ανθρώπους αφού είναι ένα σχετικά
φθηνό μέσο.
 Έχει πρακτική εφαρμογή σε πολλούς τομείς, ακόμη και στην
εκπαίδευση.
 Σερφάροντας στο διαδίκτυο νιώθει κανείς ελεύθερος καθώς έχει την
δυνατότητα να εκφράζει ελεύθερα τις απόψεις του χωρίς να φοβάται
την λογοκρισία.
 Θετικά μπορούμε να χαρακτηρίσουμε επίσης την διευκόλυνσή μας σε
διάφορες υποχρεώσεις όπως η πληρωμή λογαριασμών.

6. 6
Ηλεκτρονικό ταχυδρομείο (e-mail)
Ίσως ένα από σημαντικότερα πλεονεκτήματα του
Διαδίκτυο που φάνηκε από την αρχή είναι το e-mail.
 Πλέον η επικοινωνία των ανθρώπων ανά σημείο του
κόσμου ήταν εφικτή σχεδόν σε πραγματικό χρόνο.
Μέσω του e-mail οι άνθρωποι μπορούσαν να
ανταλλάσσουν μηνύματα, εικόνες και άλλα ψηφιακά
αρχεία. Εκεί που ένα γράμμα έκανε κάποιες μέρες να
φτάσει μέσω του συμβατικού ταχυδρομείου τώρα
μέσω του ηλεκτρονικού ταχυδρομείου φτάνει σε
δευτερόλεπτα.

7. 7Θετικά & Αρνητικά
του Διαδικτύου

8. 8
Επικοινωνία με (Skype)
Για την εύκολη επικοινωνία εκτός από το
ηλεκτρονικό ταχυδρομείο μετέπειτα εμφανίστηκε και
το Skype (VoiP εφαρμογή). Αρχικά ήταν για
επικοινωνία από Η/Υ σε Η/Υ.
Αυτό που απαιτείται είναι η εγκατάσταση του
λογισμικού (δωρεάν από την επίσημη ιστοσελίδα
http://www.skype.com) και στους υπολογιστές από
όπου οι χρήστες θα έρθουν σε επικοινωνία.

9. 9
Η Πληροφορία
Εκτός από το e-mail ένα από τα σημαντικότερα
πλεονεκτήματα του Διαδίκτυο είναι η εύκολη πρόσβαση στην
πληροφορία. Πλέον στο Διαδίκτυο μπορούμε να βρούμε
οποιαδήποτε πληροφορία μιας και τα πάντα τείνουν προς την
ψηφιακή εποχή όπως εφημερίδες, άλλα μέσα ενημέρωσης και
πολλά άλλα.
Το Διαδίκτυο έχει ένα τεράστιο ποσό δημοσιεύσεων που
προστίθενται καθημερινά και εξελίσσεται ως η ισχυρότερη
πηγή πληροφορίας. Επίσης, η χρήση του Διαδικτύου έχει
κάνει τις εργασίες ευκολότερες και απλές, στόχοι που θα
έπαιρναν ένα τεράστιο χρονικό διάστημα πριν τώρα θέλουν
μόνο μερικά λεπτά.

10. 10
Μηχανές Αναζήτησης
Όμως επειδή υπάρχει ένας τεράστιος όγκος από
δεδομένα στο Διαδίκτυο και για την διευκόλυνση μας
δημιουργήθηκαν οι μηχανές αναζήτησης. Η πιο
δημοφιλής μηχανή αναζήτησης είναι σήμερα η google.
Η βάση δεδομένων της περιέχει περισσότερες από 2
δις. σελίδες. Γιατην αξιολόγηση των αποτελεσμάτων
χρησιμοποιεί το πόσο δημοφιλή είναι τα διάφορα
links. Αυτό διευκολύνει τις αναζητήσεις γενικού τύπου
μια και χιλιάδες η εκατομμύρια χρήστες έχουν ήδη
ψηφίσει με τα κλικ και τα links τους τις
δημοφιλέστερες web σελίδες.

11. 11
Εκπαίδευση εξ αποστάσεως
Η εξ αποστάσεως εκπαίδευση απευθύνεται σε όλους, αλλά
ιδιαίτερα σε άτομα που είναι εργαζόμενα ή μεγαλύτερης
ηλικίας ή ακόμα Α.Μ.Ε.Α. (άτομα με ειδικές ανάγκες), δηλαδή
σε ανθρώπους που δεν μπόρεσαν να ακολουθήσουν την
παραδοσιακή εκπαίδευση. Μερικά από τα πλεονεκτήματα της
εκπαίδευσης εξ αποστάσεως είναι:
 Ο εκπαιδευόμενος μαθαίνει ενώ βρίσκεται στο σπίτι του ή
στη δουλειά του χωρίς τη φυσική παρουσία του
εκπαιδευτή του.
 Χρησιμοποιούνται ευέλικτες διδακτικές τεχνικές
προκειμένου να βοηθήσουν κάθε εκπαιδευόμενο να
προσαρμόσει την εκπαιδευτική διαδικασία στις ανάγκες
του, στο ρυθμό της ζωής του, στο επίπεδο γνώσεών του
και στο προσωπικό του στυλ μάθησης.

12. 12
Ηλεκτρονικό Εμπόριο
Το Ηλεκτρονικό Εμπόριο (e-commerce) είναι το εμπόριο
παροχής αγαθών και υπηρεσιών που πραγματοποιείται εξ
αποστάσεως.
Τα ηλεκτρονικά καταστήματα είναι ανοιχτά 24 ώρες το
24ωρο.
Το κόστος των προϊόντων που πωλούνται μέσω Διαδίκτυο
είναι κατά γενικό κανόνα πολύ χαμηλότερο από τις τιμές του
εμπορίου, αφού ένα ηλεκτρονικό κατάστημα είναι
απαλλαγμένο από μεγάλο μέρος του λειτουργικού κόστους
ενός πραγματικού καταστήματος και γενικά απαιτεί πολύ
λιγότερο υπαλληλικό προσωπικό.

13. 13
Ηλεκτρονικές Δημόσιες Υπηρεσίες
Με το έργο ΑΡΙΑΔΝΗ οι πολίτες μπορούν να
πραγματοποιούν διάφορες Δημόσιες συναλλαγές. Oι
πολίτες μπορούν να λαμβάνουν επικυρωμένη λίστα
δικαιολογητικών ανά κατηγορία αιτήματος, για την
έκδοση των αδειών / πιστοποιητικών για τη
χορήγηση των επιδομάτων που δικαιούνται.

14. 14
Αρνητικά του Διαδικτύου
Ακατάλληλο Περιεχόμενο
Ανεπιθύμητα Μηνύματα
Αποξένωση από τον πραγματικό κόσμο
Αποπλάνηση
Βίαια Παιχνίδια
Εθισμός
Εκφοβισμός
Ηλεκτρονικός Τζόγος
Ιοί
Υποκλοπή Προσωπικών Δεδομένων

15. 15
ΕΙΣΑΓΩΓΗ
 Τα τελευταία χρόνια έχουν
συμβεί πολλά και θλιβερά
παραδείγματα εξάρτησης από το
Internet.
Ακούμε από τα διάφορα μέσα
ενημέρωσης για παιδιά από όλες τις
ηλικίες όπου αναγκάστηκαν να
απεξαρτηθούν από τον υπολογιστή και
το Internet . Παιδιά τα οποία
αφιερώθηκαν πολύ στον υπολογιστή και
μπέρδεψαν την αληθινή ζωή με τον
εικονικό κόσμο και πλανήθηκαν. Παιδιά
όπου κατέστρεψαν την σωματική τους
υγεία από την υπερβολική χρήση του
(παθήσεις των ματιών, μυοσκελετικά,
πονοκέφαλος, παχυσαρκία). Δεν
διαθέτουν τον απαραίτητο χρόνο η
ενδιαφέρον για άσκηση του σώματος, με
αποτέλεσμα τα προηγούμενα.

16. 16
ΑΚΑΤΑΛΛΗΛΟ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ
Συνήθως με τον όρο
ακατάλληλο περιεχόμενο,
αναφερόμαστε σε
περιεχόμενο το οποίο
μπορεί να περιλαμβάνει
ρατσιστικό ή ξενοφοβικό
περιεχόμενο, προώθηση
επιβλαβών συμπεριφορών,
προώθηση τυχερών
παιχνιδιών, παρουσίαση
πορνογραφικού υλικού,
προώθηση βίας κ.τ.λ.

17. 17
ΑΝΕΠΙΘΥΜΗΤΑ ΜΗΝΥΜΑΤΑ
Θεωρούνται τα μηνύματα
εκείνα που υπό κανονικές
συνθήκες οι χρήστες δεν θα
επέλεγαν να δουν και τα οποία
διανέμονται σε μεγάλο αριθμό
παραληπτών. Παραδείγματα
ανεπιθύμητων μηνυμάτων
είναι μηνύματα που περιέχουν
διαφημιστικά για αμφίβολα
προϊόντα, μηνύματα με
περιεχόμενο που συσχετίζεται
με ψευδοτυχερά παιχνίδια,
ψευδονομικές υπηρεσίες,
πορνογραφικό υλικό κτλ.

18. 18
ΑΠΟΞΕΝΩΣΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ
Η αλόγιστη και πολύωρη
χρήση του Διαδικτύου,
δημιουργεί
συναισθηματική
απόσταση και αλλοιώνει
την ποιότητα
επικοινωνίας ανάμεσα
στους ανθρώπους, κάτι
το οποίο πολλές φορές
οδηγεί στην Αποξένωσή
τους από τον Πραγματικό
Κόσμο.

19. 19
ΑΠΟΠΛΑΝΗΣΗ
Αποπλάνηση συμβαίνει
όταν άγνωστοι
κακόβουλα
εκμεταλλεύονται το
στοιχείο της ανωνυμίας
στο Διαδίκτυο για να
προσεγγίσουν ανήλικα
παιδιά με στόχο τη
σεξουαλική
παρενόχληση.

20. 20
ΒΙΑΙΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ
 Σύμφωνα με έρευνες,
εκατομμύρια άτομα
αφιερώνουν χρόνο σε
καθημερινή βάση σε
ηλεκτρονικά παιχνίδια. Όπως
στην αγορά έτσι και στο
Διαδίκτυο υπάρχουν διάφορες
κατηγορίες παιχνιδιών.
 Η πιο δημοφιλής κατηγορία
παιχνιδιών είναι η κατηγορία
παιχνιδιών δράσης η οποία
χωρίζεται σε άλλες
υποκατηγορίες, όπως παιχνίδια
πολεμικών τεχνών (Beat’em
up), λαβυρίνθων (maze),
πλατφόρμας (platform), βολών
(shooters) κ.α.

21. 21
ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ
Είναι δυνατό να συμβεί
μέσω του Διαδικτύου και
περιλαμβάνει
εσκεμμένη,
επαναλαμβανόμενη και
εχθρική συμπεριφορά
απέναντι σε άτομο ή
ομάδα ατόμων με σκοπό
την πρόκληση
συναισθηματικής και
ψυχολογικής βλάβης.

22. 22
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΣ ΤΖΟΓΟΣ
Με τον όρο Ηλεκτρονικός
Τζόγος εννοούμε τη
δραστηριότητα κατά την
οποία δύο ή περισσότερα
άτομα συναντιόνται
διαδικτυακά με σκοπό την
ανταλλαγή στοιχημάτων.
Μια τέτοια δραστηριότητα
περιλαμβάνει το ρίσκο της
πραγματικής οικονομικής
απώλειας ή του κέρδους.

23. 23
ΙΟΙ
 Ιός είναι κακόβουλο πρόγραμμα το οποίο εγκαθίσταται στον υπολογιστή
συνήθως εν αγνοία του χρήστη και ενεργοποιείται είτε κάποια
προκαθορισμένη χρονική στιγμή είτε ύστερα από κάποια συγκεκριμένη
ενέργεια. Η ενεργοποίηση ενός ιού μπορεί να έχει ως αποτέλεσμα
διάφορες συνέπειες, επικίνδυνες ή μη. Συγκεκριμένα, μπορεί να έχει ως
αποτέλεσμα το συνεχές άνοιγμα διαφόρων παραθύρων στην οθόνη,
μπορεί όμως και να προκαλέσει την καταστροφή δεδομένων σε αρχεία ή
άλλες βλάβες. Ένας ιός ενσωματώνεται σε ηλεκτρονικά μηνύματα και
προγράμματα, έτσι ώστε όταν ανοίξουμε τα μηνύματα αυτά ή
εκτελέσουμε τα προγράμματα, ενεργοποιούμε άθελά μας και τον ιό.

24. 24
ΥΠΟΚΛΟΠΗ ΠΡΟΣΩΠΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ
Υποκλοπή Προσωπικών Δεδομένων στο
Διαδίκτυο είναι η πράξη της
εξαπάτησης ενός χρήστη κάνοντας τον
να δώσει προσωπικές πληροφορίες σε
μια «πλαστή ιστοσελίδα» στο Διαδίκτυο
(π.χ διεύθυνση, αριθμό ταυτότητας,
αριθμό διαβατηρίου, αριθμούς
τραπεζικών λογαριασμών, κωδικούς
πρόσβασης κ.λπ). Μια τέτοιου είδους
δραστηριότητα επιτρέπει σε έναν
απατεώνα (cracker) να κλέψει ή να
πλαστογραφήσει τα στοιχεία του
θύματος ή/και να κερδίσει παράνομη
πρόσβαση στα δεδομένα του/της, όπως
προσωπικούς λογαριασμούς,
συνδρομές, e-mail, κωδικούς κ.λπ.

25. 25
Εθισμός στο Διαδίκτυο
Εθισμός στο Διαδίκτυο είναι σχετικά μια νέα μορφή
εξάρτησης, η οποία βρίσκεται υπό εξέταση από την
επιστημονική κοινότητα προκειμένου να
οριοθετηθεί.
Σύμφωνα με τη Μονάδα Εφηβικής Υγείας, ο εθισμός
χωρίζεται σε δυο κατηγορίες, στα άτομα που είναι
ήδη ψυχικά διαταραγμένα και αντιμετωπίζουν
προβλήματα και στα άτομα που χρησιμοποιούν το
διαδίκτυο στην καθημερινότητα τους σε μεγάλο
βαθμό.

26. 26
Εθισμός στο Διαδίκτυο
Μπορεί να προκύψει με την πολύωρη ενασχόληση
ατόμων σε διαδικτυακές δραστηριότητες όπως είναι
τα παιχνίδια, δωμάτια συζητήσεων, ηλεκτρονικός
τζόγος και άλλα.

27. 27
Παράγοντες φαινόμενου
 Η ύπαρξη αυτού του φαινομένου συνοδεύεται από ένα πλήθος
παραγόντων και ανάλογων συνεπειών, γι‘ αυτό το λόγο αξίζει να γίνει
αναφορά στους παράγοντες που ωθούν ένα χρήστη σ' εθισμό στο
Διαδίκτυο και συμβάλλουν παράλληλα στη δημιουργία του φαινομένου:
 Η ικανοποίηση κάλυψης συγκεκριμένων ψυχολογικών αναγκών ενός
ατόμου
 Αποφυγή καταναγκαστικών υποχρεώσεων, απαιτήσεων ενός ατόμου.
 Δυνατότητα ενσάρκωσης διαφορετικών ρόλων που δεν
ανταποκρίνονται στην πραγματική ζωή.
 Η παρουσίαση ψυχικών διαταραχών, όπως κατάθλιψη, αγχώδεις
διαταραχές, διαταραχές προσωπικότητας και κοινωνική φοβία.
 Η έμμεση προβολή προτύπων νέας τεχνολογίας.
 Οι δυσλειτουργίες των οικογενειών.
 Η δημιουργία ενός νέου τρόπου ψυχαγωγίας.
Η εξιδανίκευση του μέσου.
 Η παρουσία των συνοικιακών μερών συνεστιάσεων των εφήβων, τα
λεγόμενα internet-cafe.

28. 28
Συνέπειες φαινομένου
Είναι αξιοσημείωτο πως η συνεχής ενασχόληση με το Διαδίκτυο
συνοδεύεται με το γεγονός ότι ένα άτομο αναλώνεται ατέλειωτες
ώρες μπροστά από την οθόνη του υπολογιστή. Άρα, έχει ως
αποτέλεσμα το άτομο να μην έχει αίσθηση του χρόνου και να
ενασχολείται καθημερινώς με αυτό χωρίς να αναλογίζεται τις
βασικές ανάγκες του απο το Διαδίκτυο. Χάνουν γενικά την αίσθηση
του χρόνου και εγκαταλείπουν τις ευθύνες τους.
Η καχεξία: αποτέλεσμα της κατάθλιψης ενός νέου.
Προτίμηση ενασχόλησης με το Διαδίκτυο.

29. 29
Συνέπειες φαινομένου
 Το άτομο κατακλύζεται απο συνεχείς ψυχολογικές μεταπτώσεις.
 Η μοντελοποίηση.
 Παρακμή κοινωνικών σχέσεων.
 Η χαμηλή επίδοση στο σχολικό περιβάλλον.
 Εντάσεις στο οικογενειακό περιβάλλον.
 Ενίσχυση της καθιστικής ζωής.
 Ο εθισμός μπορεί να οδηγήσει στην αδυναμία να επικοινωνούν σε
πραγματικό κόσμο.
 Greeklish

30. 30
Ψυχολογικά συμπτώματα
Το πιο σοβαρό ψυχολογικό σύμπτωμα είναι η αίσθηση
ευφορίας που νιώθει το άτομο όση ώρα βρίσκεται στον
ηλεκτρονικό υπολογιστή.
Αποξένωση σε διαπροσωπικό επίπεδο στο πλαίσιο
θεμελιωδών ομάδων, όπως είναι η οικογένεια και οι φίλοι.
Η παραμέληση του σχολείου και των υπόλοιπων
δραστηριοτήτων του ατόμου.
Κακές επιδόσεις στο σχολείο αφού δεν υπάρχει ασχολία με τα
μαθήματα και με τις σχολικές υποχρεώσεις .
Υπάρχει νευρικότητα και ο έφηβος γίνεται οξύθυμος όταν δεν
βρίσκεται στον υπολογιστή

31. 31
Σωματικά συμπτώματα
Διατροφικές διαταραχές. (νευρική ανορεξία,
παχυσαρκία)
Οι διαταραχές στον ύπνο, όπως η αϋπνία.
Μείωση της αθλητικής δραστηριότητας αφού δεν
υπάρχει ο απαραίτητος χρόνος ενασχόλησης με
αυτή.
Προβλήματα όρασης αφού υπάρχει συνεχής επαφή
με την οθόνη του ηλεκτρονικού υπολογιστή.

32. 32
Ηλικιακές ομάδες
Το φαινόμενο μπορεί να εμφανιστεί σε εφήβους κατά την πρώιμη εφηβεία (10-14 ετών) ή
και σε μικρότερη ακόμη ηλικία. Είναι πιο συχνό κατά την μέση εφηβεία (15-17 ετών),
κατά την οποία οι έφηβοι πειραματίζονται και σταδιακά αυτονομούνται, καθώς και κατά
την όψιμη εφηβεία (> 17 ετών).
Πιο αναλυτικά:
•8% κάνει χρήση του Διαδικτύου πάνω από 20 ώρες την εβδομάδα και περίπου
τρεις στους δέκα εφήβους σερφάρουν σε καθημερινή βάση.
•53,4% των εφήβων χρησιμοποιεί το Διαδίκτυο για χρονικό διάστημα
περισσότερο από ένα έτος.
•26% ανέφερε καθημερινή χρήση.
•Τα αγόρια χρησιμοποιούσαν το διαδίκτυο περισσότερο από τα κορίτσια.
•1% από τους εφήβους του δείγματος είχε εθιστεί στη χρήση Διαδικτύου.
•18,2% παρουσίασε συχνά προβλήματα σχετικά με την κατάχρηση Διαδικτύου
(κατάσταση πριν από το εθισμό).
•4,2% του δείγματος είχε δεχτεί απειλές μέσω Διαδικτύου

33. 33
Ρόλος γονέα και εκπαιδευτικού
Οι γονείς τι οφείλουν να κάνουν σε κάθε ηλικία;
Στην ηλικία του Δημοτικού:
 Έλεγχος των παιχνιδιών στο Διαδίκτυο.
 Επιβάλλεται να βρίσκονται μαζί με το παιδί την ώρα που βρίσκεται στον υπολογιστή
καθώς είναι απαραίτητο να υπάρχει οριοθετημένος χρόνος.
Κατά τη διάρκεια της εφηβείας οι γονείς δεν θα πρέπει να εφησυχάζονται πιστεύοντας
ότι τα παιδιά τους έχουν μεγαλώσει και μπορούν να το χειριστούν σωστά. Γι’ αυτό,
πρέπει:
 Να υπάρχει παρακολούθηση χωρίς όμως καταπίεση.
 Να υπάρχει διάλογος, από τον οποίο τα παιδιά μπορεί να αποκομίσουν πολλά θετικά
στοιχεία.
 Παρότρυνση για εξωσχολικές δραστηριότητες.

34. 34
Ο ρόλος του εκπαιδευτικού είναι εξίσου
σημαντικός με αυτό του γονέα.
Το ερώτημα όμως είναι αν οι εκπαιδευτικοί των διαφόρων
ειδικοτήτων έχουν την κατάλληλη γνώση και νοοτροπία για
να προτρέψουν τους μαθητές στη δημιουργική και ασφαλή
χρήση του διαδικτύου; Η έρευνα του Οπτικοακουστικού
μέσου τονίζει πως οι περισσότεροι από τους εκπαιδευτικούς
απαντούν πλήρως αρνητικά και δεν είναι σε θέση να
ενημερώσουν τους μαθητές. Βέβαια, οι νεότεροι καθηγητές
είναι πιο εξοικειωμένοι με τις νέες τεχνολογίες, αλλά ακόμη
και αυτοί δεν έχουν επαρκείς γνώσεις.
Ωστόσο, αρχίζουν να γίνονται μερικά βήματα προς την
κατεύθυνση αυτή, περισσότερο με πρωτοβουλία ορισμένων
ευαισθητοποιημένων εκπαιδευτικών και λιγότερο από τη
μεριά της πολιτείας και ενός κεντρικού εκπαιδευτικού
σχεδιασμού.

35. 35
Τρόποι αντιμετώπισης του φαινομένου
Ένας από τους τρόπους αντιμετώπισης είναι η Μονάδα
Εφηβικής Υγείας, η οποία χρησιμοποιεί ένα κατάλληλο
πρόγραμμα, το οποίο:
Προτρέπει τα παιδιά να μείνουν εκτός διαδικτύου και έτσι
γίνεται παρατήρηση των αντιδράσεών τους.
Αφιερώνει χρόνο για να πείσει τους εφήβους για το πρόβλημα
τους, καθώς έτσι είναι πολύ πιο εύκολο να αντιμετωπιστεί.
Γι' αυτό το λόγο, τους παραθέτει επιστημονικά στοιχεία για να
τους κάνει να το αντιληφθούν.

36. 36
ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ!
Ομάδα 1:
- Ιωάννου Ανδρέας
-Μπουγιουκ Ζακλιν
- Σετιάν Μαρία
-Σκαφίδα Βαρβάρα
Ομάδα 2:
- Ράικος Αλέξανδρος
- Αναγνωστάτου Ξένια
- Μαργέλος Παναγιώτης
- Μανδουλίδης Εφραίμ
Ομάδα 3:
-Ασημακόπουλος Γεώργιος
-Γρυλλάκης Αλέξιος
-Κουτσουμάδη Κωνσταντίνα
-Μουλάς Ιωάννης
Ομάδα 4:
- Νορθ Ζέφυρους
- Σάμιος Γρηγόριος