Este documento presenta la evaluación de desempeño de Luz Mila Araque, docente del Colegio Integrado Llano Grande Sede B. Describe las competencias evaluadas, los criterios de evaluación y las evidencias presentadas por la docente en cada área de gestión: académica, pedagógica, evaluación del aprendizaje, administrativa, seguimiento de procesos y comunitaria.

1. REPÚBLICA DE COLOMBIA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
LUZ MILA ARAQUE
COLEGIO INTEGRADO LLANO GRANDE SEDE B
EVALUACION DESEMPEÑO 2013
ANEXO 5: COMPETENCIAS, CONTRIBUCIONES, CRITERIOS Y EVIDENCIAS DOCENTE
Área de gestión
Área
%
Competencia
Contribución
individual
Criterios de evaluación
1.
ACADÉMICA
40%
Dominio
curricular
Conoce, ajusta y
actualiza
el
currículo,
estableciendo
conexiones
que
articulan su área
y grado con otras
áreas y grados y
con los proyectos
transversales y de
aula según los
estándares básicos
de competencias y
demás
lineamientos
del
MEN y del PEI
Actualiza el plan de área
de inglés asignada por
equipos de trabajo.
2.
Articula el proyecto de
lectura y escritura “leer
para disfrutar y crear”
para el mejoramiento
constante en el proceso
de lectura, escritura con
el apoyo del PTA.
Evidencias
1.
4.
Actualiza
sus
conocimientos realizando
estudios superiores
Diseña
y
utiliza
herramientas
tecnológicas como un
blog para el apoyo de su
labor docente.
2.
Preparador de clase.
3.
Proyectos transversales y de
aula.
4.
Diario de campo.
5.
Componente pedagógico del
PEI terminado.
6.
3.
Plan de estudios actual.
7.
Experiencia significativa
“leer para disfrutar y crear”
PTA
8.
PESCC maleta pedagógica.
9.
carnet ciudadano digital.
10 . Blog: ”Descubriendo el
saber”
5.
Propone y sustenta ante
Auto
evaluación

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LUZ MILA ARAQUE
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EVALUACION DESEMPEÑO 2013
Área de gestión
Área
%
Competencia
Contribución
individual
Criterios de evaluación
Evidencias
el comité académico
actualizaciones para su
plan de estudios y el
currículo.
6.
Demuestra conocimientos
valiosos con el puntaje
obtenido en la evaluación
de
competencias
realizada por el ICFES.
7.
Organiza los
procesos de
enseñanza –
aprendizaje
del plan de
estudios de
acuerdo con el PEI,
Implementando el
uso
de
herramientas
tecnológicas con
los que cuenta la
institución
educativa, para el
desarrollo de las
1.
2.
Elabora
herramientas
para
organizar
la
ejecución curricular y el
tiempo de enseñanza:
preparador de clase,
diario de campo, ficha de
seguimiento rendimiento
académico,
contrato
pedagógico, observador
de alumnos.
1.
Preparador de clases.
2.
Diario de campo.
3.
Ficha de seguimiento al
rendimiento académico
y comportamental.
4.
Actividades de refuerzo
para estudiantes con
nivel académico bajo.
planea
y
organiza
proyectos transversales y
de aula.
5.
Observador de alumno.
Auto
evaluación

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LUZ MILA ARAQUE
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EVALUACION DESEMPEÑO 2013
Área de gestión
Área
%
Competencia
Contribución
individual
clases.
Criterios de evaluación
3.
Mantiene un ambiente de
estudio adecuado y sin
recurrir al maltrato físico
o sicológico para manejar
a sus estudiantes.
1.
Elaboración de guías con
estrategias de
aprendizaje diferentes a
las aplicadas en el aula de
clase que permitan
realizar actividades de
refuerzo y nivelación.
Planeación
y organización
Pedagógica y
didáctica
Aplicar nuevas
estrategias
adaptadas a las
características
particulares de los
estudiantes y al
contexto de la
institución para
fortalecer los
aprendizajes
significativos con el
apoyo del PTA.
Evidencias
2.
Desarrolla experiencias
significativas que ayudan
a fortalecer y profundizar
Guías realizadas por el
docente.
2.
Guías desarrolladas por los
educandos.
3.
Proyectos de aula y
transversales.
4.
Actividades de refuerzo para
estudiantes con nivel
académico bajo.
5.
Estímulos educativos: Cuadro
de Honor, izadas de bandera,
mención honorifica.
6.
Expresa expectativas
positivas de sus
estudiantes para
fomentar la
autoconfianza,
integrando a los padres
de familia al proceso
pedagógico.
1.
Experiencia significativa
“leer para disfrutar y crear”,
7.
Blog:“Descubriendo el
Auto
evaluación

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Área de gestión
Área
%
Competencia
Contribución
individual
Criterios de evaluación
el aprendizaje tales como
proyectos de aula que
están articulados con el
proyecto de lectura y
escritura “leer para
disfrutar y crear”,
utilizando material del
PTA.
3.
Proyecto de Democracia
y Derechos Humanos y
PESCC
4.
Practicas pedagógicas
utilizando diferentes
escenarios y
herramientas
tecnológicas.
5.
Fortalecimiento de la
matemática
con
el
Proyecto de “Calendario
Matemático” en cada
periodo académico.
6.
Fomentar el desarrollo
del deporte y la danza en
las diferentes actividades
programadas por la IE
Evidencias
saber”
8.
Apoyo a las interclases.
9.
Exposiciones de los
estudiantes.
Auto
evaluación

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EVALUACION DESEMPEÑO 2013
Área de gestión
Área
%
Competencia
Contribución
individual
Criterios de evaluación
Auto
evaluación
Evidencias
tales como Interclases,
izadas
de
bandera,
actividades comunitarias
etc.
7.
8.
Evaluación del
Aprendizaje
Proyecto de Pastoral
Educativa para fortalecer
la reflexión diaria en el
aula.
1.
Diseña
oportunamente
herramientas
pedagógicas y
aplica estrategias
para el
mejoramiento de
las debilidades
detectadas en los
desempeños del
estudiante durante
todo el periodo
académico.
Informe al coordinador.
Aplicación de diferentes
medios de evaluación con
el fin de valorar
integralmente a los
estudiantes
(Exposiciones,
sustentación de tareas,
trabajos escritos, foros
debates, mesas redondas
etc.)
1.
Evaluaciones desarrolladas
por los educandos.
2.
Informes de evaluación
(boletines) de los educandos.
3.
Actas de seguimiento
académico.
4.
Contrato Pedagógico.
2.
Aplicación de pruebas
acumulativas tipo SABER,
5.
Exposición de trabajos de
parte de los estudiantes.
3.
Aplicación
pruebas
diagnosticas PTA
6.
Registro
notas.
plataforma
de

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EVALUACION DESEMPEÑO 2013
Área de gestión
Área
%
Competencia
Contribución
individual
Criterios de evaluación
4.
Procesos de
autoevaluación y
coevaluación con base en
las pruebas aplicadas en
el aula de clase.
5.
Aplica los aspectos
establecidos en el
Sistema Institucional de
Evaluación de Estudiantes
del Colegio,
fundamentados en el
decreto 1290 de ABRIL 16
DE 2009 (SIEE)
Utilización de
computadores, software
educativo, video beam, y
cualquier otro material
didáctico para reforzar el
proceso educativo.
1.
ADMINISTRATIVA
10%
Uso de
recursos
Desarrolla
estrategias
para
manejar
los
recursos que la
institución pone a
su
disposición,
haciendo
uso
responsables de los
8.
Aplicación
de
prueba
diagnóstica a todos los
estudiantes
con
el
acompañamiento
de
la
tutora Claudia Niño.
1.
Guías realizadas por el
docente.
Utilización de la sala de
informática.
Utilización del video beam.
Supervisión y control de los
servicios de restaurante
identifica a los
estudiantes que
requieren ayuda adicional
y aplica estrategias de
apoyo para los mismos;
6.
7.
2.
Participación en la mesa
de trabajo del Programa
Evidencias
Guías de apoyo
2.
3.
4.
Auto
evaluación

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EVALUACION DESEMPEÑO 2013
Área de gestión
Área
%
Competencia
Contribución
individual
equipos
e
instalaciones y los
mantiene en buen
estado
involucrando a la
comunidad
educativa.
Criterios de evaluación
Todos aprender.
prevé y gestiona los
recursos necesarios para
el desarrollo de su
actividad pedagógica.
5.
Seguimiento
de procesos
promueve entre sus
estudiantes el buen
manejo y uso racional de
la infraestructura y los
recursos del
establecimiento
4.
Cumple las
condiciones de
funcionamiento del
establecimiento y
respeta los canales
de comunicación y
se involucra en el
diseño, la ejecución
y la evaluación de
3.
Crea material didáctico
aplicando las TIC: Blog:
“DESCUBRIENDO
EL
SABER”
1.
Participa activamente en
reuniones académicas y
administrativas
convocadas, apoya la
implementación
de
nuevas iniciativas que
contribuyen
al
mejoramiento de los
procesos académicos y
Evidencias
escolar y servicio de aseo
institucional
5. Gestión de fondos para
diversas actividades
curriculares y
extracurriculares
6. Gestión ante la alcaldía
municipal de necesidades
primordiales de la
institución.
7. Registro oportuno de notas
en la Plataforma escolar.
8. Blog: “DESCUBRIENDO EL
SABER”
9. Material de proyectos
trasversales y de aula.
10. Material fotográfico.
11. Gestión interclases.
1.
Registro de actas de
reuniones y controles de
asistencia.
2.
Autoevaluación institucional
y plan de mejoramiento.
3.
Sustentación de las acciones
realizadas.
Auto
evaluación

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Área de gestión
Área
%
Competencia
Contribución
individual
las actividades
institucionales.
Criterios de evaluación
Participa
activamente en las
capacitaciones
Institucionales.
desempeño
de
los
educandos
como
el
programa de todos a
aprender.
COMUNITARIA
20
Comunicación
institucional
Procesos de
autoevaluación y
coevaluación de
actividades a su cargo.
Reuniones con padres de
familia donde se socializa
el programa Todos a
Aprender.
1.
la
un
de
4.
Actas de asistencias de
capacitaciones
institucionales llevadas por
coordinación.
5.
Material fotográfico y videos
sobre actividades del colegio
1.
Actas de Reunión de padres
de familia.
2.
Preparador de clase.
3.
Diario de campo.
Interactúa efectivamente
con
las
diferentes
instancias
de
la
institución para optimizar
el desarrollo de sus
propias actividades;
4.
los
Desarrolla su jornada
académica de acuerdo
con el calendario y la
jornada escolar.
3.
Interactúa con
diferentes
miembros de
comunidad
educativa, en
marco
2.
Evidencias
2.
Participación activa de los
Auto
evaluación

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Área de gestión
Área
%
Competencia
Contribución
individual
convivencia
armónica, respeto
por los valores y
desarrollo
de
competencias
ciudadanas
establecidas en el
Manual
de
Convivencia de la
Institución
educativa.
Criterios de evaluación
padres de familia en los
proyectos pedagógicos de
la institución,
especialmente el
proyecto de lectura y
escritura “leer para
disfrutar y crear”.
Articulación con temas
de las diferentes áreas
que permiten socializar el
Manual de Convivencia
con los educandos.
Promueve actividades
con diferentes miembros
de la comunidad
educativa para fortalecer
la identidad institucional
Proceso de seguimiento
que se realiza a los
educandos
con
bajo
1.
Motiva y sensibiliza
Observador de alumnos.
5.
Actas de seguimiento al
rendimiento académico y
contrato pedagógico.
Registro de pre matrícula
escolar.
7.
Material fotográfico.
8.
Blog “DESCUBRIENDO EL
SABER”
Atención y seguimiento al
rendimiento académico y
disciplinario mediante
citaciones a padres de
familia y comités de
evaluación y promoción.
5.
4.
6.
3.
4.
Interacción
con la
Evidencias
1. Cuaderno de Control.
2. Observador de alumnos.
Auto
evaluación

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Área de gestión
Área
%
Competencia
comunidad y
el entorno
Contribución
individual
a los padres de
familia y su
entorno para que
se vinculen con los
procesos
educativos y
culturales de las IE
y lograr el
mejoramiento
académico y
formativo de los
educandos.
Criterios de evaluación
Evidencias
rendimiento académico.
2.
3.
4.
5.
Utilización del cuaderno
de
control
para
comunicación
entre
padres de familia y
docentes.
Citaciones a padres de
familia para informar
sobre
procesos
educativos, debilidades,
fortalezas y avances en el
aprendizaje
del
estudiante y generar
compromisos
de
cooperación para con sus
hijos.
utiliza las diferentes
actividades programadas
por la IE, tales como
interclases, izadas de
bandera,
actividades
comunitarias
para
enriquecer las practicas
pedagógica.
Motiva
y
promueve
3. Actas de las comisiones de
evaluación y promoción.
4. Integración de padres de
familia y comunidad en general
en el desarrollo de los
proyectos transversales y
también para recolectar fondos
para la sede.
5. Participación de la comunidad
educativa en la inauguración de
las interclases.
6. Actas de Comisión de
Evaluación y Promoción,
Seguimiento Académico
7. Blog: “Descubriendo el saber”
Auto
evaluación

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Área de gestión
Área
Competencia
%
Contribución
individual
Criterios de evaluación
Evidencias
Auto
evaluación
actividades
que
contribuyan
a
la
formación integral de los
estudiantes en las que
participen activamente
padres de familia y
miembros
de
la
comunidad.
COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES
Competencia
ORIENTACÓN AL
LOGRO
Evidencias
1. Trabaja con tesón y disciplina para cumplir sus funciones con altos niveles de calidad.
2. Procura que los estudiantes de la institución obtengan resultados de excelencia.
3. Confía en sus propias capacidades y se muestra seguro de sí mismo, aun en situaciones desafiantes elaborando y aplicando pruebas
acumulativas tipo prueba saber y aplicación de pruebas diagnosticas del PTA.
4.Tiene metas personales y profesionales elevadas. Maestría UDES: “Administración de la Informática Educativa”, investigación con el uso de
las TIC “ Proyecto Universitario”
1.
LIDERAZGO
2.
3.
4.
Motiva e involucra a los padres de familia y miembros de la comunidad educativa para que participen activamente en las actividades
programadas por la institución (Izadas de bandera, día de la familia, día de los niños, día del idioma, interclases y actividades
extracurriculares.)
Motiva a padres de familia y estudiantes para que se vinculen al PTA , PNLE y demás proyectos institucionales
Influye positivamente en el comportamiento de los demás y logra que se comprometan con el logro de metas comunes. (Participación
activa en actividades pro- fondos danzas y mejoramiento institucional, Fomento de actividades lúdicas, participación en las interclases y
vinculación PTA).
Plantea orientaciones convincentes, expresa expectativas positivas de los demás y demuestra interés por el desarrollo de las personas.
(Proyecto de Pastoral Educativa, proyecto de Educación sexual y ética y valores)

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INICIATIVA.
1.
2.
3.
4.
Actúa con autonomía sin necesidad de supervisión y hace su trabajo con entusiasmo.
Demuestra recursividad y flexibilidad, y se adapta con rapidez a diferentes contextos.
Anticipa situaciones futuras, identifica tendencias innovadoras y es abierto a nuevas ideas.
Propone y desarrolla ideas novedosas, investigaciones, experiencias o proyectos, para influir positivamente en la institución
y la comunidad.
Nombre completo del evaluado:
LUZ MILA ARAQUE
Firma y número de cédula
C.C. 63.512.266 DE BUCARAMANGA
Ciudad y fecha de concertación:
BUCARAMANGA, 6 DE NOVIEMBRE de 2013
Nombre completo del evaluador:
LIGIA AVELLANEDA DE RODRIGUEZ
Firma y número de cédula