Servicio Social Habilidades Vida

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
PRESBÍTERO ANTONIO JOSÉ BERNAL LONDOÑO S.J
Aprobado por la Secretaría de Educación de Medellín
Resolución 09994 del 13 de dic. 2007
GD-30 Versión: 001 Fecha de aprobación : Febrero de 2010
Sede Principal: Calle 105A Nº 63A - 200 Tel: 4631218 / 4621281
Sede Toscana: Calle 111G Nº 64A - 16 Tel: 2730920
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FORMULARIO PARA LA PRESENTACIÓN DE PROYECTOS
PARTE A
Fecha: Febrero/2014 a octubre 31/2014
Ciudad y fecha de diligenciamiento del formulario: Medellín, Febrero 25/2014
1. IDENTIFICACIÓN DEL PROPONENTE
Razón social: I.E. Presbítero Antonio José Bernal Londoño S,J.
Municipio: Medellín Departamento: Antioquia
Entidad Privada: Entidad Pública: x
Nombre del Representante Legal (Tal como aparece en el documento de identidad):Hernán Darío Díaz
Benjumea
Número documento Identidad: 71696097 Expedido en: Medellín
Número del NIT de la entidad u organización: 811018890 - 1
Dirección: Calle 105 a # 63 a 200 Teléfono: 4631218 Celular:
Fax: Correo electrónico: i.e.antonio.jose.bernal@gmail.com
____________________________________
Firma del Representante Legal
C.C.

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FORMULARIO PARA LA PRESENTACIÓN DE PROYECTOS
PARTE B
1. INFORMACIÓN SOBRE EL PROYECTO
Desarrolle de la manera más concreta y en la menor extensión posible, cada una de las preguntas que le
ayudarán a plantear el proyecto.
Nombre del Proyecto:
SERVICIO SOCIAL “ HABILIDADES PARA LA VIDA”
¿Qué se va a hacer?
La formación y ejecución del Proyecto de Servicio Social en la Institución Educativa de Calidad, hace parte
de la propuesta de formación integral de los jóvenes que cursan los grados décimo y undécimo, y
comprende:
La creación de espacios de proyección a la comunidad que permitan el contacto directo y la integración en la
realización de trabajos colaborativos, fortaleciendo las habilidades de los estudiantes que les permitan tener
una mejor visión para la vida.
El fortalecimiento de los valores sociales establecidos en el Proyecto Educativo Institucional como:
autonomía, responsabilidad, puntualidad, respeto, solidaridad, honradez, cooperación mutua, tolerancia y
comunicación asertiva.

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¿En dónde se va a ejecutar?
La formación y ejecución del Proyecto de Servicio Social de la Institución Educativa de Calidad se ejecutará
dentro y fuera de la institución como apoyo a otras instituciones educativas dando cumplimiento a lo
ordenado por el Decreto 1890, permitiéndoles encontrar rutas diferentes de aprendizaje principalmente en
entidades oficiales como Instituciones Educativas, Centros de Salud, Hospitales, Hogares de Ancianos,
Guarderías, Universidades, Metro, Parque Explora y otros grupos de la comunidad.

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¿A quién va dirigido?
Va dirigido tanto a los estudiantes que deben cumplir con el requisito de ley como a los miembros de la
comunidad educativa. Los estudiantes buscan aplicar sus conocimientos a través de prácticas pedagógicas
de refuerzo en las áreas básicas (Ciencias Naturales, Matemáticas, Lengua Castellana e Inglés),
capacitando a otros estudiantes de la institución que lo necesiten, específicamente en los grados de Primaria
y Preescolar; además, existen otros programas o actividades que contribuyen a fortalecer los valores éticos,
culturales, artísticos y deportivos como: danzas, grupos de porristas, banda de música, practicantes de
deportes como baloncesto, fútbol, ultimate; igualmente se proponen actividades de inclusión comunitaria
realizadas en forma de cursos prácticos, que les permitan crecer como personas útiles a la comunidad y a
los cuales pueden contribuir con su conocimiento y entusiasmo replicando su proceso de aprendizaje en
otros estudiantes. Pueden colaborar igualmente en la prestación del Servicio Social en oficinas, prestando
colaboración como auxiliares en: Secretarías, Coordinación Académica y Disciplinaria, Biblioteca, Sala de
Sistemas, Restaurante Escolar, jardinería, archivadores, entre otros, así como realizar proyectos educativos
de aprendizaje como Marroquinería, Manualidades en general, Peinados, Manicure, Pedicure, Culinaria,
Bordado, Enfermería, Huerta escolar, Lombricultura , Tejido en fibra, Cultivo hidropónico y elaboración de
trabajos realizados con material reciclable.
Fuera de la Institución:
Los estudiantes desarrollan un trabajo de apoyo a la comunidad proyectando su servicio en Instituciones
como: Hogares de Bienestar Familiar, Acción Social, Bibliotecas, Hospitales, Centros de Salud, Zoológico
Santa Fe, Jardín Botánico, Metro de Medellín, Grupos Juveniles, INDER, Casa de la Cultura, Universidades,
Hogares de Ancianos, Guarderías, Policía Nacional y otras instituciones oficiales aledañas a la institución,
soportado académicamente con un proyecto de investigación de acuerdo con el lugar donde le corresponde
desarrollar las actividades correspondiente al servicio social, como lo muestran las evidencias que reposan
en el archivo.

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Fecha de inicio
(Día/Mes/Año):
27 01 2014 Fecha Finalización
(Día/Mes/Año):
31 10 2014
Apoyo de otro organismo o entidad: SI NO X CUAL?
 Valor estimado del proyecto: 450.000
Valor solicitado al organismo/entidad: X Porcentaje: %
2. ¿PORQUÉ EL DESARROLLO DEL PROYECTO? (Se debe explicar)
Antecedentes:
La Institución Educativa Presbítero Antonio José Bernal Londoño s.j., tiene como objetivo contribuir a la
formación integral del estudiante permitiéndole acercarse a la realidad por medio de proyectos educativos,
orientados al desarrollo social, familiar y cultural y teniendo como finalidad última la adquisición de una
conciencia para el desarrollo y mejoramiento de la calidad de vida de cada uno de los estudiantes de los
grados Décimo y Undécimo que buscan culminar su bachillerato poseyendo herramientas mínimas de
habilidad, responsabilidad y cumplimiento de sus deberes como estudiante.
La institución cumple con la función de implementar el apoyo a otras instituciones educativas que prestan
su servicio social obligatorio, como requisito fundamental de acuerdo con el Decreto 1890, permitiéndoles
encontrar rutas diferentes de aprendizaje.

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a) Identificación de la necesidad:
Es tarea de toda Institución Educativa de calidad el velar por el desarrollo de proyectos de Trabajo Social
que permitan cumplir con lo estipulado por la ley en primer lugar y, además, mejorar la proyección social de
los estudiantes en labores de beneficio tanto para ellos mismos como para la comunidad educativa en
general. En ese orden de ideas consideramos necesario revitalizar el quehacer de este proyecto en la
Institución Educativa Presbítero Antonio José Bernal Londoño s.j. ayudando a los estudiantes a cumplir
cabalmente con el desempeño y las metas propuestas para el año 2014, fortaleciendo su crecimiento
personal y social y brindando a estudiantes de escasos recursos habilidades y conocimientos prácticos que
les permitan incorporarse con mayores posibilidades de éxito al creciente y difícil mercado laboral actual.
b) Razones que justifican la realización del proyecto:
Este proyecto facilita a toda la comunidad educativa, directivos, docentes y padres de familia, el
que los estudiantes sean autónomos y logren cimentar con bases fuertes lo que será en el
futuro próximo su proyecto de vida; se busca igualmente agradecer el servicio ofrecido por la
Institución en la que se le da oportunidad a los estudiantes para que se vinculen con los sub-
proyectos que se desarrollan en las diferentes áreas del conocimiento y en actividades prácticas
de servicio a la comunidad, esperando que muchos de ellos continúen comprometidos con
nuestra institución y con su comunidad más cercana, permitiendo de esta manera cumplir
cabalmente con la norma establecida por la ley para así tener derecho a graduarse como
bachiller.

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Impacto esperado:
Cumplir con la Ley 115 de 1994 que concibe el servicio social estudiantil obligatorio como un componente
curricular exigido para la formación integral del estudiante en los distintos niveles y ciclos de la educación
formal por tratarse de un programa que contribuye a la construcción de su identidad cultural a niveles
nacional, regional y local, y que en armonía con lo dispuesto en el artículo 204 de la misma ley, se
constituye en un mecanismo formativo que permite el desarrollo del proceso educativo de los educandos, no
sólo en el establecimiento educativo, sino también en el contexto familiar, en el ambiente cercano y en la
sociedad. Con la expedición de la Resolución N° 4210 de Septiembre 12 de 1996 “Por la cual se establecen
reglas generales para la organización y el funcionamiento del servicio social estudiantil obligatorio”, el
Gobierno Nacional establece reglas generales para la organización y el funcionamiento del servicio social
estudiantil obligatorio que deben ser tenidas en cuenta por los establecimientos educativos estatales y
privados, para cumplir el propósito fundamental de integrar a la vida comunitaria al educando del nivel de
educación media académica o técnica, contribuyendo a su formación social y cultural a través de proyectos
pedagógicos tendientes al desarrollo del “SER” en valores, especialmente la solidaridad, la participación, la
protección, conservación y mejoramiento del ambiente y la dignidad y sentido del trabajo y del buen uso del
tiempo libre.
3.¿CUÁLES SON LOS OBJETIVOS DEL PROYECTO? (Señale cuales son los objetivos que se pretenden
lograr con el desarrollo del proyecto)

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Objetivo general: Contribuir con la formación integral del estudiante de la comunidad educativa Antonio
José Bernal Londoño, a través de su acercamiento a la realidad de su entorno,
consolidando la formación académica, el desarrollo de habilidades, destrezas y
valores que le faciliten la interacción con la sociedad, buscando lograr un impacto
cultural y una transformación socio-familiar que posibilite formar jóvenes autónomos,
capaces de ser responsables y de fortalecer las relaciones interpersonales entre los
miembros de la comunidad educativa en particular y de su grupo social en general.
Objetivos específicos:  Desarrollar en los educandos un espíritu de responsabilidad, interés y
cumplimiento del deber como estudiantes para el servicio de la comunidad.
 Desarrollar habilidades en los estudiantes que les permitan una mejor
visión para la vida diaria.
 Buscar integrar a los estudiantes en un ambiente practico-social con el fin
de fortalecer las relaciones interpersonales con la comunidad.
 Permitir que los estudiantes conozcan otros ambientes y se relacionen con
otras personas diferentes a las de su comunidad, teniendo así más
oportunidades en la vida.
4. ¿DÓNDE SERA REALIZADO EL PROYECTO?
Ubicación geográfica: El proyecto será realizado dentro y fuera de la institución, aplicado en diferentes
Instituciones educativas oficiales, centros recreativos, Universidades, hogares de ancianos, bibliotecas,
centros de salud, hospitales, el metro de Medellín, zoológico Santa Fe, parque explora y barrios vecinos de
la IE Antonio José Bernal Londoño ( este último grupo se beneficia también de los cursos ofrecidos por la
institución como son: Marroquinería, enfermería, manicure, pedicure, peinados, fútbol, aprendizaje de
ultimate, Tiempo libre, Democracia, Educación sexual, Ecología y Prevención, encuentros de universidades,
convivencia, grupos significativos, monitorias, actividades extra- clase entre otros.
Infraestructura disponible del lugar donde se llevará a cabo el proyecto:
En la institución Educativa Presbítero Antonio José Bernal Londoño s.j. y en las sedes específicas de otras
instituciones ofrecidas a la comunidad educativa para realizar los diferentes subproyectos.

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5. ¿QUIÉNES PARTICIPAN EN EL PROYECTO Y QUIÉNES SON LOS BENEFICIARIOS DEL MISMO?
(Identifique claramente los participantes y beneficiarios del proyecto)

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Participantes:
El Rector de la Institución Educativa de calidad será el responsable ante la Secretaría de Educación del
cumplimiento del proyecto dentro de la Institución.
Los coordinadores serán responsables del buen desarrollo del proyecto del servicio social dentro de la
Institución.
La coordinadora del servicio social de la Institución es quien se encarga de liderar la conducción, ejecución,
supervisión, evaluación y certificación del Proyecto.
Los docentes de la Instituciones que desarrollen los proyectos de Tiempo libre, Democracia, Educación
sexual, Ecología y Prevención, encuentros de universidades, convivencia, grupos significativos, monitorias,
actividades extra- clase entre otros, quienes deberán velar por el buen desarrollo de estos subprogramas, su
evaluación satisfactoria y la respectiva certificación al final del proceso.
Los docentes voluntarios, quienes desarrollan proyectos que permiten fortalecer habilidades en los
estudiantes con visión para una mejor calidad de vida.
Los directores de grupo de los grados Diez y Once, quienes serán asesores, orientadores y facilitadores en
el cumplimiento del servicio social obligatorio.
Los estudiantes quienes tendrán a su cargo la ejecución de las acciones y proyectos Institucionales
mediante convenios debidamente autorizados.
Los padres de familia, encargados de alentar y acompañar a sus hijos en el cumplimiento de sus deberes
como estudiantes así como en su papel de líderes de las actividades prácticas propuestas para ellos como
actividades anexas del programa.
El Ministerio de Educación Nacional, en su Resolución 4210 del 12 de Septiembre de 1.996, establece las
reglas generales para la organización y el funcionamiento del Servicio Social Estudiantil Obligatorio.

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Beneficiarios: Estudiantes de la Institución Educativa Antonio José Bernal Londoño y la comunidad en
general, tanto la interna como la externa a la IE.
6. ¿CUÁLES SON LAS FORTALEZAS Y DEBILIDADES DEL PROYECTO?
Fortalezas:(Señale cuales son las condiciones que permiten que el proyecto sea realizable):
 Accesibilidad y fácil utilización de los espacios locativos con los que cuenta la institución.
 Facilidad en el acceso de todos los participantes en las diversas actividades propuestas en el
programa.
 Colaboración por parte de estudiantes, padres de familia y técnicos de diferentes áreas en la tutoría
de los diversos subprogramas mencionados antes.
 Integración de diversas entidades públicas y privadas que ofrecen su concurso y colaboración en la
realización de las diversas actividades del programa.
 Manejo administrativo de los diversos componentes del programa (carpetas de identificación y
evaluación, reglamentación del Ministerio de Educación del programa de Servicio Social, asignación
de sitios de prestación del servicio y carnetización, entre otros), todo ello realizado de manera ágil y
pronta al comienzo del año lectivo respectivo.
 Colaboración del personal directivo institucional en cuanto a permisos, uso de los espacios y entrega
de algunos materiales básicos de trabajo.
Debilidades: (Señale cuales son las condiciones que dificultan el desarrollo del proyecto)

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 Por la condición económica los estudiantes no se pueden desplazar a algunos lugares ofrecidos a la
institución para prestar este servicio, perdiéndose la posibilidad de conocer otros espacios que les
permitan ampliar su mundo social.
 El poco compromiso de los docentes en hacer cumplir a cabalidad con el reglamento interno del
Servicio Social Obligatorio.
 El desinterés de algunos estudiantes a prestar su S.S.O especialmente en los grados undécimos.
 Los pocos recursos disponibles por la condición socioeconómica de muchos estudiantes.
 La escasa colaboración de algunos encargados en las instituciones beneficiarias del Servicio Social
en labores de recibimiento, asignación de tareas, seguimiento y evaluación de los estudiantes.
 La poca importancia que se da, por parte de algunos compañeros, a las prácticas del S.S.O. a pesar
de la sensibilización permanente que se hace durante el año.
 El poco sentido de pertenencia para con el proyecto de S.S.O, de parte de muchos estudiantes que
ven este programa como un relleno para su graduación.
7. ¿CÓMO SERA REALIZADO EL PROYECTO? (Describa las actividades y tareas específicas que
conducen a la realización del proyecto, en un listado en orden cronológico de realización)
Nota importante: Por favor repita el formato cuantas veces sea necesario para describir otras actividades
Actividad N° 1: Asignar espacios en Instituciones Educativas diferentes, centros de salud, guarderías,
centros deportivos y recreativos, cuidado del adulto mayor (ancianitos), Policía Nacional, Hospitales, entre
otros.
Actividad No.2: Brindar formación a los estudiantes en diferentes modalidades tales como
marroquinería ( bolsos, correas, billeteras y chanclas)
Objetivo específico de la
actividad:
 Aprender y desarrollar habilidades para la vida mediante la
técnica y el uso del cuero, la cuerina y otros materiales que
permitan la elaboración de diferentes accesorios prácticos.
 Desarrollar la creatividad y gusto por el arte a partir de
experiencias sencillas.
 Sensibilizar a los estudiantes frente acciones que les permitan
conocer y desarrollar habilidades que faciliten su ingreso al
mundo laboral.
 Fomentar el trabajo en equipo con respeto hacia los demás.
Participantes: Estudiantes de la institución y miembros de
la comunidad.
Beneficiarios: La comunidad en general

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Meta que se espera lograr:
 Que los estudiantes aprendan a desarrollar actividades prácticas, con herramientas sencillas, que
les sirvan como medio de trabajo y mejoramiento de calidad de vida.
 Mejorar en los estudiantes las habilidades para la vida laboral próxima.
 Crear en los estudiantes un ambiente colaborativo de trabajo disminuyendo la manifestación de
actitudes de violencia dentro y fuera de la institución.
 Fomentar la responsabilidad y la autonomía en la creación de sus acciones.
 Incentivar el gusto por el trabajo desde el ser y el hacer.
 Enseñar a valorar el trabajo para tener éxito en la vida.
Indicador de éxito o impacto para medir la actividad:
 Satisfacción en los estudiantes, sus familias y las instituciones beneficiarias del servicio por las
tareas realizadas en el programa.
 Aumento del sentido de pertenencia a la institución al hacer y mostrar responsablemente las
actividades realizadas.
 Cuando a sus trabajos se les asigna un costo con responsabilidad y conocimiento de causa
 Realización de actividades comunitarias intra y extrainstitucionales que permitan conocer el fruto del
trabajo realizado.
 Fomento del interés y motivación frente al emprendimiento para fortalecer una mejor calidad de vida
 Fortalecimiento del trabajo en equipo
 Lograr que más del 95% de los estudiantes del grado Once puedan graduarse al final del año lectivo
logrando los objetivos propuestos en el programa de SSO.
 Disminución de los índices de violencia intra y extrainstitucionales.
Listado de Tareas asociadas a la actividad No. 2
(Describa las tareas que componen cada actividad y relacione el valor en
pesos colombianos de cada una de ellas)
Valor de la tarea
Tarea 1 Sensibilización frente al proyecto
Tarea 2 Conocimiento de la herramienta a utilizar
Tarea 3
Compra del material (cuerína, cuero, cordón rata,
sacabocados, accesorios y martillo)
Tarea 4 Investigación sobre cuidado y uso del cuero y la cuerína,
como material básico para los trabajos
Tarea 5 Organización de los materiales
Tarea 6 Explicación y corte de moldes (cartulina, tijeras, lápiz)
Tarea 7 Corte de moldes en el material a utilizar
Tarea 8 Perforación de los moldes ( mesa de madera o soporte)
Tarea 9 Tejido de las piezas
Tarea 10 Evidencias (fotografías de pasos y proceso del trabajo)
Tarea 11 Elaboración del proyecto escrito
Tarea 12 Exposición de muestras

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Tarea 13 Certificación
Costo estimado de la actividad (Sume el valor de todas las tareas) El costo varía de acuerdo con el
material a utilizar en el trabajo
a realizar. Se calcula en $
380.000.oo aproximadamente
con materiales básicos.
Actividad No.3:, Manualidades en general.
Objetivo específico de la
actividad:
.
 Aprender el uso de distintas técnicas de aplicación en
decoración de diferentes trabajos manuales a realizar como
madera, cerámica, vidrio plástico, cartón corrugado, cintas
telas y algunos materiales desechables.
 Desarrollar la creatividad y habilidad en los estudiantes y el
gusto por el arte a partir de trabajos sencillos y útiles a la
comunidad.
 Fomentar el interés, la autonomía y la responsabilidad en el
hacer especifico de las manualidades en general
 Potenciar el trabajo en equipo
Participantes:
Estudiantes de la institución y miembros de la comunidad. Beneficiarios: La comunidad en general
 Que los estudiantes aprendan a desarrollar actividades prácticas, con herramientas sencillas, que
les sirvan como medio de trabajo y mejoramiento de calidad de vida.
 Desarrollar en los estudiantes creatividad e interés en las manualidades
 Realizar trabajos de decoración para sus hogares, fomentando el gusto por las artes
 Buen uso del tiempo libre
 Fortalecimiento del trabajo en equipo
 Mejora de habilidades que les permitan a futuro mejorar su calidad de vida.
 Fomento del interés y la motivación frente al emprendimiento
 Uso de las prendas realizadas por el estudiante o algún miembro de su familia.
 Fomento del espíritu de trabajo y responsabilidad
 Enriquecimiento del trabajo en equipo
 Sensibilización y potenciación del interés por las manualidades, el amor y el desarrollo del arte
 Cumplimiento de su deber como estudiante para lograr el objetivo propuesto durante su vida escolar
(graduarse)
Valor de la tarea

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Tarea 1 Sensibilización frente al proyecto a realizar
Tarea 2 Análisis de los materiales a utilizar y costos
Tarea 3 Propuesta para inicio de actividades
Tarea 4
Tarea 5
Tarea 6
Tarea 7
Tarea 8
Tarea 9
Tarea 10
Tarea 11
Tarea 12
Tarea 113
Tarea 14
 Decoración de cerámicas, madera, vidrio y cartón en
diferentes trabajos.
 Realización de trabajos en cartón corrugado,
cartulina, papel de revistas y material de reciclaje.
 Elaboración de moños y empaques
 Recolección del material a trabajar (jarrones, cofres,
vasijas, colbón madera, arenón chino, cartulina,
papel Scott de cocina, aserrín, betún y laca, cintas,
cajas, flores, tarjetas, entre otros.
 Recolección y elaboración de trabajos con material
reciclable
 Explicación de los diferentes procesos de acuerdo
con el trabajo a realizar y el material a utilizar. Cada
trabajo tiene su debido proceso, paso a paso, hasta
finalizar el producto
 Elaboración del proyecto escrito (evidencias)
 Entrega del proyecto
 Exposición de muestras
 Certificación
Costo estimado de la actividad (Sume el valor de todas las
tareas)
El costo varía de acuerdo al
a realizar. Se calcula en unos $
175.000.oo con uso de material
básico.
Actividad N° 4 Proyecto de manicure y pedicure

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Objetivo específico de la actividad:
Brindar la oportunidad a los estudiantes de la institución Educativa
Antonio José Bernal Londoño de capacitarse y desarrollar en ellos
habilidades a través de cursos de formación para el trabajo,
brindándoles la oportunidad de incorporarse al mercado laboral y
favoreciendo su formación académica.
Lograr que los estudiantes adquieran habilidades hacia sus
propias creaciones y les sirvan como herramienta en la vida
cotidiana, con las cuales ellos puedan sacar provecho permitiendo
la creatividad y participación en todas las labores creativas,
desarrollando el gusto por el arte a partir de experiencias sencillas
que les puedan servir a futuro como una fuente de trabajo
.
Participantes:
Estudiantes de la institución y miembros de la comunidad.
Beneficiarios: La comunidad en
general
 Promover el desarrollo del potencial creativo de los estudiantes a través del aprendizaje significativo
y el trabajo colaborativo (Aprender haciendo), desarrollando, en los o las participantes, habilidades y
destrezas en la manipulación de herramientas utilizadas en las diferentes tareas a desarrollar en los
talleres, y a concientizar y conocer el uso obligatorio de las normas de seguridad e higiene dentro y
fuera del área de trabajo(salón de belleza)
 Lograr la participación y preparación de los estudiantes, padres de familia y representantes de la
comunidad en general en las actividades que desarrollan los estudiantes a medida que van
adquiriendo los conocimientos para beneficio propio y el de los demás.
 Buscar que las estudiantes de la institución se preparen con el fin de lograr, a futuro, un mejor
bienestar para sí mismos y sus familias.
 Permitir que la comunidad se beneficie y se apropie del conocimiento ofrecido sacando el mejor
provecho de la actividad
 Permitir a los estudiantes autonomía, libertad, seguridad y responsabilidad frente al deseo de
superación personal.
 Potenciar las habilidades de cada estudiante que le permite fortalecer su quehacer como estudiante
en el hacer en la vida cotidiana.
Indicador de éxito o impacto para medir la actividad: Uso de las diversas técnicas aprendidas durante los
talleres para sí mismos, sus familias y la comunidad cercana.

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Valor de la tarea
$ 230.000.oo
Tarea 1 Sensibilización del proyecto- Recomendaciones generales
Tarea 2 Cronograma de actividades
Tarea 2 Teoría Importancia de tener uñas organizadas (copias)
Tarea 3 Morfología de las uñas
Tarea 4 Adquisición de materiales de manicure y pedicure
Tarea 5 Cuidado de las uñas
Tarea 6 Enfermedades de las uñas (hongos)
Tarea 7 Forma de las uñas
Tarea 8 Uñas frágiles y quebradizas
Tarea 9 Cuidado del corte y limado de uñas
Tarea 10 Uñas encarnadas (recomendaciones)
Tarea 11 Aseo de las uñas (uso de materiales)
Tarea 12 Decoración
Tarea 13 Estilos de decoración
Tarea 14 Ejercicios de relajación muscular
Tarea 15 Evidencias fotográficas
Tarea 16 Prácticas permanentes
Tarea 17 Normas a tener en cuenta al desarrollar el trabajo (requisitos)
Tarea 18 Elaboración del proyecto escrito (evidencias)
Tarea 19 Entrega del proyecto
Tarea 21 Exposición de muestras
Costo estimado de la actividad (Sume el valor de todas las tareas) El costo varía de acuerdo al
a realizar. Los costos del equipo
y los materiales básicos los
asume cada participante. El
docente realiza su trabajo ad
hoc.
Actividad N° 5: Proyecto de Enfermería (primeros auxilios)

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Objetivo específico de la actividad:
 Identificar, analizar y relacionar los principales elementos teórico-
prácticos en enfermería, mediante el diseño y la ejecución de un
proyecto relacionado con problemas y preguntas pertinentes en los
estudiantes, ante hechos que pongan en riesgo la vida mediante la
formación de voluntarios para el buen uso de la aplicación de los
primeros auxilios y el manejo adecuado del botiquín escolar.
 Formar y organizar el personal de la institución para que en casos
de emergencias se adopten medidas rápidas y efectivas,
adquiriendo el criterio debido para prestar el servicio en primeros
auxilios.
.
Participantes:
Estudiantes de la institución y miembros de la comunidad.
Beneficiarios: La comunidad en
general

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 Formar estudiantes en elementos básicos en primeros auxilios
 Sensibilizar a los estudiantes frente al cuidado del cuerpo
 Prevenir accidentes.
 Identificar algunas ideas básicas sobre el cuidado del embarazo
 Sensibilización básica sobre el aborto
 Elaborar señalización de riesgos en algunos espacios
frecuentemente utilizados por los estudiantes dentro de la
institución.
 Organizar un botiquín de primeros auxilios, con elementos básicos
a utilizar por los estudiantes.
 Elaborar estrategias de acción para dar respuesta inmediata frente
a un suceso repentino que ponga en peligro a las personas.
 Implementar acciones sencillas de atención a compañeros en
casos de hemorragia nasal o bucal, golpes en la cabeza, fracturas
y esguinces.
 Dar difusión al proyecto para sensibilizar y motivar a los
estudiantes y la comunidad en general.
 Fomentar el cuidado del cuerpo
 Conocer normas específicas frente al uso de drogas
 Identificar los diferentes medios de planificar
 Tener sentido de pertenencia
 Fortalecer de alguna manera la investigación en el S.S.O.

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 Creación de un grupo de Primeros Auxilios a nivel institucional.
 Disminución de la morbilidad y el ausentismo por accidentalidad
intrainstitucional.
 Mejora de la convivencia escolar y el respeto hacia el otro
 Elaboración de un mapa básico de riesgos y rutas de evacuación
en caso de emergencia.
 Disminución del número de embarazos no deseados al interior de
la institución. Para ello se requeriría un estudio previo de la actual
prevalencia.
 Logro de un ambiente escolar acogedor, seguro y responsable
 Conocimiento y fortalecimiento de una sexualidad segura
Valor de la tarea
$ 320.000.oo
Tarea 1 Sensibilización…
Tarea 2 Definición de conceptos: urgencia, emergencia, consulta,
incidente y bioseguridad, cuidados, embarazo, aborto,
adolescencia, ciclo menstrual, heridas, golpes, curaciones,
fracturas, señalización entre otros
Tarea 3 Conocimiento sobre lo que se debe y no se debe hacer en
caso de emergencia
Tarea 4 Taller cuidados del cuerpo
Tarea 5 Ciclo menstrual
Tarea 6 Taller forma de planificar segura y confiable
Tarea 7 Embarazo ( cuidados y recomendaciones) video
Tarea 8 Aborto (prevención y cuidados) video
Tarea 9 Enfermedades de transmisión sexual
Tarea 10 Fracturas (cuidados y recomendaciones)
Tarea 11 Golpes y hemorragias (qué hacer)
Tarea 12 Primeros auxilios (cómo aplicarlos)
Tarea 13 Lluvia de ideas sobre sexualidad (tallerista)
Tarea 14 Elaboración del proyecto
Tarea 16 Presentación de evidencias
Costo estimado de la actividad (Sume el valor de todas las tareas) Valor de la tarea: El costo varía
de acuerdo con el material a
utilizaren el trabajo a realizar.
Se calcula en $ 320.000.oo
usando elementos básicos.

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Actividad N° 6: Proyecto Huerta escolar
Objetivo específico de la actividad: Aprender a cultivar una huerta
orgánica escolar con el fin de que los alumnos participantes sean
promotores de esta tarea y la lleven a la práctica con su experiencia,
conocimiento y organización a sus hogares en su vida cotidiana.
Fomentar el trabajo grupal donde se vea la participación de todos sus
integrantes y se aprecie la organización y división de tareas, logrando la
participación de todos los participantes para llevar a cabo un proyecto que
beneficie a la familia.
Conocer el valor nutritivo de todos los vegetales comestibles que se
cultivan y el cuidado de la salud conociendo los beneficios de una
alimentación saludable.
Participantes: Estudiantes de la institución
Metas que se espera lograr:
Permitir la difusión del proyecto para sensibilizar y motivar a los
estudiantes y a la comunidad en general
Aprender a organizar una huerta casera de manera económica y
eficiente.
Implementar pequeñas huertas caseras en al menos 5% de los
hogares de estudiantes participantes en el programa.
Disminuir costos de canasta familiar al utilizar los productos de la
propia cosecha en el consumo diario.
Valor de la tarea
Tarea 1 Carta de solicitud para realizar el proyecto con el Politécnico
Jaime Isaza Cadavid
Tarea 2 Encuentro y socialización del proyecto a realizar
Tarea 2 Fomentar el trabajo en equipo y el respeto por las
pertenencias del otro
Tarea 3 Charla sobre el reglamento a seguir dentro de las
instalaciones del Politécnico
Tarea 4 Sensibilización sobre herramientas a utilizar
Tarea 5 Conocimiento de diferentes semillas que se pueden cultivar
en el terreno
Tarea 6 Clasificación de diferentes abonos
Tarea 7 Practica sobre cómo preparar el terreno

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Tarea 8 Charla sobre la forma de sembrar diferentes semillas (maíz,
tomate, lechuga, cilantro, frijol y cebolla)
Tarea 9 Práctica de siembra
Tarea 10 Realización de proyecto la investigación en el S.S.O. que
evidencie lo realizado
Tarea 11 Charla sobre el cuidado de la siembra. El cuidado de la
misma se hará por espacio de tres meses
Tarea 12 Forma de recolectar la siembra
Tarea 13 Elaboración del proyecto
Tarea 15 Exposición de muestras recolectadas
Tarea N° 16 Agradecimientos al Politécnico Jaime Isaza Cadavid por su
participación y colaboración para con nuestra institución. (evidencias)
Costo estimado de la actividad (Sume el valor de todas las tareas) Valor de la tarea: Se calcula en
$ 630.000.oo aproximadamente.
8. ¿CUÁL ES EL VALOR ESTIMADO DEL PROYECTO? (Presente a continuación el estimado de costos,
gastos e ingresos del proyecto. Este debe estar en concordancia con las actividades y tareas anteriormente
presentadas).
COSTOS Y GASTOS ESTIMADOS Valor
COSTOS OPERATIVOS (Pueden variar de acuerdo con las características
del proyecto; los siguientes solo son un ejemplo)
$ El costo varía de acuerdo
al material a utilizar en el
trabajo a realizar.
Aproximadamente:
$380.000.00
$175.000.00
$230.000.00
$630.000.00
TOTAL COSTOS OPERATIVOS $ 1.635.000.00
GASTOS ADMINISTRATIVOS (Pueden variar de acuerdo con las
características del proyecto; los siguientes solo son un ejemplo)
$
.Papelería para carpeta S.S.O $ 450.000.00
$
$
$
TOTAL GASTOS ADMINISTRATIVOS $ 2.085.000.00

23
TOTAL COSTOS Y GASTOS ESTIMADOS DEL PROYECTO $ 2.085.000.00
INGRESOS
(Pueden variar de acuerdo con las características del proyecto; los siguientes
solo son un ejemplo)
Valor
$
$
TOTAL INGRESOS ESTIMADOS DEL PROYECTO $
VALOR ESTIMADO DEL PROYECTO $
VALOR FINANCIADO POR TERCEROS $
VALOR SOLICITADO A LA FUNDACIÓN COLINVERSIONES $

24
9. ¿CUÁNDO SERÁN REALIZADAS LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO? (Registre en un cronograma el
tiempo en que se va llevar a cabo las actividades)
ACTIVIDAD TIEMPO( Escriba si el cronograma está en días o en meses)
1.Servicio social
en general (10° y
11°)
Febrero Marzo Abril Mayo Julio Agosto Septiembre Octubre
2.Marroquineria Febrero Marzo Abril Mayo Julio Agosto Septiembre Octubre
3.Manualidades en
general
4.Enfermeria Febrero Marzo Abril Mayo Julio Agosto Septiembre Octubre
5.Manicure y
pedicure
6.Peinados Febrero Marzo Abril Mayo Julio Agosto Septiembre Octubre
7. Música Febrero Marzo Abril Mayo Julio Agosto Septiembre Octubre
8. Huerta escolar Febrero Marzo Abril Mayo Julio Agosto Septiembre Octubre
Informe para
Graduación a
directores de
grupo,
coordinadores y
secretaria
Noviembre
NOTA DE ACEPTACIÓN Y COMPROMISO:

25
INSTRUCTIVO PARA DILIGENCIAR EL FORMULARIO CORRESPONDIENTE A LA PRESENTACIÓN DE
PROYECTOS
PARTE A
Diligencie de manera clara y precisa la información relacionada con el proponente, las responsabilidades
tributarias y la información para la consignación de los aportes.
PARTE B
Desarrolle de la manera más concreta y en la menor extensión posible, cada una de las preguntas que le
ayudarán a plantear el proyecto.
1. INFORMACIÓN DEL PROYECTO
Cuando escoja el nombre del proyecto tenga en cuenta que éste debe reunir las características básicas que lo
identifican: ¿Qué se va a hacer?, ¿a quién va dirigido?, y ¿en dónde se va a ejecutar?
2. ¿POR QUÉ EL DESARROLLO DEL PROYECTO?
Es necesario decir el porqué del proyecto y para esto se debe explicar lo siguiente:
http://www.preveninos.com/files_proyectos/proy_331.pdf
FIRMA REPRESENTANTE LEGAL
C.C.

26
a. Antecedentes: Explicar la manera como surgió el proyecto y las motivaciones que existen para
formularlo. Como se trata de solucionar un problema es necesario mostrar la necesidad, vacío o carencia
detectada.
b. Identificación de la necesidad: Describir cuál es la necesidad y las consecuencias que trae su
insatisfacción. La metodología que se ha seguido para identificar, analizar y definir la necesidad debe ser
presentada en esta fase. Se debe informar la forma como la comunidad, el grupo o la institución
participaron en esta etapa del proceso.
c. Justificación del proyecto: Explicar la o las maneras como este proyecto va a solucionar la necesidad a
partir del cual surge.
d. Impacto: Explicar el impacto esperado en un corto, mediano y largo plazo, los factores multiplicadores y
la forma como el proyecto servirá a los diferentes beneficiarios.
3 ¿CUÁLES SON LOS OBJETIVOS DEL PROYECTO?
Los objetivos del proyecto indican lo que se va a realizar, es decir, el enunciado claro y preciso de las metas, los
fines y los logros a los cuales se aspira llegar. Al mismo tiempo, cada proyecto tiene objetivos generales y
objetivos específicos de beneficio, desarrollo y continuidad.
a. Los objetivos generales: Enuncian lo que se pretende lograr con el proyecto y los fines que se esperan
alcanzar.
b. Los objetivos específicos: Describen los objetivos generales y señalan las acciones y actividades que
se van a realizar en cada uno de los pasos o etapas del proyecto.
4 ¿DÓNDE SERÁ REALIZADO EL PROYECTO?
Una de las partes fundamentales del proyecto es la delimitación del espacio del mismo, pues es necesario
determinar su ubicación geográfica y la infraestructura física de la zona donde se va a llevar a cabo.
5 ¿QUIÉNES PARTICIPAN EN EL PROYECTO?
Hay dos grupos de personas que tienen que ver directamente con un proyecto de orden cultural: los que
participan en el proyecto y los beneficiarios del mismo.
6 ¿CUÁLES SON LAS FORTALEZAS Y DEBILIDADES DEL PROYECTO?
Se trata de identificar cuales son las condiciones favorables y desfavorables que influyen en el desarrollo del
proyecto.
7 ¿CÓMO SERÁ REALIZADO EL PROYECTO?
Hace referencia a las tareas y actividades específicas que conducen a la realización del proyecto y, en
consecuencia, a solucionar la necesidad planteada.

27
En este espacio se describe el procedimiento que se seguirá para garantizar el éxito de los objetivos. Igualmente,
es necesario especificar las diversas etapas a seguir, así como las estrategias, los métodos y las técnicas que
conducen a lograr las metas propuestas. En síntesis, lo que se debe formular es el plan de actividades o puesta
en marcha del proyecto.
8 ¿CUÁL ES EL VALOR ESTIMADO DEL PROYECTO?
Es necesario hacer un cálculo anticipado de los ingresos y de los costos y gastos del proyecto para, de esta
manera, mostrar su viabilidad.
a. Costos y gastos: Se trata de estimar todos los costos y gastos que se tendrán durante el tiempo de
elaboración del proyecto. Para cumplir con este objetivo, se elabora un cuadro en donde se
relacionan cada uno de los rubros de los desembolsos proyectados.
Es importante distinguir los costos directos (honorarios, equipos, viajes, transporte, materiales, otros)
de los costos indirectos (administración del proyecto, papelería, agua, luz, internet, teléfono, etc.)
b. Ingresos: Se trata de proyectar igualmente los ingresos que se esperan recibir en cada etapa del
proyecto.
9 ¿CUÁNDO SERÁN REALIZADAS LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO?
En este aparte se describen las actividades en relación con el tiempo en que se van a desarrollar. No solamente
la duración total del proyecto, sino también de cada una de las acciones programadas. Es fundamental elaborar
un cronograma de cada uno de los pasos a seguir durante la elaboración del proyecto para determinar la duración
total del mismo.

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