LUXEMBOURG CREATIVE 2018 : Le digital learning (3)
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Le digital, l'avenir de l'enseignement et de la formation continue ?
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LUXEMBOURG CREATIVE 2018 : Le digital learning (3)
- 1. Quelle place pour le numérique dans l’enseignement supérieur ? Jeff Van de Poël, Coordinateur Scientifique, MOOC-ULIEGE Le digital, l'avenir de l'enseignement et de la formation continue ?
- 2. Plan • Nous vivons dans un contexte numérique ! • Une université construite autour de 3 piliers • Au-delà de l’amphi, de la classe ou du labo, les limites de la posture réceptive • Un nouveau profil de compétences complexes pour l’enseignant • Accompagner les enseignants • Le chemin du blended learning, quelques scénarios génériques • MOOCs ?
- 3. Nous vivons dans un monde numérique
- 4. Trois missions pour une université ENSEIGNEMENT SERVICE A LA COMMUNAUTE RECHERCHE
- 5. Au-delà de l’amphi, de la classe ou du labo, les limites de la posture réceptive
- 6. Vers des écologies d’apprentissage ? ECOLOGIE D’APPRENTISSAGE
- 7. Quel cadre de compétences pour les enseignants ?
- 8. Intégrer le numérique dans sa pratique enseignante est une démarche qui s’inscrit dans un continuum. AMELIORATIONTRANSFORMATION Puentedura 2009
- 9. Le chemin du blended learning, quelques scénarios génériques Classe jouée Classe élargie Classe structurée Classe vérifiée Classe inversée Classe adaptée Classe collaborative
- 10. La classe élargie Syllabus en pdf Collection articles VidéosPrésentations Chap. 1 Chap. 2 Chap. 3 Liens Activités
- 12. La classe vérifiée ou maîtrisée 12/20
- 13. La classe structurée Chapitre 1 Test formatif Chapitre 2 Test formatif
- 15. La classe collaborée Regroupement des étudiants par 3 Réalisation d’une fiche « cas » Validation des enseignants Choix d’un cas à relire en « ami critique » Transmission du feedback pour les cas Intervention des enseignants Amélioration de la fiche de présentation du cas Présentation du cas en séance Cours de déontologie F. Pirard, M. Poumay, FLPSE
- 16. La classe certifiée Création des bases de questions examen Mise en ligne dispositif Réservation de la salle Passation
- 17. La classe jouée
- 18. MOOC ?
- 19. Vers une normalisation des MOOCs
- 20. Globalement
- 21. Les MOOCs sont toujours en croissance exponentielle Sources : https://www.class-central.com/report/mooc-stats-2016/ JVdP1
- 22. Diapositive 21 JVdP1 Jeff Van de Poël; 01-03-16
- 23. Les « grandes universités » demeurent leaders dans l’offre de MOOCs
- 24. Coût de production des MOOCs 25.000-30.000EUR Equipe porteuse (10.000, 12.000 ou 15.000 EUR) Accompagnement et réalisation* 12.500 EUR PLATEFORME FUN 2.500 EUR * Coordination globale et aménagement matériel inclus.
- 25. 5Facteursde succès 1- Des MOOCs pour nos étudiants 2- Des MOOCs Collégiaux pour nos enseignants et des communautés d’experts 3- Des MOOCs qui façonnent une communauté de pratique autour de l’enseignement avec le numérique 4- Des MOOCs centrés sur la qualité des supports multimédia et des activités proposées aux étudiants. 5- Des MOOCs qui font la part belle à l’innovation (Microscopie virtuelle, simulation parlementaire, œuvres numériques, etc.)
- 26. Catalogue MOOCs - ULiège MOOC Histologie Il était une fois la littérature Jeunesse Migration Internationales Agir sur sa santé La fabrique du développement international ContruiRecycler Jeux Vidéo Gérer son entreprise autrement (KYOCERA) Socles de Chimie pour le supérieur (PART 1) Socles de Chimie pour le supérieur (PART2) Ma classe de FLE Irrigation BIOMASSE Protection des Cultures Zythologie 2017
- 29. Méthodologie MOOC-ULiège : P.E.P.I.T.E. PlanificationPlanification EcritureEcriture ProductionProduction ImplémentationImplémentation TransmissionTransmission Evaluation Planification Ecriture Production Implémentation Transmission Evaluation 6 semaines 6 semaines 6 semaines 6 semaines 6 semaines 6 semaines 9 mois 1 2 3 4 5 6
- 30. Un communauté qui grandit 37 ENSEIGNANTS PORTEURS 51 ENSEIGNANTS INVITES 70 EXPERTS/ TEMOINS IMPLIQUES * Les chiffres en lien avec les 4 MOOCs GABT seront ajoutés une fois la production en phase finale.
- 31. Un premier succès 9.700 13.700 6.500 1000 1.800 600 10,3% 14,2% 10,5% 650 250 235 29.400 inscrits 1135 étudiants ULiège 3400 inscrits ont terminé les MOOC Taux de finition 11,56% 2 sessions
- 32. Quel modèle économique pour les MOOCs?
- 33. Trois options entrevues GRATUIT CERTIFICATION FUN ACCREDITATION ULIEGE Accès à l’entièreté des contenus et des activités. ATTESTATION DE SUIVI FUN CERTIFICAT FUN (co-signé ULiège) Pas de valeur académique ATTESTATION DE REUSSITE COURS ULIEGE. Nbre ECTS déterminé par l’enseignant/e Réalisation des activités avec 50% de réussite moyenne. Passation d’un examen en ligne surveillé. Réalisation d’un travail dirigé déterminé par l’enseignant/e 80 EUR 200 EUR 1/3 ULIEGE 1/3 MOOC-ULIEGE 1/3 PORTEUR 18 EUR PROCTOR U 31 EUR ULIEGE 31 EUR FUN
- 34. Les autres possibilités d’usage • Inverted Blended Learning • Micro-masters / Nano-degree