Este documento describe el maltrato infantil, sus causas, efectos y posibles soluciones. Las causas incluyen factores estresantes como relaciones familiares disfuncionales, estrés estructural y características del niño. Los efectos son trastornos emocionales, baja autoestima, adicción y dificultad para establecer relaciones. Algunos niños aprenden que la violencia es normal y perpetúan el ciclo de abuso. Las soluciones propuestas incluyen educación, talleres, desarrollo de la autoest
2. OBJETIVO GENERAL.- Conocer las posibles causas y efectos de maltrato infantil en los menores de 18 años OBJETIVOS ESPECÍFICOS.- Identificar las causas del maltrato infantil netamente en menores de escasos recursos. Reflejar los efectos que ocasiona el maltrato infantil en menores de escasos recursos. EL MALTRATO INFANTIL Un menor de edad es maltratado o abusado cuando su salud física o mental o su seguridad están en peligro, ya sea por acciones u omisiones llevadas a cabo por la madre o el padre u otras personas responsables de sus cuidados, produciéndose el maltrato por acción, omisión o negligencia.
3. CAUSAS DEL MALTRATO INFANTILFactores de estrés situaciones" derivan de los siguientes cuatro componentes:a)Relaciones entre padres: Segundas nupcias, disputa maritales, padrastros cohabitantes, o padres separados solteros.b)Relación con el niño: Espaciamiento entre nacimientos, tamaño de la familia, apego de los padres al niño y expectativas de los padres ante el niño.c)Estrés estructural: Malas condiciones de vivienda, desempleo aislamiento social, amenazas a la autoridad, valores y autoestima de los padres.d)Estrés producido por el niño: Niño no deseado, niño problema, un niño que no controla su orina o su defecación, difícil de disciplinar, a menudo enfermo, físicamente deforme o retrasado.
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5. POSIBLES SOLUCIONES Realizar tareas de sensibilidad y capacitación. Realizar talleres reflexivos. Desarrollar accidentes de difusión y sensibilidad entre los niños, las familias y la comunidad acerca de los derechos del niño. Articular con la currícula, actividades dirigidas a revisar el problema críticamente. Estimular la confianza y la autoestima de los niños / as. Para desarrollar con éxito la función preventiva, la escuela como institución debe ser capaz de revisar sus propias actitudes hacia el control de las conductas de los niños y adolescentes. Ofrecer a los alumnos el espacio y las oportunidades para experimentar formas no violentas de resolución de los conflictos. Llevar a cabo asambleas, consejos de aula y todo medio que estimule la participación democrática en la vida escolar.
6. ANÁLISIS FODA DEBILIDADES Se crea un niño lleno de resentimientos. Padres separados. Baja autoestima. Los valores humanos se dejarán de practicados. La indisciplina predomina en su formación. Aprenden de lo que viven. Cuando sean padres no tendrán la capacidad de educar a sus hijos. No hay tanta preocupación de los organismos de control. Abandono de los estudios
7. AMENAZAS Se amparan en las drogas. La enfermedad del alcohol. El consumo de tabaco a temprana edad.
8. LOS RECURSOS Para llevar a cabo una planificación de los recursos que se van a utilizar debo mencionar que se ha de utilizar técnicas de investigación científica como son las encuestas y la observación.
9. Este problema que no se ha podido contrarrestar por completo es muy lamentable para todos aquellos menores que son maltratados por sus padres ya sea mental o físicamente. Por lo tanto es posible afrontar este tipo de dificultad apoyado en los recursos que se va ha emplear. LA FACTIBILIDAD
