Het wat en hoe van blended learning en toetsing voor studenten lerarenopleiding

1. DE WERELD VERANDERT,
DE LERARENOPLEIDING OOK?
Luc Vandeput
KHLeuven
28 februari 2014

3. OPWARMER
• Wie heeft al ooit iets online gekocht?
• …….have fully disrupted American Higher education (vul
in…)
• Wat is de grootste innovatie wat hoger onderwijs betreft in
2012? Welke educatieve innovatie heeft op minder dan
één jaar het meest artikels op zijn naam?

8. OVERZICHT
•
Blended learning: Wat en waarom?
•
Blended learning in een model
•
Ingrediënten
•
Fasering
• 1 Ontwerpen
• 2 Ontwikkelen
• 3 Plannen en organiseren
• 4 Aanbieden
• 5 Opvolgen
• 6 Begeleiden
• 7 Toetsen

9. VERTREKPUNT 1: INNOVATING PEDAGOGY
•
Begeleide zelfstudie
•
Blended learning
• Collaborate
• Connect
• Create
• Competenties
• Dynamische leerinhouden
• Netwerkleren
• Reflectie
• Werkplekleren

10. VERTREKPUNT 2: TECHNOLOGIE
F2F learning
E-learning
Networked learning
Distributed learning
Game-based learning
Tele-learning
Online learning
Virtual learning
Mobile learning
Computer-assisted learning
Distance learning
Technology-enhanced learning
Blended learning
…

11. VORMEN EN VARIANTEN

12. WAT IS BLENDED LEARNING?
Gestandaardiseerd timeslots
Feedback
Actief leren
Flexibilisering
onderwijstijd
Goesting
Plaatsonafhankelijk leren
Authentiek leren
Technologie
Begeleide zelfstudie
Leren door uitleggen
Doelgerichte Uitnodigende Inspirerende leeromgeving
Nieuwe organisatie * didaktiek

13. OMSCHRIJVING
http://med.stanford.edu/ism/2010/september/ipads-0913.html#.html
•
Blended learning is
•
de systematische en doordachte activiteit
•
om de keuzes wat betreft
didactiek, technologie, organisatie en communicatie
op elkaar af te stemmen
•
in het proces van ontwerpen, aanbieden, ondersteunen
en evalueren (Zwart, 2010)
Uiteenrukkend, verstorend
http://www.knewton.com/blended-learning/

15. SCHEMATISCH

16. ICT INTEGREREN IN ONDERWIJS:
2 NIVEAUS
Nieuwe organisatie * didaktiek

18. FLIPPED CLASSROOM –
THE FAILURE OF THE FLIPPED CLASSROOM
•
Studenten bereiden zich via online
informatievoorziening voor op de lessen
én
•
richten zich in deze lessen op het
verwerven en toepassen van de lesstof.

19. MODEL
Uiteenrukkend, verstorend
http://www.knewton.com/blended-learning/

20. Uiteenrukkend, verstorend
http://www.knewton.com/blended-learning/

22. WANNEER SPREKEN WE OVER BLENDED LEARNING CURSUSSEN?
22

23. NO BLEND FITTS ALL
•
Blended learning organiseren:
= ontwerpen, aanbieden, begeleiden, toetsen
= keuzes maken per week/project, leerlijn, OPO, traject
•
Tussen F2F, BZS en AO
•
Wat in leslokaal, studielandschap en elders?
•
Wat doen we samen, wat individueel?
•
Wat kunnen studenten in virtuele werkruimte? (Wiki, blog, fora,…)
•
Wat is verplicht, wat facultatief?
•
Wat met technologie, wat er zonder?
•
Wat synchroon, wat asynchroon?

24. 24

25. ONTWERPEN

26. ONTWERPEN: WIE IS DE STUDENT?

28. ONTWERPEN & VORMGEVING
Chronologisch
Thematisch
Projectgebaseerd
PGO
Opdracht gestuurd
Scenario based
Casus-gestuurd
Learning by doing
…

29. PROFESSIONEEL ONTWERPTEAM

30. ONTWIKKELEN

31. BASIS: CURSUSONTWERP, STUDIETAKEN EN
BEGELEIDING

32. STUDIETAKEN:
RUGGEGRAAT VAN DE OPLEIDING

34. OP OPO/ CURSUSNIVEAU

41. ONTWIKKELEN: OPEN ER

42. STUDENTEN IN DE KLAS: WEBQUESTS
•
Doordachte en planmatige onderzoeksvraag
•
Groepswerk per 4: Verwerking (hoe aan de
slag gaan, taakverdeling, werkwijze)
•
Bronnen (selectie materialen om opdracht te
kunnen maken)
•
Duidelijke rollenverdeling binnen de groepen
•
Beoordeling (eisen aan product; proces en
product)
•
Materialen samenbrengen in eindproject
http://webkwestie.nl

43. AAN-BIEDING:
IN-STRUCT-IE, ONDER-WJZEN
• Enthousiasmerend contactmoment
• Gerelateerd aan eigen onderzoek
• Relatie met buitenwereld
• Expliciteren rode draad
• Zo min mogelijk:
F2F kennisoverdracht

44. AANBIEDING:
LECTOR/ DOCENT = COACH
http://resource.wur.nl/student/detail/en_we_blijven_ook_nog_wel_even_de_beste/

45. AANBIEDINGWEBLECTURES- KENNISCLIPS
Excellent teacher

46. AANBIEDEN:
CONTACTONDERWIJS MITS TOEGEVOEGDE
WAARDE

47. AANBIEDEN:
BEGELEIDE ZELFSTUDIE

48. BEGELEIDING, ONDERSTEUNING, OPVOLGING

49. OPVOLGING/ MONITORING

50. OPVOLGING/ MONITORING

54. BEGELEIDING & ONDERSTEUNING

55. BEGELEIDING EN ONDERSTEUNING
Leerinhoudelijk
Leren leren
Technologisch
Organisatorisch
Digitale spreekuren

56. BEGELEIDING:
ONLINE

57. BEGELEIDING: DUS: BELANG VAN F2F CONTACT

58. 7. TOETSING - ASSESSMENT

59. WHAT’S NEW?
•
Toetsbeleid en –plan
•
Assessent maturity model
•
Peer reviewing
•
Benchmarking
•
Itemanalyse
•
Toetsmatrijs
•
Versiebeheer
•
Computer assisted assessment
•
Mobile assessment
•
Embedded assessments into learning materials
•
Assessment spaces
•
Toetsplatform
•
Toetsanalyse
•
E-exam venue (Turku)
•
…

60. TOETSVORMEN EN INHOUDEN:
ZAAK VAN DE VAKGROEP/ONTWIKKELTEAM
Type competentie
Toetsvorm
Materiedeskundigheid
Toetsen met meerkeuzeopgaven of andere
kleinere taken
Probleemoplossingsvaardigheden
Authentieke taken die leiden tot systematisch
handelen dat leidt tot prestatie
Netwerkvaardigheden
Samenwerkend onderwijs: taken in groepen
(incl. self assessment en PA)
Zelfregulatie professionele ontwikkeling
Reflectie n.a.v. zelfinschatting en inschatting
door exerne beoordelaar
Zelfregulatie commitment
Reflectie n.a.v. zelfinschatting, begeleider,
medestudent en opdrachtgever

61. TOETSEN: DIGITAAL

68. 8. INFRASTRUCTUUR, ORGANISATIE EN
PLANNING

69. Collaboratieve onderwijs en
leerruimtes: Samenwerken fysiek
en digitaal

72. VAN E-LEARNING  MOBILE LEARNING
Activiteit
Engagement
Samen
http://www.leadsonline.nl/Ahrend/Leerlinq3.2/HTML/
digi-mobielleren.html

73. MOBIEL LEREN: DEEL VAN HET LEREN XXL

74. DUS: DE LES BEGINT… MOBIELTJES AAN”
Kommers, 2011
Specht, 2013

75. NIVEAUS VAN MOBIEL LEREN
VAN INSTITUTIONELE LEEROMGEVING NAAR
PERSOONLIJKE ELO
Mobiele toegang tot
informatie (consumeren)
Mobiele toegang tot
leren (produceren)
Leren via specifieke
mobiele APPs

76. WAT?
•
APP om de lesomgeving en leermaterialen naar mobiele apparaten te brengen
•
Toegang tot
• Mededelingen
• Cursusinformatie
• Opdrachten
• Fora
• Grades

77. BESLUIT
•
Blended learning begin je niet “zomaar”
•
Blended learning stelt hoge eisen aan de student, de lector, de onderwijsorganisatie en
de didactiek
•
Blended learning kan je op instapniveau doen, ook op niveau van excellentie
•
Blended learning …

78. VRAGEN?