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Tp 11 segunda parte lucila

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Tp 11 segunda parte lucila

  1. 1. Trabajo practico n°11 segunda parte12- En un documento nuevo, Inserta 3 imágenes desde archivo. Coloca una al lado de laotra.13- Coloca formato a las imágenes: ajustar brillo, contraste, sombra, borde, posición,voltea y vertical y horizontalmente 2 imágenes14- Inserta 2 imágenes y coloca una debajo de la otra. Recorta una de las imágenes.
  2. 2. 15-.Inserta el texto de Internethttp://www.lanacion.com.ar/1373344-la-red-sus-peligros-y-los-chicos16-Lee atentamente todo el artículo17-Colócale una letra capital. Inserta la imagen con formato estrecho. Coloca el copetede la noticia en negrita y cursiva. Subraya el título. Sangría de primera línea en 1.5 cm,interlineado 1,5 y espaciado en 0 cm. Modifica todos los márgenes; superior, inferior,derecho e izquierdo desde la regla. Modifica las viñetas del último párrafo : A lospadres La red, sus peligros y los chicos Citas con desconocidos, acosos, exhibicionismo: niños y adolescentes suelen ser los más expuestos a las amenazas del mundo online. En esta nota, algunas sugerencias para ayudarlos a tomar recaudos y aprovechar mejor las posibilidades que brinda Internet Sara tiene 15 años. Es bonita y lo sabe. Pero esa mañana siente que todos la miran más de lo habitual. "Hola, Sara, ¿cómo estás?", le dice clavando la mirada en sus ojos un hombre de más de 30, mientras baja las escaleras del subte. La escena se repetirá varias veces. Algunos le hablarán de sus ojos, otros de su boca, otros de sus jeans ajustados. No conoce a ninguno, pero todos la conocen a ella. Cuando está por llegar a la escuela, un desconocido le hará al oído una pregunta que no le dejará lugar a dudas: "Hola Sara, ¿qué color de bombacha usás hoy?" Sara siente que está perdida. Y en cierto sentido lo está. El video que ayer ella misma grabó con su celular para su nuevo novio parece haber dado la vuelta al mundo. La historia es un ejemplo, un video que se difunde por Internet para llamar la atención sobre los peligros del sexcasting, una suerte de búmeran que
  3. 3. amenaza al menos al 20% de chicos y adolescentes que han enviado fotos o unvideo personal con imágenes insinuantes por telefonía móvil o los han colgado ala Red. "En la mayoría de las casas importa más que no ingresen a sitios de Internetpara evitar virus que otras amenazas. En un trabajo de investigación sobre 1300chicos de nuestro país que realizamos en 2009 en la Sociedad Argentina dePediatría (SAP), el 97% de las familias tenían antivirus, pero solo el 29%protección parental", reflexiona el doctor Ariel Melamud, pediatra y web masterdel portal de la SAP y de la Asociación Latinoamericana de Pediatría (Alape). Melamud dice que, naturalmente, las familias recomiendan no hablar condesconocidos ni dar datos personales o familiares por teléfono. "Pero los adultosno siempre intervienen en Internet: en nuestra encuesta, la mayoría de los chicosde 8 a 13 años navegaban solos y sin ningún control, y casi el 70% de ellos sabíacómo eliminar el historial de búsquedas. Muchos admitieron que chateaban condesconocidos y el 26% reconoció que, en ese sentido, había sufrido algunasituación incómoda." El control parental no es únicamente poner un filtro y olvidarse del problema:"supone acercarse al chico, dejar espacio para que se exprese, ser un referente".La recomendación es compartir desde el principio actividades online. Con los máschicos funciona la orientación y los límites. A partir de la adolescencia, laindicación es establecer acuerdos, pero basados en un diálogo y una comunicaciónanteriores. "La amenaza de los depredadores sexuales es real -admite el especialista-.Muchos chicos pueden caer en la trampa sin darse cuenta. Y los adultos nopodemos sorprendernos por esto si no hicimos nada para evitarlo. No se trata dedecir no usás más la computadora, sino de entender. El tema tiene que ser llevado,además, a la consulta pediátrica: el médico tiene que preguntar sobre todo esto,intervenir y aconsejar." Nuevas palabras, nuevos problemas Cyberbulling, grooming, sexcasting: tres problemas antiguos remozados a laluz de las nuevas tecnologías. "El bulling es lo que tradicionalmente llamábamos
  4. 4. acoso -explica el doctor Melamud-. Ahora se hace por Internet. Se toma a alguiende punto y se lo maltrata emocionalmente. El grooming es un tipo de acosoespecial: de un adulto que aparenta ser otro niño hacia un menor, con fines desatisfacción sexual. Y el sexcasting consiste en producir y enviar fotos y videos decontenido sexual por Internet u otros dispositivos." Los padres necesitan conocertodas estas problemáticas para detectar si están afectando a sus hijos. En el casodel cyberbulling, se recomienda no responder, no borrar (para guardar laevidencia), reportar el problema (por ejemplo, si se da entre compañeros deescuela) y no culpar al chico, que en realidad es una víctima. "Los adultos no deben olvidar en ningún momento que el objetivo delabusador sexual es conocer al niño en privado", destaca Melamud, y por esorecomienda estar al tanto de las actividades que los hijos realizan por Internet ysentarse periódicamente con ellos para revisar contactos y tomar decisiones."Internet brinda posibilidades muy positivas -afirma-, como acceder adeterminado tipo de información que demanda registrarse. Se puede enseñar aincluir datos que no afecten la seguridad y recibir de ese modo datos valiosos paraaprender, crear o intercambiar con otros." Una alternativa que Melamud considera interesante es que las escuelasconvoquen a pediatras para charlar con los chicos acerca de estos temas. Y que lasredes escolares incorporen filtros, previamente chequeados por expertos en eltema. Explica que si bien existen una cantidad de regulaciones (no puede habercibercafés cercanos a escuelas ni abiertos en horario escolar; en su reglamentoFacebook no admite usuarios menores de 13 años), "los chicos y adolescentesestán todo el día conectados. Hace 30 ó 40 años, vivíamos pegados al teléfono.Ellos son nativos digitales; nosotros no. No se trata de reprimir, sino de entender,y recordar que la diferencia entre lo que está bien y lo que está mal es la misma enInternet que en la vida real. Nosotros leíamos y leemos textos. Ellos leenpantallas. También tenemos que acompañarlos en esto. Algunos me preguntan sies control o cuidado. Yo diría que ambas cosas." AQUÍ LOS PADRES:  Conozca los nicks (apodos) de sus hijos
  5. 5.  Siéntese con ellos para completar datos en los sitios que así lo requieran  Ubique la computadora en un lugar visible  Controle la actividad con herramientas de software  Procure explicarles que no todo lo que ven online es verdad  Es importante indicarles que no deben acordar citas en persona con amigos virtuales19- Modifica el formato del texto: tipo y tamaño de letra, la alineación, el interlineado,la sangría de primera línea, el color de la letra. Resalta el título. Aplica sombreado aotro título.21- Inserta varias autoformas de diferente tipo. Aplica todos los formatos a lasautoformas : estilo, relleno, contorno, sombra/efecto 3d, posición, enviar al fondo, girar.Inserta texto en algunas autoformas. Modifica el ajuste de texto de la autoforma.Cambia de forma 2 autoformas.
  6. 6. cuadrado luna Emergencias Tocar el botón en caso de accidente22- Coloca un borde a un párrafo cualquiera y aplícale formatoJhghmflkdhkjsncbsxcxcdhcdsxvdbhkjaikhyjuvkdfswdgfvnhjmnhbgfvrdefsdadfghjuki,,,,bfvnhjmkhgfdsssfghjkhgfdsdfghjkljdvgbhvbgdsaioeehyhfndllosdbkjudifdlkxhlhjfgdftydsftgfbdskjhjvnjjbcbvfhfgfdsfdjhsghkakuufgcjucvbhsdbfskabxjcvkcnhkidahnsanjhzgts23-Inserta un enlace a una página cualquiera.Lucila
  7. 7. 24- Inserta un cuadro de texto barra lateral. Pega los artículos titulados “Tu contenido,en todos tus dispositivos” y “Mucho por nada” delsitio http://www.apple.com/es/icloud/what-is.html Tu contenido, en todos tus Mucho por nada. dispositivos. Solo por registrarte en iCloud ya dispones iCloud es mucho más que un disco duro en el de 5 GB de almacenamiento gratis. Este limbo: es la forma más sencilla de acceder a espacio te va a cundir mucho más de lo casi todo lo que tengas en tus dispositivos. que piensas gracias a la forma en que iCloud almacena tu contenido para que iCloud almacena tu contenido. Tus siempre tengas acceso a tus últimas fotos, tu compras de música, apps, libros, y tus música,* tus apps y mucho más desde tu fotos en streaming, no cuentan. Así que iPad, iPhone, iPod touch, Mac o PC.** Además solo quedan tus correos, documentos, mantiene actualizados tus correos, contactos imágenes, información de la cuenta, y calendarios en todos tus dispositivos. Sin ajustes y otros datos de aplicaciones que sincronizar. Sin organizar. Sin que tengas no suelen ocupar tanto espacio. Te que dar un palo al agua. iCloud lo hace todo sorprenderás de lo mucho que pueden dar por ti. de sí 5 GB. Y si necesitas más espacio, puedes ampliar la capacidad de almacenamiento directamente desde tu dispositivo.25Inserta 20 símbolos diferentes.27-Inserta tres títulos Wordart con formato diferente.28- Coloca una marca de agua con tu nombre.29-Modifica el color de la página.
  8. 8. 31-Copia un artículo de La Gaceta Tecnología y convierte la tabla en texto. Coloca todoel texto en mayúscula. Coloca varios “Efectos de texto” a uno de los párrafos. Insertauna imagen detrás del texto que esté relacionada con el texto. Mary Blair le pone color al google de GoogleM OUNTAIN VIEW, Estados Unidos.- Un día como hoy, pero hace 100 años, nacía Mary Blair, la ilustradora que cambió los conceptos artísticos del cine de animación. Por eso, Google le dedica un colorido google, tanto como suobra a lo largo de toda su carrera. La mano de Blair puede verse en películas como "La Cenicienta", "Peter Pan","Alicia en el país de las maravillas", entre otras. Sin embargo, renunció a Disney en1953, luego de terminar el filme del niño de "la tierra de nunca jamás".El estilo de Mary aún es utilizado como ejemplo por los ilustradores y diseñadoresgráficos de la actualidad, aunque aseguran que jamás será igualado. Mary Blair nació en Oklahoma, un 21 de octubre de 1911. En 1978, a los 67años, una hemorragia cerebral terminó con su vida. Recibió un premio póstumo en1991, consagrándose como una "leyenda de Disney". (Especial)32-Borra uno de los efectos aplicados en el punto anterior.33-Inserta un smartart de cada tipo. Aplica formato y escribe texto en cada uno. Rectora Preceptores Profesores Secretaría
  9. 9. Españoles Criollos Artesanos, comerciantes Esclavos Sol OcéanosLluvia Nubes
  10. 10. Rojo MarrónAzul Amarillo
  11. 11. Tucumán Argentina América del Sur35-En un documento nuevo, pega el textohttp://www.segu-kids.org/menores/redes-sociales.html36.Lee atentamente el artículoRedes Sociales  ofertar productos, servicios y realizar negociosUna red social es un conjunto de  compartir e intercambiarusuarios relacionados a través de una información en diferentesplataforma en común, mediante la cual mediosmantienen relaciones de forma virtual,  espacios para servicios socialesque pueden desencadenar relaciones en como la búsqueda de personasel mundo físico. Al arte de crear desaparecidas o interesescontactos para luego establecer particularesrelaciones con ellos recibe el nombre denetworking. Las redes sociales presentan diferentes beneficios psicosociales porqueLas redes sociales son sitios o espacios permiten la vinculación de los seresen Internet que cuentan con una serie de humanos, rompe el aislamiento deherramientas tecnológicas muy sencillas muchas personas, permite elde utilizar y permiten la creación de establecimiento de lazos y relacionescomunidades de personas en que se con personas que comparten los mismosestablece un intercambio dinámico por intereses, preocupaciones ydiferentes motivos como: necesidades, así como la actualización permanente de los contactos.  conocerse  intercambiar ideas Por otro lado, la invasión de la  reencontrarse con otras personas privacidad es un gran problema que se presenta en las redes sociales ya que es
  12. 12. sencillo obtener información podría ser utilizada por personasconfidencial de sus usuarios como lo con malas intenciones.demuestra este estudio sobre redes  Prestar especial atención a lasociales de Segu-Info, permitiendo hora de publicar información deincluso gran cantidad de casos de carácter personal relativa a otraspornografía infantil y pedofilia que se personas (incluidas las imágeneshan manifestado en las diferentes redes o fotografías) sin elsociales. consentimiento de ellas.Texto basado en la Red social de laWikipedia y Redes Sociales en Aspectos que deberíaWikiBooks. cubrir las redes socialesLas redes sociales tienen su origen a Los proveedores de servicios de redesfinales del siglo XX con la red sociales deberían informar a susSixdegrees y se han popularizado a usuarios, de forma transparente yprincipio de este siglo con redes como abierta, sobre el tratamiento de susFriendster (2002), Myspace (2003), datos de carácter personal. DeberíaFacebook (2004), Orkut (2004), proporcionarse información fácil eMyspace (2003), LinkedIn (2006) y Hi5 inteligible sobre las posibles(2007). consecuencias de publicar datos de carácter personal en un perfil, así comoA continuación una imagen de datos de acerca de los riesgos de seguridad y eluna menor de 16 años en la red social posible acceso legal por parte deFacebook: terceros. Si bien muchas redes sociales no cubren estos aspectos, es bueno saber que deberían hacerlo:  Deberían mejorar el control de los usuarios sobre la utilización que hacen los miembros de la comunidad de los datos contenidos en los perfiles.  Deberían permitir unaRecomendaciones restricción en la visibilidad completa de los perfiles, asígenerales como de los datos contenidos en los mismos y en las funciones deComo con cualquier otro aspecto de la búsqueda de las comunidades.seguridad y protección de los menores,  Deberían permitir que loses primordial que padres y educadores usuarios cancelen su pertenenciatrabajen en la concientización de los a una red, eliminen su perfil yniños y adolescentes sobre los peligros todo contenido o informaciónque enfrentan al utilizar Internet. que hayan publicado en la red social de una manera sencilla  Pensar sobre la privacidad y (algunas redes no lo permiten). confidencialidad de la Para conocer más información al información que se publica en el respecto puedes consultar el perfil de la red social utilizada y artículo el calvario de abandonar la privacidad. Esta información una red social (darse de baja).
  13. 13.  Deberían permitir la creación y utilización de perfiles privacidad y seguridad seudónimos de forma opcional, en Redes Sociales y fomentar el uso de dicha opción.  Deberían tomar medidas eficaces para impedir el las El Observatorio de la Seguridad de la descargas masivas de datos de Información de INTECO, como parte de perfil por parte de terceros. un proyecto conjunto con la  Deberían garantizar que los Universidad Politécnica de Madrid datos de usuarios sólo pueden (UPM), ha publicado una serie de guías explorarse en buscadores con el objetivo de ayudar a la configurar externos cuando un usuario haya la privacidad y la seguridad de los dado su consentimiento usuarios de las principales redes explícito, previo e informado a sociales. tal efecto. Que los buscadores no indexen los perfiles de los  Guía para FACEBOOK (626 usuarios debería ser una opción KB) brindada por defecto en las redes  Guía para FLICKR (692 KB) sociales.  Guía para HI5 (541 KB)  Guía para LAST.FM (289 KB)Las recomendaciones que deberías tener  Guía para LINKEDIN (637 KB)en cuenta para controlar actividades  Guía para MYSPACE (705 KB)peligrosas en las redes sociales pueden  Guía para ORKUT (526 KB)consultarse en nuestra sección de  Guía para TUENTI (420 KB)consejos para padres y consejos para  Guía para TWITTER (538 KB)jóvenes.  Guía para WINDOWS LIVE SPACES (441 KB)Guías para la  Guía para XING (507 KB)  Guía para YOUTUBE (752 KB)configuración de37-Revisa la ortografía.38-Inserta 3 comentarios en el texto De segu-kids y escribe tu opinión.39-.Cuenta las palabras.PALABRAS: 32 (COMENTARIO)40-Colócalo en dos columnas con línea entre columnas.41-Realiza una vista preliminar

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