SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 75
O uso da vírgula
Ao final de uma declaração, deve‐se usar um ponto e não
uma vírgula.
*Forma incorreta: O escritor mais polêmico do Pré-
Modernismo era Augusto dos Anjos, não encontramos
ainda hoje um poeta como ele.
Nesse exemplo, há erro pelo emprego da vírgula após
“Anjos”.
*Forma correta: O escritor mais polêmico do Pré-
Modernismo era Augusto dos Anjos. Não encontramos
ainda hoje um poeta como ele.
2
3

“Pesquisadores americanos criaram um
controle remoto magnético que altera a
função celular”.
3
verbo
complemento
do verbosujeito
Regra 2
 Os elementos essenciais de uma sentença
– sujeito, verbo e complemento verbal –
jamais são separados por vírgula.
4
Sempre que se enumeram
dois ou mais elementos,
eles devem ser separados por
vírgula.
5
 Que elementos são enumerados na frase seguinte?
“O manual (Tacuinum Sanitatis) propunha seis
elementos necessários para a manutenção quotidiana
da saúde: a comida e a bebida, o ar e o ambiente, o
movimento e o repouso, o sonho e a vigília, as
secreções e as excreções dos humores e os movimentos
ou os efeitos da disposição (a alegria, a ira, a
vergonha...)”.
PENA, Sergio Danilo. Medicina genômica: a ciência de manter a saúde. Ciência Hoje. 13 ago. 2010.
Disponível em http://cienciahoje.uol.com.br/colunas/deriva-genetica/medicina-genomica-a-ciencia-de-
manter-a-saude/view. Adaptação.
6
 Que elementos são enumerados na frase seguinte?
“O manual (Tacuinum Sanitatis) propunha seis elementos
necessários para a manutenção quotidiana da saúde: a
comida e a bebida, o ar e o ambiente, o movimento e o
repouso, o sonho e a vigília, as secreções e as excreções
dos humores e os movimentos ou os efeitos da disposição
(a alegria, a ira, a vergonha...)”.
PENA, Sergio Danilo. Medicina genômica: a ciência de manter a saúde. Ciência Hoje. 13 ago. 2010. Disponível em
http://cienciahoje.uol.com.br/colunas/deriva-genetica/medicina-genomica-a-ciencia-de-manter-a-saude/view.
Adaptação.
7
 Que outros elementos são enumerados?
“O manual (Tacuinum Sanitatis) propunha seis
elementos necessários para a manutenção quotidiana
da saúde: a comida e a bebida, o ar e o ambiente, o
movimento e o repouso, o sonho e a vigília, as
secreções e as excreções dos humores e os
movimentos ou os efeitos da disposição (a alegria, a
ira, a vergonha...)”.
PENA, Sergio Danilo. Medicina genômica: a ciência de manter a saúde. Ciência Hoje. 13 ago. 2010.
Disponível em http://cienciahoje.uol.com.br/colunas/deriva-genetica/medicina-genomica-a-ciencia-de-
manter-a-saude/view. Adaptação.
Da mesma forma, a enumeração dos elementos (1) “a
alegria”, (2) “a ira” e (3) “a vergonha” determina o
emprego de vírgula entre eles.
8
Separam-se por vírgula
termos ou expressões repetidos.
9
“A história da Tecnologia é tão grande, tão grande
que não cabe nesse espacinho. Explore a máquina
acima e descubra coisas incríveis sobre Informática,
Meios de Comunicação, Meios de Transporte e
Grandes Invenções!”
HOME-Tecnologia. Canal Kids. Disponível em
http://www.canalkids.com.br/portal/barra/clubv.php?u=../tecnologia/index.htm. Acesso em 10 ago. 2010.
Adaptação.
• A repetição da expressão “tão grande”, que
caracteriza a história da tecnologia, determina o
emprego de uma vírgula entre as duas ocorrências.
10
Emprega-se vírgula para isolar
elementos circunstanciais
empregados
no começo ou no meio da oração.
11
 Identifique o sujeito, o verbo e o complemento do
verbo.
“Em 2000, os biólogos Rodrigo da Silveira e Felipe
Mendes, então estudantes de mestrado da
Universidade de São Paulo, promoveram, no
Congresso Brasileiro de Genética, um exercício aos
jovens da cidade de Águas de Lindoia, que sediava o
evento”.
CAMELO, Thiago. Teste de DNA: um velho conhecido. Ciência Hoje. 26 jul. 2010.
Disponível em http://cienciahoje.uol.com.br/alo-professor/intervalo/teste-de-dna-um-velho-conhecido.
Adaptação.
12
 Identifique o sujeito, o verbo e o complemento do verbo.
“Em 2000, os biólogos Rodrigo da Silveira e Felipe Mendes,
então estudantes de mestrado da Universidade de São
Paulo, promoveram, no Congresso Brasileiro de Genética,
um exercício aos jovens da cidade de Águas de Lindoia,
que sediava o evento”.
CAMELO, Thiago. Teste de DNA: um velho conhecido. Ciência Hoje. 26 jul. 2010.
Disponível em http://cienciahoje.uol.com.br/alo-professor/intervalo/teste-de-dna-um-velho-conhecido. Adaptação.
sujeito
verbo
complemento do
verbo=objeto
13
 Qual é o primeiro elemento circunstancial desta
sentença?
“Em 2000, os biólogos Rodrigo da Silveira e Felipe
Mendes, então estudantes de mestrado da Universidade de
São Paulo, promoveram, no Congresso Brasileiro de
Genética, um exercício aos jovens da cidade de Águas de
Lindoia, que sediava o evento”.
CAMELO, Thiago. Teste de DNA: um velho conhecido. Ciência Hoje. 26 jul. 2010.
Disponível em http://cienciahoje.uol.com.br/alo-professor/intervalo/teste-de-dna-um-velho-conhecido. Adaptação.
14
“Em 2000, os biólogos Rodrigo da Silveira e Felipe
Mendes, então estudantes de mestrado da Universidade de
São Paulo, promoveram, no Congresso Brasileiro de
Genética, um exercício aos jovens da cidade de Águas de
Lindoia, que sediava o evento”.
A ex A expressão destacada revela o tempo de ocorrência da
ação expressa pelo verbo – o ano de 2000. Como o tempo
corresponde a uma circunstância, a expressão “em 2000” deve
ser isolada por vírgula.
15
 Há outros locais da sentença em que a expressão “em 2000”
poderia ser inserida.
“Os biólogos Rodrigo da Silveira e Felipe Mendes, em 2000,
então estudantes de mestrado da Universidade de São Paulo,
promoveram, no Congresso Brasileiro de Genética, um
exercício aos jovens da cidade de Águas de Lindoia, que
sediava o evento”.
“Os biólogos Rodrigo da Silveira e Felipe Mendes, então
estudantes de mestrado da Universidade de São Paulo,
promoveram, em 2000, no Congresso Brasileiro de Genética,
um exercício aos jovens da cidade de Águas de Lindoia, que
sediava o evento”.
“Os biólogos Rodrigo da Silveira e Felipe Mendes, então
estudantes de mestrado da Universidade de São Paulo,
promoveram, no Congresso Brasileiro de Genética, em 2000,
um exercício aos jovens da cidade de Águas de Lindoia, que
sediava o evento”.
16
• O que se observa em relação ao emprego da vírgula?
→ O elemento circunstancial “em 2000” é isolado por
vírgula quer se localize no começo, quer se localize no meio
da sentença.
Os elementos circunstanciais
empregados no começo ou no meio do enunciado
são isolados por vírgulas.
17
 Além da expressão “em 2000”, que revela uma
informação circunstancial de tempo, há, na sentença,
uma circunstância de lugar.
“Em 2000, os biólogos Rodrigo da Silveira e Felipe
Mendes, então estudantes de mestrado da Universidade
de São Paulo, promoveram, no Congresso Brasileiro de
Genética, um exercício aos jovens da cidade de Águas
de Lindoia, que sediava o evento”.
18
“Em 2000, os biólogos Rodrigo da Silveira e Felipe
Mendes, então estudantes de mestrado da Universidade
de São Paulo, promoveram, no Congresso Brasileiro de
Genética, um exercício aos jovens da cidade de Águas
de Lindoia, que sediava o evento”.
A expressão destacada revela o lugar de ocorrência da ação
expressa pelo verbo – o Congresso Brasileiro de Genética.
Como o lugar corresponde a uma circunstância, também a
expressão “no Congresso Brasileiro de Genética” deve ser
isolada por vírgulas.
19
 Que outras duas informações secundárias há na
sentença?
“Em 2000, os biólogos Rodrigo da Silveira e Felipe
Mendes, então estudantes de mestrado da Universidade
de São Paulo, promoveram, no Congresso Brasileiro de
Genética, um exercício aos jovens da cidade de Águas de
Lindoia, que sediava o evento”.
CAMELO, Thiago. Teste de DNA: um velho conhecido. Ciência Hoje. 26 jul. 2010.
Disponível em http://cienciahoje.uol.com.br/alo-professor/intervalo/teste-de-dna-um-velho-conhecido.
Adaptação.
20
 Há outras duas informações secundárias há na sentença.
“Em 2000, os biólogos Rodrigo da Silveira e Felipe
Mendes, então estudantes de mestrado da Universidade
de São Paulo, promoveram, no Congresso Brasileiro de
Genética, um exercício aos jovens da cidade de Águas de
Lindoia, que sediava o evento”.
CAMELO, Thiago. Teste de DNA: um velho conhecido. Ciência Hoje. 26 jul. 2010.
Disponível em http://cienciahoje.uol.com.br/alo-professor/intervalo/teste-de-dna-um-velho-conhecido. Adaptação.
21
“Em 2000, os biólogos Rodrigo da Silveira e Felipe
Mendes, então estudantes de mestrado da Universidade
de São Paulo, promoveram, no Congresso Brasileiro de
Genética, um exercício aos jovens da cidade de Águas de
Lindoia, que sediava o evento”.
A expressão destacada revela uma qualificação do sujeito “os
biólogos Rodrigo da Silveira e Felipe Mendes ” . Como a
qualificação corresponde a uma informação secundária em
relação ao sujeito, as vírgulas devem isolar a expressão
“estudantes de mestrado da Universidade de São Paulo”.
22
“Em 2000, os biólogos Rodrigo da Silveira e Felipe
Mendes, então estudantes de mestrado da Universidade de
São Paulo, promoveram, no Congresso Brasileiro de
Genética, um exercício aos jovens da cidade de Águas de
Lindoia, que sediava o evento”.
A oração destacada também revela uma informação secundária
sobre a expressão “a cidade de Águas de Lindoia”. Ainda que
essa informação secundária seja veiculada por uma oração, não
por uma expressão (como “então estudantes de mestrado da
Universidade de São Paulo”), ela também deve ser isolada por
vírgula.
23
 Qual é o sujeito, o verbo e o complemento do verbo do
segundo enunciado deste parágrafo?
“O poder de controlar seres vivos e objetos a distância é
um talento sobrenatural popular na ficção científica e na
fantasia: bruxas usando magia para arremessar seus
inimigos e heróis que conseguem jogar cadeiras e mesas
com a telecinese. Entretanto, quando se trata de
controlar remotamente os organismos biológicos, a
ciência tem alguns truques”.
FERRIS, Jabr. Criado controle remoto que manipula organismos vivos. Scientific American Brasil. 9 ago. 2010.
Disponível em
http://www2.uol.com.br/sciam/noticias/criado_controle_remoto_que_manipula_organismos_vivos.html.
Adaptação.
24
 Qual é o sujeito, o verbo e o complemento do verbo
do segundo enunciado deste parágrafo?
“O poder de controlar seres vivos e objetos a distância é
um talento sobrenatural popular na ficção científica e
na fantasia: bruxas usando magia para arremessar
seus inimigos e heróis que conseguem jogar cadeiras
e mesas com a telecinese. Entretanto, quando se trata
de controlar remotamente os organismos biológicos, a
ciência tem alguns truques”.
FERRIS, Jabr. Criado controle remoto que manipula organismos vivos. Scientific American Brasil. 9 ago. 2010.
Disponível em
http://www2.uol.com.br/sciam/noticias/criado_controle_remoto_que_manipula_organismos_vivos.html.
Adaptação.
sujeito
verbo
complemento do verbo
25
 Por que a oração “quando se trata de controlar
remotamente os organismos biológicos” está isolada por
vírgulas?
“O poder de controlar seres vivos e objetos a distância é
um talento sobrenatural popular na ficção científica e na
fantasia: bruxas usando magia para arremessar seus
inimigos e heróis que conseguem jogar cadeiras e mesas
com a telecinese. Entretanto, quando se trata de
controlar remotamente os organismos biológicos, a
ciência tem alguns truques”.
FERRIS, Jabr. Criado controle remoto que manipula organismos vivos. Scientific American Brasil. 9 ago. 2010.
Disponível em
http://www2.uol.com.br/sciam/noticias/criado_controle_remoto_que_manipula_organismos_vivos.html.
Adaptação.
26
 Por que a oração “quando se trata de controlar
remotamente os organismos biológicos ” está
isolada por vírgulas?
“ O poder de controlar seres vivos e objetos a
distância é um talento sobrenatural popular na
ficção científica e na fantasia: bruxas usando magia
para arremessar seus inimigos e heróis que
conseguem jogar cadeiras e mesas com a telecinese.
Entretanto, quando se trata de controlar
remotamente os organismos biológicos, a ciência
tem alguns truques”.
→ A oração “quando se trata de controlar remotamente os organismos
biológicos” expressa o tempo de ocorrência da ideia expressa na oração “a
ciência tem alguns truques”.
27
 Por que a oração “quando se trata de controlar
remotamente os organismos biológicos ” está
isolada por vírgulas?
“O poder de controlar seres vivos e objetos a
distância é um talento sobrenatural popular na
ficção científica e na fantasia: bruxas usando
magia para arremessar seus inimigos e heróis que
conseguem jogar cadeiras e mesas com a telecinese.
Entretanto, quando se trata de controlar
remotamente os organismos biológicos, a ciência
tem alguns truques”.
→ Ainda que o tempo seja expresso por uma oração, não por uma
expressão (como “em 2000”), a oração “quando se trata de controlar
remotamente os organismos biológicos” é isolada por vírgulas porque o
tempo corresponde a uma circunstância.
28
 Leia, agora, o seguinte enunciado.
“Ramo da matemática que estuda a interação
entre estratégias, a Teoria dos Jogos foi
desenvolvida inicialmente como ferramenta para
descrever e prever o comportamento econômico”.
CASTRO, Fábio de. Quatro mentes brilhantes. Revista FAPESP. 4 AGO. 2010.
Disponível em http://www.revistapesquisa.fapesp.br/?art=6606&bd=2&pg=1&lg=. Adaptação.
29
 Sobre o que se está escrevendo?
“Ramo da matemática que estuda a interação entre
estratégias, a Teoria dos Jogos foi desenvolvida
inicialmente como ferramenta para descrever e
prever o comportamento econômico”.
→ Sobre “a Teoria dos Jogos”.
30
 O que se está afirmando sobre a Teoria dos Jogos?
“Ramo da matemática que estuda a interação entre
estratégias, a Teoria dos Jogos foi desenvolvida
inicialmente como ferramenta para descrever e
prever o comportamento econômico”.
→ Afirma-se que a Teoria dos Jogos “foi desenvolvida
inicialmente como ferramenta para descrever e
prever o comportamento econômico”.
31
 Portanto, observe o sujeito e o predicado.
“Ramo da matemática que estuda a interação entre
estratégias, a Teoria dos Jogos foi desenvolvida
inicialmente como ferramenta para descrever e prever
o comportamento econômico”.
sujeito
predicado
32
 Há uma informação secundária sobre o sujeito.
Qual?
“Ramo da matemática que estuda a interação entre
estratégias, a Teoria dos Jogos foi desenvolvida
inicialmente como ferramenta para descrever e
prever o comportamento econômico”.
33
 Há uma informação secundária sobre o sujeito.
Qual?
“Ramo da matemática que estuda a interação
entre estratégias, a Teoria dos Jogos foi
desenvolvida inicialmente como ferramenta para
descrever e prever o comportamento econômico”.
34
 Há uma informação secundária sobre o sujeito:
“Ramo da matemática que estuda a interação entre
estratégias, a Teoria dos Jogos foi desenvolvida
inicialmente como ferramenta para descrever e
prever o comportamento econômico”.
A expressão destacada revela uma característica do sujeito “a
Teoria dos Jogos”. Como essa característica corresponde a uma
informação secundária em relação ao sujeito, uma vírgula deve
isolar a expressão “ramo da matemática que estuda a interação
entre estratégias”.
35
 A localização da informação secundária poderia
ser alterada:
DE “Ramo da matemática que estuda a interação
entre estratégias, a Teoria dos Jogos foi
desenvolvida inicialmente como ferramenta para
descrever e prever o comportamento econômico”
PARA “A Teoria dos Jogos, ramo da matemática que
estuda a interação entre estratégias, foi
desenvolvida inicialmente como ferramenta para
descrever e prever o comportamento econômico”
36
 “Ramo da matemática que estuda a interação entre estratégias, a
Teoria dos Jogos foi desenvolvida inicialmente como ferramenta
para descrever e prever o comportamento econômico”.
 “A Teoria dos Jogos, ramo da matemática que estuda a interação
entre estratégias, foi desenvolvida inicialmente como ferramenta
para descrever e prever o comportamento econômico”.
→ A informação secundária “ramo da matemática que estuda a interação
entre estratégias” é isolada por vírgulas quer se localize no começo, quer se
localize no meio da sentença.
As informações secundárias localizadas no começo ou no meio do
enunciado são isoladas por vírgulas.
37
 Analise, agora, o emprego da vírgula da segunda
frase.
“ Nos termos mais simples, os
robôs são máquinas construídas
para operar num paradigma
‘sinta-pense-aja’, ou seja, eles têm
sensores que recolhem
informações sobre o mundo”.
SINGER, P. W. Guerra das máquinas. Scientific American Brasil. ago. 2010.
Disponível em http://www2.uol.com.br/sciam/reportagens/guerra_das_maquinas.html.
38
 Qual é a função dessa expressão?
“ Nos termos mais simples, os robôs são máquinas
construídas para operar num paradigma ‘sinta-pense-
aja ’ , ou seja, eles têm sensores que recolhem
informações sobre o mundo”.
A expressão “ou seja” introduz uma explicação:
→ O conteúdo da segunda sentença – que revela que os robôs
possuem sensores que coletam informações sobre o mundo –
explica o conteúdo da primeira – que afirma que os robôs
devem operar conforme o padrão “sinta-pense-aja”.
39
 Que expressão poderia substituir “ou seja”?
“Nos termos mais simples, os
robôs são máquinas construídas
para operar num paradigma
‘sinta-pense-aja’, isto é, eles têm
sensores que recolhem
informações sobre o mundo”.
40
 O que justifica, neste enunciado, as duas primeiras
vírgulas?
“Para mover as cadeiras elétricas, por exemplo,
os comandos eram os seguintes: duas
aspirações levavam à frente, duas exalações
transportavam para trás, uma fungada para
dentro e outra para fora carregavam para a
direita”.
CARNEIRO, Júlia Dias. O nariz comanda. Ciência Hoje. 26 jul. 2010.
Disponível em http://cienciahoje.uol.com.br/noticias/2010/07/o-nariz-comanda. Adaptação.
41
 O que justifica, neste enunciado, as duas primeiras
vírgulas?
“Para mover as cadeiras elétricas, por exemplo,
os comandos eram os seguintes: duas
aspirações levavam à frente, duas exalações
transportavam para trás, uma fungada para
dentro e outra para fora carregavam para a
direita”.
• A expressão “ por exemplo ” assinala, no
enunciado, o exemplo referente às cadeiras
elétricas, objetos movidos mediante a
utilização de comandos específicos.
Assim como “ou seja” e “isto é”, a expressão “por exemplo”
deve ser isolada, na sentença em que se insere, por vírgulas.
42
 O que justifica, neste enunciado, as duas primeiras
vírgulas?
“ Para mover as cadeiras elétricas, por exemplo, os
comandos eram os seguintes: duas aspirações levavam
à frente, duas exalações transportavam para trás, uma
fungada para dentro e outra para fora carregavam para
a direita”.
Assim como “ou seja” e “isto é”, a expressão “por exemplo”
deve ser isolada, na sentença em que se insere, por vírgulas.
43
Expressões de ratificação ou de retificação devem
ser isoladas por vírgulas.
Exemplo:
“Afirmou, sim, que o caso estava resolvido”.
Outros exemplos:
além disso, aliás, a saber, assim, com efeito,
enfim, então, isto é, não, no mais, ou melhor, ou
seja, ou antes, igualmente, pois bem, por assim
dizer, por exemplo, realmente,sim, em suma,
finalmente, em verdade, ademais, agora etc.
44
Emprega-se vírgula para
separar
as orações explicativas.
45
 O que se observa, neste caso, quanto ao emprego da
vírgula?
O animal, que é um ser irracional, não maltrata a natureza.
O que se observa, neste caso, quanto ao não emprego da
vírgula?
O homem que é um ser irresponsável não zela pelo seu
habitat.
Orações explicativas: acrescentam uma qualidade acessória
ao antecedente e são separadas da oração principal por
vírgulas.
Ex: Os jogadores de futebol, que são iniciantes, não recebem
salários.
Orações restritivas: restringem o significado do antecedente e
não são separadas da oração principal por vírgulas.
Ex: Os artistas que declararam seu voto foram criticados.
46
Emprega-se vírgula para separar
vocativo.
47
 Anda, meu amor, que temos que
chegar logo.
 Volte já aqui, João!
 Menina e menino, não se esqueçam
de fazer a inscrição do ENEM!
 Meu Deus, por que me
abandonaste?
 Professora, posso sair da sala?
 Claro que não, garoto!
48
Emprega-se vírgula para separar
as orações coordenadas.
49
 Identifique as duas orações da seguinte sentença.
“A discussão acerca das novas técnicas de
manipulação genética é altamente complexa,
porque pode resvalar em execráveis
postulações de controle da ‘ pureza ’ da
espécie humana”.
COELHO, Fábio Ulhoa. Vida sintética e ética. Scientific American Brasil. Set. 2010.
Disponível em http://www2.uol.com.br/sciam/artigos/vida_sintetica_e_etica.html. Adaptação.
50
 Identifique as duas orações da seguinte sentença.
“ A discussão acerca das novas
técnicas de manipulação genética é
altamente complexa, porque pode
resvalar em execráveis postulações
de controle da ‘pureza’ da espécie
humana”.
COELHO, Fábio Ulhoa. Vida sintética e ética. Scientific American Brasil. Set. 2010.
Disponível em http://www2.uol.com.br/sciam/artigos/vida_sintetica_e_etica.html. Adaptação.
51
 Que palavra marca a relação entre as duas orações?
“A discussão acerca das novas técnicas de manipulação
genética é altamente complexa, porque pode resvalar em
execráveis postulações de controle da ‘pureza’ da espécie
humana”.
52
 Que relação há entre as duas orações?
“ A discussão acerca das novas técnicas de
manipulação genética é altamente complexa,
porque pode resvalar em execráveis postulações
de controle da ‘pureza’ da espécie humana”.
 As orações mantêm entre si uma relação de
explicação: a possibilidade de a discussão
resvalar em afirmações de controle da pureza da
espécie humana justifica a opinião do produtor
do texto de que o debate é complexo.
53
 O que se observa em relação ao emprego da vírgula?
“A discussão acerca das novas técnicas de manipulação
genética é altamente complexa, PORQUE pode resvalar
em execráveis postulações de controle da ‘pureza’ da
espécie humana”.
54
 O que se observa em relação ao emprego da vírgula?
“A discussão acerca das novas técnicas de manipulação
genética é altamente complexa, PORQUE pode resvalar
em execráveis postulações de controle da ‘pureza’ da
espécie humana”.
→ A fim de isolar as orações que mantêm entre si uma relação
de explicação, denominadas orações coordenadas explicativas,
emprega-se vírgula antes da palavra que as separa.
55
 Agora, identifique as duas orações da
seguinte sentença.
“Somos o fruto do corporativismo que
nos mantém como clientes, ou apenas
não verbalizamos vontades e desejos
com contexto”.
MAIMONE, Daniela. Comunicação de qualidade requer empenho. Webinsider. 27 jul. 2010.
http://webinsider.uol.com.br/2010/07/27/comunicacao-de-qualidade-requer-empenho/. Adaptação.
56
 Que palavra marca a relação entre as duas orações?
“ Somos o fruto do corporativismo que nos
mantém como clientes, ou apenas não
verbalizamos vontades e desejos com contexto”.
57
→ A fim de isolar as orações que mantêm entre si uma relação
de alternância, denominadas orações coordenadas
alternativas, emprega-se vírgula antes da palavra que as
separa.
 Que relação há entre as duas orações?
“Somos o fruto do corporativismo que nos mantém
como clientes, ou apenas não verbalizamos vontades e
desejos com contexto”.
 As orações mantêm entre si uma relação de
alternância, uma vez que o enunciado expressa uma
possibilidade de escolha entre duas alternativas: (1)
sermos o fruto do corporativismo e (2) não
verbalizarmos vontades e desejos.
58
 Por que as duas orações são coordenadas?
“A vegetação funciona como um filtro, que ajuda a
reduzir a poluição. A pouca densidade dessa
vegetação não soluciona o problema, porém
pode amenizá-lo”.
• As orações “a pouca densidade dessa vegetação
não soluciona o problema” e “pode amenizá-lo”
são coordenadas porque expressam informações
de mesma importância no enunciado.
59
 Que relação há entre as orações?
“A vegetação funciona como um filtro, que ajuda a reduzir
a poluição. A pouca densidade dessa vegetação não
soluciona o problema, porém pode amenizá-lo”.
• As orações mantêm entre si uma relação de
oposição: a possível conclusão da primeira – a
pouca densidade da vegetação não contribui para a
resolução do problema – é negada pela conclusão
decorrente da segunda – a pouca densidade da
vegetação contribui para a resolução do problema.
60
 O que se percebe em relação ao emprego da vírgula?
“A pouca densidade dessa vegetação não soluciona o
problema, PORÉM pode amenizá-lo”.
→ A fim de isolar as orações que mantêm entre si uma relação
de oposição, denominadas orações coordenadas adversativas,
emprega-se vírgula antes da palavra que as separa.
61
 Se a palavra “porém” fosse deslocada, o que ocorreria
em relação ao emprego dos sinais de pontuação?
DE
“A pouca densidade dessa vegetação não soluciona o problema,
porém pode amenizá-lo”.
PARA
“A pouca densidade dessa vegetação não soluciona o problema;
pode, porém, amenizá-lo”.
→ O deslocamento determina (a) que as duas orações
coordenadas sejam separadas por ponto-e-vírgula e (b) que o
vocábulo “porém” seja isolado por vírgulas.
62
 Que palavra relaciona as duas orações coordenadas?
“Um interessante caso mais recente e de outra
ordem é o da teoria do Big Bang, confundida por
muitos cientistas ocidentais cristãos como o
próprio momento da Criação, no sentido bíblico do
termo; trata-se, PORTANTO, da influência da
matriz cultural dos cientistas na interpretação da
teoria, não na sua formulação propriamente dita”.
63
 Examine este enunciado: que relação há entre as
orações?
“Um interessante caso mais recente e de outra ordem é o
da teoria do Big Bang, confundida por muitos cientistas
ocidentais cristãos como o próprio momento da Criação,
no sentido bíblico do termo; trata-se, portanto, da
influência da matriz cultural dos cientistas na
interpretação da teoria, não na sua formulação
propriamente dita”.
• As orações mantêm entre si uma relação de conclusão: a
afirmação da influência da cultura dos cientistas na
interpretação da teoria corresponde a uma conclusão
decorrente da confusão entre a teoria do Big Bang e o
momento da Criação.
64
 O que se percebe em relação ao emprego dos sinais de
pontuação?
“Um interessante caso mais recente e de outra ordem é o da
teoria do Big Bang, confundida por muitos cientistas
ocidentais cristãos como o próprio momento da Criação, no
sentido bíblico do termo; trata-se, PORTANTO, da
influência da matriz cultural dos cientistas na interpretação
da teoria, não na sua formulação propriamente dita”.
→ (1) Separam-se as duas orações coordenadas conclusivas por
ponto-e-vírgula e (2) isola-se o vocábulo “portanto” por
vírgulas.
65
 Se “portanto” fosse deslocado para o começo da oração, o
que ocorreria em relação ao emprego dos sinais de
pontuação?
→ “Um interessante caso mais recente e de outra ordem é o da teoria do
Big Bang, confundida por muitos cientistas ocidentais cristãos como o
próprio momento da Criação, no sentido bíblico do termo,
PORTANTO trata-se da influência da matriz cultural dos cientistas na
interpretação da teoria, não na sua formulação propriamente dita”.
OU
→ “Um interessante caso mais recente e de outra ordem é o da teoria do
Big Bang, confundida por muitos cientistas ocidentais cristãos como o
próprio momento da Criação, no sentido bíblico do termo;
PORTANTO, trata-se da influência da matriz cultural dos cientistas na
interpretação da teoria, não na sua formulação propriamente dita”.
→ As duas orações coordenadas conclusivas (1) seriam separadas por
vírgula OU (2) seriam separadas por ponto-e-vírgula, e o vocábulo
“portanto”, por vírgula.
66
 Que relação se estabelece entre as orações coordenadas?
“ As células-tronco retiradas da medula óssea e
implantadas no coração não se transformaram em células
musculares nem ajudaram a restaurar a capacidade de
bombeamento do coração”.
67
 Que relação se estabelece entre as orações
coordenadas?
“ As células-tronco retiradas da medula óssea e
implantadas no coração não se transformaram em
células musculares nem ajudaram a restaurar a
capacidade de bombeamento do coração”.
• As orações mantêm entre si uma relação de adição:
acrescentam-se (1) o fato de as células-tronco não terem
se transformado em células musculares e (2) o fato de
as células-tronco não terem auxiliado a restauração da
capacidade de bombeamento do coração.
68
 Que palavra relaciona as duas orações coordenadas?
“As células-tronco retiradas da medula óssea e
implantadas no coração não se transformaram
em células musculares NEM ajudaram a
restaurar a capacidade de bombeamento do
coração”.
69
 O que se percebe em relação ao emprego da vírgula?
“ As células-tronco retiradas da medula óssea e
implantadas no coração não se transformaram em células
musculares NEM ajudaram a restaurar a capacidade de
bombeamento do coração”.
70
 O que se percebe em relação ao emprego da vírgula?
“ As células-tronco retiradas da medula óssea e
implantadas no coração não se transformaram em células
musculares NEM ajudaram a restaurar a capacidade de
bombeamento do coração”.
→ Não é obrigatório separar por vírgulas as orações que
mantêm entre si uma relação de adição, denominadas orações
coordenadas aditivas.
71
 O que se observa, neste caso, quanto ao emprego
da vírgula?
“Os camundongos ‘peso leve’ podem proporcionar
um novo vislumbre no mecanismo de ação do
álcool, e estudos desse gene em humanos podem
levar a um melhor entendimento do alcoolismo e
seu tratamento”.
72
 O que se observa, neste caso, quanto ao emprego da
vírgula?
“Os camundongos ‘peso leve’ podem proporcionar um
novo vislumbre no mecanismo de ação do álcool, e estudos
desse gene em humanos podem levar a um melhor
entendimento do alcoolismo e seu tratamento”.
→ Separam-se por vírgula as orações coordenadas aditivas
relacionadas pelo conjunção “ e ” que possuem sujeitos
diferentes.
 Entre sujeito e predicado;
Errado: Minha amiga, contou um segredo.
 Entre predicado e sujeito;
Errado: Foram julgados, o assassino e seus cúmplices.
 Entre verbo e seus complementos.
Errado: Todos sabem, que ele é apaixonado
por esportes.
 No final de uma declaração;
Errado: O desemprego ainda é um problema, na
Revolução industrial, no início do século XIX, as
máquinas começaram a substituir o emprego de
muitos trabalhadores.
 Depois da conjunção “mas”;
Errado: O gás lacrimogênio começou a ser usado na
Primeira Guerra Mundial, mas, foi proibido em 1997.
Observação: antes do “mas”, a vírgula é obrigatória.
 FARACO, C. Alberto, TEZZA, Cristóvão. Oficina do
texto. Petrópolis: Vozes, 2003.
 FARINA, Sérgio. A vírgula ensina a ler e escrever. São
Leopoldo: Cooprac, 1999.
 TERRA, Ernani. Curso Prático de Gramática - Vol.
Único - 6ª Ed. 2011.
 CUNHA & CINTRA. Nova Gramática do Português
Contemporâneo.
75

Weitere ähnliche Inhalte

Andere mochten auch

1 concordância nominal blog
1   concordância nominal  blog1   concordância nominal  blog
1 concordância nominal blogLuciene Gomes
 
3ª fase do modernismo blog
3ª fase do modernismo blog3ª fase do modernismo blog
3ª fase do modernismo blogLuciene Gomes
 
Poesia 2ª fase modernista
Poesia 2ª fase modernistaPoesia 2ª fase modernista
Poesia 2ª fase modernistaLuciene Gomes
 
1ª fase do modernismo
1ª fase do modernismo1ª fase do modernismo
1ª fase do modernismoLuciene Gomes
 
redação - dissertativa argumentativa
redação - dissertativa argumentativa redação - dissertativa argumentativa
redação - dissertativa argumentativa Luciene Gomes
 
1 regras de concordância reduzida
1   regras de concordância reduzida1   regras de concordância reduzida
1 regras de concordância reduzidaLuciene Gomes
 
1 coesão textual - referencial e sequencial
1   coesão textual - referencial e sequencial1   coesão textual - referencial e sequencial
1 coesão textual - referencial e sequencialLuciene Gomes
 
A semana da arte moderna
A semana da arte moderna   A semana da arte moderna
A semana da arte moderna Luciene Gomes
 
Colocação pronominal
Colocação pronominal Colocação pronominal
Colocação pronominal Luciene Gomes
 
Redação elementos coesivos
Redação   elementos coesivosRedação   elementos coesivos
Redação elementos coesivosLuciene Gomes
 
Passos para a redação do enem
Passos para a redação do enemPassos para a redação do enem
Passos para a redação do enemLuciene Gomes
 

Andere mochten auch (15)

1 concordância nominal blog
1   concordância nominal  blog1   concordância nominal  blog
1 concordância nominal blog
 
3ª fase do modernismo blog
3ª fase do modernismo blog3ª fase do modernismo blog
3ª fase do modernismo blog
 
Para o blog
Para o blogPara o blog
Para o blog
 
Crase
CraseCrase
Crase
 
Poesia 2ª fase modernista
Poesia 2ª fase modernistaPoesia 2ª fase modernista
Poesia 2ª fase modernista
 
1ª fase do modernismo
1ª fase do modernismo1ª fase do modernismo
1ª fase do modernismo
 
redação - dissertativa argumentativa
redação - dissertativa argumentativa redação - dissertativa argumentativa
redação - dissertativa argumentativa
 
1 regras de concordância reduzida
1   regras de concordância reduzida1   regras de concordância reduzida
1 regras de concordância reduzida
 
1 coesão textual - referencial e sequencial
1   coesão textual - referencial e sequencial1   coesão textual - referencial e sequencial
1 coesão textual - referencial e sequencial
 
A semana da arte moderna
A semana da arte moderna   A semana da arte moderna
A semana da arte moderna
 
Pronome blog
Pronome   blogPronome   blog
Pronome blog
 
Colocação pronominal
Colocação pronominal Colocação pronominal
Colocação pronominal
 
Redação elementos coesivos
Redação   elementos coesivosRedação   elementos coesivos
Redação elementos coesivos
 
Passos para a redação do enem
Passos para a redação do enemPassos para a redação do enem
Passos para a redação do enem
 
O Pré-Modernismo
O Pré-ModernismoO Pré-Modernismo
O Pré-Modernismo
 

Ähnlich wie Vírgula

EPIGENÉTICA E O MEIO-AMBIENTE- DESENVOLVIMENTO ATRAVÉS DA BIODANZA | CAMILA C...
EPIGENÉTICA E O MEIO-AMBIENTE- DESENVOLVIMENTO ATRAVÉS DA BIODANZA | CAMILA C...EPIGENÉTICA E O MEIO-AMBIENTE- DESENVOLVIMENTO ATRAVÉS DA BIODANZA | CAMILA C...
EPIGENÉTICA E O MEIO-AMBIENTE- DESENVOLVIMENTO ATRAVÉS DA BIODANZA | CAMILA C...Escola de Biodanza Rio de Janeiro
 
Direitos de aprendizagem ciências naturais
Direitos de aprendizagem ciências naturaisDireitos de aprendizagem ciências naturais
Direitos de aprendizagem ciências naturaisDaniela Menezes
 
Prova SME Rio de Janeiro - 8º ano - 1º bim - 2010
Prova SME Rio de Janeiro - 8º ano - 1º bim - 2010Prova SME Rio de Janeiro - 8º ano - 1º bim - 2010
Prova SME Rio de Janeiro - 8º ano - 1º bim - 2010Leonardo Kaplan
 
Medicina Ambiental - Environmental Medicine - Maria Emilia Gadelha Serra
Medicina Ambiental  - Environmental Medicine - Maria Emilia Gadelha SerraMedicina Ambiental  - Environmental Medicine - Maria Emilia Gadelha Serra
Medicina Ambiental - Environmental Medicine - Maria Emilia Gadelha SerraMaria Emilia Gadelha Serra, MD
 
Artigo divulgaçaoalgasredpop 1997
Artigo divulgaçaoalgasredpop 1997Artigo divulgaçaoalgasredpop 1997
Artigo divulgaçaoalgasredpop 1997AlexandrePedrini
 
Jornalismo Científico – Aula 02 - Profa. Tattiana Teixeira
Jornalismo Científico – Aula 02 - Profa. Tattiana TeixeiraJornalismo Científico – Aula 02 - Profa. Tattiana Teixeira
Jornalismo Científico – Aula 02 - Profa. Tattiana TeixeiraTattiana Teixeira
 
SIMULADO UNIFICADO ESCOLA CORNÉLIA. 9º ANO. DOCUMENTO PÚBLICO.
SIMULADO UNIFICADO ESCOLA CORNÉLIA. 9º ANO. DOCUMENTO PÚBLICO.SIMULADO UNIFICADO ESCOLA CORNÉLIA. 9º ANO. DOCUMENTO PÚBLICO.
SIMULADO UNIFICADO ESCOLA CORNÉLIA. 9º ANO. DOCUMENTO PÚBLICO.Antônio Fernandes
 
Unid3 ativ2aulacommaterialdigitalalvaniribeiro
Unid3 ativ2aulacommaterialdigitalalvaniribeiroUnid3 ativ2aulacommaterialdigitalalvaniribeiro
Unid3 ativ2aulacommaterialdigitalalvaniribeiroLAUROJUNIOR01
 
Artigo divulgação científica algas por ciclo de debates 1999
Artigo divulgação científica algas por ciclo de debates 1999Artigo divulgação científica algas por ciclo de debates 1999
Artigo divulgação científica algas por ciclo de debates 1999AlexandrePedrini
 
Artigo divulgação científica algas por ciclo de debates 1999
Artigo divulgação científica algas por ciclo de debates 1999Artigo divulgação científica algas por ciclo de debates 1999
Artigo divulgação científica algas por ciclo de debates 1999AlexandredeGusmaoPedrini
 
Programa de Pós-graduação Internacional em Biologia Celular e Molecular Veget...
Programa de Pós-graduação Internacional em Biologia Celular e Molecular Veget...Programa de Pós-graduação Internacional em Biologia Celular e Molecular Veget...
Programa de Pós-graduação Internacional em Biologia Celular e Molecular Veget...FOPROP
 
Projeto as duas faces do aborto
Projeto as duas faces do abortoProjeto as duas faces do aborto
Projeto as duas faces do abortoluciana
 
Slides Hylo - interpretação de texto no Enem
Slides Hylo - interpretação de texto no EnemSlides Hylo - interpretação de texto no Enem
Slides Hylo - interpretação de texto no EnemHylo Leal
 
Produtos ecológicamente corretos e suas contribuíções para o desnvolvimento...
Produtos  ecológicamente corretos e suas contribuíções para  o desnvolvimento...Produtos  ecológicamente corretos e suas contribuíções para  o desnvolvimento...
Produtos ecológicamente corretos e suas contribuíções para o desnvolvimento...Ivan Valente
 
Impactos ambientais
Impactos ambientaisImpactos ambientais
Impactos ambientaisVictor Ygor
 

Ähnlich wie Vírgula (20)

EPIGENÉTICA E O MEIO-AMBIENTE- DESENVOLVIMENTO ATRAVÉS DA BIODANZA | CAMILA C...
EPIGENÉTICA E O MEIO-AMBIENTE- DESENVOLVIMENTO ATRAVÉS DA BIODANZA | CAMILA C...EPIGENÉTICA E O MEIO-AMBIENTE- DESENVOLVIMENTO ATRAVÉS DA BIODANZA | CAMILA C...
EPIGENÉTICA E O MEIO-AMBIENTE- DESENVOLVIMENTO ATRAVÉS DA BIODANZA | CAMILA C...
 
S. A. Escolhida
S. A. EscolhidaS. A. Escolhida
S. A. Escolhida
 
Apresentação de Slides - Maria da Conceição ppt
Apresentação de Slides - Maria da Conceição pptApresentação de Slides - Maria da Conceição ppt
Apresentação de Slides - Maria da Conceição ppt
 
Direitos de aprendizagem ciências naturais
Direitos de aprendizagem ciências naturaisDireitos de aprendizagem ciências naturais
Direitos de aprendizagem ciências naturais
 
Cronograma intervenção 8 ano ciencias
Cronograma intervenção  8 ano cienciasCronograma intervenção  8 ano ciencias
Cronograma intervenção 8 ano ciencias
 
Prova SME Rio de Janeiro - 8º ano - 1º bim - 2010
Prova SME Rio de Janeiro - 8º ano - 1º bim - 2010Prova SME Rio de Janeiro - 8º ano - 1º bim - 2010
Prova SME Rio de Janeiro - 8º ano - 1º bim - 2010
 
Medicina Ambiental - Environmental Medicine - Maria Emilia Gadelha Serra
Medicina Ambiental  - Environmental Medicine - Maria Emilia Gadelha SerraMedicina Ambiental  - Environmental Medicine - Maria Emilia Gadelha Serra
Medicina Ambiental - Environmental Medicine - Maria Emilia Gadelha Serra
 
Artigo divulgaçaoalgasredpop 1997
Artigo divulgaçaoalgasredpop 1997Artigo divulgaçaoalgasredpop 1997
Artigo divulgaçaoalgasredpop 1997
 
Jornalismo Científico – Aula 02 - Profa. Tattiana Teixeira
Jornalismo Científico – Aula 02 - Profa. Tattiana TeixeiraJornalismo Científico – Aula 02 - Profa. Tattiana Teixeira
Jornalismo Científico – Aula 02 - Profa. Tattiana Teixeira
 
SIMULADO UNIFICADO ESCOLA CORNÉLIA. 9º ANO. DOCUMENTO PÚBLICO.
SIMULADO UNIFICADO ESCOLA CORNÉLIA. 9º ANO. DOCUMENTO PÚBLICO.SIMULADO UNIFICADO ESCOLA CORNÉLIA. 9º ANO. DOCUMENTO PÚBLICO.
SIMULADO UNIFICADO ESCOLA CORNÉLIA. 9º ANO. DOCUMENTO PÚBLICO.
 
Unid3 ativ2aulacommaterialdigitalalvaniribeiro
Unid3 ativ2aulacommaterialdigitalalvaniribeiroUnid3 ativ2aulacommaterialdigitalalvaniribeiro
Unid3 ativ2aulacommaterialdigitalalvaniribeiro
 
Artigo divulgação científica algas por ciclo de debates 1999
Artigo divulgação científica algas por ciclo de debates 1999Artigo divulgação científica algas por ciclo de debates 1999
Artigo divulgação científica algas por ciclo de debates 1999
 
Artigo divulgação científica algas por ciclo de debates 1999
Artigo divulgação científica algas por ciclo de debates 1999Artigo divulgação científica algas por ciclo de debates 1999
Artigo divulgação científica algas por ciclo de debates 1999
 
Programa de Pós-graduação Internacional em Biologia Celular e Molecular Veget...
Programa de Pós-graduação Internacional em Biologia Celular e Molecular Veget...Programa de Pós-graduação Internacional em Biologia Celular e Molecular Veget...
Programa de Pós-graduação Internacional em Biologia Celular e Molecular Veget...
 
Projeto as duas faces do aborto
Projeto as duas faces do abortoProjeto as duas faces do aborto
Projeto as duas faces do aborto
 
Slides Hylo - interpretação de texto no Enem
Slides Hylo - interpretação de texto no EnemSlides Hylo - interpretação de texto no Enem
Slides Hylo - interpretação de texto no Enem
 
Caso controle
Caso controleCaso controle
Caso controle
 
Produtos ecológicamente corretos e suas contribuíções para o desnvolvimento...
Produtos  ecológicamente corretos e suas contribuíções para  o desnvolvimento...Produtos  ecológicamente corretos e suas contribuíções para  o desnvolvimento...
Produtos ecológicamente corretos e suas contribuíções para o desnvolvimento...
 
Impactos ambientais
Impactos ambientaisImpactos ambientais
Impactos ambientais
 
Slides juju 10 12
Slides juju 10 12Slides juju 10 12
Slides juju 10 12
 

Mehr von Luciene Gomes

Passos para uma boa redação
Passos para uma boa redaçãoPassos para uma boa redação
Passos para uma boa redaçãoLuciene Gomes
 
Blog segunda fase modernista - prosa
Blog    segunda fase modernista - prosaBlog    segunda fase modernista - prosa
Blog segunda fase modernista - prosaLuciene Gomes
 
1 regras de concordância
1   regras de concordância1   regras de concordância
1 regras de concordânciaLuciene Gomes
 
A semana da arte moderna blog
A semana da arte moderna   blogA semana da arte moderna   blog
A semana da arte moderna blogLuciene Gomes
 
Romantismo poesia - 2ª geração
Romantismo   poesia -  2ª geraçãoRomantismo   poesia -  2ª geração
Romantismo poesia - 2ª geraçãoLuciene Gomes
 
Realismo e naturalismo
Realismo e naturalismoRealismo e naturalismo
Realismo e naturalismoLuciene Gomes
 
Romantismo poesia - 3ª geração
Romantismo   poesia - 3ª geraçãoRomantismo   poesia - 3ª geração
Romantismo poesia - 3ª geraçãoLuciene Gomes
 
Romantismo poesia - 1ª geração
Romantismo   poesia - 1ª geraçãoRomantismo   poesia - 1ª geração
Romantismo poesia - 1ª geraçãoLuciene Gomes
 

Mehr von Luciene Gomes (15)

Redação ENEM
Redação ENEMRedação ENEM
Redação ENEM
 
Passos para uma boa redação
Passos para uma boa redaçãoPassos para uma boa redação
Passos para uma boa redação
 
Blog segunda fase modernista - prosa
Blog    segunda fase modernista - prosaBlog    segunda fase modernista - prosa
Blog segunda fase modernista - prosa
 
1 regras de concordância
1   regras de concordância1   regras de concordância
1 regras de concordância
 
A semana da arte moderna blog
A semana da arte moderna   blogA semana da arte moderna   blog
A semana da arte moderna blog
 
Tipos de sujeito
Tipos de sujeitoTipos de sujeito
Tipos de sujeito
 
Pronome 2
Pronome 2Pronome 2
Pronome 2
 
Romantismo poesia - 2ª geração
Romantismo   poesia -  2ª geraçãoRomantismo   poesia -  2ª geração
Romantismo poesia - 2ª geração
 
O simbolismo
O simbolismoO simbolismo
O simbolismo
 
Parnasianismo
ParnasianismoParnasianismo
Parnasianismo
 
Realismo e naturalismo
Realismo e naturalismoRealismo e naturalismo
Realismo e naturalismo
 
Prosa romântica
Prosa românticaProsa romântica
Prosa romântica
 
Romantismo poesia - 3ª geração
Romantismo   poesia - 3ª geraçãoRomantismo   poesia - 3ª geração
Romantismo poesia - 3ª geração
 
Romantismo poesia - 1ª geração
Romantismo   poesia - 1ª geraçãoRomantismo   poesia - 1ª geração
Romantismo poesia - 1ª geração
 
TIPOS DE VERBOS
TIPOS DE VERBOSTIPOS DE VERBOS
TIPOS DE VERBOS
 

Kürzlich hochgeladen

apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
apostila filosofia 1 ano  1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...apostila filosofia 1 ano  1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...SileideDaSilvaNascim
 
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022LeandroSilva126216
 
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptxMonoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptxFlviaGomes64
 
Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º ano
Camadas da terra -Litosfera  conteúdo 6º anoCamadas da terra -Litosfera  conteúdo 6º ano
Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º anoRachel Facundo
 
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturasSistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturasrfmbrandao
 
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...marcelafinkler
 
aprendizagem significatica, teórico David Ausubel
aprendizagem significatica, teórico David Ausubelaprendizagem significatica, teórico David Ausubel
aprendizagem significatica, teórico David Ausubeladrianaguedesbatista
 
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do séculoSistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do séculoBiblioteca UCS
 
3 2 - termos-integrantes-da-oracao-.pptx
3 2 - termos-integrantes-da-oracao-.pptx3 2 - termos-integrantes-da-oracao-.pptx
3 2 - termos-integrantes-da-oracao-.pptxMarlene Cunhada
 
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...azulassessoria9
 
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdfApresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdfcomercial400681
 
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdfmarlene54545
 
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)
Quiz | Dia da Europa 2024  (comemoração)Quiz | Dia da Europa 2024  (comemoração)
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)Centro Jacques Delors
 
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemáticaSlide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemáticash5kpmr7w7
 
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!Centro Jacques Delors
 
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretaçãoLENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretaçãoLidianePaulaValezi
 
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.docGUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.docPauloHenriqueGarciaM
 
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...andreiavys
 
Slides 9º ano 2024.pptx- Geografia - exercicios
Slides 9º ano 2024.pptx- Geografia - exerciciosSlides 9º ano 2024.pptx- Geografia - exercicios
Slides 9º ano 2024.pptx- Geografia - exerciciosGentil Eronides
 
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdfCaderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdfJuliana Barbosa
 

Kürzlich hochgeladen (20)

apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
apostila filosofia 1 ano  1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...apostila filosofia 1 ano  1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
 
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
 
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptxMonoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
 
Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º ano
Camadas da terra -Litosfera  conteúdo 6º anoCamadas da terra -Litosfera  conteúdo 6º ano
Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º ano
 
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturasSistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
 
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
 
aprendizagem significatica, teórico David Ausubel
aprendizagem significatica, teórico David Ausubelaprendizagem significatica, teórico David Ausubel
aprendizagem significatica, teórico David Ausubel
 
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do séculoSistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século
 
3 2 - termos-integrantes-da-oracao-.pptx
3 2 - termos-integrantes-da-oracao-.pptx3 2 - termos-integrantes-da-oracao-.pptx
3 2 - termos-integrantes-da-oracao-.pptx
 
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
 
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdfApresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
 
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
 
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)
Quiz | Dia da Europa 2024  (comemoração)Quiz | Dia da Europa 2024  (comemoração)
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)
 
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemáticaSlide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
 
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
 
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretaçãoLENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
 
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.docGUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
 
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
 
Slides 9º ano 2024.pptx- Geografia - exercicios
Slides 9º ano 2024.pptx- Geografia - exerciciosSlides 9º ano 2024.pptx- Geografia - exercicios
Slides 9º ano 2024.pptx- Geografia - exercicios
 
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdfCaderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
 

Vírgula

  • 1. O uso da vírgula
  • 2. Ao final de uma declaração, deve‐se usar um ponto e não uma vírgula. *Forma incorreta: O escritor mais polêmico do Pré- Modernismo era Augusto dos Anjos, não encontramos ainda hoje um poeta como ele. Nesse exemplo, há erro pelo emprego da vírgula após “Anjos”. *Forma correta: O escritor mais polêmico do Pré- Modernismo era Augusto dos Anjos. Não encontramos ainda hoje um poeta como ele. 2
  • 3. 3  “Pesquisadores americanos criaram um controle remoto magnético que altera a função celular”. 3 verbo complemento do verbosujeito Regra 2  Os elementos essenciais de uma sentença – sujeito, verbo e complemento verbal – jamais são separados por vírgula.
  • 4. 4 Sempre que se enumeram dois ou mais elementos, eles devem ser separados por vírgula.
  • 5. 5  Que elementos são enumerados na frase seguinte? “O manual (Tacuinum Sanitatis) propunha seis elementos necessários para a manutenção quotidiana da saúde: a comida e a bebida, o ar e o ambiente, o movimento e o repouso, o sonho e a vigília, as secreções e as excreções dos humores e os movimentos ou os efeitos da disposição (a alegria, a ira, a vergonha...)”. PENA, Sergio Danilo. Medicina genômica: a ciência de manter a saúde. Ciência Hoje. 13 ago. 2010. Disponível em http://cienciahoje.uol.com.br/colunas/deriva-genetica/medicina-genomica-a-ciencia-de- manter-a-saude/view. Adaptação.
  • 6. 6  Que elementos são enumerados na frase seguinte? “O manual (Tacuinum Sanitatis) propunha seis elementos necessários para a manutenção quotidiana da saúde: a comida e a bebida, o ar e o ambiente, o movimento e o repouso, o sonho e a vigília, as secreções e as excreções dos humores e os movimentos ou os efeitos da disposição (a alegria, a ira, a vergonha...)”. PENA, Sergio Danilo. Medicina genômica: a ciência de manter a saúde. Ciência Hoje. 13 ago. 2010. Disponível em http://cienciahoje.uol.com.br/colunas/deriva-genetica/medicina-genomica-a-ciencia-de-manter-a-saude/view. Adaptação.
  • 7. 7  Que outros elementos são enumerados? “O manual (Tacuinum Sanitatis) propunha seis elementos necessários para a manutenção quotidiana da saúde: a comida e a bebida, o ar e o ambiente, o movimento e o repouso, o sonho e a vigília, as secreções e as excreções dos humores e os movimentos ou os efeitos da disposição (a alegria, a ira, a vergonha...)”. PENA, Sergio Danilo. Medicina genômica: a ciência de manter a saúde. Ciência Hoje. 13 ago. 2010. Disponível em http://cienciahoje.uol.com.br/colunas/deriva-genetica/medicina-genomica-a-ciencia-de- manter-a-saude/view. Adaptação. Da mesma forma, a enumeração dos elementos (1) “a alegria”, (2) “a ira” e (3) “a vergonha” determina o emprego de vírgula entre eles.
  • 8. 8 Separam-se por vírgula termos ou expressões repetidos.
  • 9. 9 “A história da Tecnologia é tão grande, tão grande que não cabe nesse espacinho. Explore a máquina acima e descubra coisas incríveis sobre Informática, Meios de Comunicação, Meios de Transporte e Grandes Invenções!” HOME-Tecnologia. Canal Kids. Disponível em http://www.canalkids.com.br/portal/barra/clubv.php?u=../tecnologia/index.htm. Acesso em 10 ago. 2010. Adaptação. • A repetição da expressão “tão grande”, que caracteriza a história da tecnologia, determina o emprego de uma vírgula entre as duas ocorrências.
  • 10. 10 Emprega-se vírgula para isolar elementos circunstanciais empregados no começo ou no meio da oração.
  • 11. 11  Identifique o sujeito, o verbo e o complemento do verbo. “Em 2000, os biólogos Rodrigo da Silveira e Felipe Mendes, então estudantes de mestrado da Universidade de São Paulo, promoveram, no Congresso Brasileiro de Genética, um exercício aos jovens da cidade de Águas de Lindoia, que sediava o evento”. CAMELO, Thiago. Teste de DNA: um velho conhecido. Ciência Hoje. 26 jul. 2010. Disponível em http://cienciahoje.uol.com.br/alo-professor/intervalo/teste-de-dna-um-velho-conhecido. Adaptação.
  • 12. 12  Identifique o sujeito, o verbo e o complemento do verbo. “Em 2000, os biólogos Rodrigo da Silveira e Felipe Mendes, então estudantes de mestrado da Universidade de São Paulo, promoveram, no Congresso Brasileiro de Genética, um exercício aos jovens da cidade de Águas de Lindoia, que sediava o evento”. CAMELO, Thiago. Teste de DNA: um velho conhecido. Ciência Hoje. 26 jul. 2010. Disponível em http://cienciahoje.uol.com.br/alo-professor/intervalo/teste-de-dna-um-velho-conhecido. Adaptação. sujeito verbo complemento do verbo=objeto
  • 13. 13  Qual é o primeiro elemento circunstancial desta sentença? “Em 2000, os biólogos Rodrigo da Silveira e Felipe Mendes, então estudantes de mestrado da Universidade de São Paulo, promoveram, no Congresso Brasileiro de Genética, um exercício aos jovens da cidade de Águas de Lindoia, que sediava o evento”. CAMELO, Thiago. Teste de DNA: um velho conhecido. Ciência Hoje. 26 jul. 2010. Disponível em http://cienciahoje.uol.com.br/alo-professor/intervalo/teste-de-dna-um-velho-conhecido. Adaptação.
  • 14. 14 “Em 2000, os biólogos Rodrigo da Silveira e Felipe Mendes, então estudantes de mestrado da Universidade de São Paulo, promoveram, no Congresso Brasileiro de Genética, um exercício aos jovens da cidade de Águas de Lindoia, que sediava o evento”. A ex A expressão destacada revela o tempo de ocorrência da ação expressa pelo verbo – o ano de 2000. Como o tempo corresponde a uma circunstância, a expressão “em 2000” deve ser isolada por vírgula.
  • 15. 15  Há outros locais da sentença em que a expressão “em 2000” poderia ser inserida. “Os biólogos Rodrigo da Silveira e Felipe Mendes, em 2000, então estudantes de mestrado da Universidade de São Paulo, promoveram, no Congresso Brasileiro de Genética, um exercício aos jovens da cidade de Águas de Lindoia, que sediava o evento”. “Os biólogos Rodrigo da Silveira e Felipe Mendes, então estudantes de mestrado da Universidade de São Paulo, promoveram, em 2000, no Congresso Brasileiro de Genética, um exercício aos jovens da cidade de Águas de Lindoia, que sediava o evento”. “Os biólogos Rodrigo da Silveira e Felipe Mendes, então estudantes de mestrado da Universidade de São Paulo, promoveram, no Congresso Brasileiro de Genética, em 2000, um exercício aos jovens da cidade de Águas de Lindoia, que sediava o evento”.
  • 16. 16 • O que se observa em relação ao emprego da vírgula? → O elemento circunstancial “em 2000” é isolado por vírgula quer se localize no começo, quer se localize no meio da sentença. Os elementos circunstanciais empregados no começo ou no meio do enunciado são isolados por vírgulas.
  • 17. 17  Além da expressão “em 2000”, que revela uma informação circunstancial de tempo, há, na sentença, uma circunstância de lugar. “Em 2000, os biólogos Rodrigo da Silveira e Felipe Mendes, então estudantes de mestrado da Universidade de São Paulo, promoveram, no Congresso Brasileiro de Genética, um exercício aos jovens da cidade de Águas de Lindoia, que sediava o evento”.
  • 18. 18 “Em 2000, os biólogos Rodrigo da Silveira e Felipe Mendes, então estudantes de mestrado da Universidade de São Paulo, promoveram, no Congresso Brasileiro de Genética, um exercício aos jovens da cidade de Águas de Lindoia, que sediava o evento”. A expressão destacada revela o lugar de ocorrência da ação expressa pelo verbo – o Congresso Brasileiro de Genética. Como o lugar corresponde a uma circunstância, também a expressão “no Congresso Brasileiro de Genética” deve ser isolada por vírgulas.
  • 19. 19  Que outras duas informações secundárias há na sentença? “Em 2000, os biólogos Rodrigo da Silveira e Felipe Mendes, então estudantes de mestrado da Universidade de São Paulo, promoveram, no Congresso Brasileiro de Genética, um exercício aos jovens da cidade de Águas de Lindoia, que sediava o evento”. CAMELO, Thiago. Teste de DNA: um velho conhecido. Ciência Hoje. 26 jul. 2010. Disponível em http://cienciahoje.uol.com.br/alo-professor/intervalo/teste-de-dna-um-velho-conhecido. Adaptação.
  • 20. 20  Há outras duas informações secundárias há na sentença. “Em 2000, os biólogos Rodrigo da Silveira e Felipe Mendes, então estudantes de mestrado da Universidade de São Paulo, promoveram, no Congresso Brasileiro de Genética, um exercício aos jovens da cidade de Águas de Lindoia, que sediava o evento”. CAMELO, Thiago. Teste de DNA: um velho conhecido. Ciência Hoje. 26 jul. 2010. Disponível em http://cienciahoje.uol.com.br/alo-professor/intervalo/teste-de-dna-um-velho-conhecido. Adaptação.
  • 21. 21 “Em 2000, os biólogos Rodrigo da Silveira e Felipe Mendes, então estudantes de mestrado da Universidade de São Paulo, promoveram, no Congresso Brasileiro de Genética, um exercício aos jovens da cidade de Águas de Lindoia, que sediava o evento”. A expressão destacada revela uma qualificação do sujeito “os biólogos Rodrigo da Silveira e Felipe Mendes ” . Como a qualificação corresponde a uma informação secundária em relação ao sujeito, as vírgulas devem isolar a expressão “estudantes de mestrado da Universidade de São Paulo”.
  • 22. 22 “Em 2000, os biólogos Rodrigo da Silveira e Felipe Mendes, então estudantes de mestrado da Universidade de São Paulo, promoveram, no Congresso Brasileiro de Genética, um exercício aos jovens da cidade de Águas de Lindoia, que sediava o evento”. A oração destacada também revela uma informação secundária sobre a expressão “a cidade de Águas de Lindoia”. Ainda que essa informação secundária seja veiculada por uma oração, não por uma expressão (como “então estudantes de mestrado da Universidade de São Paulo”), ela também deve ser isolada por vírgula.
  • 23. 23  Qual é o sujeito, o verbo e o complemento do verbo do segundo enunciado deste parágrafo? “O poder de controlar seres vivos e objetos a distância é um talento sobrenatural popular na ficção científica e na fantasia: bruxas usando magia para arremessar seus inimigos e heróis que conseguem jogar cadeiras e mesas com a telecinese. Entretanto, quando se trata de controlar remotamente os organismos biológicos, a ciência tem alguns truques”. FERRIS, Jabr. Criado controle remoto que manipula organismos vivos. Scientific American Brasil. 9 ago. 2010. Disponível em http://www2.uol.com.br/sciam/noticias/criado_controle_remoto_que_manipula_organismos_vivos.html. Adaptação.
  • 24. 24  Qual é o sujeito, o verbo e o complemento do verbo do segundo enunciado deste parágrafo? “O poder de controlar seres vivos e objetos a distância é um talento sobrenatural popular na ficção científica e na fantasia: bruxas usando magia para arremessar seus inimigos e heróis que conseguem jogar cadeiras e mesas com a telecinese. Entretanto, quando se trata de controlar remotamente os organismos biológicos, a ciência tem alguns truques”. FERRIS, Jabr. Criado controle remoto que manipula organismos vivos. Scientific American Brasil. 9 ago. 2010. Disponível em http://www2.uol.com.br/sciam/noticias/criado_controle_remoto_que_manipula_organismos_vivos.html. Adaptação. sujeito verbo complemento do verbo
  • 25. 25  Por que a oração “quando se trata de controlar remotamente os organismos biológicos” está isolada por vírgulas? “O poder de controlar seres vivos e objetos a distância é um talento sobrenatural popular na ficção científica e na fantasia: bruxas usando magia para arremessar seus inimigos e heróis que conseguem jogar cadeiras e mesas com a telecinese. Entretanto, quando se trata de controlar remotamente os organismos biológicos, a ciência tem alguns truques”. FERRIS, Jabr. Criado controle remoto que manipula organismos vivos. Scientific American Brasil. 9 ago. 2010. Disponível em http://www2.uol.com.br/sciam/noticias/criado_controle_remoto_que_manipula_organismos_vivos.html. Adaptação.
  • 26. 26  Por que a oração “quando se trata de controlar remotamente os organismos biológicos ” está isolada por vírgulas? “ O poder de controlar seres vivos e objetos a distância é um talento sobrenatural popular na ficção científica e na fantasia: bruxas usando magia para arremessar seus inimigos e heróis que conseguem jogar cadeiras e mesas com a telecinese. Entretanto, quando se trata de controlar remotamente os organismos biológicos, a ciência tem alguns truques”. → A oração “quando se trata de controlar remotamente os organismos biológicos” expressa o tempo de ocorrência da ideia expressa na oração “a ciência tem alguns truques”.
  • 27. 27  Por que a oração “quando se trata de controlar remotamente os organismos biológicos ” está isolada por vírgulas? “O poder de controlar seres vivos e objetos a distância é um talento sobrenatural popular na ficção científica e na fantasia: bruxas usando magia para arremessar seus inimigos e heróis que conseguem jogar cadeiras e mesas com a telecinese. Entretanto, quando se trata de controlar remotamente os organismos biológicos, a ciência tem alguns truques”. → Ainda que o tempo seja expresso por uma oração, não por uma expressão (como “em 2000”), a oração “quando se trata de controlar remotamente os organismos biológicos” é isolada por vírgulas porque o tempo corresponde a uma circunstância.
  • 28. 28  Leia, agora, o seguinte enunciado. “Ramo da matemática que estuda a interação entre estratégias, a Teoria dos Jogos foi desenvolvida inicialmente como ferramenta para descrever e prever o comportamento econômico”. CASTRO, Fábio de. Quatro mentes brilhantes. Revista FAPESP. 4 AGO. 2010. Disponível em http://www.revistapesquisa.fapesp.br/?art=6606&bd=2&pg=1&lg=. Adaptação.
  • 29. 29  Sobre o que se está escrevendo? “Ramo da matemática que estuda a interação entre estratégias, a Teoria dos Jogos foi desenvolvida inicialmente como ferramenta para descrever e prever o comportamento econômico”. → Sobre “a Teoria dos Jogos”.
  • 30. 30  O que se está afirmando sobre a Teoria dos Jogos? “Ramo da matemática que estuda a interação entre estratégias, a Teoria dos Jogos foi desenvolvida inicialmente como ferramenta para descrever e prever o comportamento econômico”. → Afirma-se que a Teoria dos Jogos “foi desenvolvida inicialmente como ferramenta para descrever e prever o comportamento econômico”.
  • 31. 31  Portanto, observe o sujeito e o predicado. “Ramo da matemática que estuda a interação entre estratégias, a Teoria dos Jogos foi desenvolvida inicialmente como ferramenta para descrever e prever o comportamento econômico”. sujeito predicado
  • 32. 32  Há uma informação secundária sobre o sujeito. Qual? “Ramo da matemática que estuda a interação entre estratégias, a Teoria dos Jogos foi desenvolvida inicialmente como ferramenta para descrever e prever o comportamento econômico”.
  • 33. 33  Há uma informação secundária sobre o sujeito. Qual? “Ramo da matemática que estuda a interação entre estratégias, a Teoria dos Jogos foi desenvolvida inicialmente como ferramenta para descrever e prever o comportamento econômico”.
  • 34. 34  Há uma informação secundária sobre o sujeito: “Ramo da matemática que estuda a interação entre estratégias, a Teoria dos Jogos foi desenvolvida inicialmente como ferramenta para descrever e prever o comportamento econômico”. A expressão destacada revela uma característica do sujeito “a Teoria dos Jogos”. Como essa característica corresponde a uma informação secundária em relação ao sujeito, uma vírgula deve isolar a expressão “ramo da matemática que estuda a interação entre estratégias”.
  • 35. 35  A localização da informação secundária poderia ser alterada: DE “Ramo da matemática que estuda a interação entre estratégias, a Teoria dos Jogos foi desenvolvida inicialmente como ferramenta para descrever e prever o comportamento econômico” PARA “A Teoria dos Jogos, ramo da matemática que estuda a interação entre estratégias, foi desenvolvida inicialmente como ferramenta para descrever e prever o comportamento econômico”
  • 36. 36  “Ramo da matemática que estuda a interação entre estratégias, a Teoria dos Jogos foi desenvolvida inicialmente como ferramenta para descrever e prever o comportamento econômico”.  “A Teoria dos Jogos, ramo da matemática que estuda a interação entre estratégias, foi desenvolvida inicialmente como ferramenta para descrever e prever o comportamento econômico”. → A informação secundária “ramo da matemática que estuda a interação entre estratégias” é isolada por vírgulas quer se localize no começo, quer se localize no meio da sentença. As informações secundárias localizadas no começo ou no meio do enunciado são isoladas por vírgulas.
  • 37. 37  Analise, agora, o emprego da vírgula da segunda frase. “ Nos termos mais simples, os robôs são máquinas construídas para operar num paradigma ‘sinta-pense-aja’, ou seja, eles têm sensores que recolhem informações sobre o mundo”. SINGER, P. W. Guerra das máquinas. Scientific American Brasil. ago. 2010. Disponível em http://www2.uol.com.br/sciam/reportagens/guerra_das_maquinas.html.
  • 38. 38  Qual é a função dessa expressão? “ Nos termos mais simples, os robôs são máquinas construídas para operar num paradigma ‘sinta-pense- aja ’ , ou seja, eles têm sensores que recolhem informações sobre o mundo”. A expressão “ou seja” introduz uma explicação: → O conteúdo da segunda sentença – que revela que os robôs possuem sensores que coletam informações sobre o mundo – explica o conteúdo da primeira – que afirma que os robôs devem operar conforme o padrão “sinta-pense-aja”.
  • 39. 39  Que expressão poderia substituir “ou seja”? “Nos termos mais simples, os robôs são máquinas construídas para operar num paradigma ‘sinta-pense-aja’, isto é, eles têm sensores que recolhem informações sobre o mundo”.
  • 40. 40  O que justifica, neste enunciado, as duas primeiras vírgulas? “Para mover as cadeiras elétricas, por exemplo, os comandos eram os seguintes: duas aspirações levavam à frente, duas exalações transportavam para trás, uma fungada para dentro e outra para fora carregavam para a direita”. CARNEIRO, Júlia Dias. O nariz comanda. Ciência Hoje. 26 jul. 2010. Disponível em http://cienciahoje.uol.com.br/noticias/2010/07/o-nariz-comanda. Adaptação.
  • 41. 41  O que justifica, neste enunciado, as duas primeiras vírgulas? “Para mover as cadeiras elétricas, por exemplo, os comandos eram os seguintes: duas aspirações levavam à frente, duas exalações transportavam para trás, uma fungada para dentro e outra para fora carregavam para a direita”. • A expressão “ por exemplo ” assinala, no enunciado, o exemplo referente às cadeiras elétricas, objetos movidos mediante a utilização de comandos específicos. Assim como “ou seja” e “isto é”, a expressão “por exemplo” deve ser isolada, na sentença em que se insere, por vírgulas.
  • 42. 42  O que justifica, neste enunciado, as duas primeiras vírgulas? “ Para mover as cadeiras elétricas, por exemplo, os comandos eram os seguintes: duas aspirações levavam à frente, duas exalações transportavam para trás, uma fungada para dentro e outra para fora carregavam para a direita”. Assim como “ou seja” e “isto é”, a expressão “por exemplo” deve ser isolada, na sentença em que se insere, por vírgulas.
  • 43. 43 Expressões de ratificação ou de retificação devem ser isoladas por vírgulas. Exemplo: “Afirmou, sim, que o caso estava resolvido”. Outros exemplos: além disso, aliás, a saber, assim, com efeito, enfim, então, isto é, não, no mais, ou melhor, ou seja, ou antes, igualmente, pois bem, por assim dizer, por exemplo, realmente,sim, em suma, finalmente, em verdade, ademais, agora etc.
  • 44. 44 Emprega-se vírgula para separar as orações explicativas.
  • 45. 45  O que se observa, neste caso, quanto ao emprego da vírgula? O animal, que é um ser irracional, não maltrata a natureza. O que se observa, neste caso, quanto ao não emprego da vírgula? O homem que é um ser irresponsável não zela pelo seu habitat. Orações explicativas: acrescentam uma qualidade acessória ao antecedente e são separadas da oração principal por vírgulas. Ex: Os jogadores de futebol, que são iniciantes, não recebem salários. Orações restritivas: restringem o significado do antecedente e não são separadas da oração principal por vírgulas. Ex: Os artistas que declararam seu voto foram criticados.
  • 46. 46 Emprega-se vírgula para separar vocativo.
  • 47. 47  Anda, meu amor, que temos que chegar logo.  Volte já aqui, João!  Menina e menino, não se esqueçam de fazer a inscrição do ENEM!  Meu Deus, por que me abandonaste?  Professora, posso sair da sala?  Claro que não, garoto!
  • 48. 48 Emprega-se vírgula para separar as orações coordenadas.
  • 49. 49  Identifique as duas orações da seguinte sentença. “A discussão acerca das novas técnicas de manipulação genética é altamente complexa, porque pode resvalar em execráveis postulações de controle da ‘ pureza ’ da espécie humana”. COELHO, Fábio Ulhoa. Vida sintética e ética. Scientific American Brasil. Set. 2010. Disponível em http://www2.uol.com.br/sciam/artigos/vida_sintetica_e_etica.html. Adaptação.
  • 50. 50  Identifique as duas orações da seguinte sentença. “ A discussão acerca das novas técnicas de manipulação genética é altamente complexa, porque pode resvalar em execráveis postulações de controle da ‘pureza’ da espécie humana”. COELHO, Fábio Ulhoa. Vida sintética e ética. Scientific American Brasil. Set. 2010. Disponível em http://www2.uol.com.br/sciam/artigos/vida_sintetica_e_etica.html. Adaptação.
  • 51. 51  Que palavra marca a relação entre as duas orações? “A discussão acerca das novas técnicas de manipulação genética é altamente complexa, porque pode resvalar em execráveis postulações de controle da ‘pureza’ da espécie humana”.
  • 52. 52  Que relação há entre as duas orações? “ A discussão acerca das novas técnicas de manipulação genética é altamente complexa, porque pode resvalar em execráveis postulações de controle da ‘pureza’ da espécie humana”.  As orações mantêm entre si uma relação de explicação: a possibilidade de a discussão resvalar em afirmações de controle da pureza da espécie humana justifica a opinião do produtor do texto de que o debate é complexo.
  • 53. 53  O que se observa em relação ao emprego da vírgula? “A discussão acerca das novas técnicas de manipulação genética é altamente complexa, PORQUE pode resvalar em execráveis postulações de controle da ‘pureza’ da espécie humana”.
  • 54. 54  O que se observa em relação ao emprego da vírgula? “A discussão acerca das novas técnicas de manipulação genética é altamente complexa, PORQUE pode resvalar em execráveis postulações de controle da ‘pureza’ da espécie humana”. → A fim de isolar as orações que mantêm entre si uma relação de explicação, denominadas orações coordenadas explicativas, emprega-se vírgula antes da palavra que as separa.
  • 55. 55  Agora, identifique as duas orações da seguinte sentença. “Somos o fruto do corporativismo que nos mantém como clientes, ou apenas não verbalizamos vontades e desejos com contexto”. MAIMONE, Daniela. Comunicação de qualidade requer empenho. Webinsider. 27 jul. 2010. http://webinsider.uol.com.br/2010/07/27/comunicacao-de-qualidade-requer-empenho/. Adaptação.
  • 56. 56  Que palavra marca a relação entre as duas orações? “ Somos o fruto do corporativismo que nos mantém como clientes, ou apenas não verbalizamos vontades e desejos com contexto”.
  • 57. 57 → A fim de isolar as orações que mantêm entre si uma relação de alternância, denominadas orações coordenadas alternativas, emprega-se vírgula antes da palavra que as separa.  Que relação há entre as duas orações? “Somos o fruto do corporativismo que nos mantém como clientes, ou apenas não verbalizamos vontades e desejos com contexto”.  As orações mantêm entre si uma relação de alternância, uma vez que o enunciado expressa uma possibilidade de escolha entre duas alternativas: (1) sermos o fruto do corporativismo e (2) não verbalizarmos vontades e desejos.
  • 58. 58  Por que as duas orações são coordenadas? “A vegetação funciona como um filtro, que ajuda a reduzir a poluição. A pouca densidade dessa vegetação não soluciona o problema, porém pode amenizá-lo”. • As orações “a pouca densidade dessa vegetação não soluciona o problema” e “pode amenizá-lo” são coordenadas porque expressam informações de mesma importância no enunciado.
  • 59. 59  Que relação há entre as orações? “A vegetação funciona como um filtro, que ajuda a reduzir a poluição. A pouca densidade dessa vegetação não soluciona o problema, porém pode amenizá-lo”. • As orações mantêm entre si uma relação de oposição: a possível conclusão da primeira – a pouca densidade da vegetação não contribui para a resolução do problema – é negada pela conclusão decorrente da segunda – a pouca densidade da vegetação contribui para a resolução do problema.
  • 60. 60  O que se percebe em relação ao emprego da vírgula? “A pouca densidade dessa vegetação não soluciona o problema, PORÉM pode amenizá-lo”. → A fim de isolar as orações que mantêm entre si uma relação de oposição, denominadas orações coordenadas adversativas, emprega-se vírgula antes da palavra que as separa.
  • 61. 61  Se a palavra “porém” fosse deslocada, o que ocorreria em relação ao emprego dos sinais de pontuação? DE “A pouca densidade dessa vegetação não soluciona o problema, porém pode amenizá-lo”. PARA “A pouca densidade dessa vegetação não soluciona o problema; pode, porém, amenizá-lo”. → O deslocamento determina (a) que as duas orações coordenadas sejam separadas por ponto-e-vírgula e (b) que o vocábulo “porém” seja isolado por vírgulas.
  • 62. 62  Que palavra relaciona as duas orações coordenadas? “Um interessante caso mais recente e de outra ordem é o da teoria do Big Bang, confundida por muitos cientistas ocidentais cristãos como o próprio momento da Criação, no sentido bíblico do termo; trata-se, PORTANTO, da influência da matriz cultural dos cientistas na interpretação da teoria, não na sua formulação propriamente dita”.
  • 63. 63  Examine este enunciado: que relação há entre as orações? “Um interessante caso mais recente e de outra ordem é o da teoria do Big Bang, confundida por muitos cientistas ocidentais cristãos como o próprio momento da Criação, no sentido bíblico do termo; trata-se, portanto, da influência da matriz cultural dos cientistas na interpretação da teoria, não na sua formulação propriamente dita”. • As orações mantêm entre si uma relação de conclusão: a afirmação da influência da cultura dos cientistas na interpretação da teoria corresponde a uma conclusão decorrente da confusão entre a teoria do Big Bang e o momento da Criação.
  • 64. 64  O que se percebe em relação ao emprego dos sinais de pontuação? “Um interessante caso mais recente e de outra ordem é o da teoria do Big Bang, confundida por muitos cientistas ocidentais cristãos como o próprio momento da Criação, no sentido bíblico do termo; trata-se, PORTANTO, da influência da matriz cultural dos cientistas na interpretação da teoria, não na sua formulação propriamente dita”. → (1) Separam-se as duas orações coordenadas conclusivas por ponto-e-vírgula e (2) isola-se o vocábulo “portanto” por vírgulas.
  • 65. 65  Se “portanto” fosse deslocado para o começo da oração, o que ocorreria em relação ao emprego dos sinais de pontuação? → “Um interessante caso mais recente e de outra ordem é o da teoria do Big Bang, confundida por muitos cientistas ocidentais cristãos como o próprio momento da Criação, no sentido bíblico do termo, PORTANTO trata-se da influência da matriz cultural dos cientistas na interpretação da teoria, não na sua formulação propriamente dita”. OU → “Um interessante caso mais recente e de outra ordem é o da teoria do Big Bang, confundida por muitos cientistas ocidentais cristãos como o próprio momento da Criação, no sentido bíblico do termo; PORTANTO, trata-se da influência da matriz cultural dos cientistas na interpretação da teoria, não na sua formulação propriamente dita”. → As duas orações coordenadas conclusivas (1) seriam separadas por vírgula OU (2) seriam separadas por ponto-e-vírgula, e o vocábulo “portanto”, por vírgula.
  • 66. 66  Que relação se estabelece entre as orações coordenadas? “ As células-tronco retiradas da medula óssea e implantadas no coração não se transformaram em células musculares nem ajudaram a restaurar a capacidade de bombeamento do coração”.
  • 67. 67  Que relação se estabelece entre as orações coordenadas? “ As células-tronco retiradas da medula óssea e implantadas no coração não se transformaram em células musculares nem ajudaram a restaurar a capacidade de bombeamento do coração”. • As orações mantêm entre si uma relação de adição: acrescentam-se (1) o fato de as células-tronco não terem se transformado em células musculares e (2) o fato de as células-tronco não terem auxiliado a restauração da capacidade de bombeamento do coração.
  • 68. 68  Que palavra relaciona as duas orações coordenadas? “As células-tronco retiradas da medula óssea e implantadas no coração não se transformaram em células musculares NEM ajudaram a restaurar a capacidade de bombeamento do coração”.
  • 69. 69  O que se percebe em relação ao emprego da vírgula? “ As células-tronco retiradas da medula óssea e implantadas no coração não se transformaram em células musculares NEM ajudaram a restaurar a capacidade de bombeamento do coração”.
  • 70. 70  O que se percebe em relação ao emprego da vírgula? “ As células-tronco retiradas da medula óssea e implantadas no coração não se transformaram em células musculares NEM ajudaram a restaurar a capacidade de bombeamento do coração”. → Não é obrigatório separar por vírgulas as orações que mantêm entre si uma relação de adição, denominadas orações coordenadas aditivas.
  • 71. 71  O que se observa, neste caso, quanto ao emprego da vírgula? “Os camundongos ‘peso leve’ podem proporcionar um novo vislumbre no mecanismo de ação do álcool, e estudos desse gene em humanos podem levar a um melhor entendimento do alcoolismo e seu tratamento”.
  • 72. 72  O que se observa, neste caso, quanto ao emprego da vírgula? “Os camundongos ‘peso leve’ podem proporcionar um novo vislumbre no mecanismo de ação do álcool, e estudos desse gene em humanos podem levar a um melhor entendimento do alcoolismo e seu tratamento”. → Separam-se por vírgula as orações coordenadas aditivas relacionadas pelo conjunção “ e ” que possuem sujeitos diferentes.
  • 73.  Entre sujeito e predicado; Errado: Minha amiga, contou um segredo.  Entre predicado e sujeito; Errado: Foram julgados, o assassino e seus cúmplices.  Entre verbo e seus complementos. Errado: Todos sabem, que ele é apaixonado por esportes.
  • 74.  No final de uma declaração; Errado: O desemprego ainda é um problema, na Revolução industrial, no início do século XIX, as máquinas começaram a substituir o emprego de muitos trabalhadores.  Depois da conjunção “mas”; Errado: O gás lacrimogênio começou a ser usado na Primeira Guerra Mundial, mas, foi proibido em 1997. Observação: antes do “mas”, a vírgula é obrigatória.
  • 75.  FARACO, C. Alberto, TEZZA, Cristóvão. Oficina do texto. Petrópolis: Vozes, 2003.  FARINA, Sérgio. A vírgula ensina a ler e escrever. São Leopoldo: Cooprac, 1999.  TERRA, Ernani. Curso Prático de Gramática - Vol. Único - 6ª Ed. 2011.  CUNHA & CINTRA. Nova Gramática do Português Contemporâneo. 75